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일본의 교원면허 갱신제 고찰
홍광식 한국일본교육학회 한국일본교육학연구 13 Pages
한국일본교육학회 한국일본교육학연구 2011, 제 16권 제 1호 1 1-13 (13 pages)
1980년대 이후, 각국의 움직임은 국민교육의 전환을 과제로 하여 교원양성에 힘을 기울 이고 있다. 본고에서는 일본의 교원면허 갱신제에 관해 그 의미와 과제를 검토함으로써 우리에게 주는 시사점을 얻고자 한다. 일본의 교원면허 갱신제의 목적은 모든 교원이 그때그때 필요한 최신의 지식기능을 확 실히 습득하고 갱신 후 10년간을 보증된 상태에서 자신감과 긍지를 갖고 교단에 서서 사 회의 존경과 신뢰를 얻는 것에 두고 있다. 이를 위해 면허증의 유효기간을 일률적으로 10 년간으로 정하고, 만료전의 2년 사이에 최저 30시간... -
일본의 보육교유 특례제도에 관한 일고찰
이선옥 한국일본교육학회 한국일본교육학회 학술대회 13 Pages
한국일본교육학회 한국일본교육학회 학술대회 하계 14 91-103 (13 pages)
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유보통합 : 교사의 통합플랜과 과제
이미정 한국보육지원학회 한국보육지원학회 학술대회지 43 Pages
한국보육지원학회 한국보육지원학회 학술대회지 추계 4 85-127 (43 pages)
? 2013년 새정부의 출범과 함께 유아교육과 보육의 통합에 대한 논의가 구체 화되고 있음. 지난 6월 이후 유보통합을 위한 모델개발팀, 실무조정위원회, 추 진위원회 등이 구성되어 구체적인 통합논의가 활발히 진행되고 있으며, 내년 3 월부터 전국의 시범지역 어린이집 유치원에 대한 유보통합 시범실시가 이루어 질 예정임. ? 유보통합 논의는 새 정권의 인수위 시기부터 매우 활발하게 논의되었고 그 추진 의사가 뚜렷하였으나, 구체적 통합 논의에 들어가자 통합이 그다지 간단 한 문제가 아님이 절감될 것으로 사료됨. ? 유보통합의... -
실외 전래놀이 활동이 유아의 정서지능 및 친사회적 행동에 미치는 영향
이영희, 김현주 한국보육지원학회 한국보육지원학회 학술대회지 1 Pages
한국보육지원학회 한국보육지원학회 학술대회지 춘계 14 147-147 (1 pages)
본 연구는 실외환경에서 전래놀이를 실시하여 만 3세 유아들의 정서지능과 친 사회적 행동의 변화와 전래놀이 활동참여 이후 가정과 어린이집에서 유아들의 행동변화가 어떠한지 연구하고자 하였다. -
영유아교사 자격체계 방안
문영경, 민하영, 박진옥, 이미정, 이주연, 황옥경 한국보육지원학회 한국보육지원학회 학술대회지 58 Pages
한국보육지원학회 한국보육지원학회 학술대회지 춘계 7 79-136 (58 pages)
2013년 새 정부의 출범과 함께 보육과 유아교육의 통합에 대한 논의는 가장 뜨거운 관심을 받으며 이슈화되었다. 학계와 현장 모두 초미의 관심을 보이는 가운데 2013년, 정부가 주도하는 일련의 유보통합위원회가 구성되면서 구체적 인 통합논의가 활발히 진행되었고, 2014년 2월 국무총리실 산하에 유보통합추 진단이 구성되어 현재 보육과 유아교육의 통합에 대한 실무 차원의 작업이 진 행되고 있다. 유보통합의 논의에서 현장의 관심이 시설운영, 시설설치 기준 및 평가, 비용지원 등에 있다면 학계, 적어도 보육학계의 관심은... -
마무리: 현장과 연계한 전문능력 양성과정의 사례
신혜원 한국보육지원학회 한국보육지원학회 학술대회지 7 Pages
