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‘수업시간에 자는 중학생’ 연구: 수업참여 기피 현상에 대한 근거이론
성열관, 이형빈 한국교육사회학회 교육사회학연구 25 Pages
한국교육사회학회 교육사회학연구 2014, 제 24권 제 1호 6 147-171 (25 pages)
이 연구는 중학교에서의 수업참여 기피 현상 자체의 특성을 사회학적으로 밝히고, 이를 극복하기 위한 교육적 과제 및 시사점을 도출하고자 하였다. 이를 위해 수업참여거부 중학 생들이 수업시간에 자는 주요 원인은 무엇이고 왜 이러한 현상이 지속되는지 살펴보았다. 이러한 연구문제를 밝히기 위해, 선정된 중학생들을 심층적으로 면담하고 이를 근거이론적 접근에 따라 분석하였다. 분석 결과, 수업시간에 멍하니 있거나 자는 현상의 원인으로 수업 외적, 수업 내적, 심리적 원인을 발견하였으며, 높은 난도와 빠른 진도를 특징으로... -
초등체육수업에서 아동의 유능성 믿음과 지각, 운동가치 인식이 성취동기와 체육수업 참여의도에 미치는 영향
김인수 한국초등체육학회 한국초등체육학회지 15 Pages
한국초등체육학회 한국초등체육학회지 2013, 제 19권 제 1호 7 79-93 (15 pages)
과소평 가한 아동에 비해 고정믿음, 내적흥미, 성취동기와 체육수업 참여의도가 높은 것으로 나타나 체육수업에서 아동 들에게 유능성 지각을 높게 하는 것이 체육수업 참여의도를 높이는데 기여할 것으로 예상되었다. 둘째, 유능성 믿음과 지각, 운동가치인식이 성취동기에 미치는 영향을 분석한 결과 유능성 믿음은 성취동기 전체에 긍정적인 영향을 미치는 것으로, 유능성 지각은 숙달-접근 목표에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났으며 운동가치 중 중요성은 숙달접근과 수행접근목표에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.... -
수업시간에 자는 학생들에 대한 교사들의 딜레마와 대응 유형
한국교육학회 교육학연구 2016, 54권 2호 5 115-136 (22 pages)
있는 학생들이 수업이 주는 가능성을 거부하고 수업을 하나의 통과의례로 보고 있는 현실에서 딜레마를 느끼고 있다. 또 학생들 을 깨워야 하는 학교의 규범과 학생들에게 진정으로 필요한 교육은 무엇인가 고민하는 사이에서 딜레 마를 겪고 있다. 또 비난과 책임의 소재, 즉 학생들에게 화를 낼 것인가 아니면 교사로서 책임을 질 것인가의 딜레마, 오래된 관행과 변화 노력 사이에서도 딜레마를 겪는 것으로 응답하였다. 이러한 딜 레마를 직면하는 과정에서 학생의 질서 순응 규범을 중시하는 유형, 학생들과 일정한 선에서 타협하 는... -
대학교수의 액션러닝 수업개발 경험에 관한 연구
한국교육방법학회 교육방법연구 2013, 제 25권 제 1호 4 69-94 (26 pages)
발휘하게 되었다고 스스로의 변화를 인식하였다. 넷째, 맞춤형 과제개발과 수업계획 및 운영, 학습자 관리에 있어서 시행착오를 겪었으며, 보다 전문화된 수업계획과 운영 전략에 대한 개선요구를 파악할 수 있었다. 다섯째, 액션러닝을 진행하면서 러닝코치로서의 노하우와 경험부족과 같은 본인의 문제뿐만 아니라, 동료와 학생들의 저항이 있었으나 조력자의 지원과 의미있는 성공경험, 이 교수법에 대한 신념, 그리고 수업 성찰과 전문성 신장을 위한 학습으로 어려움을 극복하였다. 교수자들의 이러한 수업개발 경험을 분석하여... -
수업실습을 통해 본 초등예비교사의 반성 내용과 수준에 대한 고찰
추갑식 한국교원교육학회 한국교원교육연구 29 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2015, 제 32권 제 1호 8 201-229 (29 pages)
반성내용은 두 가지 이상 복합적인 구조를 가지고 있었다. 셋째, 수업 실습을 통해 나타난 초등예비교사들의 반성 수준의 특징은 반성의 내용이 많이 포함되지 않 은 하위 세 단계(기술적 작문, 기술적 반성1, 기술적 반성2)에 82.8%가 집중되어 있다. 넷째, 초등예비교사들의 반성수준에 나타난 또 다른 특징은 자신의 의견이 포함되는 기술적 반성2 수준 이상에서도 수업 개선을 위한 명확한 대안이나 새로운 문제제기가 포함되어 있지 않다 는 것이다. 이는 교대교육과정 전반에 걸쳐 초등예비교사들이 보고, 듣고, 느끼는 모든 경험... -
