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민사고를 통해 본 한국형 융합영재교육의 가능성과 과제
이경화, 태진미 한국창의력교육학회 한국창의력교육학회 학술대회지 15 Pages
한국창의력교육학회 한국창의력교육학회 학술대회지 연합 16 207-221 (15 pages)
국내의 영재교육은 ?교육기본법? 제12조 및 제19조에 따라 ‘재능이 뛰어난 사람을 조기에 발굴하 여 능력과 소질에 맞는 교육을 실시함으로써 개인의 타고난 잠재력을 계발하고 개인의 자아실현을 도모 하며 국가와 사회의 발전에 이바지하게 함을 목적으로 한다(영재교육진흥법, 2013). 따라서 정부는 재능 이 뛰어난 영재학생들을 발굴해 타고난 잠재력을 계발하기 위해 다양한 유형의 영재교육기관을 통해 영 재교육을 실시하고 있다. 특히 제3차 영재교육진흥종합계획은 창조경제 실현을 위한 핵심 자산인 창의 적 융합인재의 확보를... -
아동 최선의 이익을 위한 예술영재교육에 대한 제안
이희정 21세기사회복지학회 21세기사회복지연구 25 Pages
21세기사회복지학회 21세기사회복지연구 2010, 제 7권 제 2호 6 107-131 (25 pages)
본 연구는 현재 급변하고 있는 한국의 예술영재교육을 아동 최선의 이익의 시각에서 분석하고 최선의 이익이 증진될 수 있도록 제안하는데 목적이 있다. 예술영재란, 예술적 재능을 가진 아동을 말하지만, 재능을 꽃피우는 데에는 가정, 사회와 국가의 지원과 더불어 아동 최선의 이익이 도모될 수 있어야 한다. 예술영재교육이란 예술적 특출성을 발현함과 동시에 아동의 행복한 삶을 보장할 수 있는 것이어야 할 것인데, 영재아 자신의 행복이 아닌 부모의 소망이나 기대로 인하여 영재아 자신의 삶이 훼손될 수 있기 때문이다. 현재... -
교회사회복지 프로그램에 「영재교육전문가 양성과정」적용의 제안
임혜숙 21세기사회복지학회 21세기사회복지연구 18 Pages
21세기사회복지학회 21세기사회복지연구 2008, 제 5권 제 1호 9 181-198 (18 pages)
교회의 홈페이지를 분석하였으며 여기서 교회사회복지 프로그램의 전문성이 결여되었다는 것을 알 수 있었다. 이 문제의 해결을 위해 개교회 차원을 넘어서 교단 내지는 지역사회교회의 연합활동으로 체계적이고 일관성 있는 교회사회복지 실천 활동이 전개되어야한다. 실천 활동의 일환으로 교육과학기술부의 ‘방과후학교’의 운영지침에서 교육대상, 운영관리사례를 중심으로 종합사회복지관의 방과후 교육 프로그램, 교회의 방과후 교육 프로그램을 살펴보았다. 행정적 차원에서 지원하고 연계할 방안을 모색하여 지역사회 주민이기도한... -
과학영재교육 교사 교수방법 전문지식의 수준 분석
서혜애, 박경희, 박지은 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 14 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2007, 제 11권 1호 1 1-14 (14 pages)
우리나라 과학영재교육을 담당하는 교사들의 과학영재교육 교수방법 전문지식의 수준을 조사하는 데 목적을 두었다. 2005년 기준 전국 16개 시․도 교육청 산하 영재학급 및 영재교 육원에서 과학영재교육을 담당하는 교사 수는 총1,883명으로 조사되었다. 이 가운데 531명(28.2%) 의 과학영재교육 교사는 ‘과학영재교육 교사 교수방법 전문지식 측정도구(서혜애․박경희, 2005)’에 응답하였으며, 응답한 교사의 교수방법 전문지식 수준은 최종학력, 연수이수여부, 학교급에 따라 차이가 있는 것으로 나타났다. ‘과학지식 및... -
대학부설과학영재교육원 발전지표 탐색
박춘성, 홍성두, 여승수 한국창의력교육학회 창의력교육연구 19 Pages
한국창의력교육학회 창의력교육연구 2011, Vol.11 No.1 5 69-87 (19 pages)
연구는 대학부설과학영재교육원의 “발전 지표” 탐색을 목적으로 하고 있다. 이를 위해 먼저 지표가 가지는 본래적 의미를 탐색하고, 선행 연구 고찰을 통해 대학부설과학영재교육원의 발전 지표를 추출 하였다. 이렇게 추출한 발전 지표를 바탕으로 지표의 본래적 의미에 맞게 대학의 체제 모형에 입각한 발전지표들을 추출 하였으며, 그 결과를 바탕으로 발전지표의 일관성을 고려한 투입, 과정, 산출의 체계적 지표모형을 설정하였다. 이렇게 완성한 지표는 대학부설과학영재교육원의 경쟁력 향상을 위한 교육 강화의 기제로 작용 할... -
제2차 영재교육진흥종합계획 평가 및 중장기 전망 연구(CR2011-68)
이재분, jblee, KEDI 서예원, yskedi, KEDI 한국교육개발원 한국교육개발원 연구보고서
한국교육개발원 한국교육개발원 연구보고서 2011년호 226 (0 pages)
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공교육 차원의 발명영재교육 체제 구축 방안 연구(CR2002-29)
조석희, 김홍원, khw, KEDI 정현철, 손연아 한국교육개발원 한국교육개발원 연구보고서
한국교육개발원 한국교육개발원 연구보고서 2002년호 24 (0 pages)
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교육대학교에서의 통합교육 담당교사 교육의 방향
이대식, 김수연, 신현기, 이은주 한국교원교육학회 한국교원교육연구 21 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2004, 제 21권 제 2호 4 67-87 (21 pages)
올바른 인식과 태도를 갖고, 특수아 교육에 대해 공유된 책임의식을 가지며, 통합학급 내에서 발생하는 학업적, 행동적 문제를 유능하게 처리할 수 있는 역량 있는 사람으로 요약할 수 있었다. 이에 따라 교육대학교에서의 특수교육 강의는 실제의 사례를 중점적으로 다룸으로써 통합학급에서 수행되는 수업은 물론 돌발적으로 발생되는 문제도 적절하게 해결할 수 있는 운영 능력을 육성하는 데 주안점을 두어야 할 것으로 판단되었다. 각 교육대학교에서의 현재 특수교육 지도 실태는 여러 가지 점에서 이상적인 통합학급 담당 교사를... -
유아교육 · 보육 통합을 위한 교원 정책 방안
조부경(Cho Boo Kyung) 한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 29 Pages
한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 2013, 제 15권 제 1호 2 25-53 (29 pages)
본 연구의 목적은 OECD국가의 유아교육 보육 교원양성과정 및 교사의 질 향상을 위한 노력과 우리나라의 유아교육 보육 교원양성 및 자격 제도와 교원현황을 분석하여 유보통합을 위한 교원정책의 기본방향을 제시하는데 있다. OECD 국가들은 보육교사와 유치원 교사의 자격기준을 강화하고 현직교육에 대한 행․재정적 지원을 통해 교사의 전문성 향상에 노력을 기울이고 있다. 우리나라는 유치원 교사와 보육교사의 학력차이가 크며 보육교사의 근무시간과 급여에서 낮은 처우를 받는 등의 문제가 있다. 따라서 본 연구에서는...
