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자전적 스토리텔링 연극프로그램 개발연구
이두성 한국연극예술치료학회 연극예술치료연구 43 Pages
한국연극예술치료학회 연극예술치료연구 2012, 제 2호 2 37-79 (43 pages)
이 논문은 연극놀이와 교육연극, 그리고 연극치료와 무용치료, 심리치료 등의 다양한 분야의 이론과 실천사례를 국내현장에서 각 대상자들에 맞게 적용, 변형, 발전시켜온 것으로서, 연구자 스스로가 체험한 실천과정 및 성 과에 대한 귀납적 탐구이다. ‘스토리텔링’은 인간의 원초적 예술형태로서 본 프로그램에 보편성을 부 여하며, 실제적으로 연극을 만드는 과정을 주도하는 역할을 수행한다. 스토 리텔링은 <자전적 스토리텔링 연극 프로그램>의 주요 모티프로서, 그 기 능을 경험한 세계와의 만남을 통한 ① 자기(self)인식 기능,... -
미래 교과서 위상 및 역할 연구
이동엽, 권영락, 김정효, 박진용 한국교육학회 교육학연구 33 Pages
한국교육학회 교육학연구 2015, 53권 3호 7 161-193 (33 pages)
육과정 관련 역할로는 수업을 위한 기본 학습 내용과 활동의 기준 제시, 교육의 질을 일정 수준 유지하는 제도 적 장치, 교사가 교육과정을 해석할 수 있도록 돕는 교사용 교재, 학습자의 성취를 평가할 수 있는 근거 제시, 그리고 교육과정에 제시된 학습 내용 전달로 나타났다. 둘째, 교수자 측면의 역할은 다양한 교수·학습 자료의 선택 및 개발에 필요한 안내서, 교수·학습의 아이디어 제공, 그리고 교수·학습 방법의 혁신 유도로 나타났다. 마지막으로 학습자 측면의 역할은 학습자에게 필수 지식과 정보 제공, 학습자의 능력이나... -
예술 공론장의 학습공간적 의미와 가능성 탐색 - 2012부산비엔날레 《배움의 정원(Garden of Learning)》을 중심으로 -
양은아 한국성인교육학회 Andragogy Today 36 Pages
한국성인교육학회 Andragogy Today 2016, Vol.19 No.3 4 85-120 (36 pages)
운동성에 주목하여 학습공간으로 확장된 예술공론장의 가능성을 교육학 적 관점에서 읽어내고자 하였다. 그 결과 다양한 층위의 담론을 생성하고 분화하는 역학과 공간은 다원성과 복잡성, 자기조직성을 그 안에 내재하고 있는 공론장이고, 그 안에서 개성을 드러내는 개 인들이 상호 소통하고 연대하면서 질문을 공론화하고, 다양한 층위의 토론의 습속을 정착시켜가는 것 그 자체가 이들에게는 “배움”의 과정이었다. 집단적 역량이 성장할수록 낱낱의 교류되는 정보보 다는 공론화의 구심으로 작용하는 관계망이 중요한 “배움”의 ... -
위한 치열한 고민의 부족과 다문화교육 프로그램을 수행할만한 역량을 갖 춘 사람들을 참여시키지 못하였기 때문이다 결론적으로 국립중앙박물관의 다문화교육은 특별 한 차별성을 찾아볼 수 없다. 이를 극복하기 위해서는 외국인 주민만을 위한 다문화교육에서 벗 어나 한국인의 다문화역량 강화를 위한 다문화교육프로그램을 개발하여 한국인을 대상으로 하 는 다문화교육을 지속적으로 실시해야 한다. 이와 함께 한국박물관계를 선도하는 차원에서 다문 화교육을 실시하는 타 박물관들에게 다문화교육의 나아갈 방향을 제시하는 역할도...
