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교사와 어머니의 문해신념, 그림책에 대한 인식 및 읽기활동 빈도가 유아와의 그림책 읽기 상호작용에 미치는 영향
지연주, 최나야 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 24 Pages
한국보육지원학회 한국보육지원학회지 2012, 제 8권 제 6호 1 5-28 (24 pages)
연구는 교사와 어머니의 문해신념, 그림책에 대한 인식과 읽기활동 빈도에 차이가 있는 지 알아보고, 이 변인들이 유아와의 그림책 읽기 상호작용에 미치는 영향을 살펴보고자 수 행되었다. 경기, 인천의 유치원과 어린이집 교사 120명과 만 5세 유아의 어머니들 168명을 대상으로 실시한 조사의 결과는 다음과 같다. 교사가 어머니에 비해 총체적 언어신념에 더 가까운 문해신념을 보였다. 교사와 어머니 모두 그림책 읽어주기의 필요성을 강하게 인식 하여 서로 차이를 보이지 않았다. 그림책 읽어주기의 즐거움과 이점은 교사가 어머니... -
유아 정보그림책에 대한 예비 유아교사의 인식 조사
오세경, 이미나 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 10 Pages
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2016, 제 6권 제 9호 36 385-394 (10 pages)
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영아-아버지 그림책 읽기에 대한 아버지의 인식과 참여 실태
김명순, 배선영, 김지연 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 21 Pages
한국보육지원학회 한국보육지원학회지 2013, 제 9권 제 5호 11 277-297 (21 pages)
둔 아버지 221명을 대상으로 설문조사를 실시하였으며 그림책 읽기에 대한 인식과 참여가 어떻게 이루어지고 있는가를 살펴보았다. 연구결과는 첫째, 59% 의 아버지는 12개월 이전부터 자녀와 그림책을 읽어야하고, 36%는 자녀가 원할 때까지 함께 그림책을 읽어야 한다고 인식하고 있었다. 그림책 읽기의 효과로는 책을 통해 얻는 정서적 측면을 중요시하고 있었다. 둘째, 아버지와 자녀가 함께 그림책을 읽는 빈도가 1주일에 1-2 회(46%), 3-4회(37%)이었으며, 1회 평균 책읽기 시간이 6-10분(37%), 11-15분(24%)으로 나 타났다. 그림책... -
그림책을 활용한 문학적 접근법 교수전략에 대한 유아교사 인식 및 활용 실태
안방지, 이연승 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 21 Pages
한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2009, 제 8권 제 1호 2 19-39 (21 pages)
연구는 그림책을 활용한 문학적 접근법 교수전략에 대한 교사인식 및 활용실태를 알아보기 위한 조사연구로서, 부산지역 유아교육ㆍ보육기관의 교사 427명을 대상으로 이루어졌다. 연구결과, 첫째, 그림책을 활용한 문학적 접근법 교수전략에 대한 전체 교사인식은 작가적 전략, 이해를 위한 전략, 이야기 구조인식을 위한 전략, 시각적 전략 순으로 높게 나타났다. 또한 교사의 학력과 소속 기관의 유형, 유아의 연령은 교사가 문학적 접근법 교수전략을 인식하는데 영향을 주는 것으로 나타난 반면에, 기관의 규는 교사가 문학적 접근... -
유아용 전집과 단행본 그림책에 대한 어머니의 선호와 상관 요인
최나야, 김세영 한국아동권리학회 아동과 권리 25 Pages
한국아동권리학회 아동과 권리 2013, 제 17권 제 4호 2 515-539 (25 pages)
이 연구는 유아용 전집과 단행본 그림책에 대한 어머니들의 선호도와 장서량을 비 교하고, 구매 결정시 중시하는 요소 및 상관 요인을 살펴보기 위한 목적으로 수행 되었다. 서울과 경기 지역에서 만 5세 유아의 어머니 295명이 응답한 질문지를 분 석한 결과는 다음과 같다. 첫째, 어머니들은 단행본보다 전집을 더 선호하였고, 평 균적으로 전집은 488.92권, 단행본은 193.10권 보유하고 있었다. 둘째, 어머니들이 전집과 단행본을 구매할 때 중요하게 고려하는 요소가 달라, 전집의 종류, 물리적 특성, 경제성, 권위와 추천, 학습... -
자연그림책을 활용한 유아미술교육에 대한 교사의 인식과 요구
함영숙 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 20 Pages
한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2015, 제 14권 제 3호 16 393-412 (20 pages)
본 연구는 자연그림책을 활용한 유아미술교육에 대한 교사의 인식과 요구를 알아보기 위해 G시, D 시, S시 공립 및 사립 유치원에서 학급을 담당하고 있는 교사 340명을 대상으로 설문조사를 실시하였 다. 자료 분석은 SPSS/ PC 18.0 프로그램을 이용하여 빈도분석을 통하여 산출하였다. 연구결과 첫 째, 자연그림책을 활용한 유아미술교육에 대한 인식은 연령과 경력이 높을수록 더 많이 알고 있는 것 으로 나타났다. 둘째, 자연그림책을 활용한 유아미술교육에 대한 실태는 대부분의 유아교육기관에서 는 크게 활발하지 않는 것으로... -
유아용 그림책에 나타난 장애인관과 장애인식개선의 관련성 고찰
김민화, 조영숙 한국장애아동인권학회 장애아동인권연구 17 Pages
한국장애아동인권학회 장애아동인권연구 2012, 제 3권 제 2호 5 61-77 (17 pages)
