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191.

문화기술지연구, 실행연구와 사례연구의 비교분석

최기호 한국조형교육학회 조형교육 27 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2013, 제 46집 13 305-331 (27 pages)

최기호 저
...
- 5,600원
이 연구논문은 대표적인 질적 연구로서 문화기술지 연구(ethnographic study), 사례연구(case study)와 실행연구(action research)의 차이점과 유사점을 분석하고자 한다. 질적 연구의 유형으로 현상학 연구(phenomenological study), 문화기술지 연구, 근거 이론연구(grounded theory), 사례연구, 실행연구 등이 구분되어 있다. 질적 연구접근은 인간사회의 복잡한 양상을 객관화, 계량화하려는 기존 연구방법론의 문제점과 한계를 비판하면서 실제적 맥락 안에서 인간사회, 인간성의 다양한 양상을 설명, 이해하고자 하는 현대...
192.

‘얼음’ 프로젝트가유아의과학적능력, 수학적능력, 창의성에미치는효과

유광재, 김지현 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 23 Pages

한국보육지원학회 한국보육지원학회지 2021, 제 17권 제 1호 3 41-63 (23 pages)

유광재, 김지현 저
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- 5,200원
193.

자문화기술지를 통한 특수아동의이해 수업에서의 예비일반교사 지도경험 분석

서유진 한국학습장애학회 학습장애연구 24 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2016, Vol.13 No.1 6 127-150 (24 pages)

서유진 저
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- 5,300원
던 수업내 이슈와 갈등의 교수경험들을 자문화기술지를 통해 자기-이야기(self-narrative) 방식 으로 비판적으로 성찰하였다. 구체적인 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 수업을 통해 통합교 육에 대한 거부감을 가진 학생들이 통합교육의 진정한 의미를 깨닫고, 인식을 변화시킬 수 있도록 지도하는 것이 필요하지만 보다 근본적인 이들의 변화는 통합교육을 위한 사회적, 국가적 차원의 지원을 통해서 이루어질 수 있을 것이다. 둘째, 통합교육과 관련된 부정적인 경험을 가진 학생들이 자신의 경험을 극복하고 통합교사로서 성장할 수...
194.

예비유아교사의 협동적 수업연구를 통한 유아과학교육 모의수업에 관한 경험연구

이연승(Lee Yeun Seung), 임수정(Yim Su Jung) 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 19 Pages

한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2018, 제 17권 제 3호 3 55-73 (19 pages)

이연승(Lee Yeun Seung), 임수정(Yim Su Jung) 저
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- 4,800원
수업연구를 통한 유아과학교육 모의수업 경험을 통해 예비유아교사들이 어떠한 경험을 하며 그 교육적 의미와 효과는 무엇인지 탐색하고자 한다. 이를 통해 교사양성교육에서 교수- 학습방법의 패러다임의 전환을 모색하기 위한 기초자료를 제공하고자한다. 예비유아교사의 협동적 수업연구를 통한 유아과학교육 모의수업에 관한 경험연구 결과는 다음과 같다. 연구결과로는 예비유아교사들이 유아과학교육에 대해 긍정적인 인식의 변화가 나타났으며 유아과학교육 관련 지식에 대한 기반을 형성하고 과학교수에 대한 긍정적인 효과를...
195.

유아의 생명과학개념 검사도구 개발 및 적용

김희영, 김경숙 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 34 Pages

한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2015, 제 14권 제 1호 5 113-146 (34 pages)

김희영, 김경숙 저
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- 6,300원
생물의 특징과 종류 7문항, 생물의 구조와 기능 7문항, 생물과 주변 환경과의 관계 4문항, 생물의 주기 4문항 총 22문항 4개 범주이다. 최종 개발된 22문항의 양호도를 검증한 결과, 문항난이도, 문항변별도, 문항 내적합치도는 적절한 수준이었으며 공인타당도와 검사-재검사 신뢰도도 유의미하게 나타났다. 개발된 검사도구를 만3, 4, 5세 유아 300명에게 적용한 결과, 생명과학개념에 대한 이해 정도가 만5세, 4세, 3세 순으로 유의미하게 높았으며 남녀 유아 간에는 유의미한 차이가 없었다. 결론적으로 본 연구에서 개발한 유아의...
196.