수업협의회에 기초한 배움의 학교공동체 형성에 관한 연구
전현곤, 한대동 한국교원교육학회 한국교원교육연구 23 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2007, 제 24권 제 3호 9 197-219 (23 pages)
학교공동체의 가능성을 확인하였으며 동시에 한계도 발견하였다. 수업협의회를 통한 학 교공동체의 가능성은 수업협의회가 학교문화의 하나로 자리 잡을 가능성, 수업협의회의 진행방식 과 논의 내용을 통한 동료성 성장, 수업협의회 경험들을 바탕으로 교실을 배움과 돌봄의 공동체 로 만들어 가려는 노력 등에서 찾을 수 있다. 그러나 이러한 가능성에도 불구하고 몇 가지 한계 도 보이고 있다. 그것은 가산점과 같은 외부적 유인의 문제, 수업협의회에 대한 인식과 관행, 보 수적 교사문화, 수업대회와 같은 교사비교정책, 인사제도상의... -
가정배경이 중학생의 수학수업태도에 미치는 영향분석: 성장신념·교과효능감의 매개효과를 중심으로
한국교육사회학회 교육사회학연구 2016, 제 26권 제 2호 5 117-143 (27 pages)
직접효과뿐 아니라 성장 신념 및 교과효능감을 매개로 하는 간접효과 크기가 상당한 것으로 확인되었다. 이런 결과 를 토대로 다음과 같은 시사점이 도출되었다. 취약한 가정배경의 영향력이 중학생의 수업태 도에 체계적인 방식으로 작동되고 있다는 점에서 수업태도 격차 완화를 위한 교육적 개입이 시급하다. 특히 취약계층 부모들에게 수업태도 개선을 위한 다양한 학습법 및 교육 프로그 램에 대한 접근성을 높여주고, 학교 교사를 통한 적극적인 상담과 학부모 교육도 제공해야 한다. 또 과거 부정적인 수업태도의 지속적이고 강한... -
PBL교수법을 활용한 학습자 만족도에 의한 수업효과성 분석:
한국조형교육학회 조형교육 2014, 제 52집 7 163-187 (25 pages)
긍정적인 결과가 나타났다. 특히 PBL프로세스 중 아이디어도 출은 1차 과제 해결보다 마지막 과제에서 학습자의 긍정적인 반응이 높게 나타났으며 이는 PBL에 대한 적응시간이 길어질수록 학습자의 만족도가 커지는 것으로 해석된다. 또한 PBL과제 수행계획서 작성을 통한 문제해결은 이론수업과 실기수업 모두에게서 매우 효과적인 것으로 나 타났다. 학생들은 정규수업이외에 3회 이상의 그룹토론을 시행하는 것으로 조사되어 능동적인 학습태도에도 도움이 되는 것으로 보인다. 따라서 향후 PBL교수법에 대한 적응시간을 늘여 디... -
중도?중복장애학생 학습권 보장을 위한 독일 특수교사의 수업 반성에 대한 연구
이숙정 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 28 Pages
한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2017, 제 10권 제 1호 4 73-100 (28 pages)
고 보며, 이를 위해 독일에서 중도 중복장애학생의 수업을 담당하는 교수자 7명의 수업 반성에 주 목하였다. 특히 수업 운영에서 자신의 전문성에 대해 의구심과 불확신을 느끼는 교사들이 중도 중 복장애학생의 수업을 어떻게 인식하고 있는지, 나아가 이들이‘중도 중복장애학생 수업 전문성 향 상 프로그램’에 참여하며 경험하는 인식의 변화를 살펴보았다. 그 결과 교사들에게는 중도 중복장 애학생 수업에서 교육활동과 신변처리 활동 간의 갈등과 교육적 진단에 대한 불확신의 문제 및 중도 중복장애학생의 사회적 의존성에 대한... -
체육수업에서의 교육 소외 학생 수업 적응 과정 : 인문적 체육교육으로
김낭규 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 22 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2011, 제 15권 2호 9 451-472 (22 pages)
본 연구는 체육수업에서 소외된 학생들을 대상으로 실시한 사례연구로서 소외 원인과 원활한 수 업 참여를 위한 극복 방안을 찾는 데 목적이 있었다. 이에 인문적 체육교육의 실천모형인 하나로 수업모형을 체험하기 전(前)과 후(後)의 학생들 모습을 비교 탐색하여 의미 있는 변화 과정을 살펴 보았다. 연구목적 달성을 위해 경남 소재의 S중학교 3학년 4명의 학생을 연구 참여자로 선정하였 다. 자료 수집은 비참여 및 참여관찰, 심층면담, 학생의 체육일기 작성 등의 방법을 사용하였다. 수 집된 자료 분석은 귀납적 분석방법을... -
