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한국의 이주노동자를 돕는 실천현장의 이해와 사회복지교육의 과제 : 현장 활동가의 경험에 대한 현상학 조사를 근거로
정혜숙 한국사회복지교육협의회 한국사회복지교육 32 Pages
한국사회복지교육협의회 한국사회복지교육 2010, 제 11집 5 97-128 (32 pages)
본 연구의 목적은 국내 이주노동자들을 돕는 활동가들의 경험을 중심으로 이주노동자를 위한 실천 현장의 복합적 현실의 특성을 이해하고 그에 대한 사회복지교육의 과제를 도출하기 위한 것이다. 활동가들의 현장 특성은 ‘이주노동자’, ‘고용주’, ‘지역사회’, ‘정부’와의 상호작용적 현실로 구성된다. 활동가들은 사각지대에 놓인 이주노동자들과의 ‘사람 대 사람의 만남’과 ‘이야기과정’을 통해 ‘공감, 존중, 이해, 문화적 다양성과 고유성’ 등을 경험하고, 지역사회차원에서는 다문화세대를 준비하는 다리역할을... -
사회복지사 자격 취득을 위한 학점은행제 교육과정에 대한 사례연구 : A대학을 중심으로
김병우, 강환세, 류기형 한국사회복지교육협의회 한국사회복지교육 41 Pages
한국사회복지교육협의회 한국사회복지교육 2009, 제 10집 2 1-35 (41 pages)
본 연구는 현재 사회복지사 자격증 취득과 관련하여 운영되고 있는 학점은행제 교육과정의 사례를 분석하여 사회복지사 2급 자격취득 과정의 현주소를 점검하고 그 질적 향상을 제언하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 A대학교 평생교육원 학점은행제 사회복지사 2급 과정의 졸업생 6명과 교수 3명을 대상으로 심층면접이 실시되었고 그 외에도 교수 평가자료, 인터넷 자료 등이 삼각화(triangulation)를 통한 사례 분석 방식에 사용되었다. 연구 결과 34개의 하위범주에서 11개의 소주제와 3개의 대주제가 도출되었다. 이 연구를 통하여... -
한국 사회복지에서 임파워먼트 (Empowerment) 접근의 현황 및 과제
양옥경, 최명민 한국사회복지교육협의회 한국사회복지교육 46 Pages
한국사회복지교육협의회 한국사회복지교육 2006, 제 2집 제 2호 (통권 6권) 2 39-84 (46 pages)
본 연구는 한국 사회복지계에서 임파워먼트접근이 어떻게 자리매김을 하고 있는지 그 현황을 파악하고 대안을 모색하기 위한 것이다. 이를 위하여 임파워먼트와 임파워먼트 접근에 대한 국내․외 연구들을 고찰해 본 결과, 국내에서 임파워먼트에 대한 이념과 실천의 괴리, 실천의 제한성, 개입내용과 평가도구의 불일치 등의 문제가 도출되었다. 이러한 문제의 원인과 그 현황을 좀 더 깊이 있게 탐색하기 위하여, 임파워먼트를 적용하고 있는 사회복지실천 현장조사, 임파워먼트모델 적용 사례분석, 그리고 임파워먼트 접근을... -
사회복지사 자격제도의 현황 및 개선 방안
김범수, 허준수, 이기영, 최명민 한국사회복지교육협의회 한국사회복지교육 38 Pages
한국사회복지교육협의회 한국사회복지교육 2006, 제 2집 제 2호 (통권 6권) 1 1-38 (38 pages)
본 연구는 현행사회복지사 자격제도가 오용 및 남용되고 있다는 문제의식에 따라 자격증 제도의 개선이 요구되는 시점에서, 그 현황을 파악하고 개선방안을 마련하기 위하여 시행되었다. 이를 위하여 우선 그동안 사회복지사 자격제도가 발전되어 온 과정을 정리하고, 자격제도의 현황을 사회복지사 자격, 자격취득 교육과정 및 자격관리 측면에서 논의하였다. 그리고 이 주제와 관한 사회복지계의 의견을 수렴하기 위하여 사회복지사 전수를 대상으로 실증적인 조사를 시행하였다. 총 6,405명의 사회복지사들이 참여한 조사 결과,... -
사회복지교육에서 액션러닝 활용에 관한 탐색적 연구
최명민, 김승용 한국사회복지교육협의회 한국사회복지교육 23 Pages
한국사회복지교육협의회 한국사회복지교육 2005, 제 1집 제 2호 (통권 5권) 4 81-103 (23 pages)
본 연구는 한국 사회복지계의 사회복지 교육방법에 대한 상대적인 관심부족, 사회복지교육의 표준화로 인한 교육의 획일화 가능성, 그리고 사회복지현장교육을 실습에만 의존하고 있는 교육체계의 한계에 대한 문제의식으로부터 출발하였다. 따라서 그 대안으로서 조직학습방법의 하나이자 실천을 강조한 학습방법으로 알려진 액션러닝을 소개하고, 이를 사회복지교육에서 활용할 수 있는 가능성을 탐색해 보고자 하였다. 이를 위하여 액션러닝의 개념, 구성요소, 방법 등을 정리하여 제시하고, 사회복지에 액션러닝이 적용된 기존... -
한국 사회복지교육의 과제
김성이 한국사회복지교육협의회 한국사회복지교육 18 Pages
한국사회복지교육협의회 한국사회복지교육 2005, 제 1집 제 1호 (통권 1권) 1 1-18 (18 pages)
필요한 태도와 기술을 발전시킬 사회적 책임이 있다. 둘째, 사회복지교육은 실천현장에서 적용될 수 있는 과학과 철학이론에 근거한 체계적인 지식체계를 갖추어야 한다. 셋째, 사회복지교육은 사회발전을 위한 가치를 가지고 있어야 하며 이 가치에 기반한 윤리강령을 교육시켜야 한다. 넷째, 사회복지교육은 과학적 지식과 윤리적 태도를 통합한 기술체계를 가져야 한다. 실습기관과 학교가 협력하여 철저한 수퍼비젼 교육 방안이 강구되어야 한다. 다섯째, 사회복지사들은 조직되어야 한다. 사회복지사 스스로 공유하는 행동규범과... -
인간발달학적 관점에서 본 조기유학 및 타문화 체험의 효과에 대한 질적 접근
한미현, 김지현 한국인간발달학회 한국인간발달학회 학술대회지 20 Pages
한국인간발달학회 한국인간발달학회 학술대회지 2006년호 5 71-90 (20 pages)
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인간발달에서 긍정의 힘을 강화하고자 하는 연구 및 정책에 대한 제언 1
박영애 한국인간발달학회 한국인간발달학회 학술대회지 6 Pages
한국인간발달학회 한국인간발달학회 학술대회지 2008년호 10 95-100 (6 pages)
