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사회복지분야에서의 인권교육모델 개발 - 미국 사회복지대학원 교과과정 분석을 중심으로 -
한인영, 남성희, 이지연 한국사회복지교육협의회 한국사회복지교육 26 Pages
한국사회복지교육협의회 한국사회복지교육 2014, 제 28집 4 69-94 (26 pages)
연구는 한국사회복지 인권교육의 발전방향을 제시하고자 미국 사회복지교육협의 회(CSWE)의 인가를 받은 대학원 교과과정을 분석하여 인권교육모델을 제시한 연구이 다. 전체 243개 학교 중에서 홈페이지에 교과과정이 구체적으로 제시된 135개교의 인권 교육내용을 분석한 결과 52개교에서 인권과 관련한 교육을 제공하고 있었으며 이러한 교육은 단일주제교육방식과 혼합교육방식으로 구분되었다. 연구진은 교안내용을 분석하 고 인권교육에 필요한 주요주제를 도출하여 인권교육모델을 제시하였다. 인권교육모델 은 4단계로 이루어져... -
본 연구는 경기도 사회복지인력에게 필요한 역량을 도출하고 교육요구 등을 고려하여 교육체계를 개발하는 데에 그 목적이 있다. 이 연구를 위해 문헌조사, 포커스그룹인터뷰, 설문조사를 실시하였다. 문헌조사와 포커스그룹인터뷰를 통해 사회복지인력에게 요구되는 필요역량 45개가 도출되었고, 설문조사결과를 토대로 경기도 사회복지인력의 직급별 역량 모델을 도출하였다. 그리고 직급별 역량모델링을 토대로 교육체계와 교육과정을 제시하였 다. 교육체계는 핵심역량, 리더십역량, 직무공통역량 영역으로 구분하였고, 핵심역량은 사...
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사회복지교육과정에서의 다문화사회복지 교육방안
황미경, 정종화 한국사회복지교육협의회 한국사회복지교육 22 Pages
한국사회복지교육협의회 한국사회복지교육 2015, 제 32집 6 117-138 (22 pages)
수 있는 다문화사회복 지교육을 대학의 사회복지교육과정으로 시행하기 위한 방안을 제시하고자 수행되었다. 이를 위하여 다문화교육의 이론을 고찰하고, 국내외 선행연구를 통하여 대학의 다문화 교육의 필요성에 대한 사례 및 이와 관련한 우리나라의 제도와 법제를 고찰하였다. 우리나라에서 대학의 다문화사회복지 실천을 위한 역량강화를 위한 사회복지교육과 정은 비법정 교과목으로 2008년부터 개설되어 운영되어 왔다. 본 연구에서는 다문화사 회복지교과목을 법정 전공 선택 교과목으로 개설하여 사회복지교육과정에 포함할 것과... -
사회복지교육과정 개편방향의 논의와 과제: 사회복지사업법 시행령 및 시행규칙 개정안(案)을 중심으로
정종화, 최은라, 김제선 한국사회복지교육협의회 한국사회복지교육 24 Pages
한국사회복지교육협의회 한국사회복지교육 2014, 제 27집 1 1-24 (24 pages)
동안의 논의를 바탕으로 사회복지교육과정의 개편방향을 제시하기 위하여 사 회복지교육 실태조사, 선진국의 사회복지교육현황, 사회복지현장의 시대적 상황을 반영한 신 규교과목의 개편 등을 골자로“사회복지사업법 시행령 및 시행규칙 개정안”을 국회공청회를 통하여 제안하였다. 공청회에서 논의된 내용에 대하여 사회복지교육관련 기관의 대표자 회 의를 통하여 의견수렴 및 논의과정을 거쳤으며, 최종적으로 본 연구에서는 다음과 같이 연 구결과를 제안하고자 한다. 첫째, 사회복지교육을 위한 필수교과목 이수규정을 강화하여... -
사회복지전담공무원의 전문성 향상을 위한 공무원교육원 사회복지교과과정 개발 연구
최송식, 차정희 한국사회복지교육협의회 한국사회복지교육 39 Pages
한국사회복지교육협의회 한국사회복지교육 2008, 제 4집 제 2호 (통권 8권) 6 165-203 (39 pages)
본 연구에서는 급변하는 행정환경변화와 더불어 복지전문직으로서 복지전문가 양성을 위한 역량강화와 자기 주도적 학습훈련이 필요한 시점에서 부산광역시공무원교육원 사회복지 교육과정을 이수한 사회복지전담공무원 92명을 대상으로 2006년부터 2008년 4월까지 델파이 설문조사를 실시하여, 사회복지전담공무원들의 전문성 향상을 위해 요구되는 사회복지교과 과정 개발방향을 모색하고자 하였다. 본 연구의 결과는 사회복지교과과정에 있어서 가장 중요한 것은 교과내용으로 신규자과정인 경우는 교육이수 후 바로 실무에 적용할 수 ... -
