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일반학교 특수학급에 배치된 초임 특수교사의 교직사회화 과정 연구
한국교육사회학회 교육사회학연구 2005, 제 15권 제 3호 9 205-237 (33 pages)
확대되고 있는데, 이들 학교 에는 교원양성기관을 갓 졸업한 교사가 주로 배치되고 있다. 이 연구는 임용고사를 거쳐 특수교 사로 임용되어 일반 초등학교에 신규로 배치된 초임교사의 교직사회화과정을 분석하는데 목적이 있다. 연구를 위하여 전남지역의 초등학교에 근무하는 교직경력 3년이하의 초임특수교사 15명을 두 집단으로 나누어 집단면접을 실시하였으며, 이들 중 8명의 집중면접대상자를 선정하여 심층면접 을 실시하였다. 연구에 따르면 초등학교에 배치된 초임특수교사들의 교직사회화과정은 일반교육이라는 주류문 화속에... -
초임 특수교사의 셀프-임파워먼트 증진을 위한 전략 개발 및 효과 연구
한국학습장애학회 학습장애연구 2012, Vol.9 No.1 2 27-40 (14 pages)
연구에서는 초임특수교사를 개인 차원에서 임파워먼트 할 수 있는 방안을 모색하기 위 해 셀프-임파워먼트 개념을 강조하고, 그 개념을 바탕으로 하는 셀프-임파워먼트 전략을 개 발한 후 그 효과성을 살펴보았다. 이를 위해 초임 특수교사 6명을 대상으로 선행연구들을 바탕으로 개발한 셀프-임파워먼트 증진 전략을 10회기에 걸쳐 적용하고 임파워먼트의 수준 이 어떻게 변화되었는지를 확인하였다. 연구결과, 셀프-임파워먼트 증진 전략을 사용한 초임 특수교사들은 10회기 이후에 통계적으로 유의미한 수준의 긍정적 변화가 나타나 본... -
초임 특수교사의 체육수업 적응과정 탐색
조가람, 이용호 국립특수교육원 특수교육연구 20 Pages
국립특수교육원 특수교육연구 2016, 제 23권 제 1호 2 20-39 (20 pages)
본 연구는 4명(남교사 2명, 여교사 2명)의 중등 초임 특수교사들의 체육수업 적응과정을 이해하기 위한 질적 사례연구다. 연구 참여자들이 현장에서 겪는 체육수업의 적응 과정을 구체적이고심층적인 시각에서 바라볼 수 있도록 질적 사례 연구방법을 사용하였다. 이를 위해 심층면담,수업관찰, 각종 문서자료를 수집하여 분석하였다. 자료 분석 후 다음과 같은 결과를 도출할 수있었다. 첫째, 체육교과를 담당하기 전 연구 참여자들은 체육을 중요한 교과로 인지하지 못했고,두려움과 부담감을 가지고 체육수업을 맡게 되는 것으로... -
발달지체유아 부모교육에서 어머니중심 관점에 선 초임 유아특수교육교사의 갈등심리 사례연구
강경숙, 김영준, 박혜성, 홍인실 한국아동심리치료학회 한국아동심리치료학회지 20 Pages
한국아동심리치료학회 한국아동심리치료학회지 2012, 제 7권 제 2호 1 1-20 (20 pages)
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가족지원서비스 측면에서 본 초임 유아특수교육교사의 부모교육상 어려움에 대한 대처과정 사례연구
김영준, 강경숙, 이명희 한국아동심리치료학회 한국아동심리치료학회지 20 Pages
한국아동심리치료학회 한국아동심리치료학회지 2011, 제 6권 제 2호 2 39-58 (20 pages)
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시각중복장애학생을 지도하는 초임 순회특수교사의 경험에 대한 내러티브 탐구
송민철 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 27 Pages
한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2019, 제 35권 1호 3 41-67 (27 pages)
연구에서는 초임 순회특수교사가 시각중복장애학생을 만나 지도하고 적응하는 과정에서의 경험을 이해하고자 하였다. 이를 위하여 특수교육지원센터에 근무하는 순회특수교사 한 명을 연구 참여자로 선정하였고, 내러티브 탐구 방법을 활용하였다. 2018년 11월부터 이듬해 1월까지 3개월 동안 연구 참여자와 정기적으로 만나 면담을 실시하였다. 연구 결과, 순회특수교사가 시각중복장애학생을 지도하기 위해 적응하는 과정에서의 경험은 ‘시각중복장애라고? 왜 나여야 하지?’, ‘학생과의 만남, 그 후!’, ‘동분서주’, ‘삐걱거리는... -
