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821.

사전 정서정보제시 유형에 따른 음악유형별 유아의 정서인식

하수연, 정우희 mefot창의인성학회 MeFOT 창의인성연구 18 Pages

mefot창의인성학회 MeFOT 창의인성연구 2013, 제 2권 제 1호 3 49-66 (18 pages)

하수연, 정우희 저
...
- 4,700원
본 연구는 유아의 행동지도에서 음악의 바람직한 활용을 위하여 음악의 특성에 따라 유아의 정서인 식이 어떻게 나타나는지 또 사전 정서 정보 유형에 따라 정서인식에 미치는 음악의 효과 차이가 있는 지를 분석하는데 목적을 두고 있다. 이러한 본 연구의 목적은 일상생활에서 음악의 활용은 물론 오늘날 컴퓨터의 발달로 인해 텍스트 중심의 의사소통에서 멀티미디어 중심의 의사소통으로 변화하고 있는 사 회에서, 또 유아를 대상으로 한 많은 교육용 컴퓨터 프로그램 제작에서 유아에게 바람직한 정서를 불러 일으키기 위해...
822.

창의인성 함양을 위한 Think Magnet

박영태 mefot창의인성학회 MeFOT 창의인성연구 23 Pages

mefot창의인성학회 MeFOT 창의인성연구 2013, 제 2권 제 1호 1 5-27 (23 pages)

박영태 저
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- 5,200원
본 연구에서 생각자 석은 MeFOT모형의 공간적 사고형태와 관련하여 7가지가 제시되었다. 더하기 사고에 유추와 역발상이 있고, 빼기 사고에 선택이 있고, 나누기 사고에 추상화가 있고, 곱하기 사고에 형상화가 있고, 초인지 사고에 목적성과 탈자아가 있다. 이를 구체적으로 보면 유추에는 열차유추, 그물유추, 나무유추, 방사 유추 등 4가지가 있고, 역발상에는 공간적 역발상, 시간적 역발상, 인지적 역발상, 정서적 역발상 등 4 가지가 있다. 선택에는 신기성, 독창성, 정교성, 유용성 등 4가지가 있으나 이는 통합적으로 이루어져 야...
823.

『팔정도(八正道)』에 담긴 유아 인성교육의 방법적 함의

하수연, 정서목 mefot창의인성학회 MeFOT 창의인성연구 21 Pages

mefot창의인성학회 MeFOT 창의인성연구 2012, 제 1권 제 1호 8 153-173 (21 pages)

하수연, 정서목 저
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- 5,000원
가소성이 풍부한 유아기는 인성의 기반이 형성되는 중요한 시기이므로 인성교육의 최적기이다. 유아 의 인성교육은 인성덕목에 중점을 두고 이러한 덕목을 길러주는 인성교육과 육체, 심리, 정신의 조화로 운 발달을 중시하는 인성의 기본구조를 형성시켜주는 인성교육의 두 방향이 있다. 이 중 인성의 기본구 조를 형성시켜 주는 인성교육 방법에 있어 불교의 팔정도(八正道)는 많은 방법적 함의를 내포하고 있 다. 본 연구는 팔정도에 담긴 유아 인성교육을 위한 방법적 함의를 분석하는데 목적을 두고 있다. 본 연구에서 나타난 주요...
824.

유아의 언어학습을 위한 MeFOT 활용 전자책의 구성

임경순 mefot창의인성학회 MeFOT 창의인성연구 19 Pages

mefot창의인성학회 MeFOT 창의인성연구 2012, 제 1권 제 1호 3 49-67 (19 pages)

임경순 저
...
- 4,800원
언어습득이 가장 활발히 일어나는 유아기의 의사소통과 언어적 발달을 돕기 위한 방법으로 종이책 을 활용하는 방법에서 전자책을 활용하는 방법으로 변화되어 가고 있다. 본 연구는 창의적 사고 프로그 램인 MeFOT모형을 적용하여 그림동화 전자책을 구성하는 방안을 알아보고자 한다. 먼저 개발 프로그램은 ppt를 이용하며 MeFOT모형 전자책의 활용은 동화책 표지를 보고 책의 내용 을 유추하기, 질문하기, 관련된 이야기 나누기, 전자책 보기, 상상하기, 이야기꾸미기, 칭찬하기의 순서 대로 진행하며 이때에 교사는 유아들의 예상되는...
825.

창의인성 함양을 위한 MeFOT 모형과 질문생성기법

박영태 mefot창의인성학회 MeFOT 창의인성연구 22 Pages

mefot창의인성학회 MeFOT 창의인성연구 2012, 제 1권 제 1호 1 5-26 (22 pages)

박영태 저
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- 5,100원
목적으로 하고 있다. 사고특성은 지식을 기반으로 하여 민감성, 도전성, 융통성, 유창성을 갖추도록 요 구하고, 사고결과는 신기성, 독창성, 정교성, 유용성을 충족하도록 요구하고 있다. 사고과정은 질문생 성, 정보생성, 정보연상, 정보정교화, 정보수용의 단계를 지닌 문제해결과정인 시간적 사고와 초인지 사고, 더하기 사고, 빼기 사고, 나누기 사고, 곱하기 사고와 같은 다양한 아이디어 생성을 목적으로 하 는 공간적 사고를 제시하고 있다. 이중 시간적 사고의 첫 단계인 질문은 창의인성을 발현하는 출발점이 며 이에는 사랑의...
826.

