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장애학생의 문제행동에 대한 초등 통합학급 교사와 특수학급 교사의 인식과 경험
오유빈, 이희연 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 24 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2021, 제 41권 제 1호 3 41-64 (24 pages)
본 연구에서는 일반초등학교 통합학급 교사와 특수학급 교사의 장애학생 문제행동에 대한 인식 및 중재경험을 살펴보고 효과적인 문제행동 중재를 위한 지원방안을 모색해 보고자 하였다. 연구 참여자는 수도권 소재 특수학급이 설치된 일반초등학교에 근무 중인 통합학급 교사 7명, 특수학급 교사 6명을 포함한 총 13명으로 구성되었다. 연구 절차는 포커스그룹 인터뷰를 실시하여 인터뷰내용을 녹취하여 전사한 후, 지속적 비교분석법을 사용하여 분석하였다. 인터뷰내용을 분석한 결과, 다음의 4가지 대주제와 그에 따른 소주제들이... -
COVID-19로 인한 온라인과 대면 수업 병행 운영에서 초등교사가 겪는 과학 수업의 어려움 분석
정숙진, 신영준 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 20 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2020, 제 40권 제 3호 5 93-112 (20 pages)
이 연구는 COVID-19로 인하여 온라인과 대면 수업이 병행하여 이루어짐에 따라 초등교사가 과학 수업에서 겪는 어려움이 무엇인지 알아보고자 한 것으로, 초등교사 66명을 대상으로 설문을 진행하였다. 그 결과, ‘수업 전’ 활동에서 수업 설계가 가장 어려운 영역은 온라인 수업에서 운동과 에너지, 대면 수업에서 생명 영역으로 나타났다. 모두 실험 활동 자체가 이루어지지 못함에서 비롯된 어려움이었다. ‘수업 중’ 활동에서 교수 학습 방법 중 가장 수행하기 어려운 것은 온라인, 대면 수업에서 모두 실험 활동으로 나타났다.... -
통합교육환경 내 가족지원에 대한 유아특수교사의 경험과 지원요구
이수남, 노진아 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 19 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2019, 제 39권 제 2호 20 423-441 (19 pages)
이 연구는 통합교육 환경 내 가족지원에 대한 유아특수교사의 경험과 지원요구에 대해 알아봄으로써 통합을 실시하는 유아교육기관에서 보다 실제적이고 효과적으로 가족지원을 실천하는 방안에 대해 모색해 보고자 하였다. 이를 위해 연구자는 만3년 이상 통합교육 환경에서 근무하고 있는 유아특수교사 12명을 대상으로 개별 면담을 실시하였고, 면담결과를 연속적 비교법 단계에 따라서 부호화하고 유형화 하였다. 그 결과 2가지 대주제, 4가지 중주제, 14가지 하위주제가 도출되었다. 도출된 (1) 2가지 대주제는 경험, 지원요구, (2)... -
극놀이 중심의 유아 STEAM 교육활동에 대한 사례연구
김호, 윤민아 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 34 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2018, 제 38권 제 4호 16 313-346 (34 pages)
본 연구는 극놀이 중심의 유아 STEAM 교육활동에서 나타난 유아들과 교사의 교육적 경험에 대해 살펴보는데 목적이 있다. 이를 위해 6개 주제의 극놀이 중심의 유아 STEAM 교육활동을 수정·개발하여 8주 동안 만 5세반 유아에게 시범 적용하였으며 이 과정에서 비디오 녹화, 면담, 연구자 일지 등을 주요 자료로 수집하여 유아들과 교사의 교육적 경험을 사례연구 방법을 활용하여 분석하였다. 분석 결과, 유아들의 경험은 ‘이야기에 매료되고 이야기 속 문제에 빠져들기’, ‘과학적 자아들의 집단 지성 발휘하기’, ‘종합 예술가로서... -
초등 교사의 프로젝트 수업 경험에 대한 자문화기술지 연구* *
김현주, 송현순 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 27 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2018, 제 38권 제 2호 12 235-261 (27 pages)
이 연구는 프로젝트 수업을 실천하는 교사의 경험을 탐색하는데 목적이 있고, 그것을 실 현하기 위해 자문화기술지 방법을 통해 탐구하였다. 이 연구의 목적을 실현하기 위하여 설정된 연구문제는 초등교사는 프로젝트 수업을 진행하는 과정에서 어떤 경험을 하는 가? 그리고 어떻게 변화해 가는가?이다. 이 연구를 위하여 선정한 연구 방법은 자문화기 술지 방법이고, 연구 참여자는 연구자 자신이다. 이 연구를 수행하기 위해 연구주제 선 정, 자료 수집, 자료 분석, 자문화 글쓰기의 절차를 거쳤다. 연구 참여자는 프로젝트 수업을... -
초등학교 영어교육 도입 20년: 담임교사는 영어를 가르칠 수 있는가?
