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1071.

미래사회 대비 미술교과교육의 쟁점과 과제

강주희 한국조형교육학회 조형교육 20 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2021, 제 77집 1 1-20 (20 pages)

강주희 저
...
- 4,900원
본 연구는 미래교육에 대한 논의를 바탕으로 미술교과교육의 쟁점과 과제를 탐구하기 위해 수행되었다. 이를 위해 미래사회 대비 교육 변화를 위해 강조되고 있는 역량 기반 교육의 맥락에서 소외된 지식의 의미를 제고하고, 미술교과의 지식에 대한 논의를 발전시키기 위해 미술의 개념과 미래 미술교육에 대한 선행연구들을 살펴보았다. 그 결과, 미래 미술과 교육의 쟁점 으로 미술 교과 지식의 재구조화와 미술교과교육의 정체성 확립을 제시하고, 이에 대한 논의를 진행하였다. 이러한 논의는 그간 미술교육이 외연적 확장과 연결을...
1072.

미술교육 영역으로서 근대미술의 四層構造

후쿠다 다카마사, 김향미 한국조형교육학회 조형교육 15 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2020, 제 76집 9 193-207 (15 pages)

후쿠다 다카마사, 김향미 저
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- 4,400원
연구에서는 근대미술의구조를 시간축과 공간축으로 상정하고 이를 네 가지 층위의 구조로서 파악하였다. 이를 통해 한국과 일본의 미술교육의 내용과 성격을 규정짓는 본원적인 배경 및 요인에 대해 고찰함으로써 향후의 미술교육을 조망하는 데 기초자료를 제공할 것을목적으로 하였다. 이를 위하여 먼저 아시아 근대미술의 구조에 대해 고찰하고, 한국과 일본의 교육과정 변천을 중심으로미술교육의 내용을 분석하였다. 그 결과, 아시아 여러 나라에서 공통항으로 도출된 사층 구조가 한국과 일본의 경우에도적용될 수 있는 바, 근대기...
1073.

교과 간 문화 이해에 기초한 도예 교육 방안 연구

이진복 한국조형교육학회 조형교육 27 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2020, 제 76집 7 137-163 (27 pages)

이진복 저
...
- 5,600원
이해 영역을 ‘인간과 공간’, ‘인간과 시간’, ‘인간과 사회’로 분류 하였으며, 사회 교과서 분석을 통하여 도출한 문화 관련 내용과 그에 따른 도예주제를 프로그램 구성에 맞게 배치한 다음 이를 다시 학습자의 수준에 맞춰 3,4학년 군과 5,6학년 군으로 통합 구성하였다. 초등학교 교육은 생에 있어서 의식이 고양되는 시기로 문화 인식을 통해 문화의 흐름과 역사적 배경을 인지하고, 문화 교류로 생기는 문제점에 대한 통찰력 및 융합적 사고력과 자기 주도적 문제 해결력을 배양하여 문화 역량을 갖추는 것이 그어느 때보다...
1074.

포스트 코로나 시대 학교 연계 미술관교육의 미래와 방향

이주연 한국조형교육학회 조형교육 20 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2020, 제 76집 6 117-136 (20 pages)

이주연 저
...
- 4,900원
뉴노멀, 언컨택트, 언택트, 온택트 등을 특징으로 새로운 기준 설정과 변화를 요구하는 포스트 코로나 시대에 학교와 미술관은 어떤 관점을 가지고 공생 관계를 지속해나가야 할 것인가가 본 연구의 출발점이 된 고민이었다. 모두 다 온라인으로 몰려가면서 디지털 플랫폼을 요구하는 이 때 변해야 할 것과 변하지 말아야 할 것은 무엇이며, 이것이 학교와 미술관과의 연계에서는 어떻게 적용되어야 하는지 등에 대한 고찰과 더불어 이에 대한 방향 설정이 필요해 보였다. 이러한 배경과 필요성에기초하여 본 연구에서는 포스트 코로나...
1075.

웹 기반 집단미술치료 과정에서 나타나는 언어적 상호작용에 관한 질적 사례연구

박한울, 이수진, 김선아 한국조형교육학회 조형교육 26 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2020, 제 76집 2 25-50 (26 pages)

박한울, 이수진, 김선아 저
...
- 5,500원
미술치료 환경에서 웹 기반 플랫폼의 새롭고 낯선 ‘공간’, 서로에게 집중하고 한 걸음씩 다가가려는 치료사와 내담자들의 ‘참여’, 작품활동에서 집중과 몰입의 결과물로써 ‘미술 작품’이순환적 관계로 연결되어 영향을 주고 있음이 나타났다. 둘째, 내담자의 자기 인식은 언어적 반응 유목에 따라 외부에서 점차내부로 옮겨지는 시선의 변화를 통해 나타났다. 이에 본 연구는 치료사와 내담자의 언어적 상호작용을 통한 웹 기반 미술치료 과정에서 치료사의 개입 방법과 대안을 모색하는 데 활용될 수 있다는 점에서 의미가 있다.
1076.

