학지사 뉴논문

총 3,388건 검색

본문검색 결과만 보기

정확도순

최신순

등재순

발행기간

전체
최근 1년
최근 3년
직접입력

적용하기

본문검색

포함

제외

10개씩

2791.

교육정책 집행요인이 교원의 정책 수용도에 미치는 영향 분석

김이경, 김지혜 한국교육학회 교육학연구 22 Pages

한국교육학회 교육학연구 2014, 52권 4호 9 223-244 (22 pages)

김이경, 김지혜 저
...
- 5,100원
이 연구는 교원들이야말로 교육정책 집행의 핵심 행위자로서 그들의 정책 수용도가 정책의 성공적 집행 여부를 좌우하며, 수용도는 정책집행단계의 각종 요인에 따라 달라진다는 가정에서 출발하였 다. 교육정책 집행요인이 교원의 정책 수용도에 미치는 영향을 규명하고자 2013년 현재 전국 1,663 개 초중등학교의 참여로 진행 중인 창의경영학교지원사업 정책을 선택하였다. 창의경영학교 소속 교 원 가운데 온라인 설문조사에 응답한 2,090명의 자료를 토대로 교육정책 집행요인 및 정책 수용도에 대한 인식 수준, 배경변인에 따른...
2792.

이공계 연구중심 대학교의 캠퍼스 문화에 대한 생태학적 탐색

변수연 한국교육학회 교육학연구 30 Pages

한국교육학회 교육학연구 2014, 52권 3호 3 55-84 (30 pages)

변수연 저
...
- 5,900원
본 연구는 우리나라의 대표적인 이공계 연구중심대학교의 캠퍼스 문화를 생태학적 시각에서 탐색, 분석하여 대학생들의 발달과 성장을 조력할 캠퍼스 환경을 구성하는 방법을 모색하기 위해 수행되었 다. 연구자는 먼저 대학생의 발달에 영향을 끼치는 캠퍼스 환경을 이해하고 평가하는 개념적 틀로서 생태학적 접근방식이 왜 유효한지를 선행연구들에 대한 고찰을 통해 제시하였다. 이러한 개념적 틀에 기반한 단일 사례 연구를 통해 본 연구는 신입생들이 경험하는 캠퍼스 문화가 학업 중시 문화, 가족적 공동체 문화, 체제 순응적 고립...
2793.

플라톤 철학에서 죽음의 교육적 함의 - [고르기아스] , [국가] , [법률]을 중심으로

장지원 한국교육학회 교육학연구 20 Pages

한국교육학회 교육학연구 2014, 52권 2호 6 147-166 (20 pages)

장지원 저
...
- 4,900원
방식의 변화를 겪었다. 특히 계속된 전쟁과 내란 속에서 계속된 시민들의 죽음은 삶에 대한 태도와 교 육에 대한 관점 역시 변경하는 요인이 되었다. 아테네 몰락의 시기를 몸소 겪었던 플라톤은 죽음의 일 반화 과정에서 나타난 허무주의를 비판하며, 폴리스 전체를 위한 교육이론을 ?고르기아스?, ?국가?, ? 법률?에서 순차적으로 발전시킨다. ?고르기아스?는 평판(doxa)과 체면에 의존한 윤리관을 갖고 있던 당시 희랍인들의 사고방식을 보여 준다. ?고르기아스?를 통해 플라톤은 아무런 거리낌 없이 멋대로 행동하는 오만한 인간들을...
2794.

IMD 교육경쟁력 지수의 타당도 및 신뢰도 분석

정성수, 엄문영, 김영식 한국교육학회 교육학연구 30 Pages

한국교육학회 교육학연구 2014, 52권 1호 5 117-145 (30 pages)

정성수, 엄문영, 김영식 저
...
- 5,900원
우수 인재를 둘러싼 글로벌 교육 시장에서의 국가 간 경쟁이 더욱 심화됨에 따라 교육경쟁력 지 수가 교육정책의 방향 설정 및 정책 결정?집행?평가의 주요 자료로 활용되고 있다. 그러나 교육경 쟁력 지수에 대한 관심 및 활용도가 증대되고 있음에도 불구하고, 교육경쟁력 지수 체계의 타당도 및 신뢰도에 대한 분석적인 접근은 최근까지도 제대로 이루어지지 못하였다. 이에 본 연구는 IMD 국가경쟁력 평가에 참여하고 있는 60개 국가들을 대상으로 2010년부터 2013년까지의 교육경쟁력 지수 및 관련 지표값들을 활용하여 IMD...
2795.

예비교사교육에 관한 국내 연구 동향 분석

허은정, 정성수 한국교육학회 교육학연구 25 Pages

한국교육학회 교육학연구 2013, 51권 4호 1 1-25 (25 pages)

허은정, 정성수 저
...
- 5,400원
이 논문은 예비교사교육에 대한 국내의 연구 동향을 분석하고 향후 연구를 위한 시사점을 탐색하 기 위한 것으로 최근 12년간(2001년～2012년) 발표된 학진등재 및 등재후보 학술지의 논문 총 318 편을 학술연구정보서비스 검색을 통해 수집하여 분석하였다. 수집한 논문은 내용분석을 통해 Cooper 등(2004)이 교육정책 분석모형으로 제안한 규범적, 기술적, 구조적, 구성적 차원의 4가지 관 점으로 범주화하였다. 분석 결과의 특징을 살펴보면 첫째, 양적인 측면에서 예비교사교육에 관한 연구는 12년간 지속적 으로 증가하는 추세이며...
2796.

