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11.

제7차 교육과정 개편에 따른 종교교육론의 쟁점과 새로운 방향

金鐵柱, 고병철 한국종교교육학회 종교교육학연구 26 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 2003, 제 17권 6 107-132 (26 pages)

金鐵柱, 고병철 저
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- 5,500원
이 글의 목적은 제7차 교육과정 개편에 따른 다양한 논의들을 탐색하여 종교교육관련 쟁점들(points of issue)을 찾아내고, 이를 바탕으로 앞으로 진행되어야 할 종교교육의 방향성을 점검해보려는 것이다. 이 연구에는 시기별로 각 교육과정의 종교교육론을 성찰하면서 현행 종교교육론의 위치를 재구성하는 작업이 병행되었다. 현행 종교교육론의 쟁점을 종교교육론의 역사 속에서 재구성하는 작업은 앞으로 진행될 종교교육과 종교교육론에 보다 근본적인 문제와 방향성을 제기할 수 있기 때문이다. 소기의 목적을 위해서 먼저 2장...
12.

한국, 미국, 캐나다, 영국, 호주의 예술고등학교 음악과 교육과정 비교 분석

현경실(Kyungsil Hyun), 홍혜연(Hye Yeon Hong) 한국음악교육학회 음악교육연구 19 Pages

한국음악교육학회 음악교육연구 2016, 제 45권 제 1호 6 119-137 (19 pages)

현경실(Kyungsil Hyun), 홍혜연(Hye Yeon Hong) 저
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- 4,800원
호주의 예술고등학교의 음악과 교육과정을 다각적으로 분석하여 국내 예술고등학교의 음악과 교육과정 개혁에 기여하는 것이다. 한국을 포함하여 미국, 캐나다, 영국, 호주의 각 나라에서 2개교씩 선정하여 총 10개교의 예술고등학교 교육과정을 분석하였으며 이에 대한 결론은 다음과 같다. 첫째, 교육목표에서 한국은 예술인 육성에 초점을 맞추고 있는 반면, 미국과 캐나다는 교육 환경을, 캐나다와 호주에서는 전인적 발달을, 영국에서는 최고의 교육 제공, 평등한 교육, 잠재력 발현 등의 다양한 관점으로 교육목표를 설정하고 있다....
13.

역량기반 대학 교육과정 내용 모형 설계

최화숙(Hwa-Sook Choi) 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 9 Pages

인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2018, 제 8권 제 11호 50 531-539 (9 pages)

최화숙(Hwa-Sook Choi) 저
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- 3,000원
대학의 교육과정은 역량기반 교육과정 설계 방향으로 패러다임이 전환되고 있다. 대학의 교육과정은 시대적인 변화와 사회적인 요구를 반영해야 한다는 관점과 일맥상통한다. 이러한 맥락에서, 대학 교육과정은 역량을 기반으로 개발, 편성 및 운영, 평가되어야 할 것이다. 역량기반으로 대학 교육과정을 구성한다는 것은 구체적으로 무엇을 의미하며, 실행 방법은 무엇이며, 달성 정도를 어떻게 평가해야 하는지 등의 질문들이 본 연구의 출발점이라 할 수 있다. 기본적으로 역량을 구성하고 있는 기본적인 내용과 전달 방법, 평가하기...
14.

기독교 유아통일교육의 방향성 모색

유은정, 정희정 한국보훈학회 한국보훈학회 학술대회지 19 Pages

한국보훈학회 한국보훈학회 학술대회지 2012 춘계 4 1-19 (19 pages)

유은정, 정희정 저
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- 4,800원
통합뿐만 아니라 심리적 통합의 필요성에 따라 유아기부터 기독교 유아통일교육이 시작되어야 함을 주장하고 그 목표와 접근방향을 기독교적으로 모색 하는 것이다. 이를 위해 일반 유아통일교육의 접근을 살펴보고, 이를 기독교적인 관점에서 평가한 후 기독교 유아통일교육의 방향성을 제시하였다. 구체적인 방향을 제시하면 첫째, 남북한의 이념의 차이를 메울 수 있는 새로운 신념으로 서의 기독교 정신을 통일교육의 기본 토대로 삼아야 한다. 둘째, 다문화주의와 평화교육의 관점에서 기독교적인 유아교육?보육과정 이해와 개발이...
15.

교회 구성원의 국제결혼 이주여성에 대한 인식도 조사를 통한 다문화 시대 기독교교육의 과제에 대한 고찰

정환희 한국국제이해교육학회 국제이해교육연구 58 Pages

한국국제이해교육학회 국제이해교육연구 2009, 제 4권 2호 3 58-115 (58 pages)

정환희 저
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- 8,700원
다문화 사회의 지혜를 가르치고 있다. 창조주 하나님에 대한 모든 기독교인의 고백은 그의 창의성을 토대로 나타나는 다양성에 대한 존중으로 나타나야만 한다. 다양성에 대한 억압은 하나님을 대적하는 행위이자 성서에서 지속적으로 경고하고 있는 인간의 오만함Titanism의 표현이다. 인간의 오만함으로 인한 배제와 차별은 부정의이다. 하나님은 이 길에서 돌아서는 모든 자를 구원하기 위해 오늘도 성서를 통해 가르치고 있다. 필자는 이주 외국인 중 국제결혼 이주여성을 바라보는 한국 교회 구성원들의 관점에 대하여 설문 조사를...
16.

