본 연구는 인간중심 미술치료가 위축아동의 위축행동 감소와 자아개념 향상에 효과가 있는 가를 알아보는데 목적이 있다. 인간중심 미술치료의 핵심은 사람은 수용과 일치성, 공감의 분위기 속에서 자신의 가능성을 가장 잘 알고, 그 가능성을 발휘할 수 있다는 믿음에 바탕을 둔 접근법이다. 본 연구대상은 K-CBCL의 위축척도와 자아개념검사지에 근거하여 선정한 아동들 중 교사의 관찰에 의해 위축아동으로 최종 평가된 초등학생 2명이다. 연구도구는 한국판 아동 행동평가척도(K-CBCL)에서 위축척도를 사용하여 측정하였고, 위축행동 관찰 체크리스트, 자아개념검사, 인물화 검사(DAP)를 사용하였다. 본 연구는 단일대상 연구로서 AB설계법을 사용하여 미술치료가 위축행동 감소 및 자아개념 향상에 효과가 있는지를 검증하였다. 미술치료 프로그램 실시는 2010년 2월 1일부터 2010년 4월 23일까지 총 16회기, 1회기 당 60분, 주 2회 실시하였다. 그 결과 첫째, 인간중심 미술치료가 위축 아동의 위축행동을 감소시키는데 효과가 있었다. 둘째, 인간중심 미술치료가 위축아동의 자아개념을 향상시키는데 효과가 있었다.
This thesis is to inquire into the effect of person-centered art therapy on the decrease of withdrawn behavior and on the increase of self-concept of withdrawn children. The person-centered approach based on the belief that the person knows best, and can reach her own potential in a climate of acceptance, congruence and empathy. The subject was 2 elementary school students who were rated as withdrawn children finally by teachers\' observation among the children selected under the basis of Self-concept Test. The measurement tools were Withdrawn Scale of K-CBCL(Korea-Child Behavior Checklist), Withdrawn Behavior Checklist, Self-Concept Test, DAP(Draw-A-Person). This thesis is a single-case research. And in this thesis, AB design, which was able to find out the effect of the therapeutic intervention by the basic materials collected on the target behavior, was used to identify whether this art therapy was effective on the decrease of withdrawn behaviors and on the increase of self-concept. For the subjects, this art therapy program was carried out during 21 sessions for 60 minutes per sessiontwice a week from February 1, 2010 to April 23, 2010. The results of this study are as follows. Firstly, this art therapy program had a positive effect on the decrease of withdrawn behaviors of the withdrawn children. Secondly, this art therapy program had a positive effect on the increase of self-concept of the withdrawn children. Key Words : Person-centered Art Therapy, Withdrawn Behavior, Self-Concept
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 연구방법 Ⅲ. 연구결과 Ⅴ. 논의 및 결론 참 고 문 헌
