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국내 청각장애아 부모 및 가족지원에 관한 문헌 고찰
오혜정 한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 15 Pages
한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 2014, 제 5권 제 2호 2 21-35 (15 pages)
노력이 실제로 연구나 교육현장에서 얼마나 실행되었는지를 알아보고자 관 련 선행연구를 분석하였다. 2000년부터 2013년까지 청각장애아 부모나 가족지원에 관심을 가진 연구 는 9편인 것으로 나타났다. 해당 선행 연구를 분석해 본 결과, 대부분의 연구가 부모지원을 적용한 것이기보다는 현재 청각장애아 부모들이 경험한 지원의 정도를 알아보는 연구들이 대부분인 것을 알 수 있다. 부모지원을 독립변인으로 적용하여 그 결과를 입증해야하는 실험연구도 2편으로 매우 미약한 수준인 것으로 나타났다. 연구 결과를 근거로 다음과... -
특수학교 지체장애 학생의 보조공학기기 사용실태 및 특수교사의 인식
김진희, 박재국, 김진희, 조현진 부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 20 Pages
부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 2015, 제 25권 제 2호 9 173-192 (20 pages)
학생의 보조공학기기 사용 실태와 특수교사의 인식에 대해 알아 보고자 하였다. 2014년 특수교육 통계를 토대로 학교 예산 및 학습환경이 유사한 공립학교 중 지체장 애 3개교와 지체장애 학생이 재학 중인 특수학교 4개교를 선정하였고, 회수된 설문지 121부 중 특수 교사 118명, 지체장애 학생 114명의 응답을 분석하였다. 연구결과, 첫째, 지체장애 학생의 보조공학기 기 사용 실태에서 수동휠체어(이동성), 후면지지경사대(자세유지), My First AAC(의사소통), 트랙볼(정보 접근), 디지털 교과서(학습성과), 조절책상(일상생활), 수영... -
지체중복장애 학생의 AAC 지원을 위해 전문가 컨설팅에 참여한 전문적학습공동체 구성원의 경험
박경옥, 김경양 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 23 Pages
한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2019, 제 12권 제 1호 6 123-145 (23 pages)
컨설팅을 통해 교육전문가로서의 교수 효능감을 회복하는 기회가 되었다고 하였다. 둘째, 전문가 컨설팅이 1년에 걸친 장기적인 지원으로 정서적 지지와 도전감을 갖게 되었으며, 전문적학습공동체를 통해 학교와 교사의 지속가능한 AAC 지원 역량을 강화할 수 있는 기회가 되었다고 하였다. 하지만, 학생의 학습 가능성에 대한 교사 인식과 행ㆍ재정적 지원 체계의 미흡을 걸림돌로 꼽고 있었으며, 학교 실정에 맞는 의사소통 지원 매뉴얼 개발 및 적용의 틀을 마련되어야 한다고 지적하였다. 마지막으로 성공적으로 학생에게 적합한 AAC... -
특수교사의 성실실패 경험에 관한 질적 연구
허유성, 김정연, 김나연 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 28 Pages
한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2018, 제 11권 제 3호 2 25-52 (28 pages)
성공과 실패에 영향을 미치는 개인적 요인, (2) 성공과 실패에 영향을 미치는 외부적 요인, (3) 특수교사가 경험한 성실실패 사례, (4) 성실실패를 극복하기 위한 노력. 연구 결과에서는 특수교사의 성공과 실패의 경험을 바탕으로 성실했음에도 불구하고 실패감을 느끼고 있는 특수교사의 교직 수행 경험을 고찰하고, 성실실패를 벗어나서 좋은 특수교사로 성장하는 과정을 탐색하였다. 이러한 결과를 바탕으로 논의에서는 ‘성실’을 갖추고 있는 특수교사가 교육현장에서 유능하고 좋은 특수교사로 성장할 수 있도록 지원 방안에 관해... -
특수교사의 온라인 커뮤니티 참여 경험에 관한 질적 연구
김정연, 박은혜 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 25 Pages
한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2017, 제 10권 제 3호 4 69-93 (25 pages)
경험이 있는 특수교사들을 대상으로 FGI를 실시하였다. 면담을 통해 참여자들의 공유된 경험과 실제적인 개선 방안이 논의되었으며 이를 바 탕으로 4개의 대주제와 17개의 하위 주제가 도출되었다. 도출된 4개 주제에 대한 주 내용은 다음 과 같다. (1) 온라인 커뮤니티 참여의 의미, (2) 온라인 커뮤니티 참여의 어려움, (3) 온라인 커뮤 니티 참여의 형태, (4) 온라인 커뮤니티의 개선방향. 이러한 결과를 바탕으로 특수교육 현장에서 특수교사들의 전문적인 학습공동체의 하나로써 특수교사 온라인 커뮤니티의 구축 방향 및 가능성... -
