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여가인식 및 여가활동 분석 : 1인미디어 활용자의 여가인식 및 여가활동 특성을 중심으로
황윤미, 윤소영 한국여가문화학회 여가학연구 21 Pages
한국여가문화학회 여가학연구 2007, Vol.4 No.3 3 27-47 (21 pages)
분석해보았다. 이를 위해 문화관광부와 한국문화관광정책연구원이 실시한 ‘여가사례 온라인 공모전’ 응모작사례(670점)와 ‘여가인식조사’자료(56점)를 중심으로 분석해보았다. 본 연구의 결과, 자신의 여가활동을 1인미디어로 표현하는 활동은 20․30대, 여성의 참여율이 가장 높았으며, 1인미디어 사용자는 여가를 대부분 여가를 긍정적으로 인식하고 있었다. 1인미디어에 나타난 여가활동은 개인중심 여가활동, 관광지향형 여가활동, 체험형 여가활동의 경향이 강했으며, 이러한 여가활동은 동반자에 따라 차이를 보였다. -
창의체험중 동아리 활동을 통한 효율적인 진로 탐색
한국카운슬러협회 상담과지도 2011, 제 46호 21 335-349 (15 pages)
새 학기부터 일선 학교에서는 2009 개정 교육과정이 적용되고 있다. \'나눔과 배려를 실천할 줄 아는 창의적 인재 양성\'을 목표로 하고 있는 개정 교육과정의 핵심은 바로 각 교과에서의 창의인성교육이다. 교육과학기술부가 제시한 \'창의 인성 교육총론\'에서 창의성(creativity)은 독창적이면서도 유용한 산물을 산출할 수 있는 사람의 특성이라고 정의되며, 인성(character)이란 신뢰 있고 협동적인 인간관계를 맺으면서 만족스럽고 행복한 삶을 사는 생활태도와 품성을 이르는 말이다. 올바른 인성은 사회와 조직 속에 신뢰와... -
다문화 환경에서 교수활동을 위한 교사 전문성 계발의 효과: 미국의 사례를 중심으로
이전이, 김용한 한국교육학회 교육학연구 25 Pages
한국교육학회 교육학연구 2018, 56권 4호 11 263-287 (25 pages)
177개의 학교에 소속된 학교장과 3,680명의 교사 및 5,712명의 학생 응답이 분석에 활용되었다. OLS 회귀분석 결과, 이주배경 학생이 정주민 학생에 비해 학업성취가 낮은 것으로 나타났으며, 다문화 환경에서의 교수활동을 위한 교사 전문성 계발은 이주배경 학생의 학업성취 증진에 효과적인 것으로 확인되었다. 반면에 다문화 환경에서의 교수활동을 위한 교사전문성 계발은 정주민 학생의 학업성취에는 유의한 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 이러한 연구결과는 이주배경 학생들이 교실에서 소외되지 않도록 다문화 환경에서의... -
대학생의 수업 외 활동이 능동적 협동적 학습 및 대학 몰입에 미치는 영향
배상훈, 한송이 한국교육학회 교육학연구 34 Pages
한국교육학회 교육학연구 2015, 53권 2호 13 323-356 (34 pages)
남학생들이 여학생보다, 학년이 올라갈수록 모든 형태의 수업 외 활동 시간이 많았다. 고소득층 학생일수록 교수와의 교류, 수업 준비 및 심화 학습, 자기계발 활동에 투자하는 시간이 많았 지만, 저소득층 학생일수록 교내외 근로 시간이 많았다. 수업 외 시간에 이루어지는 교수와의 교류는 능동적 협동적 학습과 대학 몰입에 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 그러나 대학생의 근로활 동 시간은 능동적 협동적 학습에 부적인 영향을 미쳤다. 본론에서는 본 연구의 결과가 주는 이론적 함의와 정책적 시사점을 제시하였다. -
교육과정을 파악하고, 『文敎の朝鮮』에 게재된 관련 논문들의 분석을 하여 기념일의 행사 및 의식, 운동 회, 소풍(遠足), 클럽활동, 학예회, 자치활동 등 교과 이외의 제반활동에 대한 고찰 을 하였으며, 현행 ‘특별활동 및 재량시간’ 운영에 시사하는 바를 찾기 위하여 일제 강점기 교과 외 활동에서 강조된 교육적 관점에 대한 논의를 하였다. 학생들의 자주성이나 창의성, 자치와 협동, 예술성이나 전 인격성을 기르고자 하 는 교육은 획일적인 통제에 의해 국가주의적 의식으로 교화하고자 한 일제강점기 조선총독부의 교육방침과는...
