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에니어그램을 통한 초등학교 고학년 학습동기부여방안
김수현, 이소희 한국부모교육학회 부모교육연구 23 Pages
한국부모교육학회 부모교육연구 2010, 제 7권 1호 4 59-81 (23 pages)
연구는 초등학교 고학년 아동들의 에니어그램 성격유형별로 학습동기부여를 하는 방법을 연구하고자 하였다. 본 연구를 위해 서울․경기 지역의 초등학교 4, 5, 6학년 아동 550명을 대상으로 하였으며 연구결과는 다음과 같다. 5번유형아동, 스스로 만족할 수 있게 해주고 자신의 능력을 보여줄 수 있는 기회를 준다. 논문 제출일 : 2010. 4. 14. 최종 심사일 : 2010. 6. 12. * 이 논문은 숙명여자대학교 석사학위 청구논문을 일부 요약한 것임. ** 한국펄벅재단 사회복지사, 주저자 *** 숙명여자대학교 아동복지학과... -
중소기업 근로자의 핵심직무능력 향상교육의 학습동기 요인 분석
이만표 한국성인교육학회 Andragogy Today 29 Pages
한국성인교육학회 Andragogy Today 2009, Vol.12 No.2 5 123-151 (29 pages)
이 연구는 중소기업 핵심직무능력 향상교육의 학습동기에 대한 영향요인을 분석하는데 목적이 있다. 연구문제는 첫째, 조직특성 변인 및 심리적 태도 변인과 학습동기간 상관관계 둘째, 인구통계적 변인, 조직특성 변인 및 심리적 태도 변인이 학습동기에 미치는 영향, 셋째, 조직특성 변인이 학습동기에 미치는 영향에서 심리적 변인(자기효능감)의 중재효과, 넷째, 학습동기에 영향을 미치는 관련 변인들 간의 경로분석 등이다. 연구방법으로는 상관관계 분석, 중다회귀분석, 이원변량분석, 경로분석을 수행했다. 연구결과는 첫째,... -
대학 음악 교양교육에서 학습동기가 학습몰입, 교육만족도 및 학습지속의도에 미치는 영향 연구
박명숙(MyeongSook Park) 한국음악교육공학회 음악교육공학 16 Pages
한국음악교육공학회 음악교육공학 2015, 제 23호 1 1-16 (16 pages)
위해 문헌고찰을 통하여 학습동기와 몰입을 교육만족도의 영향 요인으로 제시하고 실증분석을 통해 인과적 관계를 규명하였다. 연구결과, 내재적 동기와 외재적 동기는 교육만족도와 학습만족도에 정적인 영향을 미치며, 무동기는 학습몰입에는 부적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한 학습몰입은 교육만족도와 학습지속의도에 정적인 영향을 미치며, 교육만족도는 학습지속의도에 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구결과에 따른 시사점으로 대학 음악 교양교육의 질적 향상을 위하여 학습동기를 유발하고 학습에 몰입... -
초등음악수업에서 학생이 지각한 교사지지, 자기효능감, 음악학습동기의 관계
한국음악교육학회 음악교육연구 2022, 제 51권 제 2호 3 47-74 (28 pages)
본 연구는 초등음악수업에서 학생이 지각한 교사지지와 자기효능감, 음악학습동기의 관 계를 살펴보고 자기효능감의 매개효과 여부를 검증하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 서울과 인천에 재학 중인 초등학교 4~6학년 학생 301명을 대상으로 학생이 지각한 교사지지, 자기효능 감, 음악학습동기를 검사 도구를 사용하여 분석하였다. 분석 결과 첫째, 학생이 지각하는 교사지 지는 학생의 음악학습동기에 직접적으로 긍정적인 영향을 주었고 자기효능감을 매개로 하여서 도 음악학습동기에 긍정적인 영향을 주었다. 둘째, 학생이 지각하... -
초등학생의 정신건강, 정서지능, 학습동기가 자기조절학습에 미치는 영향
박부녀 한국청소년상담학회 한국청소년상담학회지 25 Pages
한국청소년상담학회 한국청소년상담학회지 2017, 제 2권 제 3호 5 81-105 (25 pages)
