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일반교사의 통합학급 내 장애학생 수업참여 확대 및 수업효과 증진을 위한 수업요인별 중요도와 실행도 분석
한국통합교육학회 통합교육연구 2011, 제 6권 제 2호 1 1-23 (23 pages)
본 연구는 일반교사들이 통합학급 내 장애학생의 수업참여 확대 및 수업효과 증진을 위해서 수 업 구성요인별로 중요한 것으로 인식하는 것과 현실적으로 실행하는 것을 학교과정별로 비교․분석 하는데 목적이 있었다. 이 목적을 위하여, 관련 선행연구물을 통해서 공통 수업요인(학생, 교사, 교 과, 환경)을 추출하고 절차를 거쳐 자체 개발된 조사지로 현직 일반학급 교사 114명의 중요도와 실 행도에 대한 응답을 분석하였다. 그 결과, 일반교사들은 수업 구성요인 전반에 대한 중요도 인식수 준은 높은 반면, 실제 실행도... -
초등학교 통합학급 담임교사의 요건
박상민, 이대식 한국통합교육학회 통합교육연구 22 Pages
한국통합교육학회 통합교육연구 2010, 제 5권 제 2호 3 41-62 (22 pages)
하고 있는지를 알아보았다. 설문자료 분석 결과, 첫째, 이상적인 통합학급 담임교사 요건으로 학교 관리자는 교육경력을 가장 우선시한 반면, 통합학급 담임교사와 장애학생 학부모는 학부모와 교사와의 긍정적인 관계 유지를 가장 중요한 항목으로 지적했다. 둘째, 통합학급 담임교사를 배정할 때 학교 관리자들이 중요하게 고려한 요인은 장애아동에 대한 이해와 태도, 교사의 열정과 통합교육 경력, 교사의 희망 등이었다. 셋째, 통합학급 담임교사에 대한 만족도는 학교 관리자와 학부모 집단이 비슷했지만, 통합학급 담임교사 자신... -
졸업문집을 통해서 본 노년 학습자들의 학교경험 분석: 중학 학력인정 문해교육 졸업자 중심으로
조광연, 김성자 한국교육학회 교육학연구 291 Pages
한국교육학회 교육학연구 2021, 59권 5호 1 1-291 (291 pages)
노년기에 학력인정 문해교육으로 젊은 시절의 배움에 대한 맺힌 한(恨)을 풀어가는 노년 문해학습자들의 중학과정을 그린 졸업문집의 내용을 분석하였다. 2016년 3월에 입학하여 2019년 2월에 졸업한 중학교 3년간의 학습과정을 학습자의 글을 통해 그들이 가졌던 중학교라는 학교의 의미가 노년학습자들에게 친구, 선생님, 배움, 학교는 어떻게 인식되고 변화되었는가에 관한 연구이다. 이를 위하여 중학과정 3년을 이수한 학습자 16명의 125편 글 중에서 학교생활 관련 글 58편을 분석하였다. 연구기간은 2020년 2월에서 12월까지이다.... -
건강가정지원 서비스에서 가족-중심 개입프로그램 개발을 위한 요구도 조사 : 통합 장애아 가족을 대상으로 한 생태학적 접근
윤종희, 김리진, 하수민 한국인간발달학회 인간발달연구 19 Pages
한국인간발달학회 인간발달연구 2006, 제 13권 제 1호 2 15-33 (19 pages)
대부분 6세 이하의 남아로 경증 장애아이었다. 미시체계변인인 통합어린이집이나 치료기관에서 부모 교육과 상담을 대부분 경험했으며, 중간체계 변인인 통합어린이집과 치료기간의 부모교육과 상담에 대한 만족도는 매우 낮은 것으로 나타났다. 외체계 변인인 주변 도움은 어느 정도 받고 있었으나 거시체계에서 더 많은 지원서비스를 절실히 필요로 하고 있다고 한 결과는 이들 장애아 가족들이 현재보다 더 다양하고 많은 지원이 필요하다는 욕구를 밝힌 것임을 알 수 있다. 조사 결과 밝혀진 실태가 장애아 가족의 어려움을 해결할 수... -
시각장애학생과 정안학생의 텐덤싸이클 활동에 대한 인식 및 텐덤싸이클을 활용한 통합체육수업 후 반응
권선정, 정진자 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 24 Pages
한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2017, 제 33권 1호 4 83-106 (24 pages)
