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2651.

내용중심 영어․미술 통합 학습의 초등교실 현장 적용 연구

배지영, 우길주 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 22 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2009, 제 13권 3호 7 531-552 (22 pages)

배지영, 우길주 저
...
- 5,100원
미술을 활용한 내용중심 통합학습은 초등학생들에게 영어 학습에 대한 흥미를 유발하여 보다 재 미있고 적극 참여할 수 있게 하는 하나의 방안이 될 수 있다. 본 연구의 목적은 실험연구를 통해 초등교실 현장에서 영어와 미술의 내용중심 통합 학습의 적용 방안과 그 효과를 검증해 보고 이를 토대로 내용중심 통합학습의 적용에 대해 개선할 수 있는 방안을 제시하는 것이다. 이를 위해 미술 과의 내용 중 영어와의 통합이 가능한 주제를 추출하여 다양한 미술활동과 결합하여 초등학생에게 적용하여 그들의 듣기․읽기 영역과...
2652.

언어․문학 영재성과 국어 능력

서혁 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 19 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2009, 제 13권 1호 11 213-231 (19 pages)

서혁 저
...
- 4,800원
우리나라에서 영재교육은 이제 시작에 불과하며, 더더구나 국어와 관련한 언어․문학 영재교육 은 그 역사나 학생 수 등에서도 매우 미미한 실정이다. 이러한 이유에는 국가적 투자나 관심의 부 족도 있겠지만 그동안 관련 연구 부족도 언급되지 않을 수 없다. 영재성은 재능과 구별된다. 가네 (Gagne)는 영재성(giftedness)과 재능(talent)을 각각 선천적 능력과 후천적 숙달성으로 차별화하 되, 상위 10% 이내로 특정 영역에서 현저한 능력을 보인다는 점을 공통점으로 제시하고 있다. 이 는 20세기 초반에 상위 1%로 좁게 잡았던...
2653.

학습자 간 상호 작용을 위한 사이버 캠퍼스 운영 사례 : 역사 교재 연구 및 지도법을 중심으로

이종경, 이승실, 오정현 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 18 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2009, 제 13권 1호 8 153-170 (18 pages)

이종경, 이승실, 오정현 저
...
- 4,700원
제약을 뛰어넘는 쌍방향 학습을 가능 하게 한 새로운 학습 공간이다. 뿐만 아니라, 사이버 캠퍼스는 학습자들이 상호 소통을 통해 유용한 정보와 지식 체계를 연결하여 주고받을 수 있는 공간으로 교실을 형성하는 자기 주도적 활동이 이루 어지는 곳이다. 사이버 교육이 그 목적 한 바 교육적 성과를 효과적으로 거두기 위해서는 다양한 변인이 작용하는데, 그중에서도 최근 학계에서 활발히 논의되고 있는 요인이 ‘상호작용’이다. 본 연구는 학습자 간의 상호 작용을 중심으로 사이버 캠퍼스를 운영한 사례를 연구한 것이다. 학생들은...
2654.

줄넘기 인증 프로그램을 활용한 학교스포츠클럽활동이 초등학생의 신체적 자기개념과 건강체력 변화에 미치는 효과

윤양진, 박정유 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 19 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2009, 제 13권 1호 7 133-151 (19 pages)

윤양진, 박정유 저
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- 4,800원
본 연구는 초등학생을 대상으로 줄넘기 인증 프로그램을 활용한 학교스포츠클럽활동을 운영했을 때 초등학생들의 신체적 자기개념변화와 건강체력향상에 미치는 효과를 규명하고 이를 바탕으로 줄넘기 운동의 효과성을 파악하여 초등학생들의 줄넘기 지도를 위해 도움을 주는 방향을 제시하며, 학교스포츠클럽활동 활성화의 기초를 제공하는데 목적이 있다. 울산광역시에 소재하고 있는 M초등 학교를 모집단으로 설정하고 학교스포츠클럽 줄넘기부 활동에 참여하고 있는 실험반과 비교반 학생 들을 대상으로 신체적 자기개념에 대한...
2655.

근대 원소 개념의 형성 과정 : 중등 과학교과에 나타난 원소의 과학사적 고찰을 위한 제언

김연희 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 19 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2009, 제 13권 1호 3 41-59 (19 pages)

김연희 저
...
- 4,800원
이 연구는 ‘교육인적자원부 고시 제2007-79호에 따른 중등과학교과서 해설(수학, 과학, 기술 가 정)’가운데 8학년 과학교과의 ‘물질의 구성’ 과정의 내용을 검토한 것이다. 특히 근대 원소 개념이 어떤 과정을 거쳐서 형성되었는지 살펴보는 것을 목적으로 했다. 연구 결과 원소는 물질을 다루는 화학 분야의 중요 용어로, 그 자체가 인류가 자연의 변화과정에 주목하면서부터 함께 탐구의 중요 주제였음을 알 수 있었다. 각 시대에 따라 자연에 대한 탐구 방식과 주제가 달랐으므로 원소의 의 미 역시 시대마다 달랐다. 원소의...
2656.

