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경기도 소상공인 평생학습 참여 방해요인 및 학습요구에 관한 연구 - 도·소매업, 제조업, 음식 및 숙박점업 종사자를 중심으로 -
이수용, 김근호, 장원섭 한국성인교육학회 Andragogy Today 26 Pages
한국성인교육학회 Andragogy Today 2021, Vol.24 No.1 1 1-26 (26 pages)
실시하였다. 연구 결과는 다음과 같았다. 연구참여자 대부분은 평생학습에 참여한 경험은 가지고 있었으나, 주로 법정의무교육, 정부재정지원 프로그램에 참여하고 있었다. 이들 교육을 제외한 평생학습에 참여하지 못하는 가장 큰 요인으로는 시간과 공간상의 제약이라는 물리적 이유, 실질적인 필요가 결여된 교육 내용과 수업의 질, 변화에 대한 저항으로 나타났다. 평생학습에 대한 학습요구는 교육적 성과가 나타날 수 있는 장기적인 지원안 마련, 다양한 학습방법 구성, 재정지원과 학습참여의 분리, 지역/업종을 고려한 프로그램... -
한국 대학평생교육정책의 변동과정 분석: 2008년부터 2017년까지 정책변동을 중심으로
연지연 한국성인교육학회 Andragogy Today 30 Pages
한국성인교육학회 Andragogy Today 2019, Vol.22 No.3 11 267-296 (30 pages)
평생교육적 역할이 강조되면서 한국에서도 대학평생교육이 적극적인 정책으로 추진될 필요성이 제기되었다. 대학의 평생교육원을 중심으로 실시되었던 대학평생교육은 2008년 ｢평생학습중심대학 지원사업｣으로 정부의 본격적인 정책이 추진되었고, 사업규모, 명칭 등 잦은 변동을 겪으며 2017년 ｢대학의 평생교육체제 지원사업｣이 발표, 현재까지 실시되고 있다. 대학평생교육정책의 문제점 분석과 향후 추진방향의 제시 등을 위해 대학평생교육정책의 변동과정을 분석해야 할 필요가 있으며 이에 따라 본... -
조부모됨과 조부모역할 다시 보기
신용주 한국성인교육학회 Andragogy Today 19 Pages
한국성인교육학회 Andragogy Today 2015, Vol.18 No.4 2 29-47 (19 pages)
탐구가 부족한 편으 로 인식된다. 본 연구에서는 문헌연구방법을 토대로 조부모됨 및 조부모역할 수행에 관한 국내외 선행연구를 고찰하고 조부모역할에 관한 이론적 기초를 포괄적으로 검토하고 한국적 성공적 노화모 형에서 조부모가 인식하는 손자녀의 의미를 알아보았다. 또한 문학 작품에 반영된 우리시대의 일상 의 조부모의 모습을 살펴보고, 조부모와 손자녀가 함께 시간과 가족의 기억을 공유할 수 있는 메모 리박스 프로그램을 소개하였다. 또한 조부모역할을 지원하는 성인교육 프로그램의 개발 가능성에 대해 논의하였다. -
다문화가정을 위한 평생교육 프로그램개발 기초연구
김성길, 한진상 한국성인교육학회 Andragogy Today 20 Pages
한국성인교육학회 Andragogy Today 2010, Vol.13 No.2 2 31-50 (20 pages)
이 연구는 다문화교육의 주체와 그들의 활동 장소를 평생교육적 관점에서 고찰 분석함으로써 다문화가정을 위한 평생교육 프로그램 개발의 학문적 기초를 점검한 연구다. 그동안 한국인들은 다문화교육이 이주민들만의 교육이라고 곡해해왔다. 그나마 다문화가정 구성원들이 다문화교육의 주체가 되지도 못했다. 합법적으로 환영받았던 결혼이주민과 그 자녀들만이 다문화교육의 주체로 제한되었던 것이 현실이다. 실상 결혼이주민과 자녀들의 교육도 학교라는 공식적이고 권력지향적인 장소에 서 이루어지는 문제를 안고 있다. 그로... -
유아기 지속가능발전교육 학습모형을 활용한 생물다양성교육의 과정과 의미
박은혜, 박세령 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 26 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2014, 제 18권 1호 1 1-26 (26 pages)
본 연구는 유아기 지속가능발전교육 학습모형을 활용한 생물다양성교육의 단계별 과정을 살펴보고, 그 과정에서 유아가 갖는 경험을 고찰해보는데 목적이 있다. 이를 위해 영유아교육기관의 만 5세 종일제 두 학급에서 유아 38명과 담임교사 4명을 대상으로 사례연구를 진행하였다. 본 연구를 통해 얻은 결론은 다음과 같다. 첫째, 유아기 지속가능발전교육 학습모형을 활용한 생물다양성교육의 과정은 지속가능발전의 원칙과 원리가 반영된 총 여섯 단계의 모형 (문제발현 및 주제선정 단계, 문제인식단계, 문제탐색 및 대안적용 단계,... -
