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2014-2017학년도 중등 역사교사 임용시험 문항 분석
차미희 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 15 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2018, 제 22권 1호 5 53-67 (15 pages)
이 논문에서는 교사 양성자의 입장에서 현행 역사교사 임용시험이 역사교사 양성 과정과 어떠한 상관성을 가지고 있는가를 파악할 목적으로 2014학년도부터 2017학년도까지 전공과목의 출제 문항을 평가 영역별로, 유형별로 분석하였으 며, 분석 결과 전공 문항의 신뢰도는 높은 반면에 타당도가 낮다는 것을 확인하였다. 타당도는 특히, 역사교사 임용시험과 양 성 과정과의 상관성을 판단하는 척도이다. 따라서 타당도가 낮은 역사교사 임용시험이 교사 양성 과정에 미치는 악영향은 앞 으로도 계속될 전망이다. 문항의 평가 타당성을... -
임용 후보자 선정 경쟁시험에 대한 초등 특수교사의 인식 및 개선 요구
정평강, 김유리 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 16 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2017, 제 21권 4호 5 334-349 (16 pages)
다. 이를 위해 임용시험을 통해 국·공립학교에 배치되어 근무하고 있는 초등 특수교사 9명을 대상으로 개별 심층면담을 실시 하였으며, 면담자료는 연속적 비교분석법을 이용하여 분석되었다. 분석 결과 임용시험의 타당성, 개선요구라는 대주제 2개가 도출되었으며 대주제별로 하위주제 3개씩 총 6개의 하위주제가 드러났다. 연구결과를 바탕으로 초등 특수교사 임용시험을 개 선하기 위한 시사점이 논의되었으며, 이와 함께 후속연구를 위한 제언이 제시되었다. 초등 특수교사의 관점에서 바라본 초등 임용시험에 대한 더 깊은 이해는... -
영어과 중등교사 임용시험의 출제경향 분석 연구: 2014-2016학년도 1차 필기시험 문항을 중심으로
박시영, 송민선, 신상근, 이은주, 이미진 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 12 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2017, 제 21권 4호 4 322-333 (12 pages)
본 연구는 2014학년도부터 2016학년도까지, 영어과 중등교사 임용시험에서 출제된 1차 문항을 분석한 것이다. 연구 방법으로는 지난 3년간 출제되었던 67문항을 수집하였고, 평가영역 및 평가 세부항목, 그리고 문항 유형별에 따른 출제빈도 와 배점비율을 분석하였다. 출제문항을 분석한 결과, 평가영역별 출제비율은 영어교육학이 40%가 넘는 비율을 차지하였고, 일 반영어의 비중은 급격하게 축소되고 있는 경향을 보였다. 이는 우수한 영어교사의 전문성을 평가하고 선발하는 데 기본 요 건을 충족한다고 볼 수 있으나, 각 영역의... -
‘영아보육프로그램’과 ‘누리과정 교사용 지도서’에 제시된 새 노래 부르기 활동 분석
김진실, 권수현 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 13 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2017, 제 21권 1호 4 34-46 (13 pages)
연구는 ‘영아보육프로그램’과 ‘누리과정 교사용 지도서’의 새 노래 부르기 활동에 제시된 음악적 개념 및 태도, 노래의 난이도, 교수·학습방법 및 활동자료의 연령별 특성을 살펴보고자 하였다. 연구대상은 132개의 새 노래 부르기 활동 으로 음악적 개념 및 태도, 교수·학습방법, 활동자료 분석은 선행연구를 기초로 분석틀을 제작하여 사용하였으며, 노래의 난 이도는 Kim(2010)의 ‘유아노래 난이도지수’를 사용하여 분석하였다. 연구결과, 첫째, 음악적 개념은 새 노래 부르기 활동의 목표·평가에 진술되지 않은 경우가 가장... -
가정과 교사들의 다문화 교육에 대한 인식 및 다문화 교육 실천 효능감 분석
육경민, 조현주 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 24 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2015, 제 19권 2호 17 597-620 (24 pages)
첫째, 중등가정과교사들은현행교육과정에서다문화주의와다양성을미흡하게다루고있다 고인식하고있었으나,다문화관련학부수강경험이거의없거나연수를받지않은것으로나타났 다. 이에다문화교육을위한교사교육의강화가시급하다. 둘째,중등가정과교사들은다문화교육실천효능감에대한인식들중에서다문화교실에적합 한학습자료의개발과수업방법적용측면에서특히낮은효능감을나타내었으며,이에대한교사 의자발적인노력과행정적인지원이수반되어야할것이다. 셋째,중등가정과교사들의다문화교육목표에대한관점은사회적행동지향적,배려중심지 향적목... -