한국보육지원학회 한국보육지원학회 학술대회지 춘계 6 70-76 (7 pages)
아프리카 속담에 아이 한 명을 키우기 위해서는 마을 전체가 필요하다고 했 듯이 영유아는 가정과 지역사회 내에서 성장한다. 특히 가족의 양육 기능이 약 화되고 사회적?국가적 차원의 양육지원 기능이 강화된 현대 사회에서 효과적인 보육?교육을 제공하기 위해서는 영유아뿐만 아니라 영유아를 둘러싼 가족, 지 역사회, 더 나아가서는 국가의 정책 및 문화적 영향력을 고려해만 한다. 영유 아 교사는 영유아뿐만 아니라 영유아에게 영향을 미치는 다양한 요소들을 파악 하여 영유아 발달에 적절한 보육?교육에 대한 통찰력을... -
일본의 보육교유(保育敎諭) 특례제도에 관한 일고찰
이선옥, 박해미 한국일본교육학회 한국일본교육학연구 18 Pages
한국일본교육학회 한국일본교육학연구 2020, 제 25권 제 2호 3 39-56 (18 pages)
우리나라는 유치원교사와 보육교사의 양성과정 및 자격체계가 이원화되어 있어 동질의 교육?보육 서비스를 제공하는데 한계가 있는 실정이며 현행 이원화된 상황에서는 교사 간 질적 차이 문제는 꾸준히 제기될 것이다. 따라서 유보통합을 대비하는 일원화된 교사양성체제 개편을 위해 일본의 사례를 참고하여 발전시킬 필요가 있다. 일본은 제3의 교사형태인 보육교유(保育敎諭) 자격에 관한 5년간의 특례제도를 마련하였다. 보육교유(保育敎諭) 특례는 ?교육면허법시행규칙의 일부개정안?이 2013년 8월 8일에 공포되어 시행된 것으로서... -
일본 교원정책의 전개와 동향 - 교원의 양성, 채용, 연수를 중심으로 -
천호성 한국일본교육학회 한국일본교육학연구 19 Pages
한국일본교육학회 한국일본교육학연구 2009, 제 14권 제 1호 2 21-39 (19 pages)
이 논문에서는 일본의 교원정책에 관한 전개과정과 동향에 관해 검토하였다. 구체적으 로 교원양성제도, 교원채용 시스템, 그리고 교원연수제도에 관해 살펴보았다. 연구결과를 요약 제시하면 다음과 같다. 첫째, 일본의 교원양성과정은 교원들에게 고도의 전문성이 무엇보다도 중시되고 있다 는 점을 들 수 있다. 이에 따라 초임자에게 조건부 임용을 통한 1년간의 초임자연수를 실시하고, 지금까지 많은 대학에서 개방적으로 진행되어온 교원양성 시스템은 교직대학 원으로 대체되고 있는 경향을 보이고 있다. 둘째, 교원채용과... -
日本 保育士 養成制度의 變化 動向
공병호 한국일본교육학회 한국일본교육학연구 18 Pages
한국일본교육학회 한국일본교육학연구 2013, 제 18권 제 1호 1 1-18 (18 pages)
이 연구의 목적은 일본에서의 보육사 양성제도의 변화 동향을 고찰하여 한국의 보육교사 양성 정책의 개선에 시사점을 얻으려는데 있다. 보육교사와 관련한 최근 세계의 조류는 보 육이나 유아교육을 담당하는 자의 질의 향상이나 그 평가에 관심이 높아지고 있고, 한일 양국도 이러한 조류를 수용하여 보육교사 양성 정책에 많은 변화를 보이고 있다. 특히 양국은 유?보 통합이라는 정책 변화를 모색하는 가운데, 양국의 보육 상황 및 조 건은 다소 다르지만 보육교사 양성 체제의 문제, 커리큘럼의 문제, 자격증 통합의 문제 등... -
일본의 유아교사 양성제도에 관한 고찰
이선옥 한국일본교육학회 한국일본교육학연구 19 Pages
한국일본교육학회 한국일본교육학연구 2008, 제 12권 제 2호 7 115-133 (19 pages)
