학지사 뉴논문

총 3,214건 검색

본문검색 결과만 보기

정확도순

최신순

등재순

발행기간

전체
최근 1년
최근 3년
직접입력

적용하기

본문검색

포함

제외

10개씩

751.

초등 체육 수업의 질적 제고를 위한 영국의 현직교사 전문성 개발 동향과 시사점

이옥선 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 13 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2018, 제 22권 1호 1 1-13 (13 pages)

이옥선 저
...
- 4,200원
현직교사 교육이 강조되게 된 배경과 현직교사교육을 위 한 정책적 노력을 살펴보았다. 이어서 구체적으로 초등 체육 전문성 개발을 위한 구체적인 수준의 노력을 (a) 국가수준의 전 문성 개발 프로그램, (b) 외부 인력을 활용한 단위학교 중심 전문성 개발 프로그램, (c) 파트너십을 활용한 전문성 개발 프로 그램으로 구분하여 각각의 특징과 효과를 살펴보았다. 이러한 프로그램의 장단점을 바탕으로, 초등체육에 영향을 미치는 거 대정책에 대한 비판적 시각의 견지, 예비교사교육과 현직 교사교육 간의 개념적·실천적 연계성 구축,...
752.

중등화학교사 임용시험 출제 문항 분석

최정아, 지은서, 심지황, 우애자, 김봉수, 최애란 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 19 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2017, 제 21권 4호 3 303-321 (19 pages)

최정아, 지은서, 심지황, 우애자, 김봉수, 최애란 저
...
- 4,800원
한 『2009학년도 표시과목 「화학」의 교사자격기준과 평가영역 및 평가내용요소』에 제시된 5개 기본 이수과목 및 분야의 평가영역 과 평가내용요소를 준거로 분석하였다. 또한 중등화학교사임용시험 문항과 2009 개정 교육과정에 따른 성취기준과의 관련성도 파악하였 다. 분석 결과 중등화학교사임용시험의 문항들이 설정된 평가영역과 평가내용요소들을 고르게 반영하고 있지 못하고 있음을 알 수 있었 다. 또한 중등교육과정과 연계성이 있는 평가내용요소가 출제 비율이 낮거나, 매년 꾸준히 출제되는 문항들이지만 중등교육과정과...
753.

글로벌 매체 활용과 시사·논쟁문제 탐구를 통한 사회과 교사교육

최윤정 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 21 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2014, 제 18권 4호 1 847-867 (21 pages)

최윤정 저
...
- 5,000원
본연구는 글로벌 매체를 활용하여 사회과 예비교사를 대상으로 국내외 사회의 최신 시사 문제에 대한 이해도를높이고 미디어 리터러시(Media Literacy) 역량을 강화하는방안을 탐구하는데 목적을두고있다. 연구자는 미국한 사범대학의 사회과 교수학습방법론 수업 사례연구를 실행연구의 방법으로 분석하였다. 본 연구의 연구문제는 다음과같다: 첫째,글로벌 매체를 활용하여 국내외 시사문제와 논쟁문제를 가르치고 미디어 리터러시를 함양하는 교수학습방법론수업이 어떻게 구성되고 실행될 수 있는지, 둘째, 이와같은 수업이...
754.

중학교 초임체육교사의 수업성찰 초점과 성찰초점 형성요인 탐색

윤현수 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 19 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2013, 제 17권 3호 15 951-969 (19 pages)

윤현수 저
...
- 4,800원
초점이 다양하게 나타났다. 이러 한 수업성찰 초점의 형성에 기여하는 요소로서 저널쓰기, 동료교사와의 상호교섭, 타교 교사와 웹 을 활용한 소통, 학생정서의 이해 노력이 탐색되었다. 초임체육교사의 수업성찰 초점과 성찰초점 형성요인은 긍정적인 측면과 부정적 측면이 고루 존재했는데, 이러한 폭넓은 수업성찰은 초임체육 교사에게 수업에 관한 갈등과 고민을 제공함으로써 교사전문성을 발달시키는 역할을 하였다. 그 동 안 예비체육교사, 경력체육교사에게 집중되었던 수업성찰에 관한 연구가 초임체육교사에게 시도되 고...
755.

｢장애인 등에 대한 특수교육법｣에 따른 교육과정적 통합교육 실시에 대한 초등학교 특수교사와 일반교사의 인식

김의정, 김애화, 최혜승, 권택환 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 29 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2011, 제 15권 4호 9 989-1017 (29 pages)

김의정, 김애화, 최혜승, 권택환 저
...
- 5,800원
특수교사와 일반교사의 견해에 차이가 있었다. 둘째, 교육과정적 통합교육을 실시하는 데 있어서의 어려움, 요구 사항 및 해결방안 에는 특수교사와 일반교사 간 공통점과 차이점이 동시에 나타났다. 셋째, 교육과정적 통합교육을 위해 필요한 특수교사와 일반교사 고유의 전문성에는 두 교사 집단 간 뚜렷한 인식의 차이가 있는 것으로 나타났다. 마지막으로, 특수교사와 일반교사는 기본적인 교사로서의 사명감 및 자질을 교육 과정적 통합교육을 실시하는데 필요한 특수교사와 일반교사 공통의 전문성으로 인식하는 것으로 나타났다.
756.

