본 연구에서는 노인의 텔레비전 시청에서의 일상학습의 모습을 탐색하였다. 그럼으 로써 일상생활 속에서 텔레비전 시청이 노인들에게 있어 어떤 의미로 자리 잡고 있으 며 일상학습 맥락에서의 의미를 살펴보고자하였다. 이를 위해 13명의 노인들의 경험을 중심으로 질적 연구를 수행하였다. 노인의 텔레비전 시청에서의 일상학습 모습 탐색에 서 도출된 연구결과는 크게 일상생활에서의 텔레비전 시청의 의미와 텔레비전 시청을 통한 일상학습경험의 의미로 구분하여 정리하였다. 첫째, 일상생활에서의 텔레비전 시 청의 의미는 동반자적 존재로서의 텔레비전 시청, 편리한 정보와 지식의 습득 도구로 파악되었다. 이와 같은 행위는 노인들의 ‘외로움’, ‘무료함’, ‘쓸쓸함’과 관련이 깊으며, 신체적 변화를 겪고 있는 노인들에게 텔레비전이 정보와 지식을 신속하게 전달해주기 에 적합한 것으로 나타났다. 둘째, 텔레비전 시청을 통한 일상학습경험의 의미는 사회 구성원으로서의 적응노력, 관심 분야 학습하기 등으로 요약될 수 있었다. 텔레비전 시 청을 통하여 사회구성원으로서 시대에 뒤처지지 않으려는 노력과 함께, 자신이 관심 있는 분야를 찾아서 학습하려는 태도를 보이고 있었다.
Informal learning is one of the most critical areas in the field of lifelong learning and adult learning. The purpose of this study was to explore the everyday life learning experiences of older people while watching television. Specifically, this study seeks to highlight how and what older people learn while watching television in their everyday life. In-depth interviews were conducted in a variety of settings with 13 older people who were over 65 years old. There were three primary categories of findings. First, television is regarded as an essential resource for everyday life – it affects all aspects of their daily experiences. Second, television plays a critical role in providing easy access to knowledge and information, and facilitating informal learning. Third, this study stresses that the potentialities of television as an educational medium for older people should be more widely promoted among both learners and the television program providers.
이론적 배경 일상학습 연구방법 연구결과 일상생활 속에서 텔레비전 시청의 의미 텔레비전 시청을 통한 일상학습경험의 의미 논의 및 시사점