최근 일본에서는 어린이 수의 격감(小子化현상)과 맞벌이 가정이 증가함으로 인하여, 보육 시간이 짧은 유치원보다는 어린이의 장시간 보육이 가능한 보육소에 대한 선호도가 높아지 고 있어 보육소의 대기아동의 증가라는 문제를 낳고 있다. 이 문제를 해결하기 위하여, 유아 교육시설이 유치원과 보육소라는 2가지 형태로 분리되어 서로 간에 격차가 생겨서는 안된다 고 하는 관점에서 유보일원화(幼保一元化)라는 개념이 끊임없이 주장되어 오고 있고, 보육을 일원화해 가려는 노력이 여러 가지 방법과 형태로 시행되고 있다. 본... -
한국과 일본의 교육특구 비교 분석
한국교육행정학회 교육행정학연구 2009, 제 27권 제 3호 11 229-252 (24 pages)
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박물관의 기능이 분화되고 그 역할이 다양해 졌음에도 불구하고 아직도 우리들은 종합박물 관이란 용어를 가끔 볼 수가 있다. 특히 박물관 건럽에 대한 지침이나 계획서에는 종합박물관 이라는 말을 아주 아무렇지도 않게 사용하고 있다. 단순히 크다는 뭇을 나타내려고 하는 경우 가 대부분이었다. 그러나 엄격히 말하자연 종합이란 이공계와 인문사회 계열이 함께 있을 때 를 뭇하여 전시실이나 전시품이 아무리 많아도 한 계열이라면 그것은 전문박물관이라고 하여 야 한다. 그렇게 볼 때에 박물관 역사에서는 거의 종합박물관이라는...
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Learner Control in Computer Based Instruction on the Aspects of Motivation
Joosung Park 아시아장애사회학회 아시아장애사회학연구 11 Pages
아시아장애사회학회 아시아장애사회학연구 2004, 제 4권 4 30-40 (11 pages)
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자격시험 정보지 『수험계』에 관한 일 고찰 : 조선인 합격자의 체험기 분석을 중심으로
이명실 한국일본교육학회 한국일본교육학연구 22 Pages
한국일본교육학회 한국일본교육학연구 2022, 제 27권 제 3호 3 51-72 (22 pages)
본 논문에서는 1920년부터 1944년까지 일본에서 발행되었던 잡지 『수험계』의 분석을 통해 식민지체제라는 공간 속에서 이루어지는 개인의 욕망 실현이 가지는 의미를 고찰한다. 이를 위해 ‘수험문총’, ‘모의논문’, ‘합격체험기’라는 지면에 투고되었던 조선인들의 글을 분석해, 조선인들이 시험이라는 장치를 어떻게 활용했는지, 그리고 『수험계』의 편집방침이 그들의 식민지체제 인식에 어떤 영향을 미쳤는지를 분명히 한다. 더불어 해방 이후 그들의 삶에 경로에 관해 추적한다. 그 결과는 다음과 같이 정리할 수 있다. 첫째,... -
일본의 지방교육행정법 개정(2015)에 대한 평가와 시사점
고전 한국일본교육학회 한국일본교육학연구 17 Pages
한국일본교육학회 한국일본교육학연구 2019, 제 24권 제 2호 4 57-73 (17 pages)
이 연구의 목적은 일본의 교육위원회 개혁을 담은 지방교육행정법의 개정의 주요 내용에 대하여 평가하고 한국에의 시사점을 도출하는데 있다. 연구의 계기는 한국의 교육자치-지방자치 통합론자들이 일본의 사례를 선례로 소개하여 오해를 낳고 있는 현실이다. 2015년 4월부터 시행된 개정 지방교육행정법은 2000년대 교육위원회 제도 개혁 논의를 일단락 지은 것이다. 취지는 교육의 정치적 중립성과 계속성․안정성을 확보하면서, 지방교육행정에 있어서 책임을 명확하게 하고, 신속한 관리체제를 구축하며,... -
