주제분류
더보기(12)발행기관
- 한국음악교육학회(404)
- 한국음악교육공학회(367)
- 한국보육지원학회(52)
- 한국교원교육학회(47)
- 경인교육대학교 교육연구원(41)
- 한국어린이미디어학회(34)
- 한국조형교육학회(34)
- 이화여자대학교 교과교육연구소(28)
- 한국음악치료학회(27)
- 인문사회과학기술융합학회(19)
- 한국시각장애교육재활학회(19)
- 한국특수교육교과교육학회(18)
- 한국교육학회(17)
- 한국문화예술교육학회(15)
- 한국초등체육학회(14)
- 한국교원대학교 유아교육연구소(13)
- 부산대학교 교육발전연구소(12)
- 한국예술심리치료학회(11)
- 한국음악문헌학회(10)
- 한국통합교육학회(10)
- 인지발달중재학회(9)
- 한국성인교육학회(9)
- 한국일본교육학회(9)
- 한국창의력교육학회(8)
- 한국교육개발원(7)
- 공주교육대학교 초등교육연구원(6)
- 한국교육방법학회(6)
- 한국교육사회학회(6)
- 한국복지상담교육학회(6)
- 한국아동권리학회(6)
- 한국국제이해교육학회(5)
- 한국아동보육실천학회(5)
- 한국웰니스학회(5)
- 한국청각-언어장애교육학회(5)
- 한국학습장애학회(5)
- 한국교육원리학회(4)
- 한국교육행정학회(4)
- 한국사회과수업학회(4)
- 한국아동중심실천학회(4)
- 한국여가문화학회(4)
- 한국인간발달학회(4)
- 한국종교교육학회(4)
- 21세기사회복지학회(3)
- 대한어린이교육협회(3)
- 대한음악치료학회(3)
- 학습전략중재학회(3)
- 한국교육정치학회(3)
- 한국아동미술학회(3)
- 한국행동분석학회(3)
- MEFOT창의인성학회(2)
- 국제여성연구소(2)
- 대구한의대학교 청소년문제연구소(2)
- 전국대학교학생상담센터협의회(2)
- 한국교원대학교 뇌기반교육연구소(2)
- 한국교육치료학회(2)
- 한국동서정신과학회(2)
- 한국박물관학회(2)
- 한국장애인평생교육복지학회(2)
- 국립특수교육원(1)
- 에너지기후변화교육학회(1)
- 한국가족치료학회(1)
- 한국광고PR실학회(1)
- 한국구비문학회(1)
- 한국무용동작심리치료학회(1)
- 한국미술치료학회(1)
- 한국박물관교육학회(1)
- 한국사회서비스학회(1)
- 한국상담심리치료학회(1)
- 한국수학교육학회(1)
- 한국아동심리치료학회(1)
- 한국연극예술치료학회(1)
- 한국의학교육학회(1)
- 한국임상사회사업학회(1)
- 한국중국문화학회(1)
- 한국청소년상담학회(1)
- 한국카운슬러협회(1)
- 한국콘텐츠학회(1)
- 한국푸드아트테라피학회(1)
- 한국핵심역량교육학회(1)
- 한국현실치료상담학회(1)
간행물
- 음악교육연구(404)
- 음악교육공학(367)
- 교육논총(47)
- 한국보육지원학회지(45)
- 한국교원교육연구(34)
- 어린이미디어연구(32)
- 조형교육(32)
- 교과교육학연구(28)
- 한국음악치료학회지(27)
- 시각장애연구(19)
- 예술인문사회융합멀티미디어논문지(19)
- 특수교육교과교육연구(18)
- 모드니예술(15)
- 교육학연구(14)
- 한국초등체육학회지(14)
- 한국교원교육학회 학술대회자료집(13)
- 한국유아교육연구(13)
- 교육혁신연구(11)
- 예술심리치료연구(11)
- 음악문헌학(10)
- 통합교육연구(10)
- ANDRAGOGY TODAY(9)
- 인지발달중재학회지(9)
- 한국보육지원학회 학술대회지(7)
- 교육방법연구(6)
- 복지상담교육연구(6)
- 아동과 권리(6)
- 창의력교육연구(6)
- 국제이해교육연구(5)
- 아동보육연구(5)
- 학습장애연구(5)
