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집단미술치료가 저소득층 아동의 사회 정서적 외로움 및 고립에 미치는 효과
노현미, 박인전 한국미술치료학회 미술치료연구 20 Pages
한국미술치료학회 미술치료연구 2008, 제 15권 제 3호 (통권 38호) 5 469-488 (20 pages)
본 연구의 목적은 저소득 가정의 아동들을 대상으로 집단미술치료 프로그램을 실시하여 사회 정서적 고립감을 감소시키는데 효과가 있는지 알아보고자 하는 것이다. 연구대상은 초등학교 2, 3학년 저소득층 가정의 아동들로 실험집단 9명, 통제집단 8명이었다. 집단미술치료 프로그램은 2006년 4월 17일부터 6월 1일까지 주 2회, 회기당 50분으로 총 14회를 실시하였다. 사전과 사후의 차이를 알아보기 위한 측정도구는 허승희(1993)의 사회 정서적 고립감이었고, 프로그램의 효과를 검증하기 위하여 윌콕슨 부호-순위검증을 실시하였다.... -
유치원교육과정 한?일 비교 - 구성방향과 현행 유치원교육과정의 비교분석을 중심으로 -
이성한 한국일본교육학회 한국일본교육학연구 20 Pages
한국일본교육학회 한국일본교육학연구 2018, 제 23권 제 1호 4 63-82 (20 pages)
구성방향은 질서, 배려, 협력 등 기본생활습관, 바른 인성 및 자율성과 창의성을 기르며 전인발달을 이루고 교사와 아동의 적극적 반응에 의한 교육체제로서 민주시민의식을 기르기 위한 방향으로 나아가고 있다. 일본은 유아기 특성을 포함하여 환경을 통해 행하는 것을 기본으로 하며 유아의 주체적인 활동을 촉진하고 유아기에 적합한 생활이 전개되도록 하고 있다. 일본은 현행 교육과정에서 유아기 종료 시까지 갖추어야할 모습을 신규로 제정했다. 일본은 초기에는 교사중심이었으나 현행은 아동들이 미래사회를 개척하기 위한... -
유아의 창의적 문제해결력 증진을 위한 트리즈 프로그램 개발-누리과정을 중심으로
허수윤, 서현아, 김희정 한국창의력교육학회 한국창의력교육학회 학술대회지 12 Pages
한국창의력교육학회 한국창의력교육학회 학술대회지 연합 9 131-142 (12 pages)
21세기 세계화, 정보화 사회는 창의성을 요구하는 시대며, 문제 상황에서 획일적인 사고보다는 다 양한 방법으로 문제에 대한 가능성을 탐색 해 보고 해결 방안을 도출 해 내는 능력이 요구되고 있 다. 사회는 지식을 기반으로 급속하게 세계화, 정보화로 변화하고 있고, 미래사회는 지적 수준이 높 고 창의성이 뛰어난 인재를 가진 나라가 강국으로 등장하게 될 것이며 21세기를 주도할 인재는 복잡 한 문제 상황을 나름대로 독특한 사고방식으로 해결하는 창의적인 인간이 될 것이다(김주영, 2001). 이와 같은 사회적 필요에 의해... -
유아의 창의적 문제해결력 증진을 위한 TRIZ 프로그램개발 -누리과정을 중심으로
허수윤, 서현아, 김희정 한국창의력교육학회 창의력교육연구 16 Pages
한국창의력교육학회 창의력교육연구 2015, Vol.15 No.2 1 1-16 (16 pages)
유아교육과정에 부합하는 창의적 문제해결력 증진을 위한 TRIZ 프로그램을 개발 하기 위해 국가수준의 교육과정인 누리과정에서 나타난 창의성 요소와 활동유형을 분석하였 으며 유아의 창의적 문제해결력 증진을 위해 국가수준의 교육과정 내에서 접근할 수 있는 교 육활동으로서 TRIZ 원리를 적용한 프로그램을 제시하였다. 본 연구의 결과는 창의성의 요소 인 인지적요소, 동기적요소, 성향적 요소가 골고루 접목된 교육과정이 실행되어야함과 유아의 창의적 문제해결력 증진을 위한 TRIZ 프로그램의 현장 적용을 통한 효과 검증의 필요성을... -
미래사회 준비를 위한 ‘놀이’중심 국가수준 유아교육과정 개정방향 모색
임부연 부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 20 Pages
부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 2017, 제 27권 제 4호 4 59-78 (20 pages)
