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2921.

사회과 예비교사의 수업전문성 제고를 위한 수업비평

김경은 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 25 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2011, 제 15권 3호 6 711-735 (25 pages)

김경은 저
...
- 5,400원
최근 교사의 수업전문성이 강조되면서 이를 위한 다양한 시도들이 이루어지고 있다. 그러나 이 는 주로 현장 교사를 대상으로 한 것으로 상대적으로 예비교사를 대상으로 한 연구는 미흡하다. 이 에 본 연구는 사회과 예비교사의 수업전문성 제고를 위한 방안을 탐색하였다. 이를 위해 문헌 분석을 통해 사회과 교사의 수업전문성의 의미와 이를 위해 요청되는 핵심적인 자질을 도출하고 이를 발현하기 위한 조건들을 도출하였다. 도출된 조건을 중심으로 수업전문성 제 고 방안으로서의 수업비평의 가능성과 한계에 대해 논의하였다....
2922.

중학교 초임 체육교사가 겪는 학생평가의 어려움과 당면과제 탐색

오중근, 김대진, 정현철 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 21 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2011, 제 15권 1호 8 143-163 (21 pages)

오중근, 김대진, 정현철 저
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- 5,000원
활동 참여, 다양한 평가방법을 활용한 통합적 학생평가로의 변화를 모색하는 것으로 나타났다. 이상의 연구결과를 통해 학생평가를 계획하고 운영하는 초임 체육교사들은 적지 않은 고 민, 갈등, 딜레마, 좌절 등과 맞서며 현장에 적합한 학생평가의 형태를 찾고자 노력하고 있는 것으로 나타났다. 연구자는 초임 체육교사들이 학교의 구조적 제약 속에서 주체성을 잃고 획 일화된 학생평가를 하기보다, 자신들이 서 있는 그 자리에서부터 학생평가의 다양한 방법을 시도해 보고 연구하며 반성적 활동을 통해 전문인으로 성장하기를...
2923.

중등 예비 체육교사들의 교육실습 만족도에 대한 분석

이경희, 이안수 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 14 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2011, 제 15권 1호 6 109-122 (14 pages)

이경희, 이안수 저
...
- 4,300원
교육실습은 직전교육과 현직 교육을 연결하여 예비교사가 성공적으로 교직에 진입하게 하 는 중요한 과정이다. 특히, 이론과 실기를 모두 완비해야 하는 체육교육실습생들에게 대학에 서 배운 이론을 현장에 적용해 봄으로써 필수적인 지도 경험을 제공하고 현장교육의 실체를 파악할 수 있으며 학급경영을 통한 학교문화를 접하는 기회를 갖게 된다는 점에서 중요하다. 이러한 교육 실습의 중요성에도 불구하고 교육실습에 대한 인식이나 만족도에 대한 주관적인 평가에 대한 연구는 부족한 상태이다. 그러므로 본 연구는 중등학교...
2924.

2009 개정 교육과정에 의한 고등학교 가정교과서 식생활단원 내용분석

강경심 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 26 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2011, 제 15권 1호 5 83-108 (26 pages)

강경심 저
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- 5,500원
나라의 가족․소비 생활과 식의주 생활의 특징과 변화 등 동향을 ②비교․체험함으로써 ③바람직한 가정생활 문 화를 창조한다.로 제시되어 있으며, 개발된 고등학교 가정교과서는 교육과정의 학습목표를 잘 반영하고 있었다. 교수․학습 방법은 ①체험활동, ②생활 속 자료, ③진로교육 등, ④용어 해설, ⑤다양한 활동, ⑥다양한 자료, ⑦사고능력향상으로 구분하여 분석하였다. 대부분의 교과서는 교육과정에서 권장하고 있는 교수․학습 방법을 포함하고 있었으나, 포함하고 있는 내용에는 다양한 차이가 있었다....
2925.

초등학교 초임담임교사의 체육 지도 내용 및 방법에 영향을 미친 배경 요인과 그에 따른 수업지식 분석

최흥섭 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 22 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2009, 제 13권 3호 11 611-632 (22 pages)

최흥섭 저
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- 5,100원
본 연구는 체육을 전공(심화과정)하지 않은 초등학교 초임담임교사의 체육 수업관에 따른 수업 지식의 형성과정을 살펴보고, 이렇게 구분된 수업지식들간의 차이점을 살펴보고자 하는 것이 목적 이다. 면담 결과, 초임담임교사들은 수업관 세부항목 중 체육수업 지도 내용 및 방법에 영향을 미 친 배경 요인에 따라 교생 실습, 관찰견습 및 학급담임 경험의 두 교사집단으로 구분되었다. 수업목표 지식에서는 두 교사 집단 모두 정의적 영역에 가장 중점을 두었고, 수업목표 설정에 대한 바탕 지식은 관찰견습과 대학시절 경험을 통해...
2926.

