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1471.

신입생 예비보육교사들이 인식한 보육교사와 원장의 이미지

신세니, 오정희 부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 23 Pages

부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 2016, 제 26권 제 2호 6 109-131 (23 pages)

신세니, 오정희 저
...
- 5,200원
연구목적: 본 연구는 신입생 예비보육교사들의 이미지 그림 그리기를 중심으로 보육교사와 어린이집 원장 에 대한 이미지 특성과 그 의미를 살펴보는 것을 목적으로 하였다. 연구방법: B대학교의 영유아보육과 1 학년 학생 32명을 대상으로 2014년 5월 7일부터 5월 30일까지 4주간 이미지 그리기와 그림에 대한 서술, 개인 및 집단 면담을 실시하여 자료를 수집하였으며, 수집된 그림자료는 미술적 요소를 중심으로 그림을 분석하였으며, 그림설명 및 면담자료는 질적 분석 방법을 통해 의미화 작업을 실시하였다. 연구결과: 자료 분석...
1472.

유아의 나무 그리기 활동의 의미 탐색 -만 5세반 유아를 대상으로-

황수진, 김은주 부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 27 Pages

부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 2015, 제 25권 제 1호 1 1-27 (27 pages)

황수진, 김은주 저
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- 5,600원
본 연구는 유아의 나무 그리기 활동의 의미를 알아보기 위하여 부산시에 위치한 B어린이집의 만 5 세아 26명을 연구 참여자로 선정하였다. 2014년 3월 첫째 주부터 2014년 11월 첫째 주까지 B어린이집 만 5세반의 오전 10시 20분에서 12시 00분까지의 산책 활동에서 나타나는 나무 그리기 활동을 관찰 및 비디오 녹화를 하여 자료를 수집하였다. 또한 유아들과 비형식적 면담을 실시하며 연구일지를 작 성하였다. 나무 그리기 활동은 첫째, 유아에게 ‘자연에 한 걸음 더 다가가기’의 의미가 있었다. 유아 는 나무 그리기 활동을 통해...
1473.

지적장애 학생의 사서보조 직무 교육과정 개발 및 적용 연구

유애란, 유장순, 유영준 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 29 Pages

한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2015, 제 8권 제 2호 13 97-125 (29 pages)

유애란, 유장순, 유영준 저
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- 5,800원
기초기술능력과 공통기술능력으로 분류하여 총 8개 영역을 개발하 였고, 사서보조 직무수행능력은 크게 3개 영역으로 나누어 7개의 하위영역을 개발하였으며 총 26 주 동안 320시간을 지도할 수 있는 내용으로 개발하였다. 개발된 교육과정을 적용한 결과는 다음 과 같다. 첫째, 연구 참여자들의 사서보조 직무인 도서배열 수행수준이 전반적으로 향상되었다. 둘 째, 개별화교육계획에 의한 교육목표 성취수준 영역에서 직무능력이 향상되었으며, 셋째, 참여자 중 3명은 충남 지역의 초등학교 도서관과 관내 공공 도서관에 취업되어 75%의...
1474.

초등학교 장애학생 학부모의 통합교육 만족도 척도 개발 및 타당화

정윤우, 김봉세, 정동영 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 20 Pages

한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2015, 제 8권 제 2호 9 1-20 (20 pages)

정윤우, 김봉세, 정동영 저
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- 4,900원
본 연구는 초등학교 장애학생 학부모의 통합교육 만족도 정도를 파악하는데 활용할 수 있도록 초등학교 장애학생 학부모의 통합교육 만족도 척도를 개발하고 타당성을 검증하는데 목적을 두었 다. 이를 위하여 초등학교 장애학생의 학부모 232명을 대상으로 통합교육 만족도 조사를 실시하 고, 탐색적 요인분석, 확인적 요인분석으로 검증하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 탐색 적 요인분석 결과 초등학교 통합교육에 대한 학부모 만족도의 요인은 유형성, 신뢰성, 반응성, 확 신성, 공감성의 5개로 추출되었다. 둘째, 확인적...
1475.

도형 및 측정에 관한 스토리텔링 활동이 지적장애학생의 표상 및 정보처리에 미치는 영향

황세영 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 21 Pages

한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2014, 제 7권 제 3호 6 117-137 (21 pages)

황세영 저
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- 5,000원
본 연구는 도형 및 측정에 관한 스토리텔링 활동이 지적장애학생의 표상 및 정보처리에 미치는 영향을 알아보는데 그 목적이 있다. 이러한 목적을 달성하기 위해 초등학교에 재학하고 있는 지적 장애학생 30명을 선정하여 실험집단과 통제집단에 각각 15명씩 배치하고, 실험집단에 주 2회기씩 총 20회기에 걸쳐 도형 및 측정에 관한 스토리텔링 활동을 시행하고, 통제집단에는 같은 시기동안 강의식 직접교수를 실시하였다. 본 연구에서 실험집단과 통제집단을 대상으로 사전 및 사후 검사 를 실시하고, 공변량 분석을 통해 효과 차이를...
1476.