- 한국웰니스학회지(5)
- 한국일본교육학연구(5)
- 한국청각-언어장애교육연구(5)
- 교육사회학연구(4)
- 교육원리연구(4)
- 교육행정학연구(4)
- 아동중심실천연구(4)
- 여가학연구(4)
- 인간발달연구(4)
- 종교교육학연구(4)
- 한국교육개발원 연구보고서(4)
- 한국일본교육학회 학술대회(4)
- 21세기사회복지연구(3)
- 사회과수업연구(3)
- 아동미술교육(3)
- 어린이교육(3)
- 학습전략중재연구(3)
- 한국교육(3)
- 한국교육학회 학술대회논문집(3)
- 행동분석-지원연구(3)
- BRAIN, DIGITAL, & LEARNING(2)
- KOREAN JOURNAL FOR MUSIC THERAPY(2)
- MEFOT 창의인성연구(2)
- 교육정치학연구(2)
- 교육치료연구(2)
- 대학생활연구(2)
- 동서정신과학(2)
- 박물관학보(2)
- 연구논총(2)
- 장애인평생교육복지연구(2)
- 청소년행동연구(2)
- 한국교육사회학회 학술대회자료집(2)
- 한국어린이미디어학회 학술대회지(2)
- 한국조형교육학회 학술대회지(2)
- 한국창의력교육학회 학술대회지(2)
- KOREAN JOURNAL OF MEDICAL EDUCATION(1)
- 가족과 가족치료(1)
- 광고PR실학연구(1)
- 교육연구(1)
- 구비문학연구(1)
- 대한음악치료학회 세미나 자료집(1)
- 무용동작치료논문집(1)
- 미술치료연구(1)
- 박물관교육연구(1)
- 사회서비스연구(1)
- 상담과지도(1)
- 에너지기후변화교육(1)
- 연극예술치료연구(1)
- 임상사회사업연구(1)
- 중국학논총(1)
- 초등 수학교육(1)
- 특수교육연구(1)
- 푸드아트테라피(1)
- 한국교육정치학회 학술대회지(1)
- 한국사회과수업학회 학술대회지(1)
- 한국상담심리치료학회지(1)
- 한국아동심리치료학회지(1)
- 한국청소년상담학회지(1)
- 한국콘텐츠학회논문지(1)
- 한국핵심역량교육학회 학술대회지(1)
- 현실치료연구(1)
전체 선택해제
총 1,378건 검색
본문검색 결과만 보기
-
음악과 교육과정 국악내용의 적합성 분석
김희숙(Hee Suk Kim) 한국음악교육학회 음악교육연구 16 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2012, 제 41권 제 3호 5 93-108 (16 pages)
국악교육의 실태를 파악하고 교육과정 내용 구성 및 교사 연수 등의 교육 처치에 반영되도록 하는 데 목적이 있다. 이를 위하여 국악을 직접 가르치고 있는 교사를 대상으로 FGI를 실시하였다. 분석 결과 말붙 임새와 메기고 받기에 대한 이해 수준은 높아 지도가 잘 이루어지고 있는 것으로 나타났다.``장단``과 ``시김새``의 이해는 교사의 실기능력이 부족하여 가르치기 어렵다고 대답하고 있어서, 이해 수준이 낮은 것으로 나타났다. ``한배``는 대부분의 교사들이 개념을 이해하고 있지 못하였으며 지도 방법에 대한 지식도 부족한... -
특수교육 음악과 기본교육과정 국악 내용 변천 분석 : 초등 음악과를 중심으로
권정옥 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 17 Pages
한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2019, 제 12권 제 4호 6 117-133 (17 pages)