학업수행과 학업성취의 달성을 위해 중요한 변인인 학생의 개인적 배경과 정신건강, 정서 지능, 학습동기가 자기조절학습에 어떠한 영향을 미치는가를 분석?규명하고자 하였다. 연구의 대상은 초등학교 에 재학 중인 4, 6학년생 1,476명을 대상으로 하였으며, PASW 18.0으로 분석하였다. 좀 더 구체적으로는 연구 대상의 일반적인 특성을 알아보기 위해 빈도와 백분율을 구하였다. 그리고 측정도구의 신뢰도 검증을 위해 신 뢰도 계수 Cronbach α를 구하였고, 변인들 간 상관을 살펴보기 위하여 Pearson이 개발한 상관분석(correlation... -
초등영재학생의 사교육 실태 및 사교육이 학업스트레스 및 학습동기에 미치는 영향
김라경(RahKyung Kim) 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 9 Pages
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2019, 제 9권 제 1호 64 635-643 (9 pages)
사교육에 참여하고 있었다. 사교육의 형태는 대다수가 ‘학원 수강’을 한다고 하였으며, 학습지도 과반수 가량 되었다. 현재 받고있는 사교육 과목은 국어, 수학 등의 주지과목이 가장 많았으며, 사교육 종류로는 주 2가지 종류를 받는다는 비율이 가장 높았으나 4개 이상의 사교육을 받는다는 학생도 24%가 넘었다. 사교육 과목의 수와 하루 평균 공부시간은 학업 스트레스와 학습동기에는 유의미한 차이를 보이지 않았다. 사교육을 받기로 한 주체가 학생 스스로일 경우, 학업 스트레스가 부모님이나 다른 사람에 의해 사교육을 받은... -
원어민 영어수업이 농촌소규모 중학교 학생의 학습동기에 미치는 영향에 관한 사례연구
김영철, 엄미혜 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 25 Pages
공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 53권3호 3 1-25 (25 pages)
영어수업이 학생들의 학습동기에 어떤 영향을 미치는 지에 대한 질적인 사례연구이다. 원어민 교사의 동기부여 전략에 대한 인식과 실행 전략 그리고 전 략과 동기 유발 간의 관련성에 관한 연구내용을 담고 있어 현장연구로서 학술적 가치를 지닌다. 이 를 위해 농촌 소규모 중학생 28명 전체 학생들과 원어민을 대상으로 심층면담과 수업참여관찰을 중 심으로 자료를 수집하고 그 내용을 분석하였다. 본 연구에서는 원어민이 영어수업에서 가장 중요시 하고 수업에서 실제로 가장 많이 사용하는 동기전략은 ‘학습을 촉진시키고 즐겁게... -
중등 과학교사의 학습동기 증진전략 사용 인식 및 교과 가치 인식에 대한 분석
배민정 한국교원교육학회 한국교원교육연구 29 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2013, 제 30권 제 2호 16 383-411 (29 pages)
연구결과, 중등 과학교사는 초등교사에 비해서 다양한 영역의 동기전략을 더 적게 사용한다고 인식했다. 중등 과학교사는 시험보다는 배움을 강조하는 수업분위기를 조성하고자 하지만 학생들이 협력하여 학습공동체를 만들거나 실수가 허용되는 개방적인 수 업 분위기를 조성하는 전략들을 적게 사용한다고 인식했다. 자신감 향상을 위한 다양한 전략 들도 수업 시간에 자주 사용하지 않는다고 인식했다. 외재적 보상을 사용하지만 학습에 의미 를 두는 방향으로 칭찬하거나 학습의 유용성에 대한 강조는 미흡하다고 인식했다. 내재적 동... -
훈육대 풍토를 매개로 한 훈육대장의 변혁적 리더십이 생도들의 학습동기와 생활만족에 미치는 영향
김병주, Byoungjoo Kim, 고성진, Sungjin Koh 한국교육행정학회 교육행정학연구 21 Pages
한국교육행정학회 교육행정학연구 2010, 제 28권 제 1호 9 209-229 (21 pages)
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훈육장교의 변혁적 리더십이 생도들의 학습동기에 미치는 영향
김병주, ByoungjooKim, 고성진, SungjinKoh 한국교육행정학회 교육행정학연구 22 Pages
한국교육행정학회 교육행정학연구 2008, 제 26권 제 4호 17 385-406 (22 pages)
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학습동기의 사회적 형성: 복지국가의 제도적 맥락과 학습동기의 관계