교사의 교수 질 향상을 위한 교수지원체제 사례 연구 : 일본 조에츠 시의 다문화교육을 위한 중학교 사회과 수업

허신혜 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 17 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2009, 제 13권 4호 11 873-889 (17 pages)

허신혜 저
...
- 4,600원
생각을 들여다 볼 수 있기 때문이다. 교육 문제는 교실 속에서 교사들이 개인적으로 떠안아야만 되는 과제가 아니라 학생들을 둘러싼 모든 환경, 즉 지역과 학교의 구성원들이 함께 고민하고 해결해 가야 되는 것임을 그들은 인식했 고, 그러한 인식의 결과물로서 교수지원체제를 만들고 이를 운영해 갔다. 그러므로 이 사례는 한 국의 다문화 교육 상황을 인식론적 측면에서 그리고 제도적 측면에서 되짚어 볼 수 있는 기회를 제공하게 될 것이며 나아가 어떻게 접근해야 할 것인지에 대한 방향 모색에 아이디어를 제공하게 될 것이다.
757.

교사 연구자들의 연구 경험에 대한 내러티브 탐구

노진아, 서경혜 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 27 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2009, 제 13권 4호 2 669-695 (27 pages)

노진아, 서경혜 저
...
- 5,600원
문제를 실질적으로 개선해 나가는 과정이라고 인식하고 있었으 며, 이러한 교사 연구자들의 연구는 개인적, 전문적, 실천적 특성을 지니고 있었다. 그러나 교사 연구자들의 연구는 연구에 대한 교사 연구자들의 고정관념과 전통적인 연구방법론의 취약함, 연구 결과물의 표현양식 측면에서 이를 과연 일반적인 의미의 연구로 볼 수 있는지에 대한 문제가 제기 되고 있었다. 본 연구는 교사 연구자들의 연구가 교사 자신에게 가장 필요하고 중요한 전문성을 개발한다는 점에서 의의를 지닌다고 보았으며, 교사 연구에 대한 실제적인 이해를...
758.

융합형 교사 교육 프로그램 개발 연구

신동희, 김정우, 김래영, 이종원, 이현주, 이정민 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 28 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2012, 제 16권 1호 16 371-398 (28 pages)

신동희, 김정우, 김래영, 이종원, 이현주, 이정민 저
...
- 5,700원
융합형 교사 교육 프로그램 개발의 필요성도 제기되고 있다. 이에 융합 교수 역량을 갖춘 교사 양성 프로그램을 연구 개발하는 것을 목표로 삼았다. 융합 교육과 교 사 교육의 특성, 융합형 교과 교육 지식에 대한 이론적 고찰, 사범대학교 교수, 예비 교사, 현직 교 사를 대상으로 한 요구도 조사 등을 반영한 5개 융합형 교사 교육 프로그램을 개발했다. 본 연구에 서 일차적으로 개발한 융합형 교사 교육 프로그램은 첨단 과학 기술과 미래 사회, 창의적 IT 융합 교수법, GIS/ICT 활용 교수법, 융합형 수학 교육 과정 및 교수법 연구,...
759.

유아 창의성 교육 실천을 위한 유아 교사의 역할 및 지원 방안에 대한 연구

오한나 한국창의력교육학회 창의력교육연구 16 Pages

한국창의력교육학회 창의력교육연구 2017, Vol.17 No.3 3 43-58 (16 pages)

오한나 저
...
- 4,500원
문헌 분석을 통하여 살펴보았다. 첫 째, 유아 창의성 교육 실천을 위한 교사의 역할은 창의성에 대한 의미를 이해할 뿐만 아니라 창의성을 위한 수업(teaching for creativity), 창의적인 수업(teaching creatively)으로의 교수 실제로 나누어 제시하였다. 둘째, 유아 창의성 교육 실천을 위한 유아 교사의 역할 지원 방안으로는 체계적인 창의성 교사 교육과 창의적인 수업을 위한 유아 교사 역할 프로그램 개발 및 정책 적 지원이 이루어져야 할 것이라고 제안하였다. 이상의 본 연구의 결과를 바탕으로 향후 유아 창의성 교육 실천을...
760.

28년차 초등 여교사의 체육전담교사 도전기

배종희 한국초등체육학회 한국초등체육학회지 16 Pages

한국초등체육학회 한국초등체육학회지 2017, 제 23권 제 3호 2 15-30 (16 pages)

배종희 저
...
- 4,500원
이 기간은 연구참여자인 28년차 초등 여교사가 체육전담교사로 근무한 기간과도 같다. 2년간의 기간 동안 연구자와 연구참여자는 같은 연구실을 사용하였고 수차례 심층면담과 수시 면담, 일상적인 대화 장면들을 기록하였 으며, 간접참여방법으로 수업의 장면까지 기록하고 분석하였다. 수집된 다양한 자료들은 Connelly와 Clandinin의 전통적인 내러티브적 관점으로 조명되었으며 귀납적인 분석의 과정을 거쳐 경험적 지식을 도출하고자 하였다. 연구 결과 체육전담교사를 선택하게 된 계기와 동기 등을 담은 ‘체육에 발 담그기’,...

한주간 이슈검색어