교육과정 초등학교 음악교과서를 중심으로 2008 개정 교육과정부터 현재 사용되고 있는 2015개정 교육과정까지의 국악 내용을 분석하고, 특수교육에서 국악의 교육이 어떻게 발달되어 왔는지 역사적인 변천을 조사하여 국악교육의 방향성을 제시하는데 있다. 연구의 대상은 2008개정, 2011개정, 2015개정 기본교육과정 초등 음악교과서 총 8권이며, 국악제재곡의 비중과 종류 그리고 활동영역을 분석하였다. 그 결과 교육과정이 개정될수록 국악제재곡의 비중이 높아지고, 종류가 다양해졌으며, 활동내용 역시 다양성 있게 구성되었다.... -
현행 중학교 음악 감상 제재곡의 분석 및 개선방안 : 제 7차 교육과정의 9종 음악 교과서를 중심으로
장근주, 류은미 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 13 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2003, 제 7권 1호 6 85-97 (13 pages)
감상 제재곡을 분석하고 그에 따른 개선방안 을 마련하여 음악감상을 음악교육의 한 영역으로 올바른 자리 매김을 하는 것을 목적으로 한다. 9종의 음악교과서를 분석한 결과는 다음과 같다. 작곡가와 시대별 분포는 여전히 고전과 낭만에 치중되었고 현대 음악에 대한 비율이 매우 낮았다. 기존의 교과서에 비해 전통음악의 비율이 신장되었으나 아직도 서양 음악 중심의 감상곡이 주를 이루고 있다. 또한 곡의 난이도가 적절히 이루어지지 않았으며 각 출판 사에 따른 감상곡의 편차가 심하였다. 따라서 보다 나은 음악감상교육을 위하... -
발달지체 유아 음악교육을 위한 5세 누리과정 교사용 지도서 음악 활동 분석
정은경, 김성애 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 24 Pages
한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2013, 제 29권 4호 4 77-100 (24 pages)
연구는 발달지체 유아의 음악교육을 위하여 5세 누리과정 지도서가 누리과정 교사용 지침서를 어느 정도 고려하여 개발되었는가를 분석하는 활동으로 이루어진다. 우선||| 누리과정 교사용 지침서에서 음악교육 관련 내용의 ‘지도 지침 및 유의점’의 내용 중 유아들의 활동에 직접적으로 관여하는 핵심 내용을 선정||| 그것을 지도서 분석 요소로 삼았다. 그 다음||| 5세 누리과정 지도서 총 11권에 나오는 음악 관련 활동 73 개를 분석 요소에 근거하여 그 내용을 확인한다. 연구의 구체적인 결론은 다음과 같다. 첫째||| 지도서 11 권... -
5세 누리과정 교사용 지도서의 음악 관련 활동 분석: 교육과정 요소를 중심으로
안경숙(Gyoung Suk Ahn) 한국음악교육학회 음악교육연구 27 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2012, 제 41권 제 2호 7 171-197 (27 pages)
본 연구는 2012년에 발행한 5세 누리과정 교사용 지도서 11권의 음악 관련 활동의 목표, 내용, 교수-학습 방법, 평가 및 통합과 같은 교육과정 요소의 적절성이 어떠한지를 알아보는데 목적이 있다. 이를 위해 선행연구들을 토대로 추출된 분석준거에 의해 음악 관련 활동 97개를 빈도와 백분율로 자료처리를 하여 분석하였다. 분석결과, 음악 관련 활동의 목표에는 음악적 개념인 ``리듬`` 이외의 음악적 개념과 행동, 태도의 진술이 부족한 것으로 나타났으며, 음악 관련 활동은 주로 음악교육내용 영역 중 ``노래부르기`` 활동이 많은... -
역량 중심 음악과 교육과정 비교 연구