김경년 한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 27 Pages
한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 2019 하계학술대회 8 1-27 (27 pages)
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학습동기의 사회적 형성: 복지국가의 제도적 맥락과 학습동기 형성의 관계
한국교육사회학회 교육사회학연구 2019, 제 29권 제 2호 1 1-31 (31 pages)
가치와 선호인 학습동기는 그 사회에서 학습의 가치, 보상 등에 의하여 조건 지어 질 수 있다. 복지국가의 제도적 맥락이 사회적 사실이 되어 구성원에게 경험되면 국가의 정책적 지원은 물질성을 획득하여 각자에게 내재화될 것이다. 복지국가의 객관화된 거시적 의미 세계는 교육을 매개로 학생 개개인에게 그것이 실재하는 방식에 영향을 미칠 수 있다. 본 연구는 신제도주의 맥락에서 복지국가의 제도가 수학교과의 학습동기 형성에 미치는 영향 분석을 목적으로 하고 있다. 본 연구에서는 PISA 2012년의 OECD 회원국 34개국의 자료를... -
집단미술치료프로그램이 학교폭력 가해청소년의 자아존중감 및 학습동기 향상에 미치는 효과
이근매, 김은지, 송호준 한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 22 Pages
한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 2015, 제 11권 제 3호 (통권 32권) 12 263-284 (22 pages)
및 학습 동기 향상에 미치는 효과를 알아보기 위해 실시되었다. 연구대상은 A지역 B중학교에 다 니는 학교폭력 가해청소년 5명이다. 연구대상에게 주 2회, 1회기 60분씩 총 10회기 집단미 술치료프로그램을 실시하였다. 효과검정을 위하여 자아존중감척도와 학습동기척도를 사전 사후에 실시한 후, SPSS 22.0 프로그램을 활용한 Wilcoxon signed rank test로 효과를 분 석하였다. 아울러 미술치료 회기별 변화과정을 질적으로 분석하였다. 연구결과 첫째, 집단 미술치료 프로그램이 학교폭력 가해청소년의 자아존중감 척도 중 사회적... -
직접교수법에 기반을 둔 시험전략 교수가 읽기학습부진 학생의 학업성취도 및 학습동기에 미치는 영향
황문영, 강옥려 한국학습장애학회 학습장애연구 29 Pages
한국학습장애학회 학습장애연구 2014, Vol.11 No.2 10 227-255 (29 pages)
보정지도를 실시하였다. 중재 효과를 검증하기 위하여 학업성취도 평가와 학습동기 검사를 사전과 사후에 각각 실시하였고, 학업성취도의 진전도 분석을 위해 중재기간 동안 형성평가도 실시하였다. 연 구 결과는 공분산분석(ANCOVA)을 사용하여 분석하였으며 얻어진 결과는 다음과 같았다. 첫째, 직접교 수법에 기반을 둔 시험전략 교수는 읽기학습부진 학생의 학업성취도에 긍정적 영향을 미쳤다. 둘째, 직 접교수법에 기반을 둔 시험전략 일반화-활성화 단계에서 학업성취 진전도가 가장 높았다. 셋째, 직접교 수법에 기반을 둔 시험... -
직접교수가 학습기술과 학습동기에 미치는 영향
양민화, 홍연구, 최기 한국학습장애학회 학습장애연구 16 Pages
한국학습장애학회 학습장애연구 2013, Vol.10 No.3 8 181-196 (16 pages)
학습기술과 학습동기에 미치는 영향을 보기 위하여 설계되었다. 연구에 참여한 학생은 26명이었으며 이들 중 10명은 직접교수에 참여하지 않은 대조그룹이었고 16명은 2년 동안의 직접교수 프로그램에 참여한 그룹이었다. 직접교수 프로그램이 진행된 사전과 사후의 학습 기술과 학습동기의 변화를 반복측정을 적용한 혼합분산분석을 사용하여 분석한 결과 학습기 술 중에서 참여집단의 자기관리||| 수업참여||| 읽기기술이 비교집단에 비하여 유의하게 증가하 였다. 반면 학습동기는 비교집단과 참여집단 사이에 유의한 차이가 없었다.... -
자기결정성이론에 근거한 학습동기와 수업참여의 종단적 관계
한국교육학회 교육학연구 2021, 59권 4호 6 163-184 (22 pages)