중등 특수학교 초임교사의 교직적응에 관한 사례 분석
박재범 한국교원교육학회 한국교원교육연구 20 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2010, 제 27권 제 2호 3 53-72 (20 pages)
본 연구는 중등 특수학교 초임교사를 연구 참여자로 선정하여 중등 특수학교에 근무하면서 겪는 다양한 경험과 인식을 통하여 교직적응을 분석하는 목적이 있다. 연구를 위하여 서울특별시 소재의 한곳의 특수학교에 근무하는 교직경력 약 2년의 중등 특수학교 초임교사 4명을 심층 면담, 공개수업 동영상 그리고 문서를 수집한 후, 분석하였다. 연구에 따르면 연구 참여자들은 확고한 신념으로 특수교사가 되려는 뚜렷한 교직관을 가지고 있다. 연구 참여자들의 교육활동은 다양한 개인차에 따른 혼란, 부적응행동의 고뇌와 체력의 한계,... -
공립 특수학교 교사들의 교직문화에 대한 질적 사례 연구: 중등 특수교사 중심으로
박재범 한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 15 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 교육학회 춘계학술대회 분과학회발표회 자료집 11 1-15 (15 pages)
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특수교사가 지각하는 기간제 특수교사 이미지 연구
김한샘, 김라경 한국통합교육학회 통합교육연구 26 Pages
한국통합교육학회 통합교육연구 2016, 제 11권 제 2호 4 79-104 (26 pages)
본 연구는 Q방법론을 통하여 특수교사가 지각하는 기간제 특수교사에 대한 이미지를 유형 화하고 각 인식유형의 특성을 살펴보았다. 이를 위하여 특수교사 12명을 대상으로 반구조화 면담을 실시하였으며, 기간제 교사와 관련된 선행연구를 분석하여 일차적으로 약 300개의 Q-모집단을 추출하였다. 추출된 Q모집단은 적절성과 내용 타당도를 확인하여 최종적으로 40 개의 Q-표본으로 추출한 후 P표본으로 선정된 30명의 특수교사에 주관적 동의정도를 7점 척도로 분류하고 통계 프로그램(PQMethod)을 통해 요인분석 하였다. 연구결과,... -
「특수 교직이행과정 연계시스템의 평가와 개선방향」에 대한 토론 - 준비된 특수교사를 위한 기준 -
박경옥 한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 9 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 제55차 학술대회 13 195-203 (9 pages)
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특수교사의 교수내용 지식과 교수적 수정 및 실천적 지식과의 관계 분석
박선향, 박수경 한국교육방법학회 교육방법연구 29 Pages
한국교육방법학회 교육방법연구 2016, 제 28권 제 1호 8 171-199 (29 pages)
및 내용이나 방법면의 특수성이라는 특성상 높은 수준의 교사의 전문성을 요구하게 된다. 이에 특수교사가 지닌 교수내용 지식과 교수적 수정 및 실천적 지식에 대해 논의하고 그 관계를 알아보는 것은 교사의 전문성을 높이고자 하는 방안들을 강구하는 데에 일조할 것이라는 연구의의를 설정하고 연구가 진행되었다. 본 연구는 특수교사의 교수내용 지식과 교수적 수정 및 실천 적 지식과의 영향관계를 분석하기 위해 특수교사 279명을 대상으로, 선행연구를 바탕으로 수정, 보완 된 측정도구를 사용하여 설문조사하였다. PASW 20.0... -
중도?중복장애 학생의 체육수업을 담당하는 특수교사의 경험: 현상학을 적용한 탐색적 연구
고진복, 이경일, 전병운 한국교원교육학회 한국교원교육연구 25 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2013, 제 30권 제 3호 17 405-429 (25 pages)
