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예비유아교사 대상 미술교과교육 교과목의 운영 실태 및 개선 방안
안지연, 김남연 한국조형교육학회 조형교육 18 Pages
한국조형교육학회 조형교육 2020, 제 74집 7 161-178 (18 pages)
미술교과교육 교과목의 강의계획서 분석 및 강의자 면담을 통하여 교과목 운영 실태를 파악하고 개선 방안을 도출하고자 수행되었다. 연구 결과 교과목의 목표는 ‘유아미술교육 의 의미와 목적 이해’, ‘유아미술교육의 교수학습방법 습득’, ‘유아미술교육 환경 구축 및 유지 능력 함양’이 제시되었으며 이 중 ‘유아미술교육의 교수학습방법 습득’이 가장 강조되고 있는 것으로 나타났다. 교과목 내용은 크게 이론, 실기, 발표로 나뉘었는데 이론은 ‘유아미술교육의 필요성과 목적’, ‘미술의 요소와 원리’, ‘유아미술교육... -
교육에 대한 논의를 바탕으로 미술교과교육의 쟁점과 과제를 탐구하기 위해 수행되었다. 이를 위해 미래사회 대비 교육 변화를 위해 강조되고 있는 역량 기반 교육의 맥락에서 소외된 지식의 의미를 제고하고, 미술교과의 지식에 대한 논의를 발전시키기 위해 미술의 개념과 미래 미술교육에 대한 선행연구들을 살펴보았다. 그 결과, 미래 미술과 교육의 쟁점 으로 미술 교과 지식의 재구조화와 미술교과교육의 정체성 확립을 제시하고, 이에 대한 논의를 진행하였다. 이러한 논의는 그간 미술교육이 외연적 확장과 연결을 강조하며 삶과...
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미술교과교육의 전문성 신장을 위한 방안 모색(Ⅰ)
한국조형교육학회 조형교육 2004, 제 23집 8 205-218 (14 pages)
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교과교육학으로서 미술교육의 성격
장현오 한국미술교과교육학회 사향미술교육논총 20 Pages
한국미술교과교육학회 사향미술교육논총 1996, 제 4집 3 31-50 (20 pages)
요즘 들어 교과 교육학에 대한 관심이 높아지고 있으나 미술교육학에 대한 연구는 주지교과나 다른 예체능 교과에 대한 연구에 비해 뒤지고 있는 편이다. 그 이유는 미술이 다른 교과들처럼 보편성이나 일반성을 추구하기 보다는 창조성과 다양성을 추구하고, 학습자 내면의 표현을 다루는 교과이기 때문이라고 할 수 있다. 따라서 미술교육학을 정립하기 위해서 교과교육학 측면에서 접근할 것이며, 먼저 교과교육학의 학문적 성격을 살펴보고 그에 따른 학문으로서 미술교육학의 위치와 현황을 살펴볼 것이다. -
교과교육학으로서 미술교육학의 쟁점에 관한 연구
전성수 한국미술교과교육학회 사향미술교육논총 42 Pages
한국미술교과교육학회 사향미술교육논총 2001, 제 8집 1 1-42 (42 pages)
본 연구는 교과교육학과 미술교육학과 관련하여 깊이 있는 논의가 필요한 쟁점들이라 할 수 있는 교과의 개념, 교과교육학의 개념과 체계, 교과교육학에서 교과와 교육에 대한 접근 방법, 그리고 미술교육학의 세계와 방향에 대한 문제 등에 대해 논의하여 그 방향을 모색하는데 목적을 두고 있다. -
중학교 미술교과서에 적용된 진로교육 현황
이주현, 김연윤, 서하진, 김향미 한국조형교육학회 한국조형교육학회 학술대회지 2 Pages
한국조형교육학회 한국조형교육학회 학술대회지 국제 58 280-281 (2 pages)
현대사회에서는 환경의 빠른 변화에 부응하는 인재를 필요로 함에 따라 교육현장에서 진로교육의 목표 및 내용에 대한 구체화가 요구되고 있다. 직업은 다양화·세분화되고, 직업 내에서도 업무가 융합 화 되고 있으며 개인의 능력보다는 집단이나 소속된 구성원들 간의 협력이 요구되는 직업들이 늘어나 고 있기 때문에 유망한 직종을 찾아가도록 안내하고 교육하는 것보다는, 어떤 진로를 선택하든지 유 망한 직업인으로 발전할 수 있도록 교육하는 것이 강조된다. -