내재동기와 외재동기, 수업참여가 각각 이후 시점의 내재동기와 외재동기, 수업참여에 미치는 영향이 정적으로 유의한 것으로 나타났다. 즉 청소년기 학생들의 학습동기와 수업참여는 시간의 흐름에 안정적인 특성을 보였다. 둘째, 내재동기와 외재동기는 종단적 상호효과를 보였다. 이전 시점의 내재동기는 이후 시점의 외재동기에 부적 영향을 미쳤고, 이전 시점의 외재동기 또한 이후 시점의 내재동기에 부적 영향을 미쳤다. 셋째, 내재동기와 외재동기는 각각 수업참여와 종단적 상호효과를 보였다. 이전 시점의 내재동기는 이후 시점... -
중학생의 학습동기가 학업성적과 범교과학습역량에 미치는 영향
박제이, 장수명, 신희경 한국교육학회 교육학연구 42 Pages
한국교육학회 교육학연구 2018, 56권 2호 8 191-232 (42 pages)
본 연구의 목적은 중학생들의 학습동기가 현재 학교에서 인지적 영역의 평가에 주로 초점을 둔 ‘학업성적’에 어떤 영향을 미치는가를 보는 한편, 인지적 영역과 정의적 영역을 모두 포괄하 면서 평생학습역량을 보는 ‘범교과학습역량’에 미치는 영향을 비교하여 살펴봄으로써 교육역량 강화의 시사점을 얻는데 있다. 이를 위해 2013년 경기도 3개 지역 69개 중학교 학생 4,541명을 대상으로 구조방정식모형을 이용하여 분석하였다. 연구결과, ‘주의집중’, ‘통제동기’, ‘통제기대’는 학업성적과 범교과학습역량을 모두 유의하게... -
학업성취 우수 대학생의 학습의미에 따른 학습동기 및 학습전략 연구
한국교육학회 교육학연구 2017, 55권 4호 5 121-142 (22 pages)
본 연구의 목적은 학업성취 우수 대학생의 학습의미에 따른 학습동기 및 학습전략 활용 경험이 가지 는 교육적 의미와 본질을 탐색하는 것이다. 이를 위해 학생들이 학습에 대해 생각하는 의미를 파악하고, 학생들이 가지는 학습의미에 따라 학습동기와 학습전략을 살펴보았다. 본 연구의 참여자는 S대학에서 최근 4학기 전체 평균 학점 4.0이상을 유지하는 학생 10명을 대상으로 하였고, 자료수집은 면담, 관찰, 문 서자료 등을 통해 이루어졌으며, 질적 사례연구로 진행하였다. 우선 학생들이 학습에 대해 가지는 의미 를 분석하여... -
과목 특수성에 따른 교사의 동기부여와 학생의 자기효능감이 학생의 내재동기에 미치는 영향에 대한 종단 연구
윤선영, 임선아 한국교육학회 교육학연구 27 Pages
한국교육학회 교육학연구 2013, 51권 3호 11 267-293 (27 pages)
본 연구는 교사의 동기부여와 학생의 자기효능감, 내재동기의 관계에 대한 보다 정확한 정보를 제공 하고자 과목 특수성에 따른 교사의 동기부여와 학생의 자기효능감이 내재동기에 미치는 인과관계를 종단적 자료에 근거하여 시간의 경과에 따라 살펴보고자 하였다. 이를 위해, 교사의 동기부여와 학생 의 자기효능감 및 내재동기들 간의 구조적 관계가 영역(과목)에 따라, 시간의 경과에 따라서 어떻게 변화하는지 보기위해 이차 잠재성장모형을 사용한 종단연구를 실시하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 교사의 동기부여와... -
대학생의 학업성취(Ⅰ) : 대입 전형요소와 학습동기의 예측력 비교
한국교육학회 교육학연구 2004, 42권 4호 13 343-348 (26 pages)
학습동기 변수와 대학생의 학업성취간의 관계가 상관분석과 회귀분석에 의하여 분석되었다. 자료의 분석에는 서울소재 한 사립대학의 1999학년도 신입생 자료를 신입생 모집단위별로 표준화한 값들이 사용되었다. 학업성취도는 입학이후 8개 학기 동안의 평균평점이 사용되었으며, 대입 전형요소로는 대입수학능력시험과 고교 내신, 논술, 그리고 면접이 사용되었고, 학습동기 변수로는 내재적 동기, 외재적 동기, 학습목표지향성, 수행목표지향성, 자기효능감, 그리고 자기주도학습 등이 사용되었다. 연구의 결과는 대입 전형요소 중에서... -
귀농·귀촌교수자의 교수리더십과 학습자의 학습동기, 학습만족도, 학습성과간의 구조적 관계
박유순, 최은수 한국성인교육학회 Andragogy Today 21 Pages
한국성인교육학회 Andragogy Today 2018, Vol.21 No.2 1 1-21 (21 pages)