‘자동차’ 프로젝트활동에 나타난 유아의 몰입 특징에 관한 연구

나은숙, 임미정 구성주의유아교육학회 구성주의유아교육연구 21 Pages

구성주의유아교육학회 구성주의유아교육연구 2015, Vol.2 No.1 3 49-69 (21 pages)

나은숙, 임미정 저
...
- 5,000원
본 연구의 목적은 프로젝트 중심의 통합교육과정에서 유아들이 경험하는 몰입의 특성이 어떻 게 나타나는지 살펴보는 데 있다. 연구 참여자는 부천시내에 소재한 아파트 밀집 지역에 있는 공 립유치원의 만4세반 18명의 유아와 교사 1명이다. 연구기간은 2011년 8월 29일(월)～9월30일(금) 이며 이 기간 동안 총 20회의 다양한 자동차 프로젝트 활동이 이루어졌다. 자료 수집은 ‘자동차’ 프로젝트가 진행되는 과정을 비디오 녹화, 녹음, 사진 촬영하고 전사한 자료 및 유아의 작품 , 교 사의 반성적 저널 등을 자료수집 하였다....
827.

만 2세 영아의 모래놀이 과정과 경험

손현미, 이성희, 김선아 구성주의유아교육학회 구성주의유아교육연구 23 Pages

구성주의유아교육학회 구성주의유아교육연구 2015, Vol.2 No.1 1 1-23 (23 pages)

손현미, 이성희, 김선아 저
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- 5,200원
본 연구는 만 2세 영아들의 모래놀이 과정과 모래놀이 경험이 어떠한가를 관찰하여 질적으로 분 석한 것이다. 연구를 위한 자료 수집은 2012년 4월부터 2012년 9월까지 6개월간 D시의 S 어린이집 만 2세 학급에서 담임교사 2인과 영아 14명을 대상으로 이루어졌다. 참여 관찰과 교사 면담 및 연 구자 회의를 통해 수집된 자료를 분석하였다. 만 2세 영아의 모래놀이에서 영아들은 초기에 탐색과 기능을 연습하는 놀이를 통해 모래와 친숙해졌으며, 도구를 활용하는 놀이에서 점차 모양을 만들어 구성하고 이름을 붙이는 구성놀이를...
828.

구성주의 관점을 가진 유치원 교사의 유아과학교육 실제

조부경, 현윤희 구성주의유아교육학회 구성주의유아교육연구 32 Pages

구성주의유아교육학회 구성주의유아교육연구 2014, Vol.1 No.1 2 21-52 (32 pages)

조부경, 현윤희 저
...
- 6,100원
본 연구는 구성주의 관점을 가진 유치원 교사의 유아과학교육 실제는 어떠한가를 분석하는 데 목적이 있다. 이를 위해 대학원에서 구성주의 유아과학 관련 과목을 수강한 경험이 있고, 스스로 유치원에서 구성주의 유아과학교육을 하고 있다고 생각하며 수업사례 제공 및 면접에 동의하는 유치원 교사 6명을 대상으로 면담, 수업 실제 관찰, 수업 녹화 자료를 수집한 후 분석하였다. 본 연구의 결과 구성주의 관점을 가진 유치원 교사는 유아과학교육에 대해 생각할 때 ‘흥미’를 가장 먼저 떠올리고 이를 중심으로 수업을 전개하고자...
829.

화장품 판매사원의 스마트러닝을 통한 학습경험과정 탐색

최유연, 유기웅 한국교육방법학회 교육방법연구 23 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2017, 제 29권 제 2호 7 397-419 (23 pages)

최유연, 유기웅 저
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- 5,200원
본 연구에서는 화장품 판매사원의 스마트러닝을 통한 학습경험과정을 탐색하고자 하였다. 이와 같은 목적을 달성하기 위해 근거이론 방법을 통해 스마트러닝을 통한 학습자들의 학습경험과정을 심층적 으로 살펴보고 그 과정에서 학습자가 어떤 사고의 전환을 경험하고 학습경험에 어떤 의미를 부여하 는지에 초점을 두고 6명의 화장품 판매사원들을 인터뷰하여 그 내용을 분석하였다. 분석 결과 참여 자들은 스마트러닝 학습경험과정에서 먼저, 학습 초기에는 ‘학습 환경과 기회의 제약’이나 ’학습 경험 의 한계‘를 인식하고...
830.

확인적 요인분석과 구조방정식모형분석에서 다차원 척도에 대한 다양한 문항묶음방법 적용연구

오숙영 한국교육방법학회 교육방법연구 33 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2017, 제 29권 제 2호 4 313-345 (33 pages)

오숙영 저
...
- 6,200원
본 연구의 목적은 확인적 요인분석과 구조방정식모형분석에서 다차원 척도에 개별문항방법과 다양한 문항묶음 방법(요인?상관?방사?다차원)을 적용하고, 개별문항방법 결과와 다양한 문항묶음방법 결과를 비교분석함으로 서 문항묶음방법의 효과성을 파악하는 것이다. 문항묶음은 측정모형에서 여러 관측변수들을 평균이나 합산으로 묶어서 사용하는 방법론이다. 이를 실시했을 때는 자료비정규성 완화, 모형간명화, 측정오차 감소, 공통분산 증 가, 모형적합도 안정성, 모수추정 안정성이라는 장점이 있게 된다. 그러나 문항묶음방법론은...

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