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집단미술치료 프로그램이 모자가정 아동의 자아존중감 및 사회성 향상에 미치는 효과
한국미술치료학회 미술치료연구 2010, 제 17권 제 2호 (통권 47호) 3 205-227 (23 pages)
1회씩, 회기 당 60분씩 진행했다. 자료 분석은 SAS프로그램을 이용하여 자아존중감과 사회성 향상을 위한 프로그램의 효과를 알기위해 반복측정 이원변량분석을 했고, 그리고 이들과 집단별 검사시기와의 상호작용 정도를 알기 위해 단순 주효과를 분석했다. 그 결과 첫째, 집단미술치료는 모자가정 아동들의 자아 존중감 증진에 통계적으로 유의적인 효과가 없었다. 둘째, 집단미술치료는 모자가정 아동들의 사회성 증진에 통계적으로 유의적인 효과가 없었다. 셋째, 집단미술치료는 모자가정 아동들의 자아 존중감 및 사회성 향상과... -
학교상담자원봉사자의 공감 능력 향상을 위한 집단미술치료 사례
한국미술치료학회 미술치료연구 2009, 제 16권 제 6호 (통권 45호) 8 1053-1071 (19 pages)
관찰에 의해 나타난 공감 표현에서 집단원들의 공감 능력에 긍정적인 변화가 있었다.이는 미술치료 프로그램이 교육이나 강의 등의 인지적 요소에 대한 내용이 부족하였으나 집단미술치료의 미술작업을 통해 정서적 요소가 표현되고,미술작업과 작품,치료자와 집단원들의 직접적인 공감을 경험함으로써 효과가 나타난 것으로 본다.본 연구에서 집단미술치료는 학생상담자원봉사자의 공감 능력 향상에 효과가 있는 것으로 나타났으나,사례연구로 일반화하기 어렵기 때문에 학생상담자원 봉사자의 공감능력 향상을 위한 시연,게임,교육,토론... -
초등학생의 사회적 기술 향상과 또래관계 개선을 위한 집단미술치료 사례
한국미술치료학회 미술치료연구 2008, 제 15권 제 3호 (통권 38호) 4 445-467 (23 pages)
본 연구는 또래관계에 부적응을 보이는 초등학생을 대상으로 사회적 기술 집단미술치료를 실시하여 아동의 사회적 기술 향상과 또래관계 개선을 이루고자 하였다. 초등학교 4학년 아동 4명이 대상이었다. 사회적 기술 집단미술치료 진행기간은 2006년 9월부터 12월까지였고, 주 1회 실시하였다. 50-60분씩 16회기가 실시되었다. 측정도구로는 Gresham과 Elliot의 사회적 기술 척도, Pettit, Dodge와 Brown의 또래관계 척도, 협동화, 교대로 그리기이었다. 그리고 진행과정에서 사회적 기술의 변화를 보았다. 본 연구 결과를 통해 얻은... -
집단미술치료 프로그램이 고립아동의 우울성향, 또래관계 및 학교적응에 미치는 효과
박인숙, 이현림 한국미술치료학회 미술치료연구 20 Pages
한국미술치료학회 미술치료연구 2008, 제 15권 제 3호 (통권 38호) 2 411-430 (20 pages)
배정하였다. 실험집단은 집단미술치료 프로그램을, 비교집단은 인간관계 집단상담 프로그램을 주 1회씩, 매회 60분씩 12회기에 걸쳐 프로그램 계획에 따라 실시하였고, 통제집단은 아무런 처치를 하지 않았다. 측정도구는 우울, 또래관계, 학교적응검사를 사용하였다. 자료 분석은 각 검사의 하위요인별로 사전-사후검사에서 얻은 점수로 평균과 표준편차를 산출하고, 평균의 차이가 있는지 알아보기 위해 공변량분석(ANCOVA)을 한 후, Tukey 검증을 하였다. 연구결과는 첫째, 집단미술치료 프로그램은 고립아동의 우울 성향감소에 효과를... -
인지행동 집단미술치료 프로그램이 ADHD 아동의 충동성과 자기통제력에 미치는 효과
장혜경, 최외선 한국미술치료학회 미술치료연구 20 Pages
한국미술치료학회 미술치료연구 2008, 제 15권 제 3호 (통권 38호) 1 391-410 (20 pages)
통제집단에 배치하였다. 실험집단의 ADHD 아동들은 인지행동 집단미술치료 프로그램에 참여하였는데, 프로그램은 3개월에 걸쳐 주 1회 50~60분씩 18회기로 구성되어 있다. 자료 분석을 위한 연구 도구로는 충동성 척도와 자기통제력 척도를 사전·사후·추후에 걸쳐 실시하였으며, 그 결과에 대한 통계분석 방법으로 이 요인 반복측정 변량분석(집단: 실험, 통제×검사 실시시기: 사전, 사후, 추후)을 실시하였다. 그리고 인지행동 집단미술치료 프로그램의 질적 분석을 위해 각 회기 별 진행내용 및 아동의 행동, 태도 변화 관찰내용을... -
집단미술치료 프로그램이 우울성향 청소년의 우울, 스트레스 대처, 자기존중감에 미치는 효과
임선화, 이정윤 한국미술치료학회 미술치료연구 22 Pages