예비사회복지사의 인권의식 잠재프로파일 분류 및 영향요인 검증
현안나 한국사회복지교육협의회 한국사회복지교육 29 Pages
한국사회복지교육협의회 한국사회복지교육 2018, 제 42집 1 1-29 (29 pages)
인권의식 발달 관련 이론 및 선행연구에 기초하여 연구모형을 설정하고, 한국사회복지대학교육협의회 단체회원교에 재학중인 사회복지학과 3학년생 927명의 설문조사자료를 활용하여 연구문제를 분석하였다. 잠재프로파일 분석 결과 예비사회복지사들은 인권의식은‘고수준집단(15.3%)’, ‘평균집단(56.7%)’, ‘저수준집단(27.9%)’ 의 세 집단으로 유형화되었다. 예비사회복지사들의 인권의식 잠재프로파일 분류 영향요인을 규명하기 위한 다변량 다항로지스틱 회귀분석 결과, 높은 수준의 사회복지전공인권노출, 인권활동참여경험,... -
사회복지전담 공무원의 미래역할과 역량, 필수 교과목-델파이 연구
최지선 한국사회복지교육협의회 한국사회복지교육 26 Pages
한국사회복지교육협의회 한국사회복지교육 2014, 제 28집 2 19-44 (26 pages)
연구의 목적은 사회복지전담 공무원의 미래역할과 역량, 필수 교과목에 관한 전문 가 합의를 도출하는 것이다. 연구목적 달성을 위해서 전문가 패널28명을 대상으로 2차 에 걸쳐 델파이 조사를 실시하였다. 그 결과 사회복지전담 공무원의 미래역할 6개, 역량 41개, 필수 교과목 17개가 도출되었다. 향후 사회복지전담공무원은 사례관리자와 지역복 지 수행자로서 보다 중요한 역할을 하게 될 것으로 전망된다. 사례관리실천 역량과 민 관협력 거버넌스, 네트워킹 등이 새롭게 요구되는 역량으로 도출되었으며 인권지향, 사 회복지사로서... -
장애학의 다중패러다임에 근거한 사회복지사의 장애개념 인식척도 개발을 위한 기초연구
박경수 한국장애인복지학회 한국장애인복지학 17 Pages
한국장애인복지학회 한국장애인복지학 2010, Vol.13 6 109-125 (17 pages)
본 연구는 사회복지사의 장애개념 인식을 측정하는 척도개발을 위한 연구이다. 프리슬리(Priestley) 의 장애학의 다중패러다임 모형에 기반한 문헌연구와 내용타당도 검증을 거쳐 예비문항을 만들었고, 실증적 조사와 요인분석을 통해 그 타당성을 검증하였다. 분석결과 최종 확정된 장애개념 인식은 3개 차원의 12개 문항으로 구성되었다. 각 하위차원은 사 회문화적 요인 6개 문항, 개인적 정체성 요인 3개 문항, 그리고 개인적 손상 요인 3개 문항이었다. 본 모형이 갖는 자료와의 부합도는 터커 루이스 지수(TLI) .909,... -
아동학대예방을 위한 아동인권교육의 현황 및 방향
전미아 한국장애아동인권학회 한국장애아동인권학회 학술대회지 37 Pages
한국장애아동인권학회 한국장애아동인권학회 학술대회지 춘계 1 3-39 (37 pages)
아동학대란, 보호자를 포함한 성인이 아동의 건강 또는 복지를 해치거나 정 상적 발달을 저해할 수 있는 신체적·정신적·성적 폭력이나 가혹행위를 하는 것과 아동의 보호자가 아동을 유기하거나 방임하는 것을 말한다(아동복지법 제3조). 중앙아동보호전문기관의 조사에 따르면, 아동학대 사건 발생수는 2013 년에 13,076 건, 2014년 17,782건, 2015년에 19,203건으로 그 수치가 지속적으 로 증가하고 있다. -
빅데이터를 활용한 ‘군사회복지’ 현황 분석과 자격제도의 법제화 모색
김도희, 장재원, 장용언 한국군사회복지학회 한국군사회복지학 26 Pages
한국군사회복지학회 한국군사회복지학 2017, 제 10권 제 1호 4 93-118 (26 pages)
군사회복지현황을 알아보았다. 그 결과, 핵심단어 중 빈도가 높은 순은 사회복지사, 사회복지, 군, 취업, 자격증, 연구, 민간 등이고 연결중심성이 높은 순은 취업, 사회복지사 순 등이다. 또한 네트워크분석결과는 네트워크의 중심에는 군사회복지사, 사회복지사, 사회복지, 군, 취업, 분야 등이 위치하고 있다. CONCOR분 석 결과는 다음과 같다. 첫 번째 네트워크 그룹은 군사회복지가 사회복지의 전문 한 분야로써 다른 영역의 자격증과 연관되어 형성되었고, 두 번째 네트워크 그룹은 민간기구 및 학회 중심으로써의 제도 및 방안모...