과학3 물질의 구성 관련 학생들의 개념 분석

박인숙, 강순희 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 22 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2009, 제 13권 1호 1 1-22 (22 pages)

박인숙, 강순희 저
...
- 5,100원
할 때 감각적 지각에 의존하는 학생들이 많았다. 학생들에게는 물질을 구성하는 입자의 배치를 표 현할 때 물질의 거시적 성질을 원자라는 미시적 세계에 그대로 적용하려는 경향이 높게 나타났다. 그리고 연소와 같은 화학변화가 일어날 때 반응물을 구성하고 있던 원자들이 열로 변하거나 없어 지거나, 다른 원자로 변한다는 오개념을 갖고 있는 학생들이 연구 대상의 과반수를 차지했다. 또 한 분자 모형이 의미하는 바를 제대로 파악하지 못한 채, 분자를 설명할 때 돌턴의 원자설을 그대 로 적용하거나 질량 보존의 법칙과 원자론을...
2657.

주산식 머릿셈 연산과정 분석

김민경, 강선미 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 22 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2006, 제 10권 2호 16 573-594 (22 pages)

김민경, 강선미 저
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- 5,100원
본 연구에서는 초등학교 수학수업현장에서 덧셈, 뺄셈, 곱셈, 나눗셈 등 대표적인 4가지 연산영역에 서 주산식 머릿셈에 대한 연산과정을 살펴보고 이를 단계로 구분지어 분석하였다. 관찰 결과, 학생들은 주판의 이미지를 머리 속으로 떠올려서 마치 자신이 엄지와 검지를 이용해서 주산을 했던 것처럼, 이를 도식화(이미지화)하여 연산하고 있음이 나타났다. 본 연구에서는 종합적으로 이 사고과정을 도입 (income), 전개(working), 정리(outcome) 등의 3가지 단계로 정리하여 분석하였다.
2658.

만 5세 유아들의 쌓기놀이에서 수행된 수학활동에 대한 문화기술적 연구

국지윤, 홍용희 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 26 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2006, 제 10권 2호 5 361-386 (26 pages)

국지윤, 홍용희 저
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- 5,500원
알아 보기 위하여 만 5세 유아들의 쌓기놀이를 문화기술적 연구방법을 통하여 고찰하였다. 연구 결과 유아들 은 쌓기놀이에서 분류, 서열, 수세기, 전체와 부분, 측정, 공간과 기하, 패턴 등의 수학 활동을 수행하였 다. 쌓기놀이에서 나타난 각각의 수학활동은 상황에 따라 매우 다양하고 복합적인 형태로 나타났다. 유 아의 수학활동에 영향을 주는 요인으로는 수학적인 배율로 제작된 놀이감의 특징, 놀이주제, 성별, 또래 참여, 교사개입 등으로 나타났다. 본 연구는 쌓기놀이 영역뿐만 아니라 여러 흥미영역에서의 유아수학 활동...
2659.

초등학생 및 교사들의 물질 상태에 대한 개념 조사

이을수, 박종호 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 17 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2008, 제 12권 1호 11 183-199 (17 pages)

이을수, 박종호 저
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- 4,600원
현행 7차 초등학교 과학과 교육과정은 중학년의 경우 지각적 인식의 수준에 의해서, 고학년으로 학년이 올라갈수록 거시적 현상의 이해의 수준에 의해서 물질의 고체, 액체, 기체 상태의 성질에 대해서 설명하고 있다. 이에 본 연구에서는 교과서와 교사용 지도서에 나타난 물질의 상태에 대한 전개과정을 분석하였으며 설문을 통하여 학생들이 학년에 따라 인식 수준에 맞게 고체, 액체, 기 체를 인식하고 있는지 조사하였다. 또한 교과서에 제시되지 않은 고체와 액체의 성질을 동시에 지 니고 있는 젤리와 같은 비결정성 상태의 물질에...
2660.

학교교육 현장에서 학생들의 반응을 통해서 본 정체성 교육의 실제 : 한국고등학교 창의적 재량활동 사례를 중심으로

김인옥 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 21 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2008, 제 12권 1호 9 139-159 (21 pages)

김인옥 저
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- 5,000원
본 연구는 우리나라 일반계 고등학교 현장에서 실천된 정체성 교육 사례를 통해 학생들의 경험 적 맥락과 특징을 밝히고자 하는 질적 분석 연구이다. 이를 위해 한국고등학교 1학년 창의적 재량 활동에서 정체성 교육프로그램이 진행되는 한 학급의 한 모둠을 선정하였다. 또한 이를 위해 3월 부터 12월까지 32주 동안 주 1회 32시간, 참여관찰과 심층면담, 문서자료 분석 등의 연구를 수행하 였다. 본 연구 결과, 학생들은 주체적 정체성 형성과정에서 ‘개별자로서의 인간관 인식’, ‘충동적 반응 과 정서적 느낌 의식’, ‘이상과...

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