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7261.

반일제와 종일제 유아의 상호작용적 또래놀이와 자기조절력의 관계

량화, 전일우 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 19 Pages

한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2010, 제 9권 제 3호 3 51-69 (19 pages)

량화, 전일우 저
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- 4,800원
유아의 상호작용적 또래놀이와 자기조절력의 관계를 살펴보는데 있 다. 본 연구는 유아 227명을 대상으로 이루어졌으며, 이 중 반일제 유아는 95명, 종일제 유아는 132명이 다. 본 연구결과, 첫째, 반일제와 종일제 유아의 상호작용적 또래놀이의 차이를 살펴 본 결과, 종일제 유 아의 놀이방해의 평균이 반일제 유아의 놀이방해의 평균보다 높았으며, 통계적으로 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 놀이상호작용에서는 반일제 유아의 평균이 종일제 유아의 평균보다 높았으며, 통계적으 로 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다....
7262.

ADHD의 이해와 교육방법

이지혜 한국카운슬러협회 상담과지도 13 Pages

한국카운슬러협회 상담과지도 2012, 제 47호 14 205-217 (13 pages)

이지혜 저
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- 4,200원
있는 때가 거의 없는 등 선생님의 말은 통 듣지 않았다. 또한 타인에 대해 언어적으로나 신체적으로 공격적이어서 또래들과 관계를 형성하는데 만성적인 어려움을 겪고 있다. 그래서 또래의 친구가 거의 없고 더 어린 아이들과 노는 경향이 있다. 또한 승호는 허락도 없이 소리를 지르고, 교사 앞에서 욕을하고, 과제를 하지 않으려고 하는 등의 산만한 행동과 학업 문제 때문에 2학년 때부터 교사들의 주목대상이었다. 작년 한 해 동안 승호의 반사회적 행동은 심각하게 증가하였다. 여러 번 가게에서 물건을 훔치다가 잡히고, 남아용...
7263.

“Self - up” Program의 실제 : 마음이 건강한 아이되기. 자아존중감 향상을 위한 프로그램.

원소영 한국카운슬러협회 상담과지도 14 Pages

한국카운슬러협회 상담과지도 2011, 제 46호 8 119-132 (14 pages)

원소영 저
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- 4,300원
자아존중감(Self-esteem)은 삶의 질을 결정하는 중요한 요소로 자기 자신에 대한 부정적 또는 긍정적 평가로 개인이 자신에 대해 갖는 태도 속에서 나타나는 가치판단이라 할 수 있다. 자아존중감이 높은 아동은 자신감과 호기심이 있고, 솔선수범하며, 독립적으로 목표를 설정 할 수 있다. 반면 자아존중감이 낮은 아동은 자신의 생각을 신뢰하지 않고, 자신감이 부족하며, 자신을 부정적으로 바라본다. 자아존중감은 유아기부터 성인기에 이르기까지 점진적인 발달을 통해 개인의 심리적 적응, 행복, 효과적인 기능발휘 면에서 핵심적인...
7264.

중등학생 대상 진로지도 방법과 실제

박동열 한국카운슬러협회 상담과지도 40 Pages

한국카운슬러협회 상담과지도 2005, 제 40호 12 175-214 (40 pages)

박동열 저
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- 6,900원
건축물을 만들려면 반드시 설계도가 필요하다. 우리의 인생에 있어서도 설계도는 있어야 한다. 만약 되는대로 살기를 원한다면 굳이 설계할 필요가 없을 것이다. 하지만 행복하고 성공적인 삶을 누리기 위해서는 자신의 적성, 소질, 흥미, 환경 등을 고려하여 실천 가능한 인생의 청사진을 마련해야 한다. 특히 인생은 항상 변화되기 때문에 내가 내 나름대로 스스로 계획하고 실천하면서 살아야 한다. 이러한 삶의 설계를 진로 계획이라고 한다. 다시 말해 진로 계획이란 개인이 진로 인식 및 진로 탐색에서 얻은 기초 소양과 지식을...
7265.

현실치료

조옥귀 한국카운슬러협회 상담과지도 16 Pages

한국카운슬러협회 상담과지도 2004, 제 39호 8 123-138 (16 pages)

조옥귀 저
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- 4,500원
현실치료(reality therapy)는 1960년대 William Glasser가 창안한 치료이다. 우리가 행동을 선택하며 따라서 우리의 활동 뿐 만 아니라 우리의 사고나 감정에 대해서도 우리에게 책임이 있다는 기본개념 위에 성립되어 있다. 현실치료의 일반적 목표는 내담자들이 자신의 현재의 행동을 평가하고, 만약 행동이 자신의 욕구를 충족시키지 못하고 있으면 더 효과적인 행동을 획득할 수 있도록 심리적 힘을 개발할 수 있게 조건을 제공하는 것이다. 효과적인 행동을 학습하는 과정은 현실치료의 기본원리의 적용으로 촉진되는데 여기에는...
7266.

