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351.

원소와 원자의 구분 관점에서 본 중등학교 교과서의 원소 서술 분석

박종윤 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 21 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2014, 제 18권 4호 18 1239-1259 (21 pages)

박종윤 저
...
- 5,000원
현행 2009개정 교육과정에 의해 출간된 중학교 과학② 교과서 9종과 고등학교 화학I교과서4종을 모두 선정하여 해당 단원의내용을 몇 가지 분석 관점을 설정하여 분석하였다. 그 결과 원소의 정의는 더 이상 분해할 수 없는 물질의 기본 성분으로 되어 있어 거시적 수준의 정의를 하고있는 것으로 나타났다. 그 이후 원자 개념과 비교하여 미시적 수준의 설명이 제시되고 있으나 원소가 원자종이라는설명은 중학교 일부 교과서에만 있었다. 고등학교 교과서는 원소를 기본 성분 대신 기본 물질이라고 표현한 교과서가 일부 있고, 홑원소...
352.

탈북학생 가르치기 경험을 통한 예비과학교사의 학습자중심 사고 발달

임미연 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 21 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2014, 제 18권 2호 10 491-511 (21 pages)

임미연 저
...
- 5,000원
교사교육의 맥락에서 개념적 틀로서 학습자 중심 사고방식이 제공할 수 있는 유용성을 탐색해 보고자 하였다. 연구에 참여한 6명의 예비과학교사들과의 회고적면담을 통해, 예비과학교사들이 보여주는 학습자 중심 사고를 두 가지 양상으로 설명하였다. 첫째, 예비교사들은 상호작용을 통해 탈북학생들에 대한 이해를 발전시켜 나가면서 이러한 학습자에 대한 맥락적 이해를 어떠한 과학교육을 제공해야 할 것인가의 교수결정에 고려하고 반영하며 학습자 중심의 사고를 발전시켜 나가는 모습을 보였다. 둘째, 예비교사들은 탈북학생들이...
353.

과학 관련 사회적 쟁점을 다룬 국내 학술 논문에 대한 문헌 연구

조헌국 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 23 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2014, 제 18권 1호 9 191-213 (23 pages)

조헌국 저
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- 5,200원
모형, 의사결정에 영향을 미치는 요인 등을 탐색하였다. 이에 한국교육학술정보원이 제공하는 학술연구정보서비스의 데이터베이스를 통해 과학 관련 사회적 쟁점을 다룬 41건의 논문을 분석 대상으로 선정하였다. 선정된 연구 논문은 논문의 출판연도, 논문의 연구 형태, 연구대상, 연구 방법, 의사결정의 정의 등에 따라 범주화하여 내용 분석을 실시하였다. 의사결정의 의미와 활용된 모형을 살펴본 결과 의사결정을 명시적으로 정의하는 경우는 드물었으며, 선형적이고 과정적인 모형을 주로 활용하였다. 선행 연구에서 활용한 의사결...
354.

과학탐구의 핸즈온 활동 내용, 사고 활동 내용, 논리적 구조 측면에서의 초등 과학 교과서 분석

신명경, 이수정 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 17 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2013, 제 17권 4호 25 1483-1499 (17 pages)

신명경, 이수정 저
...
- 4,600원
본 연구는 2007개정 교육과정에 의해 개발된 3학년에서 6학년 과학 교과서 지구와 우주영역에서 탐구 활동의 핸즈 온 활동(hands-onactivity) 내용, 사고활동(minds-onactivity) 내용 및 논리적 구조가 어떻게 제시되고 있는지 분석하여 교과서에서 과학탐구 활동이 교육과정의 목표를 달성하는데 적합하게 구성되었는지 알아보고자 하였다. 이를 위해 문헌조사 및 선행 연구 검토과정을 거쳐 과학탐구 활동을 분석하였다. 즉, 탐구의 핸즈 온 활동내용 및 사고활동 내용을 우선 정리하고 논리적 구조가 어떻게 분류? 제시되는지를...
355.

단계별․수준별 수업모형을 적용한 도전활동 높이뛰기 수업 효과

정성우 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 20 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2013, 제 17권 3호 14 931-950 (20 pages)

정성우 저
...
- 4,900원
본 연구의 대상자는 부산광역시 Y중학교 혼성학급 남녀 36명의 학생들이며, 연구자의 일지, 심 층면담, 설문자료, 관찰 기록지, 개방형 질문지, 형성평가 등 질적 자료를 수집․분석하였다. 단계 별․수준별 수업모형을 적용한 결과 교수․학습지도 방법개선으로 수업만족 증가, 자신감 향상, 학 습목표 도달, 그리고 적극적 참여를 통한 도전의지를 향상시킬 수 있었으며, 높이뛰기 지도방법 개 선으로 체육교육의 궁극적 목표인 다양한 경험제공과 높이뛰기 수업의 활성화를 위한 정보를 제공 할 수 있을 것으로...
356.

