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1781.

초등교원의 역할과 역량 변화 요구에 대한 비판적 검토

김왕준 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 12 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2022, 제 42권 제 4호 11 167-178 (12 pages)

김왕준 저
...
- 4,100원
볼 때 이 역시 당시 시대상을 반영하는 소소한 표현상의 차이만 다를 뿐 본질적인 의미의 차이를 발견하기는 어렵다. 셋째, 2015년 개정 초등학교 교육과정의 각 교과별 성격에서 명시한 역량을 핵심역량과 비교 분석한 결과 교과의 특성에 따라 특정 역량이 더 강조되거나 덜 강조될 수 있으나 교과를 종합하여 볼 때 교육에서 추구하여야 할 역량을 모두 포함하고 있다. 교사들의 역할을 추상적인 역량개념보다 좀 더 구체적으로 정의하면 주어진 교육과정에 따라 교과를 효과적으로 가르치는 것이다. 결론으로 사회의 새로운 요구에...
1782.

미술과 수업 관련 현장 연구 내용 분석: 국내 미술교육 학술지(2012-2022) 발표 논문 중심으로

김정희 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 14 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2022, 제 42권 제 4호 6 77-90 (14 pages)

김정희 저
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- 4,300원
분류하면 미술과 수업의 교수-학습 방법, 미술과 수업에서 표현 매체, 미술과 교육과정의 실천, 미술과 수업의 효과, 미술과 수업 컨설팅, 미술과 수업에 대한 교사의 의식, 교사 교육 현장의 현상 등으로 구분된다. 미술과 수업 개선을 목적으로 하는 현장 연구의 내용 대부분은 적용 가능성과 일반화에 주목하고, 교사의 의식과 교사 교육 관련한 현장 연구의 내용은 교사의 정체성 형성과 의식의 변화에 집중한다. 본 연구 결과는 학교의 미술 수업 개선과 교사 양성 기관의 교사 교육 개선을 위한 기초자료로 활용될 수 있다.
1783.

초등체육에서 교육적 경험을 지원하는 교수자의 역할

고문수 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 13 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2022, 제 42권 제 3호 1 1-13 (13 pages)

고문수 저
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- 4,200원
교사교육자의 ‘아비투스(habitus)와 내적 힘’을 기르기 위한 셀프 연구로 연구참여자는 연구자 자신이다. ‘나’는 내적 힘의 하나로 운동하는 삶을 실천하였다. ‘나’는 운동 가이드라인을 실천하면서 스포츠를 바라보는 눈(안목의 형성), 긍정적 셀프 이미지, 삶의 활력과 그릿을 형성하였다. 내적 힘을 기르기 위한 두 번째 노력은 교육하는 삶의 실천이다. ‘나’는 교육에서 소극적 참여자를 위한 축소형 신체활동하기, 뉴스포츠를 활용한 체육수업하기, 수업에 선택적으로 주목하기 그리고 체육 수업일지 쓰기를 실천하였다....
1784.

디지털 기반 창의협력지능 교수학습 모형의 개발과 적용

류미영, 한선관 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 14 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2022, 제 42권 제 2호 7 117-130 (14 pages)

류미영, 한선관 저
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- 4,300원
위해 모형을 토대로 초중등 교수학습 프로그램을 18종 개발하여 초?중학교 542명을 대상으로 시범 수업을 적용하였다. 사전, 사후로 나누어 실시한 검사 결과 수업의 만족도는 4.09, 수업 내용의 흥미도는 4.11로 높았으며, 협력적 문제해결태도는 사전 3.83보다 사후 4.08로, 협력적 창의 태도는 사전 3.48보다 사후 3.82로, 협력적 도구 활용 태도는 사전 3.79보다 4.08로 증가되었음을 알 수 있었다. 본 연구에서 개발한 교수학습모형과 프로그램이 미래형 혁신교육의 모델이 되어 미래인재를 양성하는데 기여할 것이라고 기대한다.
1785.

학업중단 위기 학생을 지원하는 학교에 대한 질적사례연구: 학교민주주의와 교육복지에의 시사점

박하나, 김영지 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 19 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2022, 제 42권 제 2호 5 63-81 (19 pages)

박하나, 김영지 저
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- 4,800원
문화(활발하게 소통하고 토론하는 문화), 담당자 전문성(전문성을 지닌 코디네이터), 자원의 확보(충분한 예산과 효율적 운용, 기관 연계 및 네트워크 구축), 프로그램(전체 학생 대상 관계맺음 프로그램, 개별 학생 대상 위기대응 프로그램)으로 구분할 수 있다. 이러한 학교환경 범주는 학업중단 예방 사업뿐만 아니라 교육활동과 정책이 성공적으로 수행되기 위한 조건으로 이론화할 수 있다. 사례분석 결과를 토대로 ‘소수학생을 지원하는 학교’의 의미를 논하였다. 첫째, 특정 취약계층의 지원이라는 좁은 의미를 넘어서서, 전체...
1786.