박선호 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 26 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2017, 제 37권 제 3호 10 225-250 (26 pages)
본 연구는 우리나라의 공립 초등학교 현장에서 담임교사가 영어를 가르칠 수 있는가에 관한 현황 과 가능성을 탐색하는데 그 목적이 있다.연구 참여자는 경기도,인천광역시,서울특별시에 재직하 고 있는 공립 초등학교 교사 7인으로 모두 초등영어교육 석사학위를 가지고 있다.연구 도구로 영 어전담교사 및 담임교사로서 영어를 지도한 경험을 통하여 이들이 인식하고 있는 담임교사의 영어 지도에 관한 다각적인 기초 설문과 서면 인터뷰 문항이 작성되었으며,심도 있는 응답을 위하여 이메일을 통하여 배포하고 수거하였다.데이터를... -
미국에서의 현직교육과 직전교육의 연계 : NBPTS를 중심으로
윤기옥, 왕한신 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 19 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2007, 제 27권 제 1호 3 65-83 (19 pages)
21세기의 급속히 변화하는 사회 속에서 다양한 학생들에게 보다 도전적인 내용을 성공 적으로 가르칠 수 있는 교사를 직전 및 현직교육을 통해 육성ㆍ개발해야 할 필요성이 증 가하고 있다. 그리고 교사교육 개혁을 위해서는 직전교육, 자격증 수여, 임용, 입문교육, 현직교육 등으로 이루어지는 교사교육체제의 종합적인 변화가 요구된다. 미국에서는 새로운 기준(new standards)이 교육ㆍ교사교육개혁의 수단이 되고 있으며, NBPTS의 기준이 중요한 역할을 하고 있다. 본 연구에서는 일차적으로 숙련된 교사를 위한 현직교육과 관련된... -
초등학교 교육 목표에 대한 교육대학교 1학년과 4학년 학생의 인식 차이
주영희 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 31 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2005, 제 25권 제 1호 3 51-81 (31 pages)
이 연구는 예비 초등 교사를 배출하는 교육대학교 학생들을 대상으로 입학 초기와 4학년 시기에 가지고 있는 학생들의 교육관을 비교해 볼 필요에 의해 시작되었다. 또한 교대 1학년과 4학년 학생들이 초등 교육 목적으로 서 전인 교육의 4요소(인지, 정서, 사회, 신체)중 어떤 측면의 교육에 더 중점을 각각 두고 있는 지를 파악하고 또한 2개 학년 집단 간에 어떤 차이나 변화가 있는지를 알아내려고 하였다. 이러한 배경 하에 이 연구에서 설정 한 연구 문제는 다음과 같다. 1. 교육대학교 학생들은 어떤 교육관을 가지고 있으며 1학년... -
영어 교재는 대체적으로 정확하고 추상적인 학습 자료이며, 교수 목표에 부응한 다양성을 제공해 주고, 연결성과 융통성을 가진 자료이므로 영어 교육에는 필요한 요소라고 할 수 있 다. 교육 경력이 짧은 교사들은 교수 방법과 교과 내용을 알기 위하여 시중에서 판매되는 영 어 교재에 너무 의존하는 경향이 있을 수 있다. 그러나, 영어 교재는 교실에서의 언어 활동 을 수행하는 데 필요한 자료의 공급원이며 교수-학습의 출발점에 불과하다. 영어 교재는, 학 생의 개인적 욕구를 모두 다 충족시킬 수 는 없으므로 교사가 학생들을...
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사회과 평가 기준에 대한 교사의 인식도 분석
오영태 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 40 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2002, 제 19집 1 1-40 (40 pages)
사회과 교육과정에서 강조하는 교육 목표의 달성도를 바르게 측정․평가하기 위해 서는 적절한 평가 도구가 마련되어야 한다. 왜냐하면 평가 도구의 개선은 교육 개선 과 밀접한 관련이 있기 때문이다. 따라서 사회과에서도 적절한 평가 도구의 개발 및 적용을 위한 많은 연구와 노력이 교육 현장과 연구 기관에서 꾸준히 계속되어 왔다. 개발된 평가 도구의 양호도 기준 을 산출하기 위하여는 선택형의 경우 문항 분석을 통한 관란도와 변별도를 산출하고 서답형 또는 수행평가의 경우에는 타당도와 신뢰도 계수를 산출하기 위해...