수록된 선행연구들을 토대로 장애관련 그림책에 나타난 장 애인의 특성 및 장애인관은 어떠하며, 이러한 그림책을 활용하여 유아들에게 장애인식개선 프 로그램을 적용한 결과에 대해 알아보고자 하였다. 그림책 중에서 전래동화는 내용적으로 장애 에 대한 편견적인 요소가 다수 포함된 것에 비해 창작동화는 비교적 긍정적이고 사실적인 관점 에서 묘사된 것으로 나타났다. 또한 장애관련 그림책을 활용하여 장애인식프로그램을 적용한 결과 동화읽기 프로그램과 다양한 후속활동을 병행할 경우 장애에 대한 수용태도가 증가하였으 며,... -
다매체 환경 속에서 문학전달매체로서 아동그림책에 대한 제고 -‘빨간머리 앤’의 문학전달매체 전환과정에서 나타난 TV애니메이션과 아동그림책의 작품 비교ㆍ분석을 중심으로-
강성단, 박지영 한국아동중심실천학회 아동중심실천연구 24 Pages
한국아동중심실천학회 아동중심실천연구 2007, 제 4권 제 2호 2 1-24 (24 pages)
작가의 의도와 분위기를 전달하는 데 있어 한계를 나타냈다. 다매체 환경 속에서 살아가고 있는 아이들과 함께 호흡하면서 그림책이 매체로서 살아남기 위해서는 아이들의 흥미와 관심을 창출할 수 있는 다양한 매체간의 접근 및 변화가 이루어져야 한다. 나아가 출판물의 형식을 띄는 그림책이지만, 질의 향상과 원활한 유통을 위해서 작가와 독자, 그리고 출판사라는 세 바퀴가 조화를 이루어 굴러갈 수 있게끔 다양한 시도를 모색하는 연구가 활발히 진행되어야 할 것이다. 주제어: 그림책, 아동그림책, 문학전달매체, 다매체 환경 -
그림책을 활용한 부모-자녀 말놀이 프로그램이 책 읽기 상호작용, 만 4세 유아의 이야기 이해와 음운론적 인식에 미치는 효과
최나야, 최지수, 노보람, 오태성 인지발달중재학회 인지발달중재학회지 32 Pages
인지발달중재학회 인지발달중재학회지 2021, 제 12권 제 1호 4 71-102 (32 pages)
변화를 부모가 최대 주 3회 기록하였고, 부모의 질문에 대해 매주 연구진이 온라인 답변을 하고, 직접 소통하는 질의응답 시간을 2회 가졌다. 연구결과: 첫째, 부모와 자녀가 그림책을 활용한 말놀이 프로그램에 참여하면서 다수의 그림책을 읽고 말놀이를 즐겼으며, 유아는 그림책에 대해 높은 흥미를 갖고 질문하였고, 부모는 긍정적인 정서로 참여하였다. 둘째, 프로그램 참여 이후, 그림책 읽기 상호작용 시간이 늘어났고, 부모의 확산적 상호작용과 아동의 발화 빈도가 증가하였다. 셋째, 참여 유아의 이야기 이해와 음운론적 인식이... -
반성적 저널에 나타난 (예비) 유아교사들의 그림책 읽어주기 활동에 대한 반성적 사고 및 의미 분석
김정화 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 28 Pages
한국보육지원학회 한국보육지원학회지 2020, 제 16권 제 5호 7 127-154 (28 pages)
Objective: This study aimed to show and analyze the flow, content, and meaningof (prospective) early childhood educators reflective thoughts entailed in the processof planning,implementing and evaluating storybook reading by analyzing reflectivejournals written by technical college students enrolled in an advanced major curriculum after they completed a storybook reading assignment. Methods: The subjects of this study were 39 technical college students enrolledin an advanced major curriculum... -
유아 그림책 속의 어린이에 대한 존재론적 이해
전가일 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 21 Pages
한국보육지원학회 한국보육지원학회지 2014, 제 10권 제 6호 15 291-311 (21 pages)
그림책 속에 나타난 어린이의 존재 특징을 고찰함으로써 어린이에 대한 존재론 적 이해를 도모하고자 한 연구이다. 이러한 연구목적을 위해 좋은 그림책의 선정 기준에 대해 그림책 전문가에게 자문을 구하였으며 총 3단계에 걸쳐 최종적으로 존 버닝햄의 <알도>, 데이비드 위즈너 의 <시간상자>, 백희나의 <장수탕 선녀님>, 피터시스의 <마들렌카의 개> 4권의 그림책이 분석대상 으로 결정되었다. 분석을 위해 그림책 내용에 대한 극화코딩을 실시하였으며 이 극화코딩 자료들을 존재론적 현상학의 이론들을 통해 주제화하였다. 연구결과... -
한국과 중국 유아교육기관에서의 그림책 읽기 현황과 교사의 인식 및 그림책 읽기 상호작용 비교
박다솜(Park, Dasom), 정가윤(Chung, Kayoun) 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 24 Pages
한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2018, 제 17권 제 3호 8 191-214 (24 pages)
간 유의미한 차이가 나타났다. 둘째, 그림책 읽기에 대한 교사의 인식과 관련하여 한국과 중국 교사들은 그림책 읽기를 모두 중요하게 인식하고 있었으나, 그림책 읽기의 목적, 개별적 및 대․소집단 읽기 시 교사가 느끼는 어려움에 대해서는 국가 변인 별로 유의미한 차이가 있었다. 셋째, 그림책 읽기 시 이루어지는 교사-유아 간 상호작용의 총점과 모든 하위영역에서 중국 교사가 한국 교사에 비해 풍부한 상호작용을 하는 것으로 나타났다. 본 연구는 한국과 중국 유아교육현장에서의 그림책 읽기에 대한 현황과 이를 둘러싼... -