인식과 텐덤싸이클을 활용한 통합체육 수업 후 반응을 살펴보기 위해 지원자표집에 의해 선정된 전북지역 시각장애학교 중학생 6명(남 5명, 여 1명)과 고등학생 4명(남 2명, 여 2명) 그리고 전주지역 일반중학교 학생 10명(남 3명, 여 7명)에게 텐덤 싸이클 활동 인식조사와 면담을 실시하였고, 수집된 자료를 통해 얻어낸 결론은 다음과 같다. 첫째, 텐덤 싸이클에 대해 시각장애학생과 정안학생 모두 텐덤싸이클에 관련된 활동을 위한 기술이나 지식을 배우고 싶다고 하였으며, 시각장애학생은 ‘텐덤싸이클 타는 법’과 ‘텐덤싸이클... -
시각장애대학생의 학업적 상호작용, 학습지원서비스 만족, 학업적 자기효능감 및 학교생활 적응 간의 관계에 관한 연구
이순민, 오윤진 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 27 Pages
한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2013, 제 29권 1호 4 69-95 (27 pages)
본 연구는 시각장애대학생들의 성공적 학교생활 적응을 위해, 학업적 상호작용, 학습지원서비스 만족, 학업적 자기효능감 그리고 학교생활 적응 간의 관계를 규명하고, 학업적 자기효능감이 학업적 상호작용 및 학습지원서비스 만족과 학교생활 적응 간의 관계에서 매개효과를 갖는지 검증하였다. 서울에 소재한 한 사이버대학에 재학 중인 총 103명의 시각장애대학생이 이메일이나 전화를 통해 조사에 참여하였으며, 자료 분석을 위해 상관관계 분석과 Baron과 Kenny(1986)의 매개효과 검증절차에 따른 위계적 다변인 회귀분석을... -
초등학교 통합학급 담임교사 기피경험 및 기피요인 수준 연구
이진일, 김광수 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 30 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2015, 제 35권 제 2호 1 1-30 (30 pages)
연구에서는 경기도 G교육지원청 소속 초등학교에 재직하고 있는 통합학급 담임교사 6명을 심층 면담하여 분석하였다.이후 기피요인 수 준에 대해 알아보기 위한 조사연구에서는 경기도 G교육지원청 소속 초등학교 통합학급 경험교사 369명의 설문지를 분석하였다.본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다.첫째,통합학급 담임교사 기피경험은 5개 영역,21개 범주,66개 주제로 나타났다.둘째,통합학급 담임교사 기피요인 수준은 교수·학습 요인이 가장 높은 기피수준을 나타냈으며,생활지도,교사의 정신건강,행·재정,인간관 계 요인 순으로... -
교장의 도덕적 리더십을 통한 학교교육 향상-가톨릭 학교의 사례를 중심으로
한국종교교육학회 종교교육학연구 2011, 제 35권 9 159-184 (26 pages)
이어서 두 곳의 가톨릭 고등학교 사례연구를 통해 가톨릭 학교교육 향상 과정에서 교장이 보여준 도덕적 리더십의 실천과정을 분석하였다. 사례연구 분석 결과는 리더십 스타일이 달랐음에도 두 학교 교장들이 도덕적 리더십 원리들의 실천을 통해 학교의 변화과정에서 중요한 역할을 했음을 시사했다. 이를 기반으로 학교교육 향상을 위한 도덕적 리더십의 실현과정을 제시했는데, 그 과정은 다음과 같다: 시작단계(리더의 팔로워십(헌신) / 윤리덕목 실천 / 신뢰관계 구축 / 도덕적 권위 형성) → 실현 1단계(구성원의 팔로워십 구축 /... -
문학·음악·미술을 통합한 대학교양 수업 연구
오유진(Yoojin Oh) 한국음악교육공학회 음악교육공학 21 Pages
한국음악교육공학회 음악교육공학 2015, 제 23호 11 197-217 (21 pages)
활발히 연구되어지는 통합수업 모형의 하나로써 문학·음악·미술을 연계한 대학 교양 과목을 계획하고 제안하는데 그 목적이 있다. 우선 문학작품을 중심으로 음악?미술 작품을 조사하고 실제 수업에 쓰일 수 있도록 수업 세안을 작성하였다. 본 수업은 통합 수업의 형태로서 참여, 토론, 발표, 평가의 항목이 제시되었고 학생들이 수업 시간 중에 수행할 비평지와 평가지를 작성하였다. 비평지와 평가지는 예술 교과에서 혁신적 수행 평가 교육 방법의 하나인 아츠 프로펠의 수업 설계와 평가를 참고하였다. 비평지의 작성은 수업 시간...
