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예비특수교육교사양성 표준교육과정 개발을 위한 핵심직무수행역량과 교육요구도 분석
국립특수교육원 특수교육연구 2016, 제 23권 제 2호 1 1-25 (25 pages)
이 연구는 예비특수교육교사양성을 위한 대학표준교육과정 개발의 전(前)단계로, 핵심직무수행역량과교육요구도를 조사 및 분석하는데 목적이 있다. 이 연구목적을 위해 국내외 사례와 선행연구 분석을통해 잠재모형 (5개 핵심직무수행역량, 14개 능력단위, 24개 능력단위요소)을 도출하고, 그것의 교육요구도를 분석하고자 48개 평가문항(세부능력단위요소)을 개발하였다. 이를 위해 2016년 8월 23일부터 9월 9일 (18일간)까지 교육수요자인 현직특수교육교사(30명)와 특수교육전공 대학생(115명)을 대상으로 핵심직무수행역량 문항에... -
SAFMEDS 전략이 예비특수교사들의 특수교육진단평가 용어 회상 유창성에 미치는 효과
안성우 한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 19 Pages
한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 2016, 제 7권 제 2호 6 103-121 (19 pages)
Day Shuffled) 전략 사용이 특수교육진단평가와 관련된 용어 회상의 유창성을 향상시키는지 알아보는 것이다. 연구 대상은 특수교육을 전공하고 있 는 대학생 20명이다. 연구 대상자가 1분동안 정확하게 반응한 용어의 수를 종속변인으로 사용하였다. 참여자들은 1분동안 플래시카드 앞면에 인쇄된 용어의 정의를 보고 뒷면에 인쇄된 용어를 말하도록 하였으며, 정반응과 오반응의 수를 세어 즉각적으로 표준속도차트에 기록하게 하였다. 총 14회기동 안 진행한 결과, 대부분의 참가자들은 14회기가 진행되는 동안 정반응이 증가하고,... -
장애인식개선 UCC 제작 프로젝트 수업을 통한 예비특수교사의 UCC 교육적 효용성 인식 변화
한국통합교육학회 통합교육연구 2020, 제 15권 제 1호 5 113-131 (19 pages)
본 연구는 장애인식개선 UCC 제작 프로젝트 수업이 예비특수교사의 UCC 교육적 효용성 인식에 어떠한 영향을 미치는지 살펴봄으로써 장애이해교육을 위한 교사교육에 대한 시사점을 얻는 데 목적을 두고 있다. 예비특수교사 15명을 대상으로 13주에 걸쳐 장애인식개선 UCC 제작 프로젝트 수업을 운영하고 UCC의 교육적 유용성과 한계점에 대한 사전-사후검사를 실시하였다. 장애인식개선 UCC 제작 프로젝트는 준비, 주제결정, 활동계획, 진행, 발표의 5단계로 이루어졌다. 연구결과, 장애인식개선 UCC 제작 프로젝트 수업을 통해... -
교육실습 중 경험한 수업설계 활동에 대한 예비특수교사의 인식 및 수행실태에 대한 연구
서선진, 박경옥 한국학습장애학회 학습장애연구 24 Pages
한국학습장애학회 학습장애연구 2012, Vol.9 No.2 7 143-166 (24 pages)
이 연구는 교육실습에서 수업설계 활동을 경험한 예비특수교사들을 대상으로 이들이 수업 설계 과정을 어떻게 인식하고 어떻게 이 과정을 수행해 왔는지를 알아보기 위하여 실시되었 다. 예비특수교사 360명을 대상으로 그들이 교육실습을 마치고 온 직후에 교수설계와 관련 된 설문조사를 실시하였다. 설문조사 결과, 예비특수교사들은 대체로 수업설계 과정에서 행 하는 거의 모든 활동을 중요하다고 인정하고 있었지만, 실제로 수업을 계획하고 운영하는 과정에서는 이루어지는 실행수준은 활동별로, 응답자간에 차이가 크게 났다.... -
모의 수업 실연 과정이 예비 특수교육 교사의 과학과 교수내용지식 이해에 미치는 효과
김희규 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 23 Pages
한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2017, 제 10권 제 3호 3 45-67 (23 pages)
과정이 예비 특수교육 교사들의 과학과 교수내용지식의 이해 에 미치는 효과를 알아보고자 하였다. 본 연구는 특수교육 전공 예비 특수교육 교사 25명을 대상으 로 하였으며, 연구에서 적용한 예비 특수교육 교사들의 과학과 교수내용지식(PCK) 측정 도구는 박 성혜(2003)가 개발한 ‘과학교과교육학지식(PCK) 측정 도구이다. 연구 결과 예비 특수교육 교사들은 모의 수업 실연 활동을 통해서 장애학생의 과학과 교육을 위한 교수내용지식의 이해가 긍정적으로 변화되었다. 또한 모의 수업 실연 활동은 예비 특수교육 교사들의 장애학생의... -
토의 ? 토론 중심 수업에 참여한 예비특수교사의 경험과 인식