유아교육기관의 그림책 제공 실태와 교사의 인식
전홍주, 박선혜, 박신영 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 27 Pages
한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2015, 제 14권 제 3호 12 279-305 (27 pages)
연구는 유아교육기관의 그림책 제공 실태와 교사의 인식을 알아보기 위한 것이다. 연구 대상은 유 치원과 어린이집에 근무하고 있는 교사 356명이며 질문지를 통해 자료를 수집하였다. 그림책 제공 실 태에 대한 분석 결과, 첫째, 교실에 제공된 그림책 수는 20권 이하라고 응답한 비율이 가장 높았으며 기관유형, 교육경력, 교사학력, 전공분야, 담당 연령에 따라 유의한 차이가 있었다. 둘째, 학급에 있 는 그림책을 교체해 주는 시기에 대해서는 생활주제가 바뀔 때 모두 교체한다고 응답한 경우가 가장 많았으며 지역 규모별에 따른... -
그림책『구름빵』에 대한 성인독자 서평 분석 - 인터넷 서평을 중심으로 -
김태경, 전연우, 조희숙 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 38 Pages
한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2015, 제 14권 제 1호 1 1-38 (38 pages)
연구는 그림책『구름빵』에 대한 성인 독자서평의 내용을 분석하고, 성인독자의 서평의 의미와 시 사점을 살펴보는데 그 목적이 있다. 분석대상으로는 그림책『구름빵』에 관하여 인터넷에서 가장 활 발하게 이루어지고 있는 인터넷 서점(인터파크 도서, 알라딘 서점, 교보문고, YES 24)의 독자 서평 총 834편을 중심으로 살펴보았다. 분석결과, 그림책『구름빵』에 대해 성인독자 서평의 내용은 ‘상상 력을 자극하고 사랑을 느낄 수 있는 따뜻한 내용이 담겨 있어요, 입체적인 기법으로 다양한 소재와 배 경이 그림으로 표현되었어요,... -
그림책을 활용한 유아 언어활동의 효과에 대한 메타분석
김호, 박성덕 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 23 Pages
한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2014, 제 13권 제 1호 1 1-23 (23 pages)
언어능력 유형, 그림책 특성 및 유형, 연령에 따라 효과크기에 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 마지막으로 처치기간, 출판연도 등의 연속형 조절변인과 효과크기가 어떠한 관계가 있는지 메타회귀분석을 실시한 결과 출판연도에 따라 유의미한 부적 관계가 발견되었다. 본 연구의 결과를 종합하면 유아를 대상으로 그림책을 활용한 유아 언어활동은 유아들의 언어능력에 긍정적인 영향을 미치고 있었으며, 이러한 긍정적인 영향은 다양한 독립, 조절, 종속 변인들에 특성에 따라 다르게 나 타나고 있었다. 따라서 이러한 변인들의... -
다문화교육 접근법에 따른 그림책 분석 : 인종과 타문화에 대한 내용을 중심으로
정지현, 박선미 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 28 Pages
한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2009, 제 8권 제 1호 5 91-118 (28 pages)
수준을 벗어나기 위한 방법의 모색으로가장 효과적인 교육 매체인 다문화 그림책을 그 접근 수준에 따라 분석하여 관광객적 수준을 벗어날 수 있는 실질적 요소에 대한 이해와 논의를 가능케 할 수 있으리라 기대되었다. 이에 본 연구는 각종 학회와 협회의 추천 도서 목록들과 유아교육 전문가들의 의견을 바탕으로 28권의 다문화 그림책을 선정하여 Banks의 이론을 바탕으로 분석하였다. 분석결과, 기념적, 부가적 접근 수준의 다문화 그림책의 질적 요소는 내부자적 관점으로 주류 문화와 인종의 지배적인 관점으로 세계와 타 인종 및... -
유아교육기관 글자 그림책 활용실태와 유아교사 인식
박지해, 김민진 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 12 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2017, 제 21권 6호 3 654-665 (12 pages)
본 연구의 목적은 유아교육기관에서의 이루어지는 글자 그림책의 활용실태 및 교사 인식을 파악하는데 있다. 어린 이집과 유치원에 근무 중인 유아교사 250명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 먼저 그림책 읽기 실태 조사와 관련하여 글 자 그림책을 가지고 있지 않다는 응답이 가장 많았다. 글자 그림책 읽기 실시 여부의 경우 과반수에 조금 미치지 못하는 교 사가 실시해본 적이 없다고 응답하였다. 글자 그림책 읽기의 주된 목적으로는 글자에 대한 유아의 흥미 충족이라는 답변이, 집 단 크기로는 대집단 읽기라는 응답이 그리고... -
그림책을 활용한 다문화 교육활동이 유아의 친사회적 행동과 다문화 인식에 미치는 효과
윤정오, 이하원 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 23 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2018, 제 38권 제 4호 8 153-175 (23 pages)