특수학교 고등학교 과정 졸업 지적장애 근로자의 직업 성공요인 분석

전인수 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 59 Pages

한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2013, 제 6권 제 1호 6 115-173 (59 pages)

전인수 저
- 8,800원
본 연구는 특수학교를 졸업한 지적장애 근로자의 취업 단계별 고용 요인과 관계자들의 고용 에 대한 인식의 차이를 통해 지적장애 근로자의 직업 성공요인을 분석하는 데 그 목적이 있다. 이러한 목적을 달성하기 위해 본 연구는 K도 3개 시에 소재하는 특수학교를 졸업한 이후 취업 하여 2년 이상 장기 근무하고 있는 지적장애 근로자 3명과 그들의 보호자, 고용주, 인사 담당자, 직장 동료들 12명을 대상으로 심층 면담과 설문조사를 통해 직업 성공요인을 분석하였다. 본 연 구의 결과 첫째, 지적장애 근로자의 취업 시 고용입문 단계...
1477.

진로의사결정 훈련 프로그램이 학업중단 청소년의 진로성숙도에 미치는 영향

김성현 한국상담평가학회 상담평가연구 13 Pages

한국상담평가학회 상담평가연구 2012, Vol.5 No.2 4 47-59 (13 pages)

김성현 저
- 4,200원
이 연구의 목적은 진로의사결정 훈련 프로그램이 학업중단 청소년들의 진로성숙도에 미치는 효과를 알아보기 위한 것이었다. 이 연구의 목적을 달성하기 위해 설정한 연구문제는 ‘진로 의사결정 훈련 프로그램에 참여한 학업중단 청소년들은 프로그램에 참여하지 않은 학업중단 청소년들보다 진로성숙도가 의미 있게 향상될 것인가?’였다. 본 연구의 대상은 전라남도 관 내 학업중단 청소년 18명이었고, 통제집단과 실험집단에 9명씩 무선배치하였다. 2012년 4월 10일부터 5월 23일까지 프로그램을 진행하고 진로성숙도 검사를...
1478.

영화교과 교직과정 연구

이아람찬 한국문화예술교육학회 모드니예술 15 Pages

한국문화예술교육학회 모드니예술 2011, Vol.5 4 49-63 (15 pages)

이아람찬 저
...
- 4,400원
최근 연극영화학과 외에 뮤지컬, 방송연예, 만화애니메이션 등의 학과에서는 연극영화 교직과 정을 운영하고 있으며, 교직과정 설치학과에서 교직과정을 이수하고자 하는 학생은 2학년 초 교 직과정이수희망원서를 제출한다. 비록 대학마다 운영규칙은 다소 다르지만, 일반적인 선발기준 은 학업성적과 면접으로 이루어지며, 학업성적은 1․2학년 교직과목과 전공과목의 평균성적이 80점 이상의 학생들을 대상으로 하고 있다. 성적과 면접 점수를 합산하여 전체성적의 고득점 순 으로 선발하며, 대부분 지원자가 많기 때문에...
1479.

문화예술교육으로서 영화교육: : 예술강사 지원사업과 교직과정을 중심으로

이아람찬 한국문화예술교육학회 모드니예술 14 Pages

한국문화예술교육학회 모드니예술 2011, Vol.4 6 87-100 (14 pages)

이아람찬 저
...
- 4,300원
1480.

고등학교 창작무용 수업연구에 따른 창의적 체험활동 제안

김옥희 한국문화예술교육학회 모드니예술 20 Pages

한국문화예술교육학회 모드니예술 2010, Vol.3 11 149-168 (20 pages)

김옥희 저
...
- 4,900원
무용교육은 무용을 통해 미적 경험을 하는 것이다. 이러한 교육의 과정에서 얻어지는 것이 ‘창착된 수업 내용과 방법을 ‘ADDIE의 수업 설계 모형’* 한국문화예술교육진흥원 예술(무용)강사. 서울무용교육원장 투고일 2010. 11. 14. 1차 심사일 2010. 11. 30. 2차 심사일 2010. 12. 15. 게재확정일 2010. 12. 15. ‘ADDIE’의 체제적 수업 설계란 교수의 과정을 이해하고, 개선하려는데 그 목적을 두고 있다. 특히 학습자의 요구와 교수목표를 분석하고, 그러한 요구와 교수목적을 효율적․효과적으로 성취시킬 수 있도록,...

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