인천 지역 중학교 장애학생의 자유학기활동 참여현황 및 참여지원에 대한 특수학급교사의 인식
이혜림, 이숙향 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 29 Pages
한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2017, 제 10권 제 2호 4 59-87 (29 pages)
본 연구에서는 통합교육과 연계된 자유학기제 운영을 위한 적절한 지원 방안을 모색하고자 인 천 지역 중학교 전체 117개 특수학급의 교사 중 총 112명을 대상으로 자체 개발한 설문지를 사용 하여 장애학생의 자유학기활동 참여현황 및 참여지원에 대한 인식 및 요구를 조사하였다. 수합된 설문 자료를 분석한 결과, 첫째, 참여현황과 관련하여 자유학기제 교육과정을 적용 받고 있는 과 반수의 학생이 완전 통합으로 자유학기활동에 참여하였으며 진로탐색활동에 모든 장애학생이 참 여한 것으로 보고되었다. 둘째, 참여지원 및 성과에... -
장애학생 교수·학습 방법에 대한 특수교사의 인식, 적용 및 지원 요구
강경숙, 박미경 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 28 Pages
한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2017, 제 10권 제 1호 1 1-28 (28 pages)
크게 다섯 부분으로 첫째, 연령, 성별, 근 무지, 경력 등 배경정보, 둘째, 교육과정에 대한 인식 및 실행 정도, 셋째, 교수·학습 방법 인식 및 적용, 넷째, 학습자 중심 교수·학습 방법 인식 및 적용, 다섯째, 지원 요구에 대한 것이다. 교사들은 주로 시범, 강의 및 설명을 적용하고 있었으나 협동학습, 프로젝트학습, 탐구학습, 토의 토론학습과 같은 학습자중심 교수·학습 방법의 적용에 대한 필요성을 피력하였다. 교수·학습 방법 요구로는 현장성 있는 상세한 예시가 포함된 명확하고 상세한 지침 마련, 체계화된 연수 및 자료... -
광역지자체 재가 장애인의 생활욕구 분석에 관한 연구
한국복지상담학회 복지상담학연구 2007, 제 2권 제 1호 2 17-39 (23 pages)
자료제공과 서비스를 개발하도록 지원하는데 목적을 두고 있다. 이를 위해 계통추출법으로 경상북도의 재가장애인 1,194명을 선정해 지역별, 성별 분포도를 일정하게 하며, 건강생활, 사회생활, 경제생활, 주거생활, 가족생활, 교육생활, 복지생활에 관한 설문조사를 실시하였다. 그 결과 장애인이 도시지역에 편중되어 있어 농촌지역에 시설투자 및 서비스 확충이 필요한 것, 경제적인 지원 외의 서비스에 대해서는 이해가 부족하므로 정책홍보가 필요하다는 것, 여가에 대한 욕구는 있으나 전체적인 환경이 뒷받침되지 못하고 있으므로... -
문제해결교수 기반의 탄력성 증진 프로그램이 감각장애 대학생의 탄력성에 미치는 효과
임은주(Lim, Eun-Joo), 최승숙(Choi, Seung-Sook), 주은미(Ju, Eun-Mee) 한국통합교육학회 통합교육연구 24 Pages
한국통합교육학회 통합교육연구 2018, 제 13권 제 2호 6 115-138 (24 pages)
교육 확대에 따라 장애대학생의 수는 지속적으로 증가하고 있다. 건강한 대학생활 적응을 위해서 장애학생은 자신의 상황에 능동적으로 대처할 수 있는 역량이 있어야 하며 이는 장애특성과 학생의 요구에 따른 맞춤형 지원의 형태로 제공되어야 한다. 본 연구는 감각장애 대학생의 건강한 대학생활 적응을 위하여 문제해결교수 기반의 탄력성 증진 프로그램이 참여 학생의 탄력성과 스트레스, 심리적 안녕감에 미치는 효과를 알아보고자 하였다. 경기도 소재 4년제 K대학교 1학년에 재학 중인 시·청각장애 학생 4명을 대상으로 10회기... -
비장애대학생의 장애대학생에 대한 태도에 미치는 영향요인 분석
김민경(Kim, Min-Kyeong), 박재국(Park, Jae-Kook) 한국통합교육학회 통합교육연구 24 Pages
한국통합교육학회 통합교육연구 2018, 제 13권 제 2호 3 49-72 (24 pages)
장애대학생에 대한 태도는 ‘보통’ 수준인 것으로 나타났다. 둘째, 비장애대학생의 성별, 연령, 가족 중 장애인의 유무, 친구 중 장애인의 유무, 자연계열, 공학계열, 학년, 학교활동경험, 장애학생에게 직접적으로 도움을 준 경험, 장애체험활동경험, 장애관련 봉사활동경험이 장애대학생에 대한 태도에 유의미한 영향을 미치는 것으로 확인되었다. 이러한 연구 결과에 근거하여 통합교육의 지속적인 시행에도 불구하고 현재 ‘보통’ 수준인 비장애대학생의 장애대학생에 대한 태도를 긍정적으로 향상시킴과 더불어 비장애대학생과...