하나로 수업 모형을 적용한 표현활동 수업에 따른 교사들의 수업 내용과 교수·학습방법 인식의 변화
김지연, 김두련 한국초등체육학회 한국초등체육학회지 13 Pages
한국초등체육학회 한국초등체육학회지 2012, 제 17권 제 4호 1 1-13 (13 pages)
등이 선정되고 운영되며, 표현활동 수업의 결손 정도가 결정되기 때문이다. 또한 교사의 수업인식은 잠재적 교육과정으로써 학생의 수업 태도와 학습동기에 결정적인 영향을 미치며, 학생의 내면화에도 크게 작용한다. 초등학교 표현활동 교육 실태에 관한 연구(김태희, 2009; 노미현, 2004)에 의하면, 교육 현장의 표현활동교육은 비체계적이고 즉흥적인 내용의 단조로운 수업이 필요시에만 비정기적으로 진행되며, 주로 교사의 주도로 실기 기능 위주의 수업과 평가가 이루어지고 있다고 하였다. 그 이유로는 교사요인(교사의... -
한국 대학 중국 현대 문학 수업에 관한 소고 - 《?三??血?》를 교재로 하여
한국중국문화학회 중국학논총 2015, Vol.47 4 69-93 (25 pages)
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초등학교 여교사의 체육수업 자기평가와 수업전략
이제행 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 22 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2020, 제 40권 제 3호 2 31-52 (22 pages)
나타났다. 먼저 체육수업에서 초등 여교사의 공통된 전략으로는 소통과 신뢰, 수업기대감, 수업연구와 노력, 인성, 체육 환경의 조성이라는 관점에서 유사한 측면을 보였다. 그리고 다른 한편으로 체육수업에서 초등 여교사는 자기평가 수준에 따라 특별하게 활용하는 전략으로는 체육수업 자기평가 수준이 높은 집단은 담임교사 수업, 교사 열정, 자율적 수업, 교과서 활용을 강조한 수업 전략을 활용하는 반면, 자기평가 수준이 낮은 집단은 전담교사 수업, 교사 능력, 통제적 수업, 지도안 활용을 강조한 수업 전략을 추구하였다. -
초등학교 체육과 ‘표현’ 영역 수업 활성화를 위한 교사의 역할
김정희, 이강순 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 20 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2019, 제 39권 제 2호 13 279-298 (20 pages)
제공하는데 그 목적이 있다. 나아가 초등학교 체육과 ‘표현’ 영역 수업이 활발하게 진행될 수 있도록 가이드라인을 제시하는데 본 연구의 가치를 두고 있다. 본 연구의 연구 방법은 집단심층면접으로 활발하게 진행되고 있는 ‘신체표현활동연구회’ 회원들 중 활동에 적극적으로 참여하는 초등교사 10명을 연구 참여자로 선정하였다. 연구 결과, 초등학교 체육과 ‘표현’ 영역 수업에 필요한 교사의 역할은 다음과 같다. 첫째, 교사가 함께 활동해야 한다. 둘째, 교사는 수업 환경을 마련하여야 한다. 셋째, 교사는 수업을 준비해야... -
협력교사의 자율성 지지와 체육수업에 대한 예비교사의 기본적 심리욕구, 자기효능감, 도움요청과의 관계
문제민 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 17 Pages
공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 50권2호 4 51-67 (17 pages)
이 연구는 협력교사의 자율성 지지와 체육수업에 대한 예비교사의 기본적 심리욕구, 자기효능감, 도움요청과의 이론적 관계 를 규명하는 것이다. 이를 위해 희망교육대학교에 재학하고 있는 4학년을 모집단으로 설정하여 편의표본추출법으로 186명을 선 정하였다. 자료처리는 PASW Ver. 17.0과 Amos 5.0을 이용하여 빈도분석과 구조방정식 모형분석을 하였다. 모형의 적합도를 확인한 후 개별 가설들을 검증하여 다음과 같은 결과를 도출하였다. 협력교사의 자율성 지지는 체육수업에 대한 예비교사의 기 본적 심리욕구와 자기효능감을... -