자유학기(년)제 참여 중학생의 진로 결정이 학업 열의에 미치는 영향: 경향점수와 이중차분법 적용

이정민, 정혜원 한국교육학회 교육학연구 29 Pages

한국교육학회 교육학연구 2021, 59권 1호 8 197-225 (29 pages)

이정민, 정혜원 저
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- 5,800원
본 연구는 청소년의 주요 관심사이며 진로발달의 주요 개념 중 하나인 진로 결정의 의미를 살펴보고, 자유학기(년)제를 경험한 중학교 2학년 학생의 진로 결정이 학업 열의에 어떠한 영향을 미치는지를 검증하는데 목적이 있다. 이를 위해 한국아동·청소년패널조사 2018(Korean Children and Youth Panel Survey 2018, KCYPS 2018) 자료의 중1 패널 1차∼2차년도 자료를 경향점수(propensity score, PS)와 이중차분법(Difference-in-Differences: DiD)을 활용하여 분석하였다. 분석결과 첫째, 경향점수 매칭 전 진로 결정의 처치집단과...
197.

중학생의 학습동기가 학업성적과 범교과학습역량에 미치는 영향

박제이, 장수명, 신희경 한국교육학회 교육학연구 42 Pages

한국교육학회 교육학연구 2018, 56권 2호 8 191-232 (42 pages)

박제이, 장수명, 신희경 저
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- 7,100원
대인 ‘통제기대’는 특히 범교과학습역량에 강한 영향을 미치는 변인이었다. 낮은 자기결정성을 갖는 외재적 동기이자 남과의 비교와 외부보상에 초점을 두는 학습동기인 ‘수행접근목표지향’은 학생들의 학업성적을 유의하게 향상시키지만 범교과학습역량을 유의하게 약화시키는 것으로 드 러났다. 학교에서의 성공과 실패를 운에 귀인하는 수단목표신념(운)은 학업성적과 범교과학습역 량을 모두 하락시키는 요인으로, 포기성향은 학업성적을 유의하게 하락시키는 요인으로 나타났 다. 본 연구결과는 자기효능감을 기초로 한 학생들의...
198.

도덕성 함양을 위한 집단토의에서의 유아 역할에 대한 문화기술적 연구

나영이, 홍용희 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 20 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2000, 제 6권 12 241-260 (20 pages)

나영이, 홍용희 저
...
- 4,900원
연구는 문화기술적 연구방법을 통해 도덕성 함양을 위한 집단토의의 전형적인 모습을 관찰하고 집단토의 시 유아들의 역할을 분석하였다. 연구결과 도덕성함양을 위한 집단토의는 그림자료의 상황을 추측하는 것으로 시작하여 하나의 도덕적 갈등상황임을 합의하고 등장인물들의 상황이나 입장에 대해 생각하는 과정으로 진행되어 나갔으며, 도덕적 갈등상황의 해결책을 다각도로 제시한 후 일상생활에 적 용할 수 있는 약속 등을 정하는 것으로 종결되었다. 그리고 집단토의 과정에서 유아들은 그림자료를 소 재로 각색하는 작업을 하는...
199.

상품화된 유아과학교육 프로그램의 내용 분석 : 제 6차 유치원 교육과정의 탐구생활 영역을 기준으로

이태희, 엄정애 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 21 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2004, 제 8권 1호 3 43-63 (21 pages)

이태희, 엄정애 저
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- 5,000원
가지 단점을 지니고 있기는 하지만, 장점도 지니고 있다. 특히, 진행방법에 있어서 다른 상품화된 프로그램들이 일반적으로 특별 활동 교사를 파견하여 특정 시간에 대그룹 활동으 로 진행하도록 하는 것과 달리, 담임교사에게 정기적인 과학교육 연수기회를 제공하고 유아를 직접 지도 하도록 한다. 이러한 점은 교사의 과학 활동에 대한 자신감 증진시킬 수 있을 것이다. 따라서 교사가 프 로그램을 해당 기관과 개별 유아의 특성을 반영하여 재구성한다면 유아 과학 활동의 활성화 및 원활한 과학 활동 진행에 도움을 줄 수 있을...
200.

초등과학 수업에서 교사들의 STEAM 교육 운영에 대한 연구

최선영 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 18 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2019, 제 39권 제 2호 14 299-316 (18 pages)

최선영 저
...
- 4,700원
초등과학 수업에서 STEAM 교육을 하는데 가장 장애 요인으로 수업자료와 준비에 부담을 들었고, 교육환경 및 행?재정적 측면에서 제한적인 교수학습 공간, 자료 및 교구, 기자재 부족, 교사 연구 활동 및 자료 구입에 대한 재정적 지원 부족을 들었다. 다섯째, 초등과학 교과서 단원에서 STEAM 수업 적용이 쉬운 단원으로 3학년은 소리의 성질, 4학년은 거울과 그림자, 5학년은 태양계와 별, 6학년은 계절의 변화 단원이었다. 반면에 STEAM 수업 적용이 어려운 단원으로 3학년은 지표의 변화, 4학년은 지구와 달, 5학년은 태양계와 별,...

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