입양아의 입양사실 수용과 자아존중감 향상 및 모자관계 증진을 위한 미술치료 사례

오현숙 한국아동미술학회 아동미술교육 24 Pages

한국아동미술학회 아동미술교육 2010, Vol.9 1 1-24 (24 pages)

오현숙 저
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- 5,300원
자신표출, 자기표현, 가족관계 탐색, 가족 수용 단계로 나누어 진행하였다. 연구측정도구는 SCT와 LMT를 하여 사전, 사후를 비교하였다. 본 연구결과는 첫째, 엄마와의 관계가 보다 친밀하게 되면서 심리적으로 안정되어 갔으며 모자관계가 증진되었음을 알 수 있었다. 둘째, 친구관계가 개선되어 친구도 많이 생기고, 상호 협력적인 관계가 되었다. 셋째, 동생에 대한 언니의 위상이 세워져 동생과의 갈등도 적어졌고 동생에 대한 배려와 애정 표현을 시작하였다. 넷째, LMT에서 표현력의 변화와 함께 자기 표현력도 증진되었고, 감정의...
7267.

웹기반 수업에서 의지조절능력과 교재흥미 유발전략이 학습효과에 미치는 영향

박성익, 이재진 한국교육학회 교육학연구 21 Pages

한국교육학회 교육학연구 2004, 42권 4호 18 475-500 (21 pages)

박성익, 이재진 저
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- 5,000원
그 목적을 두고 있다. 연구목적을 달성하기 위해 의지조절능력수준에 따라 실험집단을 구성하고, 교재흥미유발전략을 적용한 웹기반 교수학습 프로그램을 개발한 후, 이 프로그램을 수도권 4년제 대학에서 교직과정을 이수하는 대학생 129명을 대상으로 실험을 실시하였다. 연구결과를 요약하면, 의지조절능력이 높은 학습자는 지각적 교재흥미유발전략에 기초한 학습자료를 제공할 때보다 탐구적 교재흥미유발전략에 기초한 학습자료를 제공할 때에 학습효과가 유의미하게 높게 나타났으며, 의지조절능력수준이 낮은 학습자들은 지각적...
7268.

한국어판 노인 장기요양기관 거주자용 인간중심적 환경 측정도구의 신뢰도, 타당도 평가

윤주영, 김다은, 배소영, David Edvardsson, 장선주 한국노인간호학회 노인간호학회지 12 Pages

한국노인간호학회 노인간호학회지 2018, 제 20권 제 1호 2 10-21 (12 pages)

윤주영, 김다은, 배소영, David Edvardsson, 장선주 저
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- 4,100원
7269.

중소제조기업 관리자의 역량에 대한 교육요구분석 - 자동차 부품산업을 중심으로 -

신수미 한국기업교육학회 기업교육과 인재연구 34 Pages

한국기업교육학회 기업교육과 인재연구 2016, 제 18권 제 1호 17 431-464 (34 pages)

신수미 저
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- 6,300원
성장과 함께 관리자의 역량개발을 위한 교육요구가 더욱 커졌다. 본 연구는 첫째, 자동차부품 생산업체를 중심으로 중소제조기업 관리자에게 요구되는 역량을 규명하고, 둘째, 요구되는 역량에 대해 관리자 본 인과 팀원 간의 인식차이를 분석하고, 셋째, 관리자의 역량에 대한 교육 요구도에 의한 우선 순위를 도출하여 교육 프로그램 개발을 위한 정보를 제공하는데 목적이 있다. 이를 위하여 니즈 조사, 면담 조사, 초점집단면접, 역량진단 설문조사, SME 미팅 등의 조사방법을 사용하 였고, 수집된 자료는 안면타당도, 신뢰도분석, t...
7270.

벤처기업의 성공적 창업을 위한 창업교육 전략 개발

이용희, 홍광표, 정유섭, 박수홍 한국기업교육학회 기업교육과 인재연구 25 Pages

한국기업교육학회 기업교육과 인재연구 2016, 제 18권 제 1호 6 133-157 (25 pages)

이용희, 홍광표, 정유섭, 박수홍 저
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- 5,400원
본 연구는 성공적인 창업과정을 거친 창업자들이 들려주는 이야기를 통해 벤처기업 창업 을 위한 성공적인 창업교육 전략이 무엇인지를 분석하기 위한 목적으로 실행하였다. 연구목 적의 달성을 위하여 먼저 창업 성공자의 직무유형을 분석하였다. 그리고 직무유형 중에 우세 한 유형을 지닌 창업자를 선별하여 이들에게 창업교육을 위한 전략을 확인하였다. 그 결과 첫째, 벤처기업 창업자의 유형은 창업가적 창의성이 가장 우세하게 나타났다. 둘째, 창업교육 전략은 크게 교육내용적인 측면과 교육방법적인 측면으로 나누었다. 교육...

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