다문화 감수성 증진을 위한 미술교과 연계 다문화교육 실행연구
한국조형교육학회 조형교육 2022, 제 81집 7 155-186 (32 pages)
학교교육의 중요 과제가 되고 있다. 본 연구는 개별 교과의 교육과정과 연계한 다문화 교육을 통해 다문화 교육의 지속성과 체계성을 확립할 수 있다는 전제하에 미술교과 내용에 다문화교육 관련 소재를 연관시켜 미술수업을 설계하고 이를 중학생들을 대상으로 실시하여그 결과를 분석해 봄으로써 학교 현장에서 미술 교과와 연계한 다문화 교육의 가능성과 한계를 진단하고 시사점을 얻고자 하였다. 본 연구에서 도출된 결과는 첫째, 학생들은 작품 속 소수자를 타고난 인권을 지닌 존엄한 인간으로 생각하면서 자신의 경험에 비추어... -
미술과 교육과정에서 미술교과 역량 탐색을 위한 미술 이론과 실천 연계의 재개념화
한국조형교육학회 조형교육 2021, 제 80집 5 87-113 (27 pages)
중심 교육과정으로서 핵심역량과 교과 역량, 빅 아이디어로 서의 영속적 이해를 위한 핵심개념을 비롯한 교육과정 논의가 본격적으로 진행되고 있다. 2015 개정 교육과정의 핵심역량및 교과 역량과 OECD의 Education 2030 프로젝트의 21세기 학습 틀 등을 통해 미술과에서도 역량과 교육과정 틀을 재개념화하고 구상할 필요가 있으며 교과의 본질로서 교과 역량 탐색이 필요하다. 현재의 역량 중심 교육과정에서 지식과 기능, 가치 및 윤리 측면의 균형이 더 고려되어야 하며 또한 역량 개념에 대한 재정립의 필요성과 함께 교과의 본질... -
세계시민교육에 기반한 미술교과 지속가능발전교육
한국조형교육학회 조형교육 2019, 제 71집 12 283-299 (17 pages)
교육의 역할에 주목하게 되었다. 이 연구는 이러한 추세와 요구에 발맞춰 미술교육 안에서 세계시민교육과 연계한 지속가능발전교육 프로그램을 개발하고자 하였다. 중점 연구내용은 세계시민교육의 개념과 내용 요소, 세계시민교육 기반 미술과 지속가능발전교육의 방향, 액션러닝 교수·학습방법을 살펴보고 이를 바탕으로 세계시민교육에 기반한 미술교과 지속가능발전교육 프로그램을 개발하는 것이다. 이 연구를 통해 UN의 세계시민교육과 지속가능발전교육(ESD) 의제가 미술교과 안에서 어떻게 구체성을 띠며 교육으로 실현되는지를... -
미술교과서 시각디자인 표현 영역 분석 : 국민공통기본교육과정 중심으로
강주희 한국미술교과교육학회 사향미술교육논총 21 Pages
한국미술교과교육학회 사향미술교육논총 2005, 제 13집 7 143-163 (21 pages)
디자인 교육은 기능 위주의 전문 디자이너를 키우는 것이 아니라 디자인에 대한 안목을 높일 수 있도록 하며, 디자인에 대한 기초 감각을 길러 줄 수 있는 교과내용이 교육적 측면에서 고려되어야 한다. 본 연구에서는 우리나라와 미국과 일본의 시각디자인 교육 내용을 비교 분석해 보고, 제7차 교육과정을 바탕으로 제작된 초․중․고등학교 미술교과서의 시각디자인 표현 영역의 내용과 각 학년별 위계를 분석하여 우리나라 시각디자인교육의 현실을 인지함과 동시에 앞으로 나아가야할 바람직한 방향을 제시하고자 한다. -
중·한 양국 미술교육 용어 분석 비교 고찰 : 현행 중국 조선족 소학교 미술교과서를 중심으로
박병천 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 29 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2002, 제 20집 3 59-87 (29 pages)