초등교사 예술 전문성 신장을 위한 도예 직무연수 프로그램 개발 연구

이진복 한국조형교육학회 조형교육 32 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2020, 제 75집 13 325-356 (32 pages)

이진복 저
...
- 6,100원
학교 예술교육에 있어 교사의 예술 전문성은 매우 중요하며, 그 중에서도 초등학교에서의 예술교육은 전인 교육 관점에서매우 중요하다고 할 수 있다. 그러나 초등교사가 예술 전문성을 갖출 수 있는 기회는 턱없이 부족할 뿐만 아니라, 이를 중요하게 인식하지 않는 경향으로 인하여 도외시되고 있다. 도예를 통한 예술 전문성 신장은 미술문화에 대한 관점을 넓혀 예술과 함께 하는 삶으로 이끄는 데 일조할 수 있다. 이러한 필요성으로 본 연구에서는 초등교사의 예술 전문성 신장을 위하여직무연수 도예 프로그램을 개발하는 데...
1077.

영아 숲·예술놀이 프로그램 적용연구 창의적 예술 표현을 중심으로

이지희, 이수경 한국조형교육학회 조형교육 32 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2020, 제 75집 12 293-324 (32 pages)

이지희, 이수경 저
...
- 6,100원
문헌고찰, 요구분석, 초안 구성, 1차 전문가 협의, 예비연구, 2차 전문가 협의를 거쳐 도입(감각열기-예술적 요소 탐색하기), 전개(개념인식-예술적 요소 표현하기), 마무리(감상 및 토의하기)로 구성하였다. 연구참여자는G시에 소재한 P 어린이집 만 2세 영아 11명(남아 6명, 여아 5명)으로 평균 월령은 30개월이다. 자료수집은 2018년 8월29일부터 11월 30일까지 주 2회(회기별 1시간 30분)로 총 24회 이루어졌으며, 참여 관찰, 교사와의 면담, 연구자의 현장일지와 동영상 자료와 그리고 사진 자료를 질적 분석하였다. 연구결과,...
1078.

미래교육을 위한 테크놀로지 기반 미술교육의 쟁점 탐구

이지연 한국조형교육학회 조형교육 21 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2020, 제 75집 11 271-291 (21 pages)

이지연 저
...
- 5,000원
테크놀로지, 뉴미디어 리터러시, 사고력과 문제해결력을 미술교육에 접목시키려는 시도는 미래 미술교육의 모습을 구체화하기 위한 출발이 될 수 있다. 본 논문에서는 테크놀로지 기반 미술교육의 다양한 쟁점들을 조망하고, 실천 가능한 방법들을 탐구하고자 한다. 이에 미술교육 현장에서 도입이 진행되고 있거나 예정에 있는 기기들의 검토 과정을 교사의 실습과성찰을 통해 자료 분석하여 제시하였다. 이를 위해 먼저 미래 미술교육 구성을 위한 전제로 BYOD와 에듀테크의 가능성을논의하였다. 다음으로 테크놀로지 기반 미술교육을...
1079.

대학생 학습자의 온라인 예술치료 수업 경험에 대한 분석 연구

박진희, 김선아 한국조형교육학회 조형교육 27 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2020, 제 75집 7 167-193 (27 pages)

박진희, 김선아 저
...
- 5,600원
‘익명성이보장하는 솔직함’은 학습자가 내면을 노출하는 것에 대한 부담감을 낮추었으며 타인에 대한 고정관념을 걷어내어 서로에게긍정적 영향을 미칠 수 있었다. 물리적으로는 접촉하지 못하고 있었지만 편견 없이 자신의 목소리가 들려지는 경험을 통해온라인 수업 공간이 ‘선입견 없는 안전한 공간’이라고 인식하게 되었다. 둘째, ‘기록과 성찰을 가능하게 하는 워크시트’와‘파트너의 피드백과 공감’은 기술의 불편함을 넘어서는 상호작용의 경험을 가능하게 하였다. 셋째, 온라인 수업에서의 예술적경험은 학생들에게 새로운...
1080.

숲체험을 통한 예술놀이활동이 유아의 창의성과 창의적 리더십 에 미치는 영향

이소정, 이수경 한국조형교육학회 조형교육 34 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2020, 제 74집 11 251-284 (34 pages)

이소정, 이수경 저
...
- 6,300원
본 연구에서는 본 연구에서는 숲체험을 통한 예술놀이활동이 유아의 창의성ㆍ창의적 리더십에 미치는 효과를 보다 과학적으로 규명하고자 하였다. 본 연구의 대상은 실험집단으로 경북 G시 D대학교 숲·예술 창의연구소에서 진행하는 ‘숲·예술 놀이학교’ 에 참여하는 만 4, 5세 유아 16명 - 만4세 8명, 만 5세 8명이다. 비교집단은 Y시 G유치원 만 4, 5세 유아 16명 - 만4세 8명, 만 5세 8명이다. 본 연구에서의 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 숲체험을 통한 예술놀이활동은 유아의 창의성을 향상시 키는 것으로 나타났다. 둘째,...

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