놀이중심 유아교육과정의 개정방향을 심화시켜 논의해 보고자 하였다. 연구결과: 본 연구는 무엇보다 현재 국가수준 교육과정이 소수의 전문가에 의해 독점적으로 개발 되어온 점이 있으며, 보다 다양한 교육과정을 주장하는 주체들의 목소리가 더 경청되어야 하는 점, 그리고 놀이가 중심이 되는 교육과정을 위하여 무엇보다 영역과 주제, 학습과 놀이의 혼선을 정리하고, 세부내용을 대폭 축소하는 등의 전면개정의 필요성을 주장하였다. 결론: 본 연구는 미래사회가 요구하는 창의융합형 인재양성을 위하여 유아기의 어린이가 반드시... -
집단 미술 치료가 청소년의 정서지능에 미치는 효과
김동연, 문혜숙 한국미술치료학회 미술치료연구 38 Pages
한국미술치료학회 미술치료연구 1999, 제 6권 제 1호 (통권 9호) 12 207-244 (38 pages)
청소년 비행 등의 문제에 대해 학업이나 기능을 중시하는 기존의 IQ이론이나 인지 중심의 심리학 또는 교육학 이론은 그 설명력에 한계가 있다. Goleman(1995b)에 의하면 인간의 정신능력을 IQ만으로 측정할 수 없으며, 잘 참고 자신의 감정을 조절하며 다른 사람의 감정을 읽고 그에 대처할 수 있는 사람은 사회에서 성공할 확률이 높았다고 했다. 이러한 능력을 감성지능이라 하며， 청소년기에 잘 개발된 감성능력을 갖고 있는 사람들은 학교생활과 인생에 있어서 만족감과 효과성이 높으며, 자신의 생산성을 향상시켜주는 마음의 습관... -
SNA 기반 키워드 네트워크 분석을 활용한 인성연구의 지식구조 탐색
이현정(Lee, Hyun-Jung), 김장희(Kim, Jang-Hoi) 한국교육치료학회 교육치료연구 25 Pages
한국교육치료학회 교육치료연구 2018, Vol.10 No.2 5 231-255 (25 pages)
수행하였다. 자료 분석 결과, 연구주제가 역량, 덕목, 인성교육 진흥법, 실천중심, 공동체, 시민성, 도덕성, 배려, 통합, 학교폭력 등의 순으로 나타났으며 기간별 추이 관점에서 여러 학문 분야에서 다양한 방법을 통해 연구가 이루어지고 있는 것으로 나타났다. 또한 정서, 사회성 및 도덕성을 강화한 통합, 실천, 역량, 학습자 중심으로 연구가 변화되고 있는 것으로 나타났다. 특히, 학술 분야의 주요 토픽은 역량, 덕목, 자율성, 창의성, 교직인성 등이며, 아동교육연구에서 가장 많은 연구주제가 나타났다. 이러한 결과를 토대로... -
척, 듣는 척, 아는 척 손들기를 한다. 방과후 수업에서도 의미 있는 학습 이 이루어지지 않았다. 농촌 소규모 초등학교에서는 적은 교사 수로 교육청의 정책 실현, 공 문 접수와 시행, 기초학력 향상도 시켜야 해서 교사들이 수업연구와 개별지도를 하기가 어 려웠다. 학습부진학생은 활동 중심의 참여 수업이나 개별지도에서 ‘배움이 일어난다’고 생각 하였다. 또 다른 배움의 상황은 자신들의 꿈과 연계된 수업이었다. 일반 학생과 마찬가지로 부진학생들도 학생들 간에 그리고 교사와 질 높은 상호작용이 이루어지기 위해서는 수업이...
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푸드아트테라피의 유아교육 적용을 위한 탐색적 연구
위영희 한국푸드아트테라피학회 푸드아트테라피 24 Pages
한국푸드아트테라피학회 푸드아트테라피 2014, 제 3권 제 1호 7 101-124 (24 pages)
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오늘날 숲은 인류와 생명, 문화를 지속시킬 수 있는 대안으로 대두되고 있다. 인간중심의 사고에서 벗어나 자연과 인간의 관계, 모든 생명체들이 조화롭게 공존함으로써 황폐화 되어가는 지구를 되살려 상생하는 지구로 복원할 수 있어야 한다. 특히 숲·자연 환경은 우리에게 아름다운 풍경과 민감한 감각의 세계를 체험하도록 하는 생명의 터전이며, 온갖 생명이 함께 살아가는 열린 공간이다. 우리는 숲이 주는 풍경을 감각적으로 느끼고, 자연의 향기와 색과 소리, 촉감을 감지한다.
