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431.

예비유아교사의 다문화 경험이 다문화 태도에 미치는 영향: 다문화 인식의 매개효과를 중심으로

권하정, 이기용 한국교원교육학회 한국교원교육연구 21 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2015, 제 32권 제 4호 12 263-283 (21 pages)

권하정, 이기용 저
...
- 5,000원
이 연구의 목적은 예비유아교사의 다문화 경험이 다문화 태도에 미치는 영향에서 다문화 인 식의 매개효과를 알아보는 것이며, 향후 예비유아교사들에게 다문화 태도 함양을 위한 기초자 료를 제공하고자 한다. 이러한 연구목적을 달성하기 위하여 문헌분석 및 전문가 검토의 과정, 설문조사 등을 실시하였으며, 최종 예비유아교사 303명의 설문지를 분석한 내용을 토대로 연구 결론을 제시하면, 다음과 같다. 첫째, 예비유아교사가 지각하는 다문화 경험의 하위영역(직접 경험, 간접 경험)과 다문화 인 식의 하위영역(수용성, 존중성,...
432.

초등교사의 사회정서역량이 학습자의 사회정서역량, 공동체의식, 학급분위기에 미치는 영향

고국영, 김은정, 이상수 한국교원교육학회 한국교원교육연구 21 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2015, 제 32권 제 4호 10 219-239 (21 pages)

고국영, 김은정, 이상수 저
...
- 5,000원
본 연구의 목표는 초등교사의 사회정서역량의 수준에 따른 학습자 간의 사회정서역량, 공동 체의식, 학급분위기의 차이를 검증하는 것이다. 이를 위해 U 광역시 초등학교 4,6학년을 담임 하고 있는 20명의 교사와 그 학급에 해당하는 학생 478명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 교사의 사회정서역량을 상·중·하로 구분하고 이에 따른 학생들 간의 차이검증을 일원변량분석 (One-Way ANOVA)을 통해 실시하였다. 연구결과 사회정서역량, 공동체의식, 학급분위기 모두 에서 집단 간의 유의미한 차이를 나타내었으며 사회정서역량의...
433.

근거 이론을 활용한 초등교사 소진 및 대처 과정에 대한 연구

허난설 한국교원교육학회 한국교원교육연구 29 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2015, 제 32권 제 4호 4 73-101 (29 pages)

허난설 저
...
- 5,800원
본 연구는 초등 교사들이 경험한 소진 및 대처 과정을 근거 이론적 접근을 통하여 이해하 고, 초등 교사 소진 예방을 위한 정책과 상담 서비스에 대한 요구를 탐색하는데 목적을 두었 다. 이에 총 12명의 초등 교사를 대상으로 구두 면접 또는 전화 통화 등을 통한 심층 면접이 이루어졌다. 연구 결과, 소진의 인과적 조건으로는 총 4가지 주요한 원인군(과중한 업무, 통제 불가능한 아동들, 학부모나 학교 관리자의 관계적 폭력, 안전사고, 소송 등 사건 관련 트라우 마)이 있는 것으로 나타났다. 소진되었다고 인지한 기간 동안...
434.

EPP모델을 활용한 초등교사들의 핵심역량 분석에 관한 연구

김경애 한국교원교육학회 한국교원교육연구 32 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2015, 제 32권 제 2호 1 1-32 (32 pages)

김경애 저
...
- 6,100원
초안을 검증하는 단계를 가짐으로써 교사교육을 위한 교 육내용 개발에 훨씬 면밀한 준거자료를 제시할 수 있었다. 초등교사들의 핵심역량은 무엇인가 에 대한 결과는 총 여섯 가지의 테마로 학습자 기반 역량과 전문성 개발 역량, 직무처리 역량, 교육에 관한 태도 역량, 관계 역량, 그리고 기질적 역량으로 나타났다. 이는 또한 직무별 핵심 역량으로 교육과정개발을 위한 매트릭스로 작성되었다. 탁월한 수행자가 발현하는 차별성 있는 핵심역량이 무엇인지 분석되어 제시된다면 연수대상별로 요구가 다양하게 나타날 것이고, 이를...
435.

인성교육에 대한 유·초등 교사의 신념

김순환, 고진아 한국교원교육학회 한국교원교육연구 28 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2015, 제 32권 제 1호 5 119-146 (28 pages)

김순환, 고진아 저
...
- 5,700원
대한 유치원 교사 와 초등 교사의 신념과 실천 사례를 수집하여 향후 유·초 인성교육 연계의 방법을 모색하는 기초로 삼고자 하였다. 연구는 동일 재단 아래 유치원과 초등학교를 운영하고 있는 기관을 찾아 그 중 유치원 3곳과 초등학교 1곳을 선정하여 각각 4명의 유치원 및 초등 교사에 대한 방문 면담과 교사신념에 대한 설문을 실시하였다. 그 결과 모든 교사가 인성교육의 중요성에 대해 동의하며 필요성을 인지하고 있었고, 실제 로 시행 또한 하고 있는 것으로 나타났다. 하지만 인성교육과 학업성취와의 관련성 부분에서 면담에...
436.