대학 수업에서 전자미디어 활용과 소통의 질

전숙경 한국교육학회 교육학연구 28 Pages

한국교육학회 교육학연구 2013, 51권 3호 7 161-188 (28 pages)

전숙경 저
...
- 5,700원
전자미디어 활용은 교육에서의 소통에 도움이 될 때에만 그 가치를 인정받을 수 있을 것이다. 본 연구는 파워포인트와 사이버캠퍼스 등 전자미디어를 활용한 수업이 대학생들에게 어떤 소통의 경험으 로 작용하고 있는지를 살펴보았다. 이를 위해 서울시내 4년제 대학 학생 약 125명에게 반구조화된 설 문조사를 실시하였고 답변을 분류하고 분석하였다. 그 결과 전자미디어 활용이 학생의 이해와 집중을 돕는 편리한 도구이지만, 소통의 양상이 지식의 전달에 치우쳐 있고 학생들의 수동성을 조장하는 측 면들도 드러나고 있었다. 소통은...
2797.

학습부진의 대안 개념으로서의 학습부조

신재영 한국교육학회 교육학연구 24 Pages

한국교육학회 교육학연구 2013, 51권 1호 2 31-54 (24 pages)

신재영 저
- 5,300원
학습부진 개념은 부정적 함의 때문에 대안 용어 개발의 필요성이 제기되어 왔다. 다문화 국가들에서 주류와 소수민족 집단 간 학력격차를 설명하는 이론들의 발달과정을 참조준거로 삼아 ‘학습부조’(學習不調)라는 대안 개념을 도출하였고, 그 타당성을 통찰의 과정을 소개하는 방식으로 제시하였다. 통찰의 원천이 된 연구자의 개인적 체험과 배경 지식을 부연함으로써 두 개념 간의 비교를 통한 정교화를 도모 하였다. 두 개념의 차이는 교육체제의 문제와도 관련되어 이에 대한 논의도 부연하였다. 그 과정에서 학습부조 개념에...
2798.

교원성과급제에 대한 초등학교 교사들의 대처방식: 근거이론 연구

김경윤, 구소연, 이은숙, 이충란 한국교육학회 교육학연구 32 Pages

한국교육학회 교육학연구 2012, 50권 1호 7 161-192 (32 pages)

김경윤, 구소연, 이은숙, 이충란 저
...
- 6,100원
교원성과상여금은 교사가 교육활동에 쏟는 노력과 실적을 공정하게 평가하여 보상하기 위한 제도이다. 이 연구는 초등학교 교사들이 성과급제를 어떻게 인식하고 대처하는지, 또한 그러한 인식과 대처방식이 교직문화와 상호작용하는 양상은 어떠한가에 대해 살펴보고자 하였다. 그 결과, 초등학교 교사들은 첫째, 교사의 업무를 정량화하고 이를 평가하여 금전적으로 보상할 수 없기 때문에 교원성과급제가 교직 특수성에 맞지 않는 제도라고 인식하였다. 둘째, 교원성과급제를 수용하고 평가 기준에 부합하기 위해 노력하는 순응적...
2799.

한국 학력․학벌주의 인식체계 분석

김부태 한국교육학회 교육학연구 30 Pages

한국교육학회 교육학연구 2011, 49권 4호 2 25-54 (30 pages)

김부태 저
...
- 5,900원
이 연구는 학력․학벌주의 인식체계를 분석하고 그 성격을 논의하려는 것이다. 학력․학벌주의 인식체계를 분석하기 위하여, 2000년도 이후 생산된 전국 규모의 학력․학벌에 관한 의식 및 인식을 조사한 12편의 선행연구 및 관련 자료들을 종합적으로 재분석하였다. 학력․학벌주의 인식체계의 표층이 가진 주요 내용은 다음과 같다. 첫째, 학력․학벌을 능력과 동일시하려는 인식과 이를 부정 하는 인식이 갈등적 구조로 공존하고 있으며 지역 변인이 학력․학벌의 의미에 중첩되어 있다. 둘 째,...
2800.

외국어 발음 교육에서 인지적 구성주의 교수 설계의 필요성

이선희 한국교육학회 교육학연구 24 Pages

한국교육학회 교육학연구 2011, 49권 3호 6 127-150 (24 pages)

이선희 저
...
- 5,300원
인간은 외부 세계를 지각할 때 모두 자신의 대뇌 인지의 표상을 사용한다. 서로 다른 언어를 사 용하는 사람들은 동일한 말소리를 다르게 듣기도 한다. 학습자가 목표어의 말소리를 지각하는 과정도 마찬가지로, 학습자는 자신이 구축한 목표어 음소 범주의 표상을 사용하여 목표어의 소리를 인지한다. 본고의 목적은 학습자가 사용하는 대뇌 음소 표상이 목표어 모국어 화자와 다르기 때문에 발음과 청 해상의 오류가 생기는 것을 검증하고, 이런 학습자의 오류가 실제 커뮤니케이션에서 지니는 의의가 무 엇인지를 밝히는 것이다. 이를...

한주간 이슈검색어