이 논문은 중국 동북 3성에 거주하는 조선족 소학교 미술교과서에 나타나는 미술 교육용어 를 한국의 현행 초등학교 교과서의 용어의 호칭과 상이한 점을 분석한 것이다. 따라서 본 연 구의 목적을 같은 언어를 쓰는 동족간에 교과서 용어 통일을 통하여 상호 이해도를 높이고, 미술교육의 질을 높여보고 하는데 두었다. 그리고 연구의 방법과 절차를 조선족 미술교과서 편찬현황을 살펴보고, 교과서에 제시된 단원명칭, 지시문장을 분석 비교하였으며, 학년별 내용에 나타나는 용어를 분석 비교하였다. 그 결과 조선족 소학교 6개 학년용... -
제6차 교육과정 초등미술교과서 분석연구
안혜영, 백중열 한국미술교과교육학회 사향미술교육논총 35 Pages
한국미술교과교육학회 사향미술교육논총 1998, 제 6집 4 51-85 (35 pages)
본고에서는 제6차 교육과정 초등미술교과서의 전 영역에 걸쳐 찰흙다루기 작품을 중심으로, 부분적인 분석연구에 임하고자 한다. -
미술감상교육 연구 동향 분석 국내 미술교육 학술지 논문(1990~2020)을 중심으로
오유림, 안혜리 한국조형교육학회 조형교육 32 Pages
한국조형교육학회 조형교육 2021, 제 79집 7 163-194 (32 pages)
2020년까지 국내 미술교육 분야의 5종 학술지에 출판된 미술감상교육 연구 논문 238편을 수집하고, 출판 연도별, 연구 대상별, 연구 주제별, 연구 방법별 미술감상교육 연구 동향을 분석하여 다음과 같은 결과를 얻었다. 첫째, 출판 연도별 미술감상교육 연구 동향을 살펴보면, 약 30년 동안 미술감상교육의 연구의 점진적인 증가에도 불구하고 전체 연구에 대한 미술감상교육 연구의 비율은 여전히 약9%에 머물러 있다. 둘째, 연구 대상별 미술감상교육 연구 동향을 살펴보면 ‘인적 대상’을 다루는 미술감상교육 연구가 전체 연구의 약... -
중학교 자유학기제의 쟁점 분석을 통한 미술교육에의 시사점 도출
한국조형교육학회 조형교육 2017, 제 63집 1 1-19 (19 pages)
이러한 논의들이 미술교과 교육에 가지는 시사점과 의의는 무엇인지, 현장의 미술교사들의 경험과 견해와 비교하여 살펴보는 데 목적을 두고 진행되었다. 연구 결과 자유학기제에 대한 담론들은 크게 진로지도의 실효성에 대한 문제, 학교별 교육프로그램의 편차, 그리고 정규교육과정과 연계의 어려움이라는 쟁점으로 논의되고 있는 것으로 분석되었다. 이러한 자유학기제에 대한 논의와 관련하여 본 연구는 중학교 미술교사들과의 인터뷰를 통해 그들 또한 대부분 공감하고 있는 쟁점임을 확인하였다. 미술교사들은 자유학기제의 시행이... -
2009 개정 교육과정에 따른 중학교 미술 교과서 내용 선정과 조직에 관한 연구
한국조형교육학회 조형교육 2014, 제 50집 3 51-80 (30 pages)
연구에서는 기존의 분석 기준들과 더불어 중학교 미술 인 정 교과서를 담당한 경상북도교육청의 ‘인정 도서 개발상의 유의점(공통)’, ‘중학교 미술 개발 상의 유의점’, ‘교과서 및 지도서 심사 기준’ 등에 기초하여 내용 분석 기준을 살펴보았으며, 이 가운데 미술교과교육 이론을 실질적으로 실현시킬 수 있는 핵심적인 교과서 분석 기준으 로 ‘내용의 선정과 조직: 1) 내용 구조의 체계성 및 연계성, 2) 학습 동기의 유발’ 두 가지를 선정하고, 이에 준하여 교과서 내용과 기준을 함께 검토하고 점검하였다. 출판사별로 내용 구... -
일제 식민지배, 분단, 전쟁, 군사독재, 세계화로의 도약, IMF구조 조정 등 한국의 근대화 이후 겪어왔던 사회, 문화, 경제, 정치적인 현상들은 우리의 일상 속에서 격렬한 문화적 변동을 가져왔을 뿐만 아니라 학교 미술교육의 형성과 변화에도 많은 영향을 주었다. 또한 21세기 현재 한국 사회에서 일어나고 사회문화적 현상들도 여전히 변화무쌍하고 한국의 근대 이후 지속적으로 변화해온 한국의 학교 미술교육에 절대적인 영향을 미치고 있다.
