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221.

장애인 고등교육 지원 법 조항에 대한 장애학생지원센터 전담인력의 이해도 및 만족도 조사

강명숙, 박성우 복지대학교 장애인능력개발원 장애인고등교육연구 21 Pages

복지대학교 장애인능력개발원 장애인고등교육연구 2016, 제 2권 제 2호 7 129-149 (21 pages)

강명숙, 박성우 저
...
- 5,000원
이 연구의 목적은 장애인 고등교육 지원 관련 법 조항 이해 및 지원 만족도에 대한 장애학생지원센터 전담 인력의 이해도 및 만족도 정도를 알아보는데 그 목적이 있으며, 이에 따른 결론은 다음과 같다. 첫째, 장애대학생 고등교육 관련 법 조항에 대한 장애학생지원센터 전담인력의 이해도는 평균이상(‘조금 알고 있음)의 반응을 보이고는 있으나, 설문지의 특성을 감안할 때 이해도 수준이 그 다지 높다고 보기에는 다소 무리가 있다. 특히 입학전형 시 차별 금지 제재(범금 300만 원 이하) 부과 사항이나 특별지원위원회 및...
222.

통합교육 환경에서 공동체의식함양을 위한 연구 : 공동체의식함양프로그램이 상호존중능력에 미치는 영향

예유경, 조두년 복지대학교 장애인능력개발원 장애인고등교육연구 28 Pages

복지대학교 장애인능력개발원 장애인고등교육연구 2015, 제 1권 제 2호 6 93-120 (28 pages)

예유경, 조두년 저
...
- 5,700원
본 연구는 장애학생 및 비장애학생의 상호존중능력을 향상시키기 위한 공동체의식 함양 프로그램 구성에 주 안점을 두고 프로그램을 체계화하여 그 방안을 제시하는 것을 목적으로 한다. 이러한 목적을 달성하기 위하여 ‘공동체의식함양 프로그램’의 인적, 물적 환경을 조성한 후 프로그램을 구안 적용하여 장애학생과 비장애학생 의 인식변화를 질문지를 통하여 비교한 후 백분율(%)로 자료를 분석하였다. 분석결과 장애학생, 비장애학생 모두 상호존중능력에 있어서 통계적으로 긍정적으로 유의한 변화를 보여, 공동체의식함양...
223.

시각장애학교 이료교육 개선방안에 관한 연구

박영준 복지대학교 장애인능력개발원 장애인고등교육연구 18 Pages

복지대학교 장애인능력개발원 장애인고등교육연구 2015, 제 1권 제 2호 4 57-74 (18 pages)

박영준 저
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- 4,700원
교 내에서 지속적으로 운영되어야 한다는 인식이 가장 높게 나타났고, 이료재활과정 운영의 문제점으로 과령 학생들의 학교생활 적응의 문제에 대해 가장 높게 인식하고 있었다. 셋째, 전환교육 및 추수지도에 있어, 시각 장애학생들은 전환교육의 필요성에 대해 높게 인식하고 있었으나 학교 현장에서 제대로 이루어지지 않고 있 다고 인식하고 있었다. 그리고 추수지도 운영 방법에 대해 이료 관련 직종을 희망하는 학생은 교사와 개인별 로 정보 교환을, 대학진학을 희망하는 학생은 교사와의 면담과 방문을, 기타 분야로 진로계획을...
224.

교육실습의 개념 정립을 위한 탐색적 소고

최성욱 한국교육원리학회 교육원리연구 29 Pages

한국교육원리학회 교육원리연구 2010, 제 15권 제 2호 7 175-203 (29 pages)

최성욱 저
...
- 5,800원
교사양성과정의 일환으로 실시되는 ``교육실습``은 그 명칭과 실질이 분리되어 있다. 사실적인 면에서 그것은 정확히 "학교현장 실습"에 해당하며, ``교육실습``이라는 용어는 단지 명분상의 용어로 남아 있을 뿐이다. 그럼에도 불구하고, ``교육실습``이라는 용어가 지속적으로 사용됨으로써 우리의 인식에 적지 않은 혼란과 갈등을 초래하고 있다. 이 글에서는 ``교육실습``을 둘러싼 개념과 용어의 해체와 재건이 불가피하다고 보고, 최근 사용되기 시작한 "학교현장 실습"이라는 용어로 그 의미를 나타내고자 한다. 다른 한편,...
225.