목적은 귀농․귀촌교수자의 교수리더십과 학습자의 학습동기, 학습만족도, 학습성과간의 구조적 관계를 분석하는 것이다. 연구의 목적을 달성하기 위해서 귀농․귀촌 교육에 참여한 학습자 를 대상으로 설문조사를 실시하였으며, 최종적으로 1,006부를 분석에 사용하였다. 수집된 자료는 SPSS 21.0과 AMOS 21.0을 사용하여 분석하였고 분석방법으로 구조방정식이 활용되었다. 분 석한 결과, 첫째, 교수자의 교수리더십은 학습자의 학습동기에 직접효과가 있었다. 둘째, 교수자의 교수리더십은 학습자의 학습만족도에 직접효과가... -
대기업 근로자의 무형식학습과 권한위임, 자기효능감 및 학습동기의 관계
박종선, 김진모 한국성인교육학회 Andragogy Today 29 Pages
한국성인교육학회 Andragogy Today 2012, Vol.15 No.3 6 143-171 (29 pages)
학습동기의 관계를 구명하는데 있다. 연구의 목적을 달성하기 위해 공정거래위원회가 지 정한 1000대 기업에 종사하는 상시근로자를 모집단으로 설정하였다. 13개 기업을 유의표 집하여 332부의 설문지를 배포하였으며, 그 중 281부가 회수되었고 불성실 응답자료와 이상치를 제외한 224부를 분석에 활용하였다. 자료의 분석을 위해 빈도와 백분율, 평균, 표준편차 등의 기술통계와 변인간 관계 구명을 위한 구조방정식 분석을 활용하였다. 이 연구의 결론은 다음과 같다. 첫째, 이 연구에서 설정한 변인 간 관계 모형은 대기 업 근로자를... -
기업의 실천학습프로그램 구성요인과 참여자의 학습동기 및 직무문제해결능력과의 상호관련성 분석
한상길, 김연철 한국성인교육학회 Andragogy Today 25 Pages
한국성인교육학회 Andragogy Today 2012, Vol.15 No.2 1 1-25 (25 pages)
주요 목적이 있으며, 연구내용은 실 천학습프로그램 구성 요인과 학습동기 및 직무문제해결 요인 등을 탐색하고, 탐색된 이들 제 요인간의 상호작용 관계를 규명하였다. 연구대상은 D금융기관 연수원의 직무 교육 참여자 중 실천학습프로그램에 참가했던 재무설계사를 대상으로 질문지를 개발 활용하였고, 자료 분석은 기술통계 분석, 상관분석, 단순회귀분석 및 다중회귀분석을 실 시하였다. 연구결과 실천학습프로그램 구성요인은 7가지, 학습동기 요인은 4가지, 직무 문제해결 요인 5개 등으로 탐색되었다. 그리고 실천학습프로그램의... -
개인의 교육훈련 혜택 기대와 조직의 사회적 지원, 학습동기 및 전이동기, 교육훈련 전이의 관계
박윤희 한국기업교육학회 기업교육과 인재연구 30 Pages
한국기업교육학회 기업교육과 인재연구 2013, 제 15권 제 1호 8 179-208 (30 pages)
혜택 기대와 조직의 사회적 지원, 학습동기 및 전이동기, 교육훈련 전이의 관계를 분석하고, 교육훈련 참여 유형(자발적 참여 집단 vs. 비자발적 참여 집단)에 따라 이 관계에서 차이가 있는지를 파악하는데 그 목적이 있다. 연구 대상은 중소기업 핵심직무능력향상 프로그램에 참여한 전국의 중소기업 근로자이며, 이들 가운데 600명을 대상으로 설문조사를 실시하여 581명의 응답을 최종 분석에 활용하였다. 선행연구에 기초하여 설정한 연구모형 1과 연구모형 2 중 어느 모형이 더 적합한 모형인지를 비교하기 위해 LISREL을 활용하여... -
집단미술치료가 학교부적응 청소년의 자아존중감과 학습동기에 미치는 효과
정재원, 백양희 한국미술치료학회 미술치료연구 24 Pages
한국미술치료학회 미술치료연구 2012, 제 19권 제 4호 (통권 61호) 1 735-758 (24 pages)
프로그램의 효과를 검증하기 위한 측정도구로는 자아존중감 척도와 학습동기 척도를 사용하였다. 자료 분석은 집단간 동질성 검사를 위하여 독립 t-test를 실시하였고 프로그램의 효과성 검증을 위해 반복측정 변량분석을 실시하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 집단미술치료가 학교부적응청소년의 자아존중감을 향상시키는데 긍정적 효과가 있었다. 자 아존중감 전체와 하위영역인 총체적, 학교적 자아존중감에서 효과가 있었으며 그 효과는 지속되는 것으로 나타 났다. 둘째, 집단미술치료가 학교부적응 청소년의 학습동기에... -