본 연구는 그림책을 활용한 다문화 교육활동이 친사회적 행동과 다문화 인식에 미치는 효과를 검증하는 데 그 목적이 있다. 연구 대상은 S시 D구에 소재한 어린이집의 46개월∼58개월 유아 26명으로 8주간 주2회 총 16회기에 걸쳐 실험이 이루어졌다. 연구도구는 김영옥의 ‘친사회적 행동평가척도(PBSYC)’와 김판희와 이춘옥의 ‘다문화 인식 검사도구’이다. 수집된 자료는 통계처리를 위해 SPSS 16.0을 활용하여 신뢰도, t 검증, 공분산분석(ANCOVA)을 실시하였고 그 결과, 그림책을 활용한 다문화 교육활동은 유아의 친사회적 행동과... -
그림책을 활용한 활동이 유아의 언어발달에 미치는 효과에 대한 메타분석
심경화, 임양미, 박은영 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 20 Pages
한국보육지원학회 한국보육지원학회지 2019, 제 15권 제 4호 6 115-134 (20 pages)
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레오 리오니 그림책에 나타난 자아개념 분석 연구
안유빈, 최연철, 노영희 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 11 Pages
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2016, 제 6권 제 11호 11 111-121 (11 pages)
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유아를 위한 그림책에 나타난 인성교육 경향 분석-베스트셀러 그림책을 중심으로
나은숙 구성주의유아교육학회 구성주의유아교육연구 25 Pages
구성주의유아교육학회 구성주의유아교육연구 2014, Vol.1 No.1 3 53-77 (25 pages)
분류체계로 이루어졌다. 분석결과, 첫째, 베스트셀러 29권의 그림책에서는 438개의 유아 인성 덕목들이 나타났다. 유아 인성교육 덕목의 내용범주에 따른 분석에서는 대인관계 내용범주가 가장 높은 비율을 차지하였고, 다음으로 내면적 자아, 외현적 자아, 공동체의식, 세계시민성 순으로 나타났다. 한편 민족성은 그림책에서 나타나지 않은 것으로 분석되었다. 둘째, 29개의 유아 인성교육 덕목들의 순위를 분석한 결과 자기이해 덕목이 가장 많은 1위(28.3%)를 차지하였고, 2위가 사랑(14.0%), 3위가 타인존중(10.7%)으로 나타났다. 본... -
그림책에 담긴 태교 내용에 관한 연구
심향분, 오연주 인지발달중재학회 인지발달중재학회지 18 Pages
인지발달중재학회 인지발달중재학회지 2015, 제 6권 제 3호 3 39-56 (18 pages)
그림책 17권을 수집하여 글과 그림을 함께 분 석하였다. 이 때 선정된 그림책을 통해 어떠한 태교내용이 있는지를 분석 항목에 따라 분석 하고, 그림책의 태교 내용 분석을 시도하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 태교 그림책에서는 신체적 건강을 돌보는 일상생활 태교내용보다는 정서적 차원에서 태아와 교감을 하는 내용을 담고 있었다. 산모가 태아를 갖게 되었다는 기쁨으로서 갖게 되는 ‘설레임’, 태아가 태어나 어 떤 사람이 될까하는 미래에 대한 ‘기대감’, 태아를 빨리 만나고 싶은 마음을 그린 ‘기다림’, 아 이가 건강하... -
앤서니 (Anthony Browne) 그림책에 나타난 아버지, 어머니의 모습
한국아동권리학회 아동과 권리 2015, 제 19권 제 1호 3 57-77 (21 pages)
그림책 35권 에 나타 난 아버지와 어머니의 등장 횟수를 분석하였고 그 중에 아버지와 어머니가의 성 격이 중요하게 나타나는 그림책 총 9권을 분석하였다. 분석을 위하여 Blair(1991) 의 연구를 바탕으로 부모의 역할을 생계부양자역할, 양육자역할, 정서적 역할, 사 회적 도구 및 가치 전달역할, 성격형성역할, 부모의 부재의 6가지로 범주화 하였 다. 분석 결과, 앤서니 브라운의 그림책에는 아버지와 어머니 모두 점차 변화되는 모습을 보여준다. 첫째, 아버지의 모습은 전통적인 생계부양자, 사회적 가치 전달 자의 역할에서 정서적... -
존 버닝햄의 그림책에 나타난 반편견적 사고 및 교육적 의미
최은규, 정대련 한국아동권리학회 아동과 권리 24 Pages
한국아동권리학회 아동과 권리 2002, 제 6권 제 2호 6 341-364 (24 pages)
본 연구의 목적은 존 버닝햄의 그림책에 나타난 반편견적 사고 및 교육적 의미를 살피는 데에 있다. 버닝햄의 그림책 23권에 나타난 글과 그림의 분석 결과, 성․나이․계층․가족구성․능력․외모․인종 및 종교와 관련된 반편견적 사고가 발견되었다. 구체적으로 모험적인 활동과 놀이 속의 여아, 배려 깊고 능력 있는 노인, 경제적 계층과 다양한 직종에 대한 평등한 시각, 일인 가정을 비롯한 다양한 가정 형태와의 유쾌한 관계 묘사 등과 함께 기타 요소들에 대한 반편견적 표현이 분석되었다. 버닝햄... -
베스트셀러 그림책에 나타난 다문화교육내용 분석
김미애, 윤재희 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 27 Pages
한국보육지원학회 한국보육지원학회지 2015, 제 11권 제 4호 5 81-107 (27 pages)
