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2561.

사회복지실천교육의 평가와 과제

노혜련, 김수영, 양민옥, 이호경 한국사회복지교육협의회 한국사회복지교육 36 Pages

한국사회복지교육협의회 한국사회복지교육 2011, 제 15집 3 51-86 (36 pages)

노혜련, 김수영, 양민옥, 이호경 저
...
- 6,500원
본 연구는 우리나라 사회복지대학 학부과정에서 현재 이루어지고 있는 사회복지실천교육이 원래 그 교육이 지향하는 바와 같이 사회복지실천현장에서 필요한 전문적 가치, 지식과 기술을 갖춘 유능한 사회복지사를 양성하는데 기여하고 있는지 알아봄으로써 사회복지 실천교육을 평가하고 당면과제와 그 대안을 모색하기 위해 이루어졌다. 좀 더 구체적으로는 사회복지학과 학부과정에서 이루어지는 사회복지실천교육의 내용과 방법 중 사회복지현장에서 유능한 사회복지사로서 실천하는데 도움이 되는 것과 도움이 되지 않는 것이...
2562.

사회복지전공학생의 사회복지효능감에 관한 연구

최소연 한국사회복지교육협의회 한국사회복지교육 24 Pages

한국사회복지교육협의회 한국사회복지교육 2010, 제 12집 4 73-96 (24 pages)

최소연 저
...
- 5,300원
본 연구는 사회복지전공학생의 사회복지효능감 수준과 선행요인의 영향을 파악한 연구다. 졸업을 앞둔 사회복지전공 4학년학생 406명의 자료를 분석한 결과, 사회복지효능감 하위영역인 실천이론, 치료기법, 클라이언트지지, 조사연구 중 클라이언트지지효능감이 가장 높았으며, 치료기법과 실천이론 순이었고 조사연구효능감은 가장 낮은 것으로 나타났다. 실습경험 횟수에 따른 사회복지효능감의 평균차이를 파악한 결과 실천이론, 치료기법, 클라이언트지지의 평균점수가 실습경험이 2회 이상인 집단이 1회 실습경험집단에 비해 높은...
2563.

정신보건실습참여가 정신장애인에 대한 태도와 편견 변화에 미치는 영향 연구

최말옥, 박은주 한국사회복지교육협의회 한국사회복지교육 39 Pages

한국사회복지교육협의회 한국사회복지교육 2007, 제 3집 제 1호 (통권 3권) 1 1-39 (39 pages)

최말옥, 박은주 저
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- 6,800원
정신장애인들에게 사회적 적응과 재활을 위한 서비스를 제공하는 정신보건전문가들의 편견이나 태도는 그들의 삶에 더욱더 직접적인 영향을 준다. 그리고 미래에 정신보건 전문인력으로서 일하게 될 대상자들을 교육하고 훈련하는 과정에서 정신장애인들에 대한 편견과 태도를 변화시키는 것은 그들의 재활과 정신보건인력의 교육발전을 위해서 중요하다. 본 연구에서는 정신보건복지전문가를 육성하는 데 있어서 초석이 되는 과정으로서의 정신보건실습이 사회복지전공 대학생들의 정신장애인에 대한 편견과 태도에 미치는 영향에 대해...
2564.

사회복지전공 대학생들의 노인복지분야 취업의향에 영향을 미치는 요인에 관한 연구

이봉재 한국사회복지교육협의회 한국사회복지교육 29 Pages

한국사회복지교육협의회 한국사회복지교육 2006, 제 2집 제 1호 (통권 2권) 3 75-103 (29 pages)

이봉재 저
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- 5,800원
본 연구에서는 노인인구의 급증에도 불구하고 낮은 노인복지분야 취업의향을 보이고 있는 사회복지전공 대학생들을 대상으로 하여 노인복지분야 취업의향에 영향을 미치는 요인에 관한 연구를 실시하였다. 노인복지 분야에 대한 취업의향과 여러 변수들 간의 관계를 알아보기 위해 상관관계 분석을 실시하였으며, 취업의향여부에 따른 조사대상자들의 특성을 χ² 검증과 t-test 등으로 살펴보았고, 사회복지전공 대학생들의 노인복지분야 취업의향에 대해 유의한 변수들을 규명하기 위해 위계적 로지스틱 회귀분석(Hierarchical Logistic...
2565.

한국 사회복지학의 고등교육 50년 : 사회복지의 제도화와 고등교육의 대중화를 배경으로

이혜경, 남찬섭 한국사회복지교육협의회 한국사회복지교육 27 Pages

한국사회복지교육협의회 한국사회복지교육 2005, 제 1집 제 1호 (통권 1권) 3 69-95 (27 pages)

이혜경, 남찬섭 저
...
- 5,600원
이화여자대학의 기독교사회사업학과의 출범과 함께 미국식 사회사업 전문교육을 내용으로 하는 대학교육으로 시작하여 1970년대 이후 산업화의 모순이 분출하면서 1980년대에 학문영역의 광역화와 함께 사회복지교육으로 바뀌었으며, 1990년대 이후에는 세계화와 가족구조변화와 대학교육개혁 등으로 인한 고등교육의 대중화 여건 하에서 정체성과 전문성 확립의 증가된 요구에 직면해 있다. 정체성과 전문성 확립을 위해서는 실습교육의 강화와 한국 사회복지현장에 적합한 실천철학 및 이념의 개발, 사회과학적 인식과 역사인식의 제고...
2566.