초등학교 쌍방향 수업에서 활용 가능한 융합인재교육(STEAM) 프로그램 개발: 무용교육과 영어교육 중심으로

김정희, 이강순 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 14 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2022, 제 42권 제 1호 8 123-136 (14 pages)

김정희, 이강순 저
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- 4,300원
개발에서 교수학습 계획 및 교수학습자료를 제시한다. 연구방법으로는 내용 분석과 비교 분석을 실시하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 의사소통역량 함양을 목표로 프로그램을 구성하였다. 둘째, 수업 방법은 쌍방향 수업과 대면 수업으로 나누었으며 쌍？？향 수업으로는 ZOOM, PADLET을 제시하였다. 셋째, 평가 방법으로 쌍방향 수업 평가 방법을 구안하였다. 코로나로 새로운 교수방법이 필요한 때이다. 쌍방향 수업으로 원격수업에서의 비대면 수업의 한계를 극복하고, 교사와 학생의 소통이 가능한 수업을 마련하고자 한다.
1787.

초등교감의 서번트리더십에 따른 학습조직문화와 권한위임의 학교조직효과성에 대한 영향

박균달, 김현진, 곽주철 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 16 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2022, 제 42권 제 1호 3 37-52 (16 pages)

박균달, 김현진, 곽주철 저
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- 4,500원
인식되는 교사 집단 모두에서 학습조직문화와 권한위임 모두 학교조직효과성에 정적인 영향을 미치는 것으로 분석되었다. 둘째, 다집단 비교분석 결과 학습조직문화가 학교조직효과성에 미치는 정적인 영향 경로는 2개 집단 간에 유의미한 차이가 발견되지 않았지만 권한위임이 학교조직효과성에 미치는 정적 영향 경로에서는 통계적인 차이가 발견되었다. 셋째, 권한위임이 학교조직효과성에 미치는 정적 영향력은 초등교감의 서번트리더십 상위 집단이 하위 집단보다 더 크게 나타나고 있어 초등학교에서 법적, 제도적 교사 권한위임이...
1788.

한국 유아 교육과 보육 통합의 역사적 고찰

박철희 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 16 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2021, 제 41권 제 4호 6 127-142 (16 pages)

박철희 저
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- 4,500원
두 기관은 서로 갈등ㆍ대립하면서 닮은 모습으로 변화하였으며, 유보통합은 유아교육과 영유아보육 분야의 주요 정책 이슈가 되었다. 역사적 고찰을 통해 도출한 유보통합의 실패 이유는 세 가지이다. 첫째, 유아교육과 보육의 서비스를 개인시설에 의지하고 있다. 둘째, 유보통합에 대한 정부의 의지와 전략의 부재이다. 셋째, 다양한 유아교육과 보육의 요구에 부응할 수 있는 통합모델을 제시하지 못하고 있다. 유보통합의 성공적인 추진을 위해서는 유아교육 및 보육의 공공성 강화, 유보통합에 대한 범정부차원의 의지 강화 및...
1789.

초등학교 현장에서 선호되는 학교장 지도성 특성 분류 Q-사정도구 개발 및 적용

오희정 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 17 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2021, 제 41권 제 2호 9 169-185 (17 pages)

오희정 저
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- 4,600원
각 범주가 어떻게 나타나고 있는지 확인하고 이를 분석하였다. 그 결과, 범주 Ⅱ(142명, 38.6%), 범주 Ⅰ(86명, 23.4%), 범주 Ⅴ(61명, 16.6%), 범주 Ⅳ(41명, 11.1%), 범주 Ⅲ(38명, 10.3%)의 순으로 실제 학교 현장에 분포하고 있었다. 교사의 성별과 직위는 학교장 지도성 특성 분류 범주에 대한 인식과 통계적으로 유의한 상관관계를 가지고 있었고, 교사의 연령, 교직경력, 소속 학교 규모와 학교장 지도성 특성 분류 범주에 대한 인식과는 통계적으로 유의한 상관관계가 나타나지 않았다. 본 연구를 통해 학교장 지도성 특성...
1790.

상담자용 윤리적 실천 자기효능감 척도의 개발 및 타당화: 학교 상담자 집단을 대상으로

김도희, 김희정, 지경예 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 27 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2021, 제 41권 제 2호 1 1-27 (27 pages)

김도희, 김희정, 지경예 저
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- 5,600원
나머지 122명의 자료를 통하여 확인적 요인분석을 실시하였다. 분석 결과에 따라 최종 척도에는 15개 문항이 포함되었으며, 연구를 통해 척도의 신뢰도와 타당도가 확인되었다. 본 연구에서는 내담자 권리 존중, 상담윤리 이해, 내담자 자살 방지, 전문성 개발, 비밀보장과 관련된 자기효능감을 포함한 총 다섯 가지의 하위요인이 확인되었으며, 윤리적 실천 자기효능감 점수가 높을수록 소진이 낮고, 학교 상담 현장에서 발생할 수 있는 윤리적 상황에서 더욱 바람직한 판단을 내리는 경향이 있는 것으로 나타났다. 하위 요인에 대한...

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