공동체적 협력 등 6가지 범주로 분석한 결과는 다음과 같다. 첫째, 그림책에 나타난 다문화교육내용은 협력, 정체성, 문화 및 다양성의 순이었으며 반편견과 평등 등은 비교적 적게 나타났다. 둘째, 국내작가 그림책보다 국외작가 그림책에서 다양성 내용이 많이 다루어졌다. 문화 관련 내용 중 유사점과 차이점 알기는 국외작가의 그림책에서 문화에 대한 존중심 갖기는 국내작가의 그림책에서 더 많이 발견되었다. 셋째, 환상동화와 생활동화가 6가지 범주의 다문화교육내용을 고르게 다루고 있는 것으로 나타났다. 본 연구는 그림책들... -
그림책에 기초한 극화활동이 유아의 정서지능에 미치는 영향
전재선 한국아동중심실천학회 아동중심실천연구 22 Pages
한국아동중심실천학회 아동중심실천연구 2005, 제 2권 제 1호 6 123-144 (22 pages)
본 연구는 그림책에 기초한 극화활동이 유아들의 정서지능 하위요인들에 미치는 영향을 알아봄으로써 정서교육프로그램의 활동으로의 극화활동을 제안하였다. 본 연구의 정서지능 하위요인은 Salovey 와 Mayer의 이론을 근거로 하였으며 그림책을 기초로 유아들이 극화활동을 계획, 구성, 평가 해 봄으로써 정서지능의 변화를 알아보았다. 연구 가설에 대한 결과는 다음과 같다. 첫째, 그림책에 기초한 극화활동을 경험한 유아들은 그렇지 않은 유아들에 보다 자신과 타인의 감정을 인식하고 표현하는데 긍정적인 효과를 보였다. 둘째,... -
패트리샤 폴라코(Patricia Polacco)의 그림책에 나타난 노인 인물의 이미지 분석
최고운․신세니․조희숙 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 26 Pages
한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2011, 제 10권 제 2호 6 113-138 (26 pages)
본 연구는 패트리샤 폴라코의 그림책들 중, 노인들이 주인공과 중심인물로 등장한 국내 번역본 8권을 대상으로 하여 그림책 속 노인 이미지를 분석하였다. 연구결과, 패트리샤 폴라코의 작품들에 나타난 노인 인물의 이미지는 첫째, 자애로운 보호자, 둘째, 전통의 계승자, 셋째, 지혜의 전수자, 넷째, 사 회로부터 소외․고립된 주변인으로 나타나 있었다. 본 연구를 통해 패트리샤 폴라코의 작품에 대한 이해는 물론, 이들 작품을 활용하여 유아들에게 긍정적인 노인 이미지 교육 기회를 제공할 뿐 아니라 관련 교육 프로그램에... -
유아용 그림책에 나타난 장애인관 분석
김미정, 최은아 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 35 Pages
한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2007, 제 6권 제 1호 5 73-107 (35 pages)
연구의 목적은 장애관련 그림책에 나타나는 장애인관을 살펴보는 것이다. 이를 위하여 문헌 조사와 인터넷 검색을 통해 28권의 유아를 위한 그림책을 선정하였다. 장애인관을 분석하기 위해 장애인물의 특성, 인물의 발달 수준, 주제 분석을 하였고 이러한 분석의 근거는 관련 문헌의 연구를 토대로 하였다. 유아용 그림책에 나타난 장애인물의 특성은 첫째, 다양성의 차원에서 다양한 외모와 능력 등을 가지고 있는 것으로 묘사되고 있었고 둘째, 다름의 차원에서 비장애인과 다른 정서, 외모, 능력, 행동 등을 나타내는 것으로 묘사되고... -
『멋대로 맘대로 윌로』에 그려진 교사와 학생의 교실 공간에 대한 인식에 따른 교수·학습 변화
백은미(Paek Eun-Mi) 한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 20 Pages
한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 2016, 제 18권 제 2호 1 1-20 (20 pages)
학습으로 바뀌게 된다. 한편, 윌로에게 교실은 교실의 창문을 통해 늘 새로운 세계를 탐색할 수 있는 체험의 공간으로 인식된다. 그래서 자신이 체험한 것을 바탕으로 상상력과 창의력을 발휘하는 능동적 학습을 한다. 그리고 때로는 호 손 선생님께 새로운 세계를 안내함으로서 윌로가 호손선생님을 변화시키기도 한다. 이처럼 교실이란 공간은 단순히 물리적인 공간이 아니라 교사와 학생이 어떻게 인식하느냐에 따라 교수·학 습에 있어 큰 영향을 끼칠 수 있음을 보여준다. 따라서 우리는 교실 공간에 대해 좀 더 의미있게 인식하여... -
교사의 생명존중에 대한 인식수준, 실천정도, 실천의지가 유아의 생명존중에 미치는 영향
김미옥 mefot창의인성학회 MeFOT 창의인성연구 22 Pages
mefot창의인성학회 MeFOT 창의인성연구 2012, 제 1권 제 1호 7 131-152 (22 pages)
본 연구는 교사의 생명존중에 대한 교사의 인식으로서 현재의 인식수준과 실천정도, 그리고 향후 실 천의지를 살펴보고 교사의 상태에 따라 유아들은 생명존중의 인식수준, 실천정도, 실천의지에 있어서 어떠한 영향을 미치는가를 알아보고자 하였다. 이를 위해 유아교육에 종사하고 있는 교사와 유아들을 대상으로 하여 설문을 한 그 결과 유아의 생명존중에 대한 인식수준은 교사의 인식수준에 의해 크게 영향을 받지 않는 것으로 나타났으며, 생태보호, 자기존중, 공동체 등에서 생명존중에 대한 교사의 인 식이 유아의 인식수준,... -
표준보육과정에서 제시한 보육내용의 적절성에 대한 교사의 인식
김정원, 김유정 한국아동보육실천학회 아동보육연구 24 Pages
한국아동보육실천학회 아동보육연구 2007, 제 3권 2호 5 105-128 (24 pages)