수업사례를 활용한 예비유아교사 지속가능발전교육 프로그램 개발

유선영, 박은혜 한국교원교육학회 한국교원교육연구 29 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2015, 제 32권 제 1호 3 59-87 (29 pages)

유선영, 박은혜 저
...
- 5,800원
목적은 수업사례를 활용한 예비유아교사를 위한 지속가능발전교육 프로그램을 구성하고 시행?평가한 후 최종 프로그램을 개발하는데 있다. 이를 위해 문헌과 요구조사에 기초하여 수업사례를 활용한 지속가능발전교육 프로그램의 목표, 내용, 교수방법을 선정하여 프로그램을 구성하였다. 본 연구에서 수업사례는 교수방법이자 프로그램의 주요 내용으로 활 용되었다. 이에 예비유아교사들이 지속가능발전교육의 개념을 이해하고 실제 현장에서의 적 용가능성을 탐색할 수 있도록 유아교육기관에서 실시한 수업사례를 선정하였고, 선정된...
437.

초등교사들의 과학교수 자기 효능감과 과학 관런 배경 및 경험에 관한 질적 연구

박성혜 한국교원교육학회 한국교원교육연구 28 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2001, 제 18권 제 1호 7 123-150 (28 pages)

박성혜 저
...
- 5,700원
높은 초등학교 교사들과 효능감이 낮은 교사들의 과학과 관련된 배경과 경험이 어떻게 다른지를 질적 연구 방법으로 조사하는 것이다． 과학교수 자기 효능감을 측정할 수 있는 측정도구로 초등학교 교사들 250명을 대상으로 조사하여， 효능감이 높은 5명과 효능감이 낮은 5명을 선정하였고， 총 10명을 대상으로 그들의 과학과 관련된 배경과 경험이 어떻게 다른지를 각각 질적 분석 연구하였다． 그 결과는 효능감이 높은 교사들은 모두 과학과 관련된 긍정적인 경험으로 인하여 효능감에 긍정적 영향을 주었다고 진술하였고， 반면에...
438.

초등교사 신규임용 정책의 개선방안 탐색

신광호 한국교원교육학회 한국교원교육연구 22 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2003, 제 20권 제 1호 9 199-220 (22 pages)

신광호 저
...
- 5,100원
연구는 초등교사 신규임용 정책의 합리적 방안을 모색하기 위해 초등교사 신규임용 정책을 분석하여 초등교사 신규임용 정책의 개선방안을 탐색하고자 하였다. 이를 위해 문헌 분석과 함께 관련 집단 1,500명을 대상으로 조사 연구를 실시하였으며, 자료는 x2검증과 일원변량분석, 사후검증을 실시하였다. 연구결과, 유능한 교사를 양성임용함으로서 교사의 전문성을 확립하고자 한 초등교사 신규임용 정책 이념은 타당하게 설정되었으며, 초등교사 양성교육의 정상화, 우수한 교사의 선발, 임용권자의 자율성 확대 등에 있어 일정 부분...
439.

유아교육실습: 예비교사들의 경험 이야기

염지숙 한국교원교육학회 한국교원교육연구 26 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2003, 제 20권 제 2호 10 223-248 (26 pages)

염지숙 저
...
- 5,500원
본 연구에서는 예비유아교사들의 교육실습 경험을 알아보고 그들의 경험이 그들 자신과 교사교육자들에게 주는 의미를 탐구함으로써, 보다 나은 교육실습의 가능성을 생각해 보고자 했다. 교육실습 기간동안 두 예비교사들은 서로 다른 경험을 하였지만, 지도교사와의 관계, 유아들과의 관계, 이론과 실제의 차이, 실습생으로서의 정체성 등이 그들의 경험에서 중요하게 드러난 주제였다. 교육 실습은 예비교사들에게 교사가 되기 위해 거쳐야하는 하나의 통과의례와 같은 의식이었으며, 미래 유아교사로서 자신의 이미지를 구축해 볼 수...
440.

초등교사의 전문성에 관한 참여관찰 연구

이성은, 권리라, 윤연희 한국교원교육학회 한국교원교육연구 23 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2004, 제 21권 제 3호 1 5-27 (23 pages)

이성은, 권리라, 윤연희 저
...
- 5,200원
교실 수업 장면에서 드러나는 초등교사의 전문성을 탐색해보는데 목적이 있다. 연구대상은 전형적 사례로 인정되는 공립 3개교, 사립 1개교에서 저학년 2학급, 중학년 2학급, 고학년 2학급 총 6학급을 선정하였다. 자료 수집은 2003년 10월부터 2004년 3월에 걸쳐 1학년 수업 총 45차시와 4학년 수업 총 44차시, 6학년 수업 총 49차시 분량을 관찰하였다. 세 번의 수정과정을 거쳐 완성된 코딩의 틀은 통합화, 촉진화, 조력, 격려 및 애정표현의 4개 영역으로 범주화 되었다. 수집된 자료는 학교, 학년, 교과별로 전사하여 일정한 체계로...

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