직무분석에 기초한 사회복지학과 교육과정 개선에 관한 연구

원미순, 서동명 한국사회복지교육협의회 한국사회복지교육 55 Pages

한국사회복지교육협의회 한국사회복지교육 2007, 제 3집 제 1호 (통권 3권) 3 71-125 (55 pages)

원미순, 서동명 저
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- 8,400원
작업으로서 교육과정 개선연구를 수행하였다. 이를 위해 본 연구는 사회복지기관 중간관리자를 대상으로 사회복지사 표준직무 수행수준과 신임사회복지사의 표준직무 수행수준을 비교하는 조사를 실시하였고, 사회복지학과 교수의 표준직무 내용 교육 여부 및 중요도에 관하여 조사결과를 분석하였다. 이렇게 1단계로 사회복지사들의 직무수준과 학교의 교육실태를 분석하였으며, 2단계에서는 교육의 목표수준을 설정하고 교과목에 반영하여할 일의 요소(task element)를 도출하고 이를 토대로 교육과정 개선의 구체적 방안을 모색하였다....
17.

기독교 유아통일교육의 방향성 모색

유은정, 정희정 한국보훈학회 한국보훈논총 22 Pages

한국보훈학회 한국보훈논총 2012, 제 11권 제 2호 (통권 23집) 8 219-240 (22 pages)

유은정, 정희정 저
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- 5,100원
물리적 통합뿐만 아니라 심리적 통합의 필요성에 따라 유아기 부터 기독교 유아통일교육이 시작되어야 함을 주장하고 그 목표와 접근방향을 기독교적 으로 모색하는 것이다. 이를 위해 일반 유아통일교육의 접근을 살펴보고, 이를 기독교 적인 관점에서 평가한 후 기독교 유아통일교육의 방향성을 제시하였다. 구체적인 방향 을 제시하면 첫째, 남북한의 이념의 차이를 메울 수 있는 새로운 신념으로서의 기독교 정신을 통일교육의 기본 토대로 삼아야 한다. 둘째, 다문화주의와 평화교육의 관점에서 기독교적인 유아교육․보육과정...
18.

학업성취 우수 일반고의 교육과정 및 교수․학습 특성

홍선주, 김현진 한국교육학회 교육학연구 15 Pages

한국교육학회 교육학연구 2013, 51권 3호 8 189-217 (15 pages)

홍선주, 김현진 저
...
- 4,400원
를 수집 분석하였다. 분석 결과 A고등학교의 경우 다각도로 복잡한 수준별 교육과정의 운영, 학생 간 자율 경쟁 시스템의 정착 및 좋은 교우관계의 유지, 교사의 열정, 수준별 수업에서 각 수준에 부합하는 유연한 수업방법의 적용, 지식 전달이 아닌 학생 이해 중심의 수업방법의 활용 등의 특성이, B고등학교의 경우 창 의적 사고력 증진을 위한 독서 토론 논술수업 강화, 학생과 교사 간 상호존중과 소통의 문화와 교사의 책임 감에 대한 학생의 신뢰, 개념 이해를 촉진하는 수업방법의 활용, 수업일기나 교과멘토제와 같은 수업 외적...
19.

제7차 교육과정 중학교 사회과 교과서의 오리엔탈리즘 분석

주재홍 한국교육학회 교육학연구 34 Pages

한국교육학회 교육학연구 2005, 43권 2호 9 225-258 (34 pages)

주재홍 저
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- 6,300원
연구는 제7차 교육과정 중학교 사회과 교과서의 세계사 영역을 비판적으로 검토함으로써 그 속에 내재된 오리엔탈리즘을 분석하고자 수행되었다. 2개 출판사 4개의 사회과 교과서가 채택되었고 오리엔탈리즘을 서양중심주의, 인종차별주의, 제국주의의 3개 범주로 나누어 관련내용에 대해 양적분석과 내용분석이 동시에 실행되었다. 분석결과 첫 번째 현재 사회과 교과서 속에서 오리엔탈리즘은 인종차별주의나 제국주의보다는 서양중심주의 형태로 더 많이 서술되고 있었다. 또한 서양중심주의는 열등한 동양보다는 우월한 서양의 형태가...
20.

불교계 종립학교와 종교교재-편적 종교교육의 순환적 교육과정 구상

김용표 한국종교교육학회 종교교육학연구 19 Pages

한국종교교육학회 종교교육학연구 2006, 제 22권 8 141-159 (19 pages)

김용표 저
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- 4,800원
제7차 교육과정과 함께 개정하여 불교교육연합회에서 편찬한『종교(불교)』(대한불교조 계종 출판사, 2002)와 대한불교진각종에서 펴 낸 『종교(불교)j (진각종, 2002) 등 두 교재를 중심으로 하여 불교계 종립학교에서 이해하고 있는 종교교육의 개념과 교육내용, 그리고 교육방법의 종교교육학적 고찰과 평가를 통하여 새로운 교육과정 모델을 제안하였다. 종교교재의 내용은 종교교육의 목표 설정문제와 긴밀한 관련이 있으므로 이 세 차원의 종교교육 목표가 실제로 어떻게 전개되고 있는가를 구체적 교육내용이 담겨있는 교과서를...

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