보육을 담당하고 있는 보육교사들이 어떻게 인식 하고 있는지를 알아보기 위하여 실시되었다. 본 연구는 서울특별시, 인천광역시, 경기도에 위치한 보육시설에 종사하고 있는 보육교사 202명을 대상으로 질문지를 사용하여 이루어졌다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 현직에 있는 보육교사들은 연령별, 영역별로 구성된 표준보육과정의 각 내용에 따라 그 적절성에 대한 인식에 차이가 있었다. 둘째, 보육교사의 연령과 현재 재직하고 있는 보육시설의 유형에 따라 표준보육과정 내용의 적절성에 대한 인식에 차이가 있었다. 즉... -
장애아동인권에 대한 아동용 인식척도개발
이정미, 이현수, 조영숙, 백진주, 백현주 한국장애아동인권학회 장애아동인권연구 23 Pages
한국장애아동인권학회 장애아동인권연구 2016, 제 7권 제 2호 3 49-71 (23 pages)
본 연구는 장애아동인권에 대한 아동용 인식척도를 개발하고 신뢰도 및 타당도를 검증하는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해 경기도 지역 초등학교 2,3학년 학생을 대상으로 자료를 수집 하였으며 359명의 자료로는 탐색적 요인분석을 통해 신뢰도를 검증하였고, 298명의 자료를 통 한 확인적 요인분석으로 4요인 모형의 적합도 검증 및 측정시기, 성별, 학년별 차이검증을 실시 하였다. 탐색적 요인분석을 실시한 결과 생존권(3문항), 발달권(3문항), 참여권(3문항), 돌봄권(3문 항)의 4요인이 추출되었으며, 최종 12문항의 척도가... -
유아교육용 앱 활용에 대한 예비교사와 현장교사 간의 인식비교
이유나, 김혜윤, 김길숙 부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 22 Pages
부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 2016, 제 26권 제 3호 13 267-288 (22 pages)
대해서 예비교사와 현장교사 간의 인식비교를 통해 유 치원 교육현장과 예비교사들에게 교육용 앱의 긍정적인 가치를 수행하기 위해 어떤 과제가 수행되어야 하 는지를 제안하는 것이다. 연구방법: 이러한 목적을 수행하기 위한 C지역의 4년제 유아교육과 예비교사 225 명과 현장교사 78명을 대상으로 유아교육용 앱 사용에 대한 인식과 유아교육용 앱 활용에 대한 실천방법에 대한 인식조사를 실시하고 그 자료는 독립표본 t검증과 범주형 다중응답 분석 및 교차분석을 실시하였다. 연구결과: 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 유아교육용... -
결혼이주여성교사에 의한 다문화 이해 프로그램과 유아의 다문화에 대한 인식 및 또래와의 놀이성
박재옥, 이완정 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 20 Pages
한국보육지원학회 한국보육지원학회지 2012, 제 8권 제 1호 3 45-64 (20 pages)
통제집단으로 구분하였다. 실험집단 1은 다문화 이해 프로그램을 어린이집 교사와 결혼이 주여성 교사가 함께 진행하도록 하고, 실험집단 2는 동일한 프로그램을 어린이집 교사가 혼자 진행하도록 하였으며, 통제집단은 정규 보육계획안을 그대로 운영하도록 하였다. 사전･사후검사 에 사용된 유아의 다문화 인식 측정 도구는 김판희와 이춘옥(2009)의 유아용 척도를, 또래와의 놀이성 측정도구는 김미숙(2001)의 척도를 사용하였다. 자료의 분석결과 유아의 다문화에 대한 인식은 실험집단 1, 실험집단 2, 통제집단의 순으로 유의한... -
유아의 행복에 대한 인식 연구
조현서, 전경원 한국창의력교육학회 창의력교육연구 18 Pages
한국창의력교육학회 창의력교육연구 2014, Vol.14 No.2 5 75-92 (18 pages)
본 연구는 유아가 행복을 어떻게 인식하고 있는지 살펴보는데 그 목적이 있다. 이를 위해 전남과 경기에 소재한 공립유치원 4곳의 만 5세 유아 57명을 연구 대상으로 선정하였으며, 유 아가 인식한 행복의 의미를 알아보기 위해 발산적 발문, 행복 그림 그리기와 이에 대한 설명 등 반구조화된 면담을 실시하여 그 내용을 질적으로 분석했다. 연구의 분석 결과는 첫째, 개 인의 내적 행복(생각과 느낌, 몰입과 성취), 둘째, 개인의 외적 행복(활동과 표현, 경험과 탐 구), 셋째, 사회적 관계 행복(가족과 친구, 배려와 나눔), 넷째,... -
유아 창의·인성 교육에 대한 교사의 인식 및 실태
서희전, 김혜정 한국교원교육학회 한국교원교육연구 30 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2016, 제 33권 제 3호 14 345-374 (30 pages)
방안을 모색하기 위하여 유아교사의 창의?인성 교육에 대한 인식과 실태를 탐색하고자 하는 것이다. 연구의 대상은 4개 대도시 지역 소재 22개 유아교육기관에 근무하는 교사 245명이며, 교사 인식 및 실태 설문지는 34문항으로 구 성되었다. 연구결과 첫째, 유치원과 어린이집 교사 모두 창의·인성 교육에 대한 관심과 필요 성은 매우 높게 인식하였으나 창의·인성 교육의 실제에 대한 이해도 및 실행 만족도는 상대 적으로 낮은 것으로 확인되었다. 어린이집 교사의 경우 창의·인성교육에 대한 필요성과 이해 도에서 유치원 교사보다... -
에 대한 이해를 바탕에 두고 있는 다문화 교육은 여전히 필수적이다. 특히, 2010년 국내 체류 자 외국인이 118만 명에 이르는 우리나라는 다문화 사회에 돌입하였고, 이에 따라 지금까지 주 로 행해왔던 다문화가정 및 외국인 대상이 아닌, 그들과 함께 살아가는 다수를 대상으로 하는 다문화 교육이 필요한 시점이다. 즉, 우리의 환경은 다원화 되었으나 가치관과 세계관이 물질 적 환경에 미치지 못하고 있는 실정에 대한 문제점을 인식하고, 현재 다문화 가정에 집중된 교 육을 다양한 대상을 고려한 편견 감소, 다원화에 대한 이해를...