일본 정부의 IB 교육과정 정책과 시사점
정영근 한국일본교육학회 한국일본교육학연구 29 Pages
한국일본교육학회 한국일본교육학연구 2018, 제 23권 제 2호 1 1-29 (29 pages)
국제기구를 나타냄과 동시에 교육 및 교육과정을 의미하는 국제 바칼로레아(International Baccalaureate, IB)가 우리나라에서 최근 부각되어 화두가 되고 있다. 이에 본고에서는 최근 정부정책적으로 IB 교육 및 교육과정을 추진하고 있는 일본의 IB 교육과정 운영 동향을 정책과 현황 등을 중심으로 파악하여 우리나라 학교 교육에 주는 시사점을 살펴보았다. 일본은 1979년에 IB 교육과정을 처음 도입하였으며 특히 2013년부터는 정부 정책적으로 IB 교육과정 운영의 확충을 도모하였다. 그 결과 2018년 4월 현재 57개교가 IB 인정교로... -
일본의 현직 교사교육 현황과 전망의 탐색
정영근 한국일본교육학회 한국일본교육학연구 24 Pages
한국일본교육학회 한국일본교육학연구 2012, 제 17권 제 1호 9 143-166 (24 pages)
본고는 일본의 교사교육 정책 가운데 현직 교사교육 단계의 현황과 전망을 탐색하는 데 목적이 있다. 이를 위해 일본의 현직 교사교육의 사적 배경, 현직 교사교육 체제 및 유형, 교사교육의 과제, 현재 추진 중인 새로운 현직 교사교육 개혁 동향을 살펴보았다. 일본의 경우 교사교육의 긴 역사를 지니고 있으며, 특히 1980년대 전후부터 현직 교사교 육 체제를 개혁해 왔고, 그 과정에서 다양한 문제점이 노정되어 왔다는 것을 알 수 있었 고, 동시에 이러한 문제점을 개선하기 위해 현재 교사교육의 혁신적인 개혁을 위해 부단 히... -
日本 敎員硏修의 實施體系와 課題
千鎬誠 한국일본교육학회 한국일본교육학연구 21 Pages
한국일본교육학회 한국일본교육학연구 2014, 제 18권 제 2호 8 143-163 (21 pages)
이 연구는 일본의 교원연수정책 중에서 교원연수의 유형과 실시체계에 대해서 교육당국이 주관하는 행정기관에 의한 연수 시스템을 중심으로 논의하였다. 연구결과 일본의 교원연수정 책의 가장 핵심적인 특징과 과제로 다음과 같은 점을 제시할 수 있다. 연수의 방향은 교원의 자질과 능력배양을 통한 고도의 전문성 강조와 함께 1) 자율성에 기반 한 자기연수의 중시, 2) 학교 현장을 기반으로 한 현직연수의 강조, 3) 사회 시설 등 사회의 변화에 대응할 수 있도록 사회기관이나 시설에서의 체험형 연수가 강조되고 있다. 4) 특히... -
일본의 초·중 일관교육을 통한 의무교육의 질 향상에 관한 연구
홍광식 한국일본교육학회 한국일본교육학연구 18 Pages
한국일본교육학회 한국일본교육학연구 2009, 제 13권 제 2호 6 103-120 (18 pages)
본 연구의 목적은 일본의 도쿄도 시나가와구의 의무교육개혁의 모델인 초?중 일관교육의 하드면과 소프트면 모두를 구체적으로 고찰함으로서 우리의 의무교육의 질 향상을 위한 시 사점을 얻고자 하였다. 일본은 의무교육의 9년간을 크게 4년과 5년으로 정하고, 후반의 5년간을 3년과 2년으로 나누어 아동의 발달단계에 대응한 유연한 교육내용을 편성·실시하고 있다. 즉 1-4년에서 기 초?기본의 정착을 꾀하고, 5-7년은 교과의 기초?기본의 철저를 기본으로 하고, 8-9년은 교 과선택의 폭을 확대하고, 학생의 개성이나 능력을 충분히...