연구는 지체장애 특수학교에서 중도?중복 장애학생들의 체육수업을 담당하고 있는 특 수교사들의 경험에 내재되어 있는 의미를 현상학적 접근을 통해 알아보고자 하였다. 이를 위 해 현상학적 연구방법으로서 Seidman이 제시한 심층면접방법에 따라 자료를 수집하고 Giorgi 의 연구 방법에 따라 자료를 분석하였다. 특수학교에서 중도?중복 장애학생들의 체육수업을 담당하고 있는 특수교사들의 경험을 분석한 결과, ‘체육수업의 제한 요인’, ‘체육수업의 경험’, ‘내 뜻과 거리가 먼 수업’, ‘동기유발 요인’ 등 4개의 구성요소와... -
중등 특수교사의 학습기회와 사회적지지 및 교육신념이 수업전문성에 미치는 영향
전병운, 정은혜 한국교원교육학회 한국교원교육연구 22 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2013, 제 30권 제 4호 10 237-258 (22 pages)
연구는 특수교사의 배치환경(특수학교, 특수학급)에 따른 학습기회, 사회적지지, 교육신 념, 수업전문성 수준의 차이를 알아보고, 특수교사들의 수업전문성에 영향을 미치는 요인들을 학습기회와 사회적지지, 교육신념으로 나누어 특수교사들의 수업전문성에 어떠한 요인들이 영향을 미치는지, 특히 어떤 요인의 상대적 영향력이 큰지를 분석하였다. 이를 위해 특수교사 255명을 대상으로 조사를 실시하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 배치환경(특수학교, 특수학급)에 따른 학습기회, 사회적지지, 교육신념, 수업전문성의 수준 차... -
동료교사 간 교육활동 리더십에 관한 특수교사의 인식 분석
정은혜, 전병운 한국교원교육학회 한국교원교육연구 20 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2014, 제 31권 제 1호 3 49-68 (20 pages)
교사 간 교육활동 리더십을 구성하는 요인을 분석하고, 각 요인별 특수 교사의 교육활동 리더십에 관한 인식을 알아보았다. 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 동료교사 간 교육활동 리더십에 대한 하위 요인으로 과업주도성, 전문성, 목표지향성, 공동체성 네 개 의 요인으로 구성되었다. 둘째, 동료교사 간 교육활동 리더십에 관한 특수교사의 인식을 분석 한 결과, 리더십 속성 중 공동체성이 전체 평균과 비교했을 때 평균이상을 나타냈다. 셋째, 동료교사 간 교육활동 리더십의 과업주도성, 전문성, 목표지향성, 공동체성 하위 요인에... -
특수교사의 스트레스 대처전략이 직무소진 및 직무태도에 미치는 영향
남인수, 이석우 한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 25 Pages
한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 2010, 제 1권 제 1호 8 149-173 (25 pages)
이 연구는 특수교사의 스트레스대처전략이 직무소진 및 직무태도에 미치는 영향을 규명하고자 하였다. 조사대상자는 초․중등학교에 재직하고 있는 일반학교 교사 127명, 특수학교 교사 135명으로 총 262명을 편의상 무작위표본추출법에 의해 표집하였으며, 그 중에서 21부를 제외한 241부를 실제 분석에 이용하였다. 분석한 결과에 따른 결론은 다음과 같다. 첫째, 교사 그룹별에 따른 스트레스대처는 전략적․긍정적 대처, 자기비난적 유형, 긴장완화․소망적 사고, 사회적지지 추구에서 특수교사가 일반교사에 비해 더... -
교육과정 재구성에 관한 실태 및 특수교사의 인식과 지원요구
김영미, 김혜리, 김정미, 한경화 부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 29 Pages
부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 2016, 제 26권 제 3호 16 335-363 (29 pages)
및 특수교사의 교육과정 재구성에 관한 인식과 지원요구를 알아봄으로써, 개별 장애학생에게 적합한 교육과정 운영을 위한 기초자료를 제시할 목적으로 실시되었다. 연구방법: 연구의 목적을 달성하기 위하여 전국 단위 총 380명의 특수교사를 대상으로 설문조사를 실시하 였으며, 그 결과 다음과 같은 결론을 얻었다. 연구결과 및 논의: 첫째, 초등 특수교사들 중 나이와 경력이 많은 여교사일수록 교육과정 재구성의 필요성과 효과성에 대한 인식이 높았다. 그리고 교직경력이 적고 초 등부를 가르치는 교사일수록 교육과정 재구성 시... -