4차 교육과정기(1982~89) 중등 국사과 교육과정의 성격

차미희 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 17 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2006, 제 10권 2호 9 443-459 (17 pages)

차미희 저
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- 4,600원
내용의 선정을 강조하기 시작하는 변화가 있었다. 이 시기에는 ‘시련과 극복’ 중심의 근현대사 교육을 강화한다는 교육방향이 제시되기도 하였다. 국사과 교육과정에서는 근현대사 교육을 강조하면서 현대 사회의 국내외적 상황에 대처하는 능력을 키우기 위해서 라고 표방하였지만, 실제로 이것은 1979년의 국사 교과서 개정에서 드러나듯이 표방과 달리 군사정권과 연 결되는 정치적 의도로 이어질 수 있는 여지가 매우 큰 부분이었다. 4차 교육과정기 국사과 교육과정의 이러 한 기본 방향은 이후 국사 교과서의 집필·편찬 단계에서...
2927.

보육교사의 현직교육 및 보육시설 내 장학에 대한 현황과 보육시설장의 인식

조성연, 강재희 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 14 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2007, 제 11권 2호 3 405-418 (14 pages)

조성연, 강재희 저
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- 4,300원
본 연구에서는 보육교사의 현직교육 및 보육시설 내 장학에 대한 현황과 시설장의 인식을 알아 봄으로써 보육현장의 현황 및 요구에 적합한 보육시설 내 장학 프로그램을 계획하는데 기초자료를 제공하고자하였다. 연구의 목적을 위하여 보육시설의 시설장 115명을 대상으로 설문지 조사를 실 시하였다. 연구결과 보육시설의 현직교육은 매우 제한적으로 나타났으며 교육을 받을 시간이 부족 한 것으로 나타났다. 보육시설 내 장학을 실시하는 시설은 절반 정도로 나타났으며 주로 장학의 방법에 대한 지식부족 때문에 실시하지 않는...
2928.

현상학적 접근을 통한 초등국어교육의 본질 탐색

최규홍, 김병수 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 21 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2008, 제 12권 1호 8 117-137 (21 pages)

최규홍, 김병수 저
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- 5,000원
국어교육이 학문적 정립을 시도한 지도 20여 년이 지났다. 그 동안 많은 연구자들에 의해 국어 교육은 다른 어느 분야보다 양적, 질적으로 학문적 성장 가져왔다. 그러나 그러한 노력 속에서도 초등국어교육은 중등국어교육의 하위 분야로 인식되어 왔다. 하지만 분명 초등국어교육은 중등국 어교육과는 다른 독자성을 갖고 있다. 즉, 초등국어교육은 초등교육으로서의 국어교육과 국어교육 으로서의 초등교육 속의 고유한 영역을 확보하고 있다는 것이다. 본 연구는 이러한 문제의식을 바 탕으로 시작되었다. 초등국어교육이 갖고 있는...
2929.

유치원 교사의 음악적 개념에 대한 인식 및 활동 수행 정도

엄정애, 송정 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 21 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2008, 제 12권 2호 9 471-491 (21 pages)

엄정애, 송정 저
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- 5,000원
본 연구는 유치원 교사의 음악적 개념에 대한 인식과 음악적 개념과 관련된 음악 활동의 수행 정도를 구체적으로 살펴보고자 하였다. 이를 위해 전국의 공ㆍ사립 유치원에 근무하는 현직 교사 204명을 대상으로 하여 질문지를 통해 자료를 수집하였다. 본 연구의 결과를 살펴보면 다음과 같 다. 첫째, 음색, 박자, 리듬, 빠르기, 셈여림, 음높이, 멜로디, 화성과 같은 8가지 음악적 개념에 대한 이해에 있어서 교사들은 중간 수준 이상으로 알고 있는 것으로 나타났다. 또한 유아음악교육 에 관련된 직전 교육 및 현직 교사교육 경험이...
2930.

과학 학습에 영향을 주는 요인의 성별 특성

신동희 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 43 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2008, 제 12권 2호 7 413-455 (43 pages)

신동희 저
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- 7,200원
이 연구는 우리 나라 초․중학생의 과학 학습에 영향을 주는 요인의 성별 특성을 찾기 위해 서 울 강남에 위치한 초등 학교 6학년 남녀 학생 4명과 중학교 3학년 남녀 학생 6명 등 총 10명을 대상 으로 한 3차례에 걸친 심층 면담을 실시했다. 이 연구에서 심층 면담 결과 개인별로 드러난 특징을 토대로 여학생과 남학생의 과학 학습에 영향을 주는 요인들을 공통점과 차이점을 위주로 정리하면 다음과 같다. 첫째, 성별을 초월해 여학생과 남학생 모두 과학 학습에 큰 영향을 주는 것은 부모의 영향이다. 부모가 자녀에게 제공하는...

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