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41.

한미 양국의 기후 변화 교육 프로그램 분석

김예람, 신동훈 에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 7 Pages

에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 2013, 제 3권 제 1호 8 75-81 (7 pages)

김예람, 신동훈 저
...
- 3,000원
이 연구의 목적은 한국과 미국의 기후 변화 교육 프로그램을 비교하여 한국 기후 변화 교육 프로그램의 문제점을 발견하고, 보완 방안을 제안하는 것이다. 이를 위해 NEED(National Energy Education Development Project)에서 나온 기후 변화 교재와 SESE나라에서 나온 창 의적 체험 ? 재량활동 프로그램 교재를 비교 ? 분석하였다. 이 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, NEED 교재가 SESE나라 교재보다 체계적인 인지 중심 교재이다. 둘째, SESE나라 교재가 한국 교육현장의 요구를 잘 반영한다. 이에 본 연구는 한국 교육 현장에 맞는...
42.

2007 개정 교육과정에 의한 초등학교 과학 교과서의 기후변화 관련 내용 및 탐구활동 분석

조은별, 신동훈 에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 11 Pages

에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 2013, 제 3권 제 1호 2 11-21 (11 pages)

조은별, 신동훈 저
...
- 4,000원
이를 기후 변화 현상, 원인, 대응 지식, 기후 현 상에 대한 탐구, 기후 문제에 대한 해결, 기후에 대한 감수성과 배려, 기후 변화 대응의 실천 등의 범주로 분석하였다. 또한 교과서에 제시된 탐구활동 중에서 기후 변화와 관련된 활동을 분석하였다. 주요 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 초등학교 과학 교과서에서 기후 변화 관련 내용은 3학년과 6학년에서 가장 많이 발견되었고, 교육과정상의 이유로 4학년 교과서에는 제시 되지 않았다. 둘째, 기후 변화 관련 탐구활동은 총 32개로 3학년 실험관찰에서 12개로 가장 많 이 제시하고...
43.

교육과정의 변천에 따른 초등학교 과학과 교과서의 대기환경과학에 관한 내용 분석

최현동, 권치순 에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 14 Pages

에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 2012, 제 2권 제 1호 9 85-98 (14 pages)

최현동, 권치순 저
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- 4,300원
연구의 목적은 초등학교 과학과 교육과정의 변천에 따라 교과서에 나타난 대기환경 과학에 관한 내용들의 현황과 변화를 분석하여 앞으로의 과학과 교육과정 편성에 유의미한 기 초 자료를 제공하는 데 있다. 주요 분석 대상은 제1차부터 2007 개정 초등학교 과학과 교과서이 며, 교대와 사범대에서 사용하는 대기환경과학 교재에 나오는 내용들을 기초로 한 내용 분석틀 을 사용하여 분석하였다. 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 대기환경과학에 관한 내용은 교육과 정 변천에 따라 제2차 교육과정이후 일정한 비중을 가지고 있다가 7차...
44.

STEAM 교육을 통한 초등학생 기후 소양 함양 연구

이성희 에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 8 Pages

에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 2011, 제 1권 제 2호 4 147-154 (8 pages)

이성희 저
...
- 3,000원
목적은 초등학교 창의적 재량활동 시간에 활용할 수 있는 기후변화 교육 프로 그램을 개발하고, 이를 적용하여 학생들의 기후변화와 관련된 인식, 태도, 행동의 변화를 분석 하여 기후소양 함양을 연구하는데 있다. 기후변화교육 프로그램에는 학생들에게 흥미와 창의적 인 문제해결력의 도움을 줄 수 있는 STEAM 교육적 요소를 도입하여 개발하였다. 개발한 프로 그램으로 수업을 진행하였고, 수업 후에 제출한 소감문을 분석하여 학생들의 기후변화 인식, 태도, 행동이 긍정적으로 변화되었으며, 기후소양 함양에 도움을 주었음을 알 수...
45.

생태주의 교육사회학의 시론적 검토

안승대 한국교육사회학회 교육사회학연구 25 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2009, 제 19권 제 1호 7 151-175 (25 pages)

안승대 저
...
- 5,400원
제시한 다. 이러한 Bookchin의 견해에 비추어 보면, 기존의 교육사회학이론은 단절적?분절적 사회관, 소극 적?도구적 인간관, 지배와 위계질서로의 교육질서를 제시하는 한계를 보여준다. 이를 극복하기 위 한 생태주의 교육사회학은 다음과 같이 제시된다. 첫째, 사회는 전일적인 생태사회로서 유기적인 상호작용, 상호연결망으로 제시된다. 둘째, 인간은 자기재귀 조직으로서 스스로 발생, 진화, 발전하 는 교육적 관계의 기본단위이다. 셋째, 교육적 관계는 각각의 교육주체가 참여하고 진화해 나가는 학습생태계로 제시된다.
46.