특수교사의 성실실패 경험에 관한 질적 연구
허유성, 김정연, 김나연 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 28 Pages
한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2018, 제 11권 제 3호 2 25-52 (28 pages)
위한 연구이다. 이러한 연구 목적에 따라 특수교사 15명을 대상으로 2회의 FGI를 실시하였다. 면담을 통해 특수교사가 경험한 성공과 실패에 관한 사례와 경험을 바탕으로 그 과정에서 갖게 된 성실실패에 관한 인식을 알아보았다. 참여자들의 공유된 경험과 사례를 바탕으로 수집된 자료는 전사하여 분석하였다. 그룹면담 자료를 분석한 결과 4개의 대주제와 21개의 하위 주제가 도출되었다. 도출된 4개 주제에 대한 주 내용은 다음과 같다. (1) 성공과 실패에 영향을 미치는 개인적 요인, (2) 성공과 실패에 영향을 미치는 외부적 요인,... -
특수교사의 온라인 커뮤니티 참여 경험에 관한 질적 연구
김정연, 박은혜 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 25 Pages
한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2017, 제 10권 제 3호 4 69-93 (25 pages)
본 연구는 특수교사들의 온라인 커뮤니티의 참여 경험에 관한 기술을 통해 온라인 커뮤니티의 참여 경험이 교사의 인식과 행동에 어떠한 영향을 미치는지 이해하고 의미를 탐구하기 위한 연구 이다. 이러한 연구 목적에 따라 온라인 커뮤니티 참여 경험이 있는 특수교사들을 대상으로 FGI를 실시하였다. 면담을 통해 참여자들의 공유된 경험과 실제적인 개선 방안이 논의되었으며 이를 바 탕으로 4개의 대주제와 17개의 하위 주제가 도출되었다. 도출된 4개 주제에 대한 주 내용은 다음 과 같다. (1) 온라인 커뮤니티 참여의 의미, (2)... -
모의 수업 실연 과정이 예비 특수교육 교사의 과학과 교수내용지식 이해에 미치는 효과
김희규 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 23 Pages
한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2017, 제 10권 제 3호 3 45-67 (23 pages)
본 연구는 과학과 모의 수업 실연 과정이 예비 특수교육 교사들의 과학과 교수내용지식의 이해 에 미치는 효과를 알아보고자 하였다. 본 연구는 특수교육 전공 예비 특수교육 교사 25명을 대상으 로 하였으며, 연구에서 적용한 예비 특수교육 교사들의 과학과 교수내용지식(PCK) 측정 도구는 박 성혜(2003)가 개발한 ‘과학교과교육학지식(PCK) 측정 도구이다. 연구 결과 예비 특수교육 교사들은 모의 수업 실연 활동을 통해서 장애학생의 과학과 교육을 위한 교수내용지식의 이해가 긍정적으로 변화되었다. 또한 모의 수업 실연 활동은... -
중도?중복장애학생 학습권 보장을 위한 독일 특수교사의 수업 반성에 대한 연구
이숙정 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 28 Pages
한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2017, 제 10권 제 1호 4 73-100 (28 pages)
본 연구는 특수학교에서 중도 중복장애학생의 학습권 보장이 여전히 난제로 남아있는 국내 현 실에 비추어 이에 대한 접근으로서 문제의 본질을 외부적 요소에서 찾기보다는 오히려 교실수업 자체와 교수자 자신의 신념에 대한 분석과 반성을 통해 교수행위의 정당성을 모색할 필요가 있다 고 보며, 이를 위해 독일에서 중도 중복장애학생의 수업을 담당하는 교수자 7명의 수업 반성에 주 목하였다. 특히 수업 운영에서 자신의 전문성에 대해 의구심과 불확신을 느끼는 교사들이 중도 중 복장애학생의 수업을 어떻게 인식하고 있는지,...