김미선 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 22 Pages
한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2016, 제 9권 제 3호 7 127-148 (22 pages)
교사 전문성 향상을 위한 토의 토론 수업의 필요성이 대두되고 있다. 예비특수교사 들이 대학을 졸업하고 교육현장에 투입되었을 때, 학생들의 수업 참여도를 높이고 일반교사뿐 아 니라 기타 전문가들과의 협력적 의사소통 능력 증진을 위해서 실행할 수 있는 방법 중 하나가 토 의 토론 수업이다. 이러한 맥락에서 교원양성학과 대학 수업에서 토의 토론 수업의 활용도가 높아 지고 있는 추세이다. 예비특수교사들은 토의 토론 수업을 통해 미래 사회에서 요구되는 의사소통 능력을 어떻게 향상시킬 수 있을 것인가에 대한 의문이 이 연... -
예비 초등 특수교육 교사의 마이크로티칭 경험이 과학과 지도에 대한 자기평가와 자기효능감에 미치는 영향
김희규 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 20 Pages
한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2016, 제 9권 제 1호 1 1-20 (20 pages)
본 연구는 예비 초등 특수교육 교사의 마이크로티칭 경험이 과학과 지도에 대한 자기평가와 자 기효능감의 변화에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 이를 위해서 충남 소재 A 대학교 예비 초 등 특수교육 교사들을 대상으로 마이크로티칭 과정을 소개하고, 모의 수업 장면을 녹화하도록 하 여 이에 대한 동료 평가 및 지도 교수 평가 결과를 바탕으로 1차 자기 평가를 한 후 재 수업 후 수업 능력에 대한 2차 자기평가 결과를 바탕으로 예비 특수교사의 수업 능력에 대한 자기 평가 결과의 변화를 분석하였다. 그리고 과학과 수업에 대한... -
예비특수교사의 교과수업 능력 향상을 위한 Lesson Study 모델의 수정 적용
채희태 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 27 Pages
한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2015, 제 8권 제 2호 12 69-95 (27 pages)
연구에서는 예비특수교사의 교과수업 능력 향상을 위하여 협력적 수업연구(Lesson Study: LS) 모델을 실행연구를 통하여 개발 적용하였다. 예비특수교사의 협력적 수업계획, 마이크로티칭, 결과에 대한 사실발견, 분석적 반성과 수정이라는 나선형 순환과정으로 개발된 LS모델은 그 적용 과정에서 생성된 에비교사들의 경험과 자료들을 바탕으로 (질적, 양적)혼합연구를 시도하였고 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 질적분석의 결과 LS의 3단계 나선형 순환과정을 거치면서 단계가 진행 될수록 동료 간 협력적 수업연구 역량이 향상되었고,... -
예비유아특수교사의 통합교육 환경에서의 교육실습 경험 분석
한국통합교육학회 통합교육연구 2012, 제 7권 제 1호 6 117-138 (22 pages)
연구는 예비유아특수교사가 장애유아통합유치원에서 교육실습 경험을 이해하고 그 경험에 영향을 미치는 관련 변인을 이해하기 위해 수행한 질적 연구이다. 연구 대상은 충청남도에 위치한 대학의 예비유아특수교사 8명이다. 예비유아특수교사들의 장애통합유치원에서 4주간 교육실습 경험을 심층면담, 일기를 통해 살펴보고 이를 전사하여 Strauss와 Corbin(1990)의 근거이론으로 분석하였다. 연구 결과 예비유아특수교사들은 통합교육환경에서 교육실습을 경험하면서 유아특수교사로서의 역할 갈등과 정체성혼란을 경험하였다. 이러한... -
특수학급교사의 직무스트레스와 대처방안에 대한 예비특수교사의 인식
한국통합교육학회 통합교육연구 2011, 제 6권 제 1호 3 45-63 (19 pages)
본 연구는 예비특수교사에게 특수학급교사가 교직생활 속에서 경험하는 직무스트레스와 대처 방안에 대하여 살펴보는 기회를 제공하여 특수교사로서의 현실적 정체성을 함양시키는 데 목적 이 있다. 연구대상은 부산광역시 P대학교 특수교육과에 재학 중인 1학년 예비특수교사 10명이 며, 이들은 전공필수 과목인 ‘특수교육교사론’ 강좌를 수강하면서 특수학급교사들과 면담하였다. 면담은 주로 특수교사가 어떻게 교직에 적응하였으며 적응과정에 어떠한 스트레스를 경험하고 어떻 게 대처하였는지를 알아보는 데 있다. 예비특수교사는...