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자연친화 활동에서 영유아가 나타내는 자연에 대한 태도와 인식과정 탐구
박희숙 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 36 Pages
한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2015, 제 14권 제 4호 18 417-452 (36 pages)
연구는 자연친화 활동에서 영유아가 나타내는 자연에 대한 태도와 인식의 과정을 알아보기 위해 서 울 소재 어린이집 2곳에서 2, 3세 영유아 48명을 대상으로 실시했던 3개월간의 자연친화 활동의 내용 을 토대로 하였다. 자연친화 활동 안에 담겨져 있는 영유아들의 자연에 대한 태도와 인식의 과정을 살 펴보기 위해 자연친화 활동일지, 관찰일지, 활동녹화자료 및 포트폴리오 등의 자료 속 발화내용을 전 사하여 중심어휘를 중심으로 질적 분석을 하였고 수업태도 평가지를 통해 활동 전-후의 수업태도의 변화를 양적 분석하였다. 그... -
애니메이션 겨울왕국에 대한 만 5세 유아의 선호요인 및 학부모?교사 인식
윤현민, 이수형, 이신애 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 31 Pages
한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2014, 제 13권 제 2호 5 113-143 (31 pages)
주변적) 및 감성적 속성(즐거움, 자극)을 고찰하고, 학부모와 교사가 인식 하는 긍정적, 부정적 영향을 탐색하고자 하는 것이다. 만 5세 유아 51명을 대상으로 구조화된 면담을 실시한 결과 유아들이 가장 선호하는 실용적 속성은 주인공 엘사를 중심으로 한 스토리, 캐릭터, 배 경, 마법, 음악이고, 가장 선호하는 감성적 속성은 울라프가 주는 재미와 행복감이었다. 남녀 간 선호 하는 속성에 있어 차이가 나타났는데 특히 남아의 경우 주인공 ‘엘사’의 예쁜 외모와 악인과의 대적 장 면이 주요 선호 요인이었다. 학부모?교사 설문... -
팝업책과 일반평면책에 대한 유아의 읽기 반응 비교
이지혜, 최나야 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 21 Pages
한국보육지원학회 한국보육지원학회지 2015, 제 11권 제 5호 12 215-235 (21 pages)
일반 평면그림책에 대한 만 5세 유아들의 읽기 양상을 비교함으로써 그림책 제 작방식에 따라 유아의 읽기시간, 흥미, 반응, 이해, 회상에 차이가 있는지 살펴보았다. 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 유아들은 팝업책과 일반평면책에 대해 모두 높은 수준의, 유사한 정도의 흥미를 보였다. 둘째, 팝업책을 읽은 유아들은 일반평면책을 읽은 유아들에 비해 자발적으로 책을 더 오랫동 안 보았고, 그림에 초점을 두는 반응 수준이 더 높았다. 셋째, 일반평면책을 읽은 유아들은 팝업책을 읽은 유아들에 비해 사실적 이해와 회상에서 더... -
교사와 유아의 그림책 함께 읽기 상황에서 나타난 유아의 언어적 반응과 이야기 이해 전략
김예연(Kim Ye-Yeon) 한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 38 Pages
한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 2003, 제 5권 제 1호 5 115-152 (38 pages)
분석하였다. 이를 위해 관찰일지와 비디오 녹화 및 녹음의 3가지 방법을 통해 자료를 수집한 후 질적으로 분석하였다. 연구 결과 첫째, 유아들의 언어적 반응이 초기에는 구성요소에 초점을 두고 반응하였으나 후기에는 그림책을 하나의 문학작품으로 보고 접근하는 반응들이 나타났다. 둘째, 유아들은 이야기를 이해하기 위해 다양한 이해전략을 사용하는 것으로 나타났다. 셋째, 그림책 함께 읽기 활동이 문학적 경험의 기회를 제공하고 언어적 반응 및 이야기 이해 전략의 변화에 영향을 주는 것으로 나타났다. 넷째, 그림책을 읽는... -
그림책 읽기 활동에서의 또래 유아간 언어적 상호작용 분석
김명진(Kim Myoung-Jin) 한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 28 Pages
한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 2003, 제 5권 제 1호 4 87-114 (28 pages)
또래 유아간 언어적 상호작용의 범주를 분석하는 것이다. 연구 결과 그림책 읽기 활동에서의 또래 유아간 언어적 상호작용은 이야기 구조에 대한 상호작용, 의미에 대한 상호작용, 활자에 대한 상호작용, 그림에 대한 상호작용, 북 디자인에 대한 상호작용으로 범주화할 수 있었다.이야기 구조에 대한 상호작용은 배경(시간, 장소), 인물, 주제(문제 혹은 목표), 플롯 에피소드, 해결 등의 내용이 나타났으며, 의미에 대한 상호작용은 명명하기, 묘사하기, 해석하기(연상하기, 정교화하기), 예측하기, 자신의 경험과 연결짓기, 단어의 뜻... -
글 없는 그림책 읽기 활동이 유아의 가상적 내러티브에 미치는 영향
강정숙(Kang Jeong-Sook) 한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 37 Pages
한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 2008, 제 10권 제 1호 8 223-259 (37 pages)
유아들은 5명씩 소그룹으로 구성하여 9주 동안 총 12회의 글 없는 그림책 읽기활동을 실시하였으며, 통제집단은 도서영역에 글 없는 그림책만 비치해 주었다. 연구는 사전검사, 글 없는 그림책 읽기활동, 사후검사 순으로 이루어졌으며, 수집된 자료는 연구문제에 따라 카이검증, t검증의 방법으로 통계분석이 이루어졌다. 연구결과 글 없는 그림책 읽기 활동은 유아의 가상적 내러티브 구조발달 수준, 구성요소, 논리적 응집장치, 문장 수를 증가시키는 데 효과가 있었다. 따라서 유아와 교사간의 상호작용에 의한 글 없는 그림책 읽기... -
그림책을 활용한 음악 활동이 유아의 음악적 창의성에 미치는 영향
문성숙(Moon Seong-Sook) 한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 26 Pages
한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 2013, 제 15권 제 1호 3 55-80 (26 pages)