자연사박물관내의 교육 기능에 관한 연구 - 어린이 자연교실 운영을 중심으로 -

조영복, 심정자 한국박물관학회 박물관학보 13 Pages

한국박물관학회 박물관학보 1998, 1호 15 255-267 (13 pages)

조영복, 심정자 저
...
- 4,200원
이해를 위한 체계적인 자연 교육을 받지 못하고 이와는 너무나 동 떨어진 세계에서 기성세대들은 어린시절을 보냈고 단지 그 시절의 오염되지 않았던 자연에서 보낸 추억과 그때의 순수한 우리네의 심성을 아련히 떠올릴 뿐이다. 자연과 인간의 내면세계는 수학적으로 계산하기 어려운 불가분의 관계를 맺고 있음을 성인들은 경험을 통해 알고 있다. 우리나라의 자연은 그 동안 경제발전이란 미명하에 개발을 우선적으로 시행하여 그 후유증은 지금 곳곳에서 나타나고 있다. 이런 상황의 심각성을 인식하여 규제를 강화하지만 개발과 보존...
47.

시스템사고를 활용한 초등사회과 교육 방안 모색

이경윤, 조의호, 한춘희 한국사회과수업학회 사회과수업연구 19 Pages

한국사회과수업학회 사회과수업연구 2021, 제 9권 제 2호 3 63-81 (19 pages)

이경윤, 조의호, 한춘희 저
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- 4,800원
본 연구는 지금까지 사회과에서 사회 문제를 비판적으로 사고하여 합리적 시민성의 함양을 목표로 하였지만, 복잡한 문제의 변수 사이의 순환적인 관계를 이해하고, 해결책을 모색하는 방안을 구체적으로 제시하는 데에는 한계가 있었다는 문제의식에서 시작되었다. 연구자는 이러한 문제를 해결하기 위한 대안 중 하나로 시스템사고에 주목하였다. 시스템사고를 통해 사회 문제에 관여된 변수들 사이의 관계를 분석함으로써 문제를 심층적으로 이해하고, 이를 토대로 최적의 문제 해결 방법을 찾을 수 있을 것이라 판단하였기 때문이다....
48.

예비유아교사들이 인식한 유치원 교육봉사활동 경험의 의미

엄은나 한국아동보육실천학회 아동보육연구 25 Pages

한국아동보육실천학회 아동보육연구 2011, 제 7권 2호 8 155-179 (25 pages)

엄은나 저
- 5,400원
소재한 Y대학의 유아교육과 2학년에 재 학 중인 63명의 예비교사가 작성한 반성적 저널 및 면담기록을 분석하였다. 연구 결과 예비유아교사들이 인식한 유치원 교육봉사활동 경험의 의미는 '교육봉사 학생 으로서 자기자리 찾아가기', '궁금했던 유아교육 현장의 실제 들여다보기', '유아교 사의 길로 한걸음 내 딛기'로 요약되었다. 이러한 결과를 통해 유치원 교육봉사활 동은 예비유아교사들이 유아교육 현장에 필요한 인적자원으로 기여하고, 유아교육 의 실제를 경험함으로써 유아교사로서 한 단계 더 성장하도록 돕는다는 점에서...
49.

정신지체학교 교사의 과학교육에 대한 이해와 교과용 도서 활용실태 분석

유진수, 정동영 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 21 Pages

한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2015, 제 8권 제 3호 5 111-131 (21 pages)

유진수, 정동영 저
...
- 5,000원
과학과 전담교사들은 비전담교사들보다 과학교육을 더 많이 이해하고 있는 것으로 밝혀졌다. 그리고 정신지체학교 교사들은 초등학교와 중학교 과정의 교사들이 고등학교 과정의 교사들보다 교과용 도서를 더 많이 활용하고 있으며, 과학과 전담교사 들이 비전담교사들보다 교과용 도서를 더 많이 활용하고 있는 것으로 밝혀졌다. 그리고 정신지체 학교 교사들의 과학교육에 대한 이해는 교과용 도서 활용에 영향을 미치는 변인이 되는 것으로 밝혀졌다. 따라서 정신지체학교 교사들의 과학과 교과용 도서 활용을 지원하기 위해서는...
50.

지적장애학생의 일반교육 교육과정 접근방안 탐색

배찬효 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 32 Pages

한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2012, 제 5권 제 3호 4 77-108 (32 pages)

배찬효 저
- 6,100원
위한 방안은 무엇인가?’라는 연구 문제를 선정하였다. 본 연구는 문헌연구를 통하여 연구 문제를 해결하였다. 지적장애학생의 일반교육 교육과정 접근에 대한 법 적 근거는 IDEA 2004와 NCLB에서 찾아볼 수 있었다. IDEA 2004는 학생의 IEP를 통해, NCLB 에서는 일반적 평가를 보완해줄 대안적 평가를 통해 일반교육 교육과정 접근을 도모하고 있었다. 지적장애학생의 일반교육 교육과정 접근을 위한 방안으로는 일반교육 교육과정 접근을 위한 단 계모형의 적용, 교육과정조정의 적용, 그리고 보편적 학습설계의 적용으로 나누어 볼...

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