집단미술치료프로그램이 학습부진아의 자기존중감과 학습동기에 미치는 효과
김말분, 김효숙, 백양희 한국미술치료학회 미술치료연구 25 Pages
한국미술치료학회 미술치료연구 2005, 제 12권 제 4호 (통권 27호) 2 737-761 (25 pages)
나머지 8명을 통제집단으로 하였다. 검사도구는 자기존중감 검사, 학습동기 검사와 질적 분석으로 평가하였다. 수집된 자료는 SPSS/PC+로 통계 처리하였으며 자기존중감과 학습동기 향상 효과를 알아보기 위하여 사전-사후 검사를 실시해서 측정 결과의 평균과 표준편차를 산출하고, 그 유의미한 정도를 알아보기 위하여 t검증을 실시하였다. 연구 결과를 통하여 얻어진 결론은 다음과 같다. 첫째, 집단미술치료 프로그램이 학습부진아의 자기존중감 향상에는 매우 긍정적 의미가 있었다. 특히, 학교적 자기존중감은 유의미한 차이가... -
진로탐색 집단미술치료가 초등학생의 진로인식과 동기부여에 미치는 효과
김영진, 팽은경 한국아동심리치료학회 한국아동심리치료학회지 22 Pages
한국아동심리치료학회 한국아동심리치료학회지 2019, 제 14권 제 1호 5 93-114 (22 pages)
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NCS기반 실무교육의 학습 동기에 대한 영향과 항공객실승무원 자격제도의 연관성
이길자(Gil-Ja Lee) 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 10 Pages
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2018, 제 8권 제 11호 81 851-860 (10 pages)
논문은 NCS기반 항공객실승무원 실무교육이 관련학과 학생들의 학습동기에 어떠한 영향을 주고 있는지를 논하고, 그것이 객실승무원 자격제도에 연관성을 가지고 있음을 주장한다. 이 연구목적을 위해 제2장은 항공서비스 관련학과 학생들을 대상으로 실험 검증한 선행연구를 고찰하고, 제3장은 우리나라의 경우에 적용 가능한 모델로 미국의 객실승무원 자격제도의 상세한 내용을 소개한다. 그리고 제4장은 학습동기이론들을 논함으로써 항공객실승무원 자격제도가 보상과 피드백의 기능을 하고, 학생들의 내적 책임감을 향상시킬 수 있... -
강점기반교육이 저성취아의 학습몰입, 성취동기 및 자기효능감에 미치는 영향
현이경 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 24 Pages
한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2012, 제 5권 제 3호 3 53-76 (24 pages)
점수를 보임으로써 실험집단의 학습몰입이 더욱 신장되었으며, 둘째, 다중지능이론에 기초한 강점기 반교육을 받은 실험집단의 저성취아는 강점기반교육을 받지 않은 비교집단에 비해 성취동기 사후검 사 점수가 사전검사 점수보다 높은 점수를 보임으로써 실험집단의 성취동기가 더욱 신장되었고, 셋째, 다중지능이론에 기초한 강점기반교육을 받은 실험집단의 저성취아는 강점기반교육을 받지 않은 비교 집단에 비해 자기효능감 사후검사 점수가 사전검사 점수보다 높은 점수를 보임으로써 실험집단의 자 기효능감이 더욱 신장되었다.... -
Massive Open Online Courses (MOOCs)을 활용한 대학 정규수업에서 학습자의 동기유형별 학습 패턴 분석
조문흠, 변문경 한국교육학회 교육학연구 31 Pages
한국교육학회 교육학연구 2015, 53권 4호 8 193-223 (31 pages)
Massive Open Online Courses (MOOC)을 학습 자료의 하나로 사용하는 고등교육의 교수자가 늘 어날 것으로 예상됨에 따라, 효과적 교수전략 설계를 위해 MOOC에서의 대학생들의 동기와 학습패 턴을 이해하는 것이 매우 중요하다. 이에 본 연구에서는 자기결정성이론을 근간으로, MOOC 수강 시 대학생들의 동기와 학습패턴을 분석하였다. 사례연구방법을 적용하여, MOOC 강의에 참여한 총 25명의 학생들을 내사된 조절 유형과 동일시된 조절 유형의 두 가지 동기유형으로 나눌 수 있었다. 내사된 조절 유형은 외부적 원인인...