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대학교수개발의 주요지표 분석과 교수개발에 대한 평생학습원리 적용의 기대효과
한국교육학회 교육학연구 2004, 42권 4호 22 615-651 (27 pages)
수업매체 개발․활용, ⑤ 특별 활동 지도 개발, ⑥ 상담 능력개발, ⑦ 연구능력 개발, ⑧ 행정능력개발, ⑨ 전문가로서 사회참여 등 9대 영역으로 세분하고 각 영역별 교수개발 지표 42개를 제시하고 있다. 이러한 42개의 교수개발 지표와 우리 나라 교수개발 프로그램과 미국 대학의 교수개발 프로그램의 주요 내용을 비교․검토 한 주요 결과를 요약하면, 교육과정 개발․수업개발․수업매체 개발 및 활용 영역에서는 다양한 교수개발이 이루어 지고 있는 반면에 전문가로서 사회참여 영역의 교수프로그램 개발은... -
MBTI의 피드백을 통한 통합적 리더십개발 탐색연구
김성환, 김주섭 한국성인교육학회 Andragogy Today 27 Pages
한국성인교육학회 Andragogy Today 2017, Vol.20 No.1 8 171-197 (27 pages)
거두기 위한 방법으로써 첫째, 통합적인 리더십개발에 대한 새로운 인식의 전환, 리더십의 개발요구의 진단도구로써의 활용, 심리유형의 역동성과 발달 특성을 적용한 리더십 피드백, 리더십의 새로운 패러다임에 부합한 다양한 리더십 주제접근의 적합성을 고 려해야하고, 둘째, MBTI와 리더십의 원리의 활용에서 MBTI는 하나의 리더십정의에 의한 리더십 개발이 아닌 통합적 관점에서 리더십 개발과 관련성을 갖는다고 할 수 있고, 셋째, 리더십개발 방 법론으로서 MBTI는 발달과정에서 선호경향과 환경의 상호작용이라는 측면으로... -
창업가의 리더십개발을 위한 피드백 중심의 접근
김성환, 김정일 한국성인교육학회 Andragogy Today 27 Pages
한국성인교육학회 Andragogy Today 2015, Vol.18 No.4 3 49-75 (27 pages)
고찰한 후 우리나라 창업가의 리더십개발에 적용할 수 있는 방안을 제시하였다. 연구방법론은 피드백 중심 의 리더십프로그램개발 관련 문헌연구를 중심으로 하고, 미국에서 최고의 권위를 인정받고 있는 Center for Creative Leadership기관의 피드백 중심의 리더십프로그램 운영 선진사례를 참조 하였다. 연구결과 피드백 중심의 리더십 프로그램이 창업가의 리더십개발에 효과적인 학습 과정이 며, 다른 리더십개발 방법에 두루 적용할 될 수 있으며, 자기인식을 통한 유연하고 창의적인 리더 십 발휘에 도움이 되고, 실용성이 높은... -
성인초기 이후 발달과업과 교육활동에 관한 노인의 인생회고
유기웅 한국성인교육학회 Andragogy Today 28 Pages
한국성인교육학회 Andragogy Today 2015, Vol.18 No.3 4 69-96 (28 pages)
교육활동 지원에 신경을 쓰며 연로한 부모님과의 관 계 정립, 여가활동 탐색 등을 통해 삶을 재점검하고 안정을 위해 노력하는 시기를 말한다. ‘노년의 재점검’은 직장에서 은퇴하고 자녀의 결혼, 부모의 상실, 건강상의 문제 해결 등 지나온 삶에 대한 성찰을 통해 인생을 되돌아보는 시기를 말한다. 이와 같은 결과는 기존의 발달과업 연구와 모델에 서 제시하는 내용과 크게 벗어나지 않았으며 개인의 삶 및 경력과 관련된 문제와 이슈를 탐구하는 데 유용한 기본 틀을 마련해준다는 측면에서 의의가 있다. 또한 주요 발달과업을... -
인력자원개발(Human Resources Development: HRD)인가, 인력자원관리(Human Resources Management: HRM)인가?
이기성 한국성인교육학회 Andragogy Today 24 Pages
한국성인교육학회 Andragogy Today 2004, Vol.7 No.3 6 155-178 (24 pages)
학자와 전문가, 그리고 인력자원개발 활동이 존재하는 많은 국가의 사례에서 인력 자원개발은 주로 기업체에서 자체 종업원의 직무능력 향상을 위하여 실시하는 교육훈 련에 초점을 맞추고 있음을 확인하였다. 이에 본 논문에서는 서로 개념이 다른 인력자 원관리와 인력자원개발을 나누어, 국가차원에서 수행하는 활동은 인력자원관리로, 개별 기업 차원에서 수행하는 활동은 인력자원개발로 구분하여 사용하되, 인력자원관리는 다시 일반 기업체에서도 동일한 활동이 있는 것을 고려하여 광의의 인력자원관리와 협 의의 인력자원관리로...