사회복지관 실습지도 내용에 대한 내용분석 연구

이시연 한국사회복지교육협의회 한국사회복지교육 20 Pages

한국사회복지교육협의회 한국사회복지교육 2005, 제 1집 제 1호 (통권 1권) 5 129-148 (20 pages)

이시연 저
...
- 4,900원
본 연구는 사회복지관에서 이루어지는 실습 내용을 분석하여 효과적인 실습지도를 위한 실천적 지침을 제시하고, 궁극적으로 실습 성과 평가를 위한 기초 자료를 제공하는데 목적을 두고 있다. 이를 위해 서울시에 소재한 사회복지관 30개소의 실습지도계획서를 내용분석 연구방법을 사용하여 분석하였다. 그 결과, 사회복지관에서 진행된 실습 내용을 일반주의 실천에 근거하여 5개 범주, 14개 단위로 세부 내용을 추출하였다. 각 범주는 클라이언트 체계 개입, 조직 환경 이해, 전문적 발달, 서비스 전달체계 이해, 기본적 대인관계...
2567.

한국 사회복지교육의 과제

김성이 한국사회복지교육협의회 한국사회복지교육 18 Pages

한국사회복지교육협의회 한국사회복지교육 2005, 제 1집 제 1호 (통권 1권) 1 1-18 (18 pages)

김성이 저
...
- 4,700원
야 한다. 셋째, 사회복지교육은 사회발전을 위한 가치를 가지고 있어야 하며 이 가치에 기반한 윤리강령을 교육시켜야 한다. 넷째, 사회복지교육은 과학적 지식과 윤리적 태도를 통합한 기술체계를 가져야 한다. 실습기관과 학교가 협력하여 철저한 수퍼비젼 교육 방안이 강구되어야 한다. 다섯째, 사회복지사들은 조직되어야 한다. 사회복지사 스스로 공유하는 행동규범과 지식, 기술을 가진 집단원으로서 인식하도록 교육시켜야 한다. 결론적으로 사회복지 교육자들은 전문성을 높이기 위한 현장중심의 교육 발전에 헌신하여야 한다.
2568.

근거이론에 의한 사례개념화 교육 경험 분석

이명우, 박명희 한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 24 Pages

한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 2015, 제 11권 제 3호 (통권 32권) 4 67-90 (24 pages)

이명우, 박명희 저
...
- 5,300원
본 연구의 목적은 사례개념화 교육 참여자가 어떠한 경험을 하는지 분석하는데 있다. 이를 위해 평균 45시간 미만의 개인상담경력이 있는 상담자 10명을 대상으로 '사례개념화 교육'을 실시한 후 참여자의 교육경험을 면담하였다. 면담내용을 근거이론으로 분석한 결 과, 19개의 하위범주와 12개의 범주가 나타났다. 사례개념화 교육 참여자의 경험에서 나타 난 중심현상은 '통찰에 의한 기쁨과 반성'이고, 인과적 조건은 '자신의 사례개념화 문제점 인식'이며, 맥락적 조건은 '실제 상담개입과 연결되는 사례개념화 교육 받음'으로...
2569.

전반적인 미술치료 수퍼비전과 미술을 기반으로 한 수퍼비전 현황, 인식 및 만족도 연구

박은선, 홍윤선 한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 25 Pages

한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 2013, 제 9권 제 2호 (통권 23권) 5 91-115 (25 pages)

박은선, 홍윤선 저
- 5,400원
본 연구는 미술치료사들의 석사 졸업 후 수퍼비전의 현황, 이에 대한 인식 및 만족도를 알아보기 위한 것으로 여기에는 미술을 기반으로 한 수퍼비전에 대한 경험이 포함되었다. 이를 위해 설문지 총 87부를 대상으로 SPSS 19.0을 이용하여 빈도분석, 백분율, ?? 및 t 검정, 그리고 서술형 응답에 대한 내용분석 실시 결과 미술치료사들은 대부분 졸업 후 수 퍼비전 경험이 있었고 이는 60-90분씩 월 2회 이하의 빈도로 이루어졌다. 이들의 수퍼바이 저는 40세에서 59세 사이, 여성, 박사 과정 이상의 학력, 10년 이상의 경력을 가진...
2570.

학습장애 법제화 방안 : 호주 사례

정해진 한국학습장애학회 학습장애연구 19 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2005, Vol.2 No.2 4 83-101 (19 pages)

정해진 저
...
- 4,800원
호주는 주 자치를 원칙으로 하는 연방정부 체제이기에 교육제도의 개발과 운영은 주와 특별구의 소관이다. 그러나 연방정부가 국가 수준의 평가와 재정지원을 담당하고 있으므로 그 영향력은 상당하다고 볼 수 있다. 호주 연방정부의 특수교육 관련법으로는 장애차별법(1992)과 2005년 8월 시행 예정인 장애교육기준법이 있다. 이들 법은 학습장애 관련 범주를 포함하고 있으나, 연방 교육부가 예산 지원을 위해 내린 장애학생의 정의에는 학습장애 범주가 제외되어 있다. 대신 연방 교육부는 모든 학생을 위한 기초학력 향상이라는...

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