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비전공 대학생들의 미술실기 체험에 관한 현상학적 연구
안지연, 서제희 한국조형교육학회 조형교육 21 Pages
한국조형교육학회 조형교육 2018, 제 66집 9 195-215 (21 pages)
본 연구는 비전공 대학생들의 미술실기 체험이 가지는 의미를 밝히기 위한 현상학적 연구이다. 연구의 목적을 위해 두 명의 연구자는 비전공 대학생을 위한 미술실기강의를 개발하고 이를 여름학기, 겨울학기에 걸쳐 진행하며 자료를 수집하였다. 연 구 결과 비전공 대학생들의 미술실기 수업이 가지는 현상학적 의미는 크게 세 가지로 나누어 볼 수 있었다. 첫째는 전공의 새로운 접근으로서의 미술표현으로 연구참여자들은 그들의 전공에서 일반적인 방법이 아닌 다른 방법으로 전공에서의 문제 를 고민하고 발견하는 과정을... -
본 연구는 미술창작활동과 미술교수활동을 함께 수행하는 미술가-교사의 정체성 형성에 관한 경험을 현상학적 연구방법으로 조망하여 그 의미를 발견하기 위한 것이다. 이를 위해 연구자 는 본 연구를 위해 모집한 4명의 미술가-교사를 대상으로 그들의 예술관, 그리고 미술창작활 동과 미술교수활동 간의 상호작용 및 정체성에 관한 심층면접을 실시하여 그 진술들에 기초 한 분석을 시도하였다. 먼저, 이들에게 미술이란 ‘인간관계를 위한 예술’인 것으로 드러났다. 그러한 미술의 성격을 훨씬 더 직접적으로 드러내는 교수활동을...
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시각문화미술교육에서의 학습자 ‘언어’에 대한 탐색적 논의: 메를로-퐁티의 현상학적 관점에 근거하여
한국조형교육학회 조형교육 2014, 제 50집 2 27-49 (23 pages)
본 연구는 시각문화미술교육 비평 활동에서 학습자가 생산하는 ‘언어’의 본성에 관해 메를로- 퐁티의 철학적 관점을 통해 고찰한 것이다. 시각문화미술교육은 시각문화에 관한 학습자의 비판적 이해와 의미 형성에 주목하고 여기에 드러나는 학습자의 언어적 비평과 해석을 탐구 해왔지만, ‘언어’ 그 자체의 성격 탐색에는 큰 의문을 두지 않았다. 본 연구는 시각문화미술교 육에서 다루는 학습자의 ‘언어’가 이성적, 위계적인 분석 내용들을 종합하여 진행할 것이 아니 라 학습자의 비언어적 측면, 정서, 감각, 사회적, 문화적... -
교과와 미술 통합 수업에서의 예술적 특성
김정선, 박남정, 박정유, 연혜경, 이은영 한국조형교육학회 조형교육 33 Pages
한국조형교육학회 조형교육 2009, 제 35집 4 79-111 (33 pages)
인류 역사와 함께 해 온 예술에 관한 논의는 사회 및 사회 구성원의 인식의 변화와 밀접한 관련을 맺는다.전통 미학에서 예술을 재현,표현,형식,제도 등으로 파악하는 경향들은 그 시대의 예술에 대한 인간의식을 반영한 결과이자 예술을 규정하는 하나 의 틀이었다.오늘날 예술을 바라보는 인식은 확장되고 다원화되었다.이러한 관점 또한 변화된 사회의 인식을 반영한 것이다.1960년대 후반 이후 대두된 포스트모더니즘 을 비롯한 탈중심화,다원주의적 경향은 보편타당한 절대 진리의 개념을 비판하고,지 배적인 엘리트 문화에 대한... -
아동화에 나타난 형태와 의미의 연관성에 대한 현상학적 연구
한국조형교육학회 조형교육 2009, 제 33집 9 217-242 (26 pages)
아동의 그림에 나타나는 묘사적인 특징들은 성인의 그림과 구분되는 중요한 이유가 된다.아동의 그림에 나타나는 선,색,형 등은 성인과 다른 양상으로 나타나기 때문 이다.이렇듯 성인과 구분되는 아동의 그림은 19세기 Ricci에 의하여 구분되었다.이 후 아동미술이 지니는 특징을 본격적으로 이해하게 된 데에는 표현주의의 영향이 컸 으며 아동화는 자유로운 자기표현으로 간주되었다.Cizek은 아동화를 자유로운 자기 표현으로 보았으며 성인과 구별되는 아동만의 미술적 특징들이 묘사를 통해 나타난다고 지적하였다. -