좋은 수업을 위한 교육과정 재구성 과정에서 중등 초임 체육교사가 겪는 사고변화
제성준, 윤현수 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 22 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2015, 제 19권 2호 2 259-280 (22 pages)
Corbin(1998)의분석절차에따라개방코딩,축코딩,선택코딩의절차를따르면서도각코딩단계를 오가면서순환적으로분석하였다.연구의진실성은연구참여자확인,다각도검증,동료연구자검 토,예외사례분석을통해확보하였다.결과로서첫째,초임체육교사들은교육과정을재구성하는 과정에서 체육 교수내용지식의 부족과 이상과 현실과의 괴리에서오는 어려움을 겪고 있었다. 둘 째,초임체육교사들의어려움극복전략으로자아성찰,상호교섭,매체활용하기를시도하고있었 다.셋째,이러한과정에서초임체육교사들은체육교육과정에대한안목형성이형성되고,체육교 수내용지식은진화하였으며,... -
미국 교사 자격 기준안을 통한 우리나라 중등 과학 교사 1차 선발고사 문항의 분석
이영희 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 24 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2015, 제 19권 1호 6 113-136 (24 pages)
교육의질을결정하는우수한교사를양성하고선발하는기능은교사교육의핵심이며이에따라 우리나라에서도교사임용시험의중요성은누구나인정하는부분이다. 특히교사임용시험은교사 를선발하는목적적인기능외에도임용시험에서의출제빈도와내용들이예비과학교사에게교사 전문성을이해하고학습하는과정이라는점에서그중요성이크다.이와같은중요성에따라본연 구는2008학년도부터2013학년도까지지난6년간우리나라중등과학교사임용시험의객관식문항 을 미국의 NSTA와 NCATE이 제안한 과학교사준비를 위한 기준요소(Standards for Science Teacher... -
미래 학교교육 변화 및 교육과정 재구성에 필요한 교사 전문성 탐색
곽영순 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 19 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2015, 제 19권 1호 5 93-111 (19 pages)
다. 미래학교에서요청되는교사전문성으로는인간변화에대한이해력, 타자와의관계능력, 교 과전공지식,교수법혹은수업의전문성,핵심역량,평가전문성등이필요하다고제안하였다. 미 래학교의교사는능동적으로교육과정을편성?운영하는주체의역할을하도록기대되는데,이러 한미래학교에대처하려면교직문화를학습공동체로바꾸어야한다고전문가들은주장하였다.이 에결론부분에서는미래학교에서요청되는교사전문성함양을위해학습공동체를활용하는방안 을논의하였다. 교사학습공동체를 통해집단지성을함양하려면 학습공동체의 활동을보장하고,... -
마이스터고와 특성화고 학생들의 직업가치관과 진로성숙도 비교 분석
맹희주 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 21 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2014, 제 18권 3호 4 579-599 (21 pages)
본 연구는 직업 선택 시 고려되어 직업가치관과 진로성숙도가 마이스터고와 특성화고 학생들 간에 어떠한 차이가 있는지 알아보고, 이를 통해 직업전문교육기관으로 특성화고 학생들을 위한 효율적인 진로지도 방법을 고찰해 보았다. 연구 결과 첫째, 마이스터고 학생들의 진학 동기는 취업, 적성, 부모님의 권유 등의 순으로 높은 동기를 보였으나, 특성화고 학생들은 취업, 대학진학, 성적순으로 진학 동기가 높았다. 특성화고 학생들의 대학진학에 대한 계획과 이를 위한 특성화고로의 진학 동기가 여전히 남아 있기는 하지만,... -
TEE(Teaching English in English) 시행에 대한 초등교사의 인식에 관한 연구
정혜영 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 21 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2013, 제 17권 3호 13 909-929 (21 pages)
참여, 관심이 달라질 수 있고, 동료교사들은 영어구사능력과 관련하여 연령별, 자격별 갈등이 존재하고 있으며, 학부모들은 긍정적으로 반응한 다고 인식하였다. 본인 수업에 대한 자기평가에서 교사들의 관심사는 개인별로 매우 다양하였다. 따라서 학생 수준을 반영할 수 있는 TEE 사용 비율 가이드라인에 대한 연구가 필요하며, 현직 교사들의 영어전문성 신장을 위한 다양한 형태의 수업관찰, 수업공개, 연수 등을 활용하고, 학생 중 심의 TEE 수업이 되기 위해서는 교사들이 영어구사 능력뿐 아니라, 수업진행 능력과 의사소통 능...