창의성에 어떠한 영향을 미치는지 알아보는데 있다. 연구대상은 서울시에 소재한 Y초등학교병설유치원의 만 5세 두 학급의 유아 50명이며, 10주 동안 총 30회 실시하였다. 연구도구는 3∼8세의 유아들을 위해 기발된 Wang(1985)의 MCSM(Measures of Creativity in Sound and Music)으로 허순희(1996)가 번안한 자료를 사용하였다. 본 연구의 결과 그림책을 활용한 음악 만들기 활동은 유아의 음악적 유창성, 음악적 상상력, 음악적 독창성에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 결론적으로, 그림책을 활용한 음악 만들기 활동은... -
그림책을 활용한 협동적 집단게임활동이 유아의 사회적 능력에 미치는 영향
이진혜(Lee Jin-Hye) 한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 26 Pages
한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 2013, 제 15권 제 2호 4 77-102 (26 pages)
협동적 집단게임을 활용한 교수․학습방법의 기초 자료를 제공하는데 의의가 있다. 연구대상은 경상북도 K시에 소재한 단설유치원 1개원에 재원중인 만 5세 유아 40명이며, 10주 동안 총 20회 실시하였다. 연구 도구는 유아의 사회적 능력을 알아보기 위하여 관계 문헌을 토대로 우수경(2002)이 제작한 유아의 사회적 능력 검사 도구를 사용하였다. 본 연구의 결과 그림책을 활용한 협동적 집단게임활동이 유아의 주도성, 협조성, 사교성에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 결론적으로, 그림책을 활용한 협동적 집단게임활동은... -
효 관련 그림책을 활용한 토의활동이 유아의 효 관련 행동에 미치는 영향
이선화 한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 28 Pages
한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 2014, 제 16권 제 2호 11 259-286 (28 pages)
10주 동안 주 1회씩 총 10회의 교육활동을 자유선택활동시간에 20~25분씩 모둠별로 실시하였다. 자료 처리는 연구문제에 따라 효 관련 그림책을 활용한 토의활동이 유아의 효 관련 행동에 미치는 영향을 알아보기 위하여 효 관련 그림책을 활용한 토의활동을 경험한 집단의 사전․사후 점수 차이에 대하여 대응표본 t검증을 실시하였다. 본 연구의 결과는 효 관련 그림책을 활용한 토의활동이 유아의 효 관련 행동에 통계적으로 유의한 차이(p< .001)가 있는 것으로 나타났으며 이는 효 관련 그림책을 활용한 토의활동이 유아의... -
협동관련 그림책을 활용한 유아 주도적 집단게임활동에서의 유아 경험
문남정(Moon Nam-Jeong) 한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 34 Pages
한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 2014, 제 16권 제 2호 10 225-258 (34 pages)
연구는 유아들이 그림책을 감상하고 그림책의 협동 관련 이야기를 나눈 후, 모둠별 토의 활동을 통하여 그림책의 내용에 기초한 협동적 집단게임을 스스로 구성하고, 구성한 집단게임활동에 친구들과 협동하여 참여하는 과정 속에서 나타나는 유아들의 경험을 분석하는데 목적이 있다. 본 연구에 참여한 유아는 경상북도 K시에 소재한 K초등학교 병설유치원에 재원중인 H반 만 5세 유아 24명(남 12명, 여 12명)이었다. 연구과정은 2013년 4월 23일부터 2013년 6월 27일까지 총 10주간 이루어졌으며, 총 활동 수는 27회 실시하였다. 자료... -
그림책을 활용한 신체활동이 유아의 운동능력에 미치는 영향
이성주(Lee Seong Joo) 한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 22 Pages
한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 2015, 제 17권 제 2호 2 29-50 (22 pages)
있 다. 이를 위해 경기도 평택시에 소재한 2개 병설유치원에 재원 중인 만 5세반 2개 학급의 유아 30명을 실 험집단과 비교집단으로 나누어 실험을 진행하였다. 실험집단은 그림책의 구연 및 회상활동 후에 그림책의 내용에 따라 주제별 신체활동을 진행하였으며 비교집단은 그림책을 통제한 후 교사주도의 신체활동을 실시 하였다. 연구결과 그림책을 활용한 신체활동을 경험한 실험집단과 그림책을 통제한 비교집단의 운동능력에 유의한 차이가 나타났다(p< .01). 운동능력의 하위 영역별로 살펴보면 실험집단과 비교집단의 평형성과 민... -
여섯색깔사고모자 기법을 활용한 그림책 중심의 배려교육이 유아의 배려적 사고에 미치는 영향
조인영(Cho In-young) 한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 28 Pages
한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 2016, 제 18권 제 1호 4 83-110 (28 pages)
본 연구는 여섯색깔사고모자 기법을 활용한 그림책 중심의 배려교육이 만 4세 유아의 배려적 사고에 어떠 한 영향을 미치는지 알아보는데 목적이 있으며, 이를 통하여 유아교육 현장에서 창의적인 사고기법을 통한 인성교육 활동 교수․학습방법의 기초 자료를 제공하는데 의의가 있다. 연구대상은 서울시 N구에 소재한 공립단설유치원에 재원 중인 만 4세 유아 48명이며, 10주 동안에 총 8차시로 실시하였다. 연구 도구는 유아 의 배려적 사고에 대한 사전과 사후검사를 위해 이춘희(2007)가 개발한 면접형식의 유아평가도구를... -
그림책을 활용한 창의적 극놀이가 유아의 상상력 및 친사회적 행동에 미치는 영향
박진주(Park Jin-Ju) 한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 25 Pages
한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 2016, 제 18권 제 3호 2 27-51 (25 pages)
상상력 및 친사회적 행동에 어떠한 영향을 미치는지 알아보는데 목적이 있다. 연구 대상은 충남시에 소재한 2개의 사립유치원에 재원중인 2학급 만4세 유아 38 명으로 실험집단 19명과 통제집단 19명으로 배정하여 실험집단에 그림책을 활용한 창의적 극놀이를 10주간 총 10회 실시하였다. 상상력 차이를 알아보기 위하여 실험 집단과 통제 집단의 빈도, 백분율을 산출하였다. 친사회적 행동에 미치는 영향을 알아보기 위하여 t검증을 실시한 결과 그림책을 활용한 창의적 극놀이는 유 아의 상상력 향상, 대인관계 형성능력, 유치원...