탐구지도능력 향상을 위한 ‘탐구 멘토링’ 프로그램에 대한 예비 과학교사들의 인식

이봉우 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 19 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2013, 제 17권 3호 3 689-707 (19 pages)

이봉우 저
...
- 4,800원
은 과학교사로서의 교육학적내용지식(PCK)이 향상되었다고 인식하였다. 특히, 예비 과학교사들은 지도능력의 향상에 대하여 많이 언급하였다. 둘째, 예비 과학교사들은 학생들과 같이 탐구하고, 학 생들을 지도하는 경험에 대해 긍정적으로 인식하고 있었다. 셋째, 예비 과학교사들은 ‘탐구 멘토링’ 프로그램을 통하여 고등학생들을 이해하고 교사로서의 자신의 역량을 이해하게 되었다. 넷째, 예비 과학교사들은 과학에 대한 긍정적인 태도를 갖추게 되었고, 멘토링에 대한 책임감과 자신감을 갖게 되었다. 이는 예비 과학교사들의...
357.

고등학교 ‘과학’ 교과서와 신문 기사에 제시된 과학 용어 분석

이봉우, 신원하 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 15 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2012, 제 16권 1호 4 59-73 (15 pages)

이봉우, 신원하 저
...
- 4,400원
신문 기사에 제시된 과학용어를 분석하는 것이다. 이를 위하여 2009 개정 과학과 교육과정에 의한 고등학교 ‘과학’ 교과서와 최근 6개월간 신문에 게시된 과학 기사를 분석대상으로 하였다. 주요 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 교과서에 제시된 과학용어는 총 1,496개였고, 6개월 동안 신문 기사에 제시된 과학용어는 총 5,088개였다. 둘째, 신문 기사의 유형은 단순보도형과 설명형이 가장 많이 있었으며, 과학 기사의 내용은 기술/공 학과 의학/건강이 가장 많았다. 의학 및 건강에 대한 내용은 2009 개정 과학과 교육과정에서도 새...
358.

2007 개정 중학교 과학 교과서에 나타난 21세기 글로벌 과학적 소양의 탐색

Gao Lei, 김은진, 문공주, 김성원, Krajcik Joseph 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 21 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2012, 제 16권 2호 7 517-537 (21 pages)

Gao Lei, 김은진, 문공주, 김성원, Krajcik Joseph 저
...
- 5,000원
21세기의 과학 교육은 미래 시민을 양성하기 위하여 과학적 소양을 함양하는 것을 목표로 하며 Choi et al.(2011)은 이를 재개념화하여 21세기 과학적 소양(21st scientific literacy)을 제안하였다. 21세기에 필요한 글로벌 과학적 소양은 과학 지식, 과학적 사고습관, 과학에서의 가치관, 과학 본 성의 이해, 초인지 사고와 자기주도의 다섯 가지 영역으로 구조화되어있으며, 각 영역은 3가지 하 위 영역을 포함한다. 본 연구는 21세기 과학적 사고습관, 과학에서의 가치관, 과학 본성의 이해의 3 가지 영역을 중심으로 2007 개정...
359.

대학생들의 ‘원자 모형’과 ‘오비탈’에 대한 이해도에 영향을 미치는 요인

이은정, 우애자 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 17 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2010, 제 14권 4호 7 807-823 (17 pages)

이은정, 우애자 저
...
- 4,600원
본 연구의 목적은 대학생들이 원자 모형과 오비탈의 개념과 이 두 개념 사이의 관계를 올바르게 이해하고 있는지 조사하고, 올바른 개념 형성에 영향을 주는 요인을 알아보는 것이다. 연구 대상 으로 ｢일반화학｣ 수업을 수강하고 있는 이공계열학과 대학생 247명을 선정하여 설문조사를 실시하 였다. 본 연구를 통하여 얻은 결과는 다음과 같다. 첫째, ‘원자 모형’에 대한 개념을 현대의 양자론적 관점으로 인식하고 있는 학생이 전체의 63.2% 이었고, 이에 영향을 미치는 요인은 고등학교 화학 Ⅱ 이수 여부로...
360.

과학3 물질의 구성 관련 학생들의 개념 분석

박인숙, 강순희 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 22 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2009, 제 13권 1호 1 1-22 (22 pages)

박인숙, 강순희 저
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- 5,100원
교육과정의 과학 3 물질의 구성 단원에 초점을 맞추어 단원내용과 관련 된 학생들의 개념 유형과 그 특성을 분석하였다. 이를 통하여 현장 교사들이 편리하게 활용하여 효과적으로 수업을 설계하는데 직접적인 도움을 주고자 하였다. 이를 위하여 해당 단원의 필수 학 습요소를 선정하고 이와 관련된 학생들의 생각을 알아볼 수 있는 검사지를 개발하여 수업 전과 수 업 후에 투입해 보았다. 학생들의 응답 내용을 분석해 본 결과 학생들은 일상생활에서의 구체적인 경험과 직관적인 사고로 인하여 물질의 구성 단원과 관련된 물질, 입자,...

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