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유아교육에서의 놀이성과 연극성
김병주 한국어린이미디어학회 한국어린이미디어학회 학술대회지 11 Pages
한국어린이미디어학회 한국어린이미디어학회 학술대회지 2014 춘계학술대회 1 1-11 (11 pages)
그 것들은 교육, 특히 어린이의 교육 및 발달과 어떤 관계가 있는가? 이러한 본질적 질문들은 이미 오랜 시간에 걸쳐 수많은 연구와 실천들을 통해 논파되었거나 수용 되어 왔다. 그것은 가장 자연스러운 인간 본래의 특질이자 가장 궁극의 삶의 모습 이기 때문이다. 그럼에도 불구하고, 눈부신 속도로 발전하는 과학과 문명으로 우리 인간의 호흡 이 미처 따라가기 버거울 만큼 급속히 변화하는 이 시대에 우리는 여전히 이러한 질문들을 되새기면서, 놀이와 드라마에 대한 가치나 이해를 끊임없이 보다 많은 이 들에게 설득해야만 하는... -
수용미학 관점의 명화감상을 통한 심리치료 사례연구
한국미술치료학회 미술치료연구 2014, 제 21권 제 2호 (통권 71호) 6 309-330 (22 pages)
알 아보기 위하여 첫째, 각 회기별 명화감상 동안의 기대지평변화에 나타난 심리반응을 분석하였다. 둘째, 각 회기 별 명화감상 후의 패러디작업에 나타난 심리반응을 분석하였다. 셋째, 연구자와 모(母)의 관찰에 의한 프로그램 사전?사후 문제행동변화를 분석하였다. 대상자의 심리치료 효과분석을 위해 연구자를 포함하여 청소년상담과 미술치료를 석?박사과정에서 전공한 심리치료사 총 4인이 분석과정에 참여하였다. 분석결과 수용미학 관점의 명화감상은 우울증과 감정조절문제의 원인이 되는 부정적 감정의 해소를 돕고, 자신과... -
21세기 박물관은 그 동안의 전통적인 박물관이 보여주었던 한계와 외면을 극복하고 관람객을 위한 공간으로 탈바꿈하게 되었다. 이것은 박물관이 관람객을 바라보는 시각에서, 점차 관람객이 박물관의 역할과 추구해야 할 가치를 요구하는 입장으로 바뀌게 되었다고 할 수 있다. 따라서 박물관의 전시가 주는 메시지와 흥미를 얻고 경험을 향상시키려는 관람객이 증가하게 되면서 전시 개념은 더 이상 내용 전달에 머무는 것이 아니라, 정서적 감동과 소통에까지 이르게 되었다. 이를 위해서 디지털 첨단기술과 스마트 서비스를 도입하여...
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결혼이주 여성에 관한 전시주제 선정과 표현 및 결과에 대한 교육적 탐구다. 전시 기획 시 어떤 목적으로 어떤 문제를 어떻게 다루고 있는지를 탐색하였다. 사회적 의제를 중심 으로 ‘실천의 수월성’을 보고자 하였다. 전시가 사회적 의제를 어떻게 다루며 해석하는 지에 초점 을 두었다. 연구방법은 면담과 참여관찰을 통한 질적 사례연구다. 분석과 해석은 교육비평의 관점 으로 하였다. 연구참여자는 전시개발에 참여한 두 명으로 한정하였다. 전시개발과정에 대한 분석은 박물관교육의 기준과 원칙 및 사회적 의제를 중심으로...
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보편적 학습 설계에 관한 국내 연구 동향 분석
배찬효, 정동영 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 23 Pages
한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2013, 제 6권 제 1호 3 45-67 (23 pages)
는데 목적을 두고 있다. 이를 위해 학술 데이터베이스를 검색하여 국내 학술지에 게재된 연구 총 17편을 수집하고 게재 연도별, 연구 주제별로 나누어 분석하였다. 분석결과, 2002년 보편적 학습 설계에 관한 논문이 처음으로 발표된 이래 3년간 발표되지 않았지만 2006년 이후 꾸준히 증가한 것을 알 수 있었다. 연구 방법으로는 문헌연구가 12편으로 가장 많았으며, 실험연구와 조사연구는 각각 3편, 2편이었다. 연구 주제로는 보편적 학습 설계에 대한 소개의 논문이 5편으로 주를 이루 었으며, 최근에는 조사연구도 발표되기... -
통합적 예술치료 프로그램이 저소득층 아동의 자아탄력성에 미치는 영향
이일경 한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 21 Pages
한국예술심리치료학회 예술심리치료연구 2015, 제 11권 제 3호 (통권 32권) 13 285-305 (21 pages)
실험집단 아동에 실시된 통합적 예술치료 프로그램은 자아탄력성 변화를 치료목적으로 음악, 미술, 놀이를 통합 구성하였으며, 아동 자아탄력성의 보호요인인 어머니의 긍정적 양육태도 향상을 위해 실험집단 어머니에게도 집단 모아 놀이치료를 포함한 통합적 예술치료 프로그램을 4주 7일간 총 21회기에 걸쳐 함께 실시하였다. 아동의 자아탄력성 변화를 알아보기 위하여 ‘자아탄력성 척도(Ego Resilience Scale: ERS)’를, 어머니의 양육태도를 알아보기 위해 ‘부모양육태도검사(Parent Attitude Test: PAT)’를 사용하였으며, SPSS...