송주현(Joo Hyun Song) 한국음악교육학회 음악교육연구 35 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2011, 제 40권 제 3호 9 215-249 (35 pages)
본 연구는 영국, 캐나다 퀘백 주의 역량 중심 음악과 교육과정 문서를 비교 분석하고, 두 사례의 특징과 우리나라 음악과 교육과정에 주는 시사점을 찾는 데 목적이 있다. 연구 결과 다음과 같은 시사점을 발견할 수 있었다. 첫째, 역량 중심 음악과 교육과정은 학생들의 삶과 미래에 대해 보다 깊은 관심을 갖고 설계된다. 둘째, 역량 중심 음악과 교육과정 설계 시 역량의 음악 교과적 적용은 두 가지 방향(총론 차원의 일반적 역량을 음악과 교육과정에 적용하는 것, 음악교과 특수 역량을 설계하는 것)이 있을 수 있다. 셋째, 역량... -
국가 교육과정에 기초한 초,중등학교의 음악예술프로그램 개발
석문주(Moon Joo Seog) 한국음악교육학회 음악교육연구 25 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2011, 제 40권 제 2호 1 1-25 (25 pages)
본 연구는 초·중등학교 학생들의 음악예술 향수기회를 확대해 주고자 국가 교육과정에 기초한 하는 ``현장성``, 교사들의 음악 교육을 효과적으로 지원할 수 있는 ``체계성``, 그리고 음악 예술 전문가들과 학교 사이에 꾸준히 실행될 수 있는 ``지속성``을 갖춘 음악예술프로그램을 개발하는데 목적이 있다. 음악예술프로그램 개발을 위하여 개발 방향, 개발과정, 구성방향과 목표를 설정하고, 이를 바탕으로 초·중학교에서 적용할 수 있는 프로그램의 주제, 내용 및 활동, 악곡 등을 선정하여 제안하였다. -
외국의 초등학교 1,2학년 음악과 교육과정에 관한 분석 연구
민경훈(Kyung Hoon Min) 한국음악교육학회 음악교육연구 24 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2011, 제 40권 제 1호 4 89-112 (24 pages)
최근 음악과 교육과정 동향에 대하여 고찰하는 것을 목적으로 하였다. 대상 국가는 일본·미국·영국·프랑스·독일·핀란드의 6개국이다. 연구의 중심 대상은 음악과 관련된 교육과정으로 성격, 목표, 내용, 교수·학습 방법, 평가 관련 영역이다. 연구의 결과, 외국의 경우 초등학교 1학년에서부터 ``음악``이라는 독립 교과 혹은 예술과 관련된 교과에서 음악이 다루어지고 있으며, 음악 활동에서 신체 표현 활동이 매우 중요하게 이루어지고 있음을 발견하였다. 또한 음악에 대한 애호심, 창의성 계발, 다양한 음악적 경험, 즐거운... -
음악영재교육과정 모형개발을 위한 이론적 기반에 관한 연구
정진원(Jin Won Chung) 한국음악교육학회 음악교육연구 31 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2011, 제 40권 제 1호 1 1-31 (31 pages)
본 연구는 음악영재성의 체계적 개발을 위한 음악영재교육과정 모형 제안의 필요성을 살펴보고 모형 상정에 앞서 이를 위한 이론적 기반을 탐색하는데 있다. 음악영재성은 일반영재성의 이해에서 시사 하는 바와 마찬 가지로 다면적 구성요인에 의하여 결정되며 그 발현과정에는 적성, 경험, 교육, 문화 사회 등 다양한 외부 요인들이 영향을 미친다. 음악영재성은 단계적 발전을 거쳐 예술적 수준의 음악적 탁월성으로 완성되며 단계적 발전 과정에 따른 적절한 경험과 학습이 뒷받침 되어야 한다. 음악영재교육과정 모형은 잠재적...