｢장애인 등에 대한 특수교육법｣에 따른 교육과정적 통합교육 실시에 대한 초등학교 특수교사와 일반교사의 인식
김의정, 김애화, 최혜승, 권택환 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 29 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2011, 제 15권 4호 9 989-1017 (29 pages)
본 연구에서는 ｢장애인 등에 대한 특수교육법｣에 따른 교육과정적 통합교육 실시에 대한 초등학 교 특수교사와 일반교사의 인식을 알아보기 위하여 포커스 그룹 인터뷰를 실시하였다. 총 30명의 교사(특수교사 15명과 일반교사 15명)가 포커스 그룹 인터뷰에 참여하였고, 인터뷰는 5개의 개방 형 질문에 따라 진행되었다. 인터뷰 데이터를 전사한 후 3차에 걸쳐 코딩하였으며, 이를 통해 ｢장 애인 등에 대한 특수교육법｣에서 요구하는 교육과정적 통합교육 실시에 대한 특수교사와 일반교사 의 인식과 관련된... -
유아교사의 창의성에 대한 의미 해석과 접근에 대한 탐색 - H시 창의지성형 국공립 어린이집 교사를 중심으로 -
박인영, 송승민, 김미옥, 이순희 한국창의력교육학회 창의력교육연구 26 Pages
한국창의력교육학회 창의력교육연구 2017, Vol.17 No.1 5 85-110 (26 pages)
본 연구는 유아교사의 창의성에 대한 의미 해석과 접근에 대해 탐색하고자 H시 창의지성형 국공립 어린이집 만 3,4,5세 유아교사 총 11명을 대상으로 포커스 그룹 인터뷰와 개별 심층 인터뷰를 실시하였으며, 자료수집 기간은 2016년 10월부터 2017년 2월까지 이루어졌다. 연구 결과, (1) 유아교사의 창의성에 대한 의미해석과 지각: 유아교사가 생각하는 창의성의 의미, 유아교사 자신의 창의성에 대한 지각, 창의성 교육에 대한 유아교사의 신념, 유아교사가 지각 하는 창의적인 유아. (2) 유아교사의 교수과정에서 창의성에 대한 접근... -
프로젝트 접근법 활용 유아 창의성교육 프로그램의 개발 및 효과
하순련, 서현아 한국창의력교육학회 창의력교육연구 18 Pages
한국창의력교육학회 창의력교육연구 2016, Vol.16 No.3 2 17-34 (18 pages)
본 연구의 목적은 프로젝트 접근법을 활용한 유아 창의성교육 프로그램을 개발하고 효과성 을 검증하는데 있다. 유아 창의성교육 프로그램은 일차적으로 문헌고찰, 누리과정 지도서 분 석, 현장교사의 요구도 파악을 통해 시안을 구성하고 전문가 적절성 검토를 통해 최종 프로그 램을 구성하였다. 프로젝트 접근법을 활용한 유아 창의성교육 프로그램의 목표는 유아의 창의 성 증진과 문제해결력 함양에 있으며, 교육내용은 생활주제와 유아의 생활과 흥미에 근거하여 ‘다리’, ‘야구’, ‘물 사랑’, ‘세종대왕’의 4개 주제, 총... -
유아의 환경변인과 창의적 사고력과의 관계연구
유경훈, 강순미 한국창의력교육학회 창의력교육연구 21 Pages
한국창의력교육학회 창의력교육연구 2012, Vol.12 No.3 12 229-249 (21 pages)
본 연구는 유아교육 프로그램 유형과 창의성 간의 상관을 분석하고, 유아의 창의적 가정환경이 유아의 창의적 사고능력과의 관계가 어떠한지를 살펴보고자 실시되었다. 여기에서 유아의 창의적 환 경을 유치원 프로그램이라는 물리적인 환경과 가족 내에서의 심리적인 환경으로 구분하였다. 연구대 상으로는 수도권에 위치한 4개의 다른 프로그램을 실시하는 유치원의 만 4세와 만 5세 유아 140명 과 그 부모를 대상으로 하였으며, 그 연구 결과에 대해서 다음과 같은 결론을 제시할 수 있다. 첫째, 유치원에서 실시하는 다양한... -
초등돌봄교실 내 체육활동 프로그램에 대한 인식 및 개선 방안 탐색
이예훈, 권민정 한국초등체육학회 한국초등체육학회지 16 Pages
한국초등체육학회 한국초등체육학회지 2015, 제 21권 제 1호 1 1-16 (16 pages)
이 연구는 초등돌봄교실 내 체육활동 프로그램에 대한 인식 및 문제점을 파악하여 체육돌봄교실 프로그램의 안정적인 운영과 정착을 위한 기초자료를 확보하는 데 있다. 이에 초등돌봄교실에서 체육활동 프로그램을 운영하고 있는 서울시 교육청 소속 4개 초등학교를 선정하고, 이들 학교에 근무하고 있는 초등돌봄교실 담당교사 4명, 체육활동 프로그램을 지도한 지도자 4명, 그리고 학부모 2명을 대상으로 심층면담을 실시하였다. 심층면담은 체육활동 프로그램에 대한 인식 및 만족도, 문제점 및 향후 개선 방안에 대한 내용으로...