대학 역량기반 교육혁신 담론의 교육학적 조건

김지현 한국교육원리학회 교육원리연구 40 Pages

한국교육원리학회 교육원리연구 2010, 제 15권 제 1호 4 87-126 (40 pages)

김지현 저
...
- 6,900원
다원적 세계는 각 세계의 삶의 형식에 적절한 언어게임의 양식, 즉 담론의 규칙을 가지고 있다. 본 연구는 `대학 역량기반 교육혁신`에 대한 교육학적 담론에 요청되는 조건을 모색해 보았다. 자율적 학문으로서의 일반적 조건`으로는 상식적 담론과 구분되는 `학문적 담론조건`, 여타의 학문적 개념이나 이론을 통하지 않고 자체의 틀로 교육을 이해하는 `교육학 고유조건`, 그리고 교육에 대한 이해를 기반으로 교육의 개선을 도모하는 `교육이해를 토대로 하는 개선담론 조건`을 제시하였다. `탐구영역의 특수성에 따른 구체적인...
226.

원불교 훈련과 "교육적 시숙(時熟)" 탐색

이시영 한국교육원리학회 교육원리연구 34 Pages

한국교육원리학회 교육원리연구 2009, 제 14권 제 2호 6 107-140 (34 pages)

이시영 저
...
- 6,300원
본 고는 교육적 삶을 살아온 소태산이 주창한 원불교 교법에 나타난 교육적인 내용을 파악하려고 하는 것이다. 특히 그가 구성한 원불교 교법 중에서 훈련의 양상을 살펴보고, 훈련을 통해서 법위가 향상되는 것을 증거하고 이와 같은 맥락에서 `교육적 시숙`과 품위향상을 탐색하고자 한다. 원불교를 개창한 소태산 대종사가 강조한 훈련법 내용 속에 교육적 가능성이 함의 되어있다고 생각하며, 원불교 훈련과 교육적 시숙에 대한 탐색을 통해서 교육원리의 적용으로 새 교육연구의 지평을 확장할 수 있음을 확인하였다. 원불교 훈련과...
227.

교육본위 교육과정 연구의 논리와 시사점

양미경 한국교육원리학회 교육원리연구 31 Pages

한국교육원리학회 교육원리연구 2005, 제 10권 제 2호 2 39-69 (31 pages)

양미경 저
...
- 6,000원
제안함으로써 그간의 교육과정 연구의 혼선의 뿌리를 밝히고 그 난맥상을 정리해내는 단초를 마련하고자 하였다. ‘교육’ 본위 교육과정 연구의 이론적 전제로서, 첫째, 학교의 실제와 교육은 구조적으로 이질적인 별개의 개념이라는 점, 둘째, 교과가 지닌 여러 가치 중 교육의 소재로서의 가치에 주목한다는 점, 그리고 셋째, 교육과정은 교육당사자에 의해 구성되어 가는 열린 과정이라는 점 등을 들었다. 한편, 이러한 논의를 기초로, 현재 학교의 교과목 편성, 교과내용 구성 및 교과지도 방법 등에 대한 시사점을 제안하였다.
228.

교육 생태계 관점에서 본 교권, 학습권, 인권의 관계

이차영 한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 27 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 제69차 학술대회 2 71-97 (27 pages)

이차영 저
...
- 5,600원
교육학 논의에서 생태계란 아직 보편적으로 통용되는 개념은 아니다. 자연과학, 특히 생물학에서 주로 사용하던 개념을 차용한 것으로 보이기는 하나, 교육학 분 야의 논의에서는 그 개념이 어떤 목적과 의미로 사용되는지에 대해 심층적으로 검 토된 적은 별로 없다. 이를 보완하는 작업이 개별 연구자의 일회성 논의를 통해 충분하게 이루어지지는 않겠지만, 여기에서는 후속 논의를 위해 교육 생태계의 의 미를 다소간 분명히 할 필요가 있다고 본다.
229.

고등학교 다양화의 성과와 전망 : 자율형 사립고를 중심으로

김성열 한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 37 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 제12회 교원정책포럼 11 173-209 (37 pages)

김성열 저
...
- 6,600원
230.

학생 인성교육 실태와 교원 역량에 관한 요구

윤영돈 한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 26 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 제67차 학술대회 2 33-58 (26 pages)

윤영돈 저
...
- 5,500원

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