한국미술치료학회 미술치료연구 2008, 제 15권 제 2호 (통권 37호) 7 339-360 (22 pages)
연구에서는 우울성향 청소년을 대상으로 집단미술치료 프로그램을 실시하고 그 효과를 검증하였다. 연구대상은 서울에 소재한 중학교 3학년 28명으로 우울검사(CDI)에서 20점 이상의 높은 점수를 받은 학생들이며, 학부모 동의를 받은 학생 14명을 실험집단에, 나머지 학생을 통제집단에 배치하였다. 실험집단의 피험자를 대상으로 90분씩 1주에 2회, 총 10회기의 집단미술치료 프로그램을 실시하고, 프로그램의 효과를 알아보기 위해 우울, 자기존중감, 스트레스 대처척도를 사용하였다. 실험 및 통제집단 간 유의미한 차이를 알아보기... -
정신지체 청소년의 대인관계 향상을 위한 집단미술치료 사례연구
임은희, 황정향 한국미술치료학회 미술치료연구 22 Pages
한국미술치료학회 미술치료연구 2006, 제 13권 제 3호 (통권 30호) 2 483-504 (22 pages)
본 연구는 집단미술치료가 정신지체 청소년의 대인관계 향상에 미치는 영향을 알아보고자 통합고등 학교에 다니는 정신지체 청소년 5명을 대상으로 주 1회 70분씩 총15회 집단미술치료 프로그램을 실시하였다. 집단미술치료의 효과는 대인관계변화척도 검사와 인물화 진단검사로 정신지체 청소년의 대인관계변화를 측정하였고, 검사 실시 전후에 변화된 상태를 분석하였으며 집단미술치료 과정분석을 통해 정신지체 청소년의 대인관계 변화과정을 알아보았다. 본 연구 결과는 정신지체 청소년들의 주요 특성중 하나인 바람직하지 못한... -
회상을 적용한 집단미술치료 프로그램이 치매노인의 인지기능, 우울과 삶의 질에 미치는 효과
김영숙, 도복늠 한국미술치료학회 미술치료연구 18 Pages
한국미술치료학회 미술치료연구 2005, 제 12권 제 2호 (통권 25호) 7 483-500 (18 pages)
1 회상을 적용한 집단미술치료 프로그램을 제공받은 실험군과 제공받지 않은 대조군 간에는 시간경과에 따라 인지기능 점수가 차이가 있을 것이다는 지지되었다 (p=.000). 가설 2. 회상을 적용한 집단미술치료 프로그램을 제공받은 실험군과 제공받지 않은 대조군간에는 시간경과에 따라 우울 점수가 차이가 있을 것이다는 지지되었다(p=.000). 가설 3 회상을 적용한 집단미술치료 프로그램을 제공받은 실험군과 제공받지 않은 대조군 간에는 시간경과에 따라 삶의 질 점수가 차이가 있을 것이다는 지지되었다(p=.000). 이상의 결과 본... -
다문화가족 학령기 아동의 사회적 기술 향상을 위한 해결중심 집단미술치료 프로그램의 효과성 검증
최혜원, 최연실 한국가족치료학회 가족과 가족치료 22 Pages
한국가족치료학회 가족과 가족치료 2019, 제 27권 제 4호 1 549-570 (22 pages)
학령기 아동의 사회적 기술 향상을 위해 해결중심 집단미술치료 프로그램을 구성하고 긍정적인 또래관계 형성 및 사회․심리적 적응을 위한 효과적인 개입 방안을 제시하는 데 목적이 있다. 이러한 목적을 위하여 지역아동센터에서 공부방을 이용하는 초등학교에 재학 중인 사회적 기술에 어려움을 보이는 학령기 아동 6명을 대상으로 주1회 90분씩 총 8회기에 걸쳐 프로그램이 진행되었다. 본 연구의 효과성을 검증하기 위해 Mann-Whitney U Test와 Wilcoxon Signed-Rank Test를 통한 양적 분석과 질적 분석을 실시하였다. 본 연구... -
집단미술치료가 결혼이주여성의 자아탄력성에 미치는 효과
한아름, 공마리아, 최은영 한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 18 Pages
한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 2015, 제 11권 제 3호 (통권 32권) 11 245-262 (18 pages)
위한 집단미술치료의 효과를 알아보 고자 하였다. 연구대상은 D시 다문화센터에서 일하거나 교육을 받고 있는 20명의 결혼이 주여성 가운데 연구 참여에 동의한 20명을 실험집단과 대기 통제집단에 각 10명씩 무선 배치하였다. 연구기간은 2015년 3월부터 2015년 4월까지 총 13회기로 주 2회씩 매 회기당 60분씩 진행하였다. 연구도구는 Block과 Kremen(1996)이 개발한 자아탄력성 척도를 선희 라(2013)가 번안한 것을 사용하였다. 실험집단과 통제집단의 사전검사 점수는 독립표본 t-test를 통해 동질성 검사를 실시하였으며, 전체...