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초등교사교육을 위한 미술교육과 심화과정 프로그램 개발 연구
김상준, 이주연, 박동진, 장동호, 류지영, 류재만 한국조형교육학회 조형교육 45 Pages
한국조형교육학회 조형교육 2007, 제 29집 1 1-45 (45 pages)
본 연구는 2004년도 ‘초등교사교육을 위한 교과교육 프로그램 개발’과 2005년도 ‘초등교사교육을 위한 미술교육 프로그램의 적용 및 확산’에 이어 2006년도에 연계적으로 진행된 ‘교육인적자원부 교대 발전 방안 교사교육 프로그램 개발’ 연구 과제로서, ‘초등교사교육을 위한 미술교육과 심화과정 프로그램 개발’을 목적으로 하고 있다. 교육대학교의 심화과정은 초등학교 현장에 기초하여 각 교과의 토대를 이루는 필수 이수 과목의 학습에서 한걸음 더 나아가 초등교사로서 자신감을 가지고 교과 지도를 할 수 있는 심화된... -
생활 속에서 미디어를 영위할 수 있는 능력을 필요로 하기에 미디어교육에 관심을 가지는 것이다. 현대사회에서 급속도로 진행되고 있는 미디어는 다양한 미디어의 융합을 시도하고 있다. 현대사회의 새로운 패러다임으로서 미디어를 인식할 수 있는데, 하나의 개인이 미디어를 스스로 생산하기도 하고 소비하기도 하며, 소유할 수 있는 다 측면적인 활용이 가능하다. 이러한 미디어의 새로운 확장은 기존의 테크놀로지나 미디어를 개선시킨 것이며, 이러함은 현실을 개선한다는 의미를 갖는다(오은경, 2008). 미디어는 인간이 삶을...
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주제선정에서 표현방법으로 ―야마구치대학교 교육학부 미술교육전공 졸업연구 사례를 중심으로―
니시자와 유우, 김향미 한국조형교육학회 한국조형교육학회 학술대회지 4 Pages
한국조형교육학회 한국조형교육학회 학술대회지 국제 83 319-322 (4 pages)
대부분의 일본 미술계열 대학교에서의 졸업연구는, 하나의 미술분야를 선택하여 그것을 심화시켜 나가는 것이 일반적이다. 그러나, 야마구치대학교 교육학부 미술교육전공에서는 4년차에 회화, 조소, 디자인, 공예, 미술교육, 미술사 6개 영역 중 주 전공, 부전공 2개 전공을 선택하도록 되어 있다. 본 연구에서는, 야마구치대학교 교육학부 미술교육전공에서의 졸업연구 규정을, 연구자의 구체적인 사례를 들어 소개하고자 한다. -
중학교 통합학급 내 장애수용태도 향상을 위한 감성적 미술교육 프로그램 연구
이주현, 김향미 한국조형교육학회 한국조형교육학회 학술대회지 3 Pages
한국조형교육학회 한국조형교육학회 학술대회지 국제 59 282-284 (3 pages)
교육이 강조됨에 따라 일반학급의 특수교육 대상 학생 수 가 증가하고 있는 추세이다. 이러한 학생들이 필요로 하는 도움은 크게 학업 영역, 행동 통제, 사회 적 도움, 그리고 신체적인 도움의 네 가지로 구분될 수 있다. 이 중 사회적 도움이란, 사회적인 상 호작용에 참여하고 그 환경 속에서 친구를 사귀고 관계를 유지하는 것으로 정의할 수 있는데, 이는 곧 사회적 통합으로 연결된다. 하지만, 여전히 우리 사회 구성원의 장애에 대한 인식은 상대적으로 낮은 편이다. 대부분의 교사들은 장애인식 개선방안을 위해 일반적인 지식의...