학부모의 학교운영 참여의 입법 보장
고전, 고미옥, 백규호 한국학부모학회 학부모연구 23 Pages
한국학부모학회 학부모연구 2020, 제 7권 제 1호 7 135-157 (23 pages)
학부모의 학교운영 참여에 있어서 문제 상황(제1장), 학부모 참여의 법제사적 특징(제2장), 현행법상 학부모 참여의 보장 수준 진단(제3장), 국회․교육부․교육청 대응의 평가와 관련 쟁점의 분석(제4장), 입법과제로서 개정 방향 및 방안(제5장)으로 구성되어 있다. 이를 위하여 선행연구 및 관련 법령을 검토하였고, 교육부(2017)의 학부모회 활성화 기본계획, 국회 입법개정안, 시․도교육청의 행․재정 지원 현황 등을 분석하였다. 주요 쟁점은 학부모회의 법적 근거(법령 vs 조례), 법적 성격(임의 vs 필수),... -
교사가 경험하는 갈등 양상과 원인에 관한 질적 사례 연구: 1급 정교사 자격연수에 참여한 중등 과학교사들을 중심으로
유경훈, 김병찬 한국교육행정학회 교육행정학연구 30 Pages
한국교육행정학회 교육행정학연구 2015, 제 33권 제 3호 19 483-512 (30 pages)
연구 참여자로 선정하여 질적 사례 연구를 수행하였다. 과학교사들의 갈등요인에 따라 갈등양상은 크게 다섯 가지 유형으로 구분되어졌는데, 먼저 학생으로 인한 갈등양상은 ‘방치와 포용’, ‘무시와 설득’으로 특징지어졌으며, 교육과정 및 교과서로 인한 갈 등양상은 ‘정답과 진실’, ‘유지와 조정’, ‘얕은 지식과 깊은 이해’로, 수업운영방식으로 인한 갈 등양상은 ‘하향과 상향’, ‘지식전달과 원리이해’, ‘순응과 고수’로, 교사로서의 지식 및 업무과 중으로 인한 갈등양상은 ‘겉핥기와 제대로’, ‘이론과 실제’,... -
혁신학교 학부모 동아리 참여와 의미 탐색: 부천시 초등학교 학부모회를 중심으로
최윤진 한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 31 Pages
한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 2017 동계학술대회 9 172-202 (31 pages)
동아리 참여와 지속발전을 가로막는 제약요 인은 학교 차원에서 교사들의 전근과 부족한 예산문제가 드러났다. 학부모 동아리 차원에서 열정적인 학부모들의 졸업에 따른 공백과 맞벌이 증가 등으로 참여율이 저조해지면서 소수 활동가 학부모들의 소진과 신입 학부모들의 참여기피의 악순환이 나타났다. 더욱 본질적인 문제는 비협조/비참여 학부모들이 ‘치맛바람’으로 학교참여를 바라보는 왜곡된 인식과 자기 자녀 중심의 틀에 갇힌 부모들의 소극적 참여가 드러났다. 학부모 동아리는 지속발전은 위 한 자구책을 다양하게 모색하고... -
혁신학교 학부모 동아리 참여 의의와 제약
한국교육사회학회 교육사회학연구 2018, 제 28권 제 1호 4 99-140 (42 pages)
학부모 참여율 감소는 소수 학부모들의 소진을 초래하였다. ‘활동가학부모’와 ‘일반학부모’의 참여 수준과 역량의 차이 때문에 학부모들 간에 괴리감과 단절이 심화되고 학부모들의 다양한 처지와 입장이 배려되지 않는 상황에서 동아리의 폐쇄적 파벌화 문제도 우려되었다. 또한 비참여/비협조적인 학부모들이 학교참여 행태를 ‘치맛바람’으로 바라보는 왜곡된 시선과 자기 자녀 중심의 틀에 갇힌 부모들의 소극적 참여가 문제로 지적되었다. 이상의 연구결과를 바탕으로 교육주체로 거듭나는 학부모의 위상과 역할을 논의하고... -
거꾸로 교실(Flipped classroom)의 교실사회학적 의미 분석: 참여 교사들의 경험을 중심으로
한국교육사회학회 교육사회학연구 2014, 제 24권 제 2호 7 181-207 (27 pages)
거꾸로 교실(Flipped Classroom)실험에 참여한 교사들의 수업구조와 실행경험을 분석하여 교실사회학적 의미를 분석한 것이다. 거꾸로 교실(flipped classroom)은 동영상을 통 해 교과지식을 집에서 학습하고 과제로 부여했던 활동을 교실에서 수행함으로써 고전적인 수 업의 형식을 뒤집은 수업방식으로서 수업구조와 교사의 역할변화를 가져오게 된다. 이 논문 은 거꾸로 교실(Flipped Classroom)도입으로 인한 수업구조, 교실 공간 배치, 학생과의 상호작 용, 교사역할의 변화를 교사들이 어떻게 인지하고 의미화하는지를 분석하여...
