학습장애 학생들에게 효과적인 교육 구성요소들을 포함하고 있는 수학 컴퓨터 보조교 육 프로그램이 부족한 가운데, 본 연구는 학습장애 학생들을 위한 수학 컴퓨터 보조교육 프로그램에서 효과적으로 구현될 수 있는 중요한 교육 구성요소들을 선별하였다. 또한 학 습장애 학생들을 위한 교육 구성요소들이 수학 컴퓨터 보조교육 프로그램에서 어떻게 구 현될 수 있는지를 검증하고자, 이 교육 구성요소들을 포함한, 학습장애 학생들을 위한 수 학 컴퓨터 보조교육 프로그램을 개발하였다. 선별된 세 개의 중요 교육 구성요소들과 아 홉 개의 세부적 구현 방법들은 본 연구에서 개발된 수학 컴퓨터 보조교육 프로그램인 ‘수 학 탐험’의 해당 화면과 함께 설명되었다. 특수교육 실제 현장 속 교사들과 컴퓨터 보조교 육 프로그램의 개발자들을 위한 제언과 차후 연구를 위한 연구방향 등을 제시하였다.
In a response to a lack of mathematics computer-assisted instruction (CAI) programs with the critical instructional features for students with learning disabilities (LD), this study identified the critical instructional design features of mathematics CAI programs for students with LD and developed multimedia software, Math Explorer, to demonstrate an example of how mathematics CAI programs can be designed and developed for students with LD by incorporating those identified features. Each of the critical instructional design features was illustrated with the corresponding screen captures of Math Explorer. Implications for practice and future mathematics CAI studies in mathematics for students with LD were discussed.
Ⅰ. Introduction Ⅱ. Identification of the Critical Instructional Design Features of Mathematics CAI Programs for Students with LD Ⅲ. Development of Mathematics CAI Program with the Critical Instructional Design Features for Students with LD Ⅳ. Discussion References