‘감각’과 ‘지각’에 기초한 학습자의 ‘내러티브 미술교육과정’ 소고
한국조형교육학회 조형교육 2012, 제 44집 6 135-155 (21 pages)
교육은 보여 지는 순간을 위한 것이 아니며 오히려 먼 미래적인 목적을 가진다. 그러므로 분절된 교과를 통한 교육목표 달성이 아니라 교육목표 달성을 위해 교과를 통합하거나 초월하는 것이 가능하도록 교육과정 설계방향의 근본적인 변화가 필요하다(백경선, 2008). 교과를 초월하는 교육방향의 하나로 학습자의 개인 내에서 이루어지는 주관적 느낌과 판단을 의미 있게 부각하고, 그들의 이야기와 경험을 중시하는 교육이 필요하다. 이는 학습자의 학습이 학교를 넘어 자신의 미래로 향하는 것이 되어야 하기 때문에 더욱 그러하다.... -
현상학적 관점에 기초한 유, 아동의 미적지각활동 이해를 위한 질적 사례연구
한국조형교육학회 조형교육 2007, 제 29집 6 167-203 (37 pages)
중요한 의미를 부여할 수있어야한다. 이러함은 인간을 정초하는 실증, 과학적 관점에 반해 현상과 관련하는 주체에로 복귀다. 현상과 인간, 그 주체로서의 인간과 대상의 관계에서 관계적 지향성, 현 사실에 경험소급, 지속적인 지각의 이해를 통하여 현상과 관계된 인간을 이해하고자 한다. 이는 실증적 자연주의, 역사주의에 대한 반대적 입장을 취한 후설(E. Husserl)의 이론에 기초한다. 현상학과 관련된 교육 연구 역시 교육이라는 현상 속에서 인식주체들의 지식구성행위가 지닌 인식론적 기저를 노출시키고, 교육적 맥락이 지닌... -
교육실습은 교사교육에서 매우 중요한 과정이며 교육의 본질에 다가가는 하나의 수단이라는 것은 확실하다. 배우는 학생의 입장에서 가르치는 교사의 입장으로 변화하는 상황을 맞는 예비 교사들은 교육실습의 과정을 통하여 교육(가르치기)에 대한 구체적인 모습을 확인하게 된다. 교육실습 후에 급격하게 변화하는 예비 미술교사들의 신념에 영향을 미치는 원인이나 과정에 대한 인간이해의 측면에서의 탐구, 교육실습에서 무엇이 예비 교사들과 학생들과의 상호작용에서 본질적인 구조를 구성하는가는 등은 해석학적 현상학을 통하여...
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효율적인 수업이 되기 위해서는 학생들이 성취감을 갖도록 수업을 성공적으로 이끌어 내어야 하겠지만 그 기반이 되는 것은 우선 교사가 자기 자신과 자기가 하고 있는 일에 대해 자신감과 긍지를 갖는 일이 중요하다. 자기가 하는 일을 긍정적 예견하는 사람은 그 일을 성공적으로 수행할 가능성이 높다는 “자성예언: self-fulfilling prophecy”의 이론이 이를 뒷받침해 준다(2005a. 김지균). 따라서 교사는 항상 자기 성찰과 함께 자신의 수업에 대한 반성과 자기 평가를 하여 자신의 능력을 신장시켜야한다. 그러나 학교 교육에서는...
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정조대 처사 홍정하의 천주교리서 비판과 천주교 인식 - 『성세추요증의』를 중심으로 -
동국역사문화연구소 동국사학 2018, 제 64집 5 183-218 (36 pages)
『성세추요증의(盛世芻蕘證疑)』는 『대동정로(大東正路)』 제5권에 「증의요지(證疑要旨)」 등 4편의 척사서(斥邪書)와 함께 실려 있는 정조대 처사 홍정하(洪正河, 호 髥齋)의 천주교 비판서이다. 특히 이 글은 천주교의 사회윤리, 즉 평등사상에 입각한 일부일처제(一夫一妻制)의 주장을 비판하는 데에 가장 많은 지면을 할애했고, 그밖에도 제사무용론(祭祀無用論), 천주대군대부설(天主大君大父說)을 비판하면서 유교적 윤리질서인 삼강오륜(三綱五倫)을 수호하려는 강한 의지를 보여준다. 홍정하는 유교사상의 핵심인...
