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01.

장애학생을 위한 스마트 교육의 중재 효과: 단일대상 메타분석 활용

김동일, 조영희, 조은정, 임정은 한국학습장애학회 학습장애연구 30 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2021, Vol.18 No.3 2 21-50 (30 pages)

김동일, 조영희, 조은정, 임정은 저
...
- 5,900원
본 연구는 장애학생을 대상으로 실시된 스마트 교육 관련 단일대상 중재연구를 메타분석하여 전체 효과크기 및 효과크기에 영향을 준 관련 변인을 살펴보고자 하였다. 본 연구의 포함 및 배재준거에 따라 총 33편의 단일대상연구가 최종 선정되었으며, 67개의 효과크기를 분석하였다. 연구결과는 다음과 같이 요약될 수 있다. 첫째, 장애학생 대상 스마트 교육의 전체 효과크기는 .929로 큰 효과크기에 해당하며, 개별 연구의 효과크기는 동질한 것으로 나타났다. 둘째, 연구대상에 따른 조절효과를 살펴본 결과 연령에 따른 효과크기의...
02.

방과후 교실에서 게임을 활용한 영어 교육의 효과에 관한 연구

이재경 한국아동중심실천학회 아동중심실천연구 23 Pages

한국아동중심실천학회 아동중심실천연구 2004, 제 1권 제 1호 5 90-112 (23 pages)

이재경 저
...
- 5,200원
학습의 효과성에 대하여 알아보고자 하였다. 서울지역의 방과후 교실에 다니는 44명을 대상으로 22명의 실험집단 아동은 게임을 통한 영어 학습을 15주에 걸쳐 실시하였으며, 비교집단의 아동 22명은 초등영어교재를 통해 수업을 진행하였다. 모든 실험, 비교집단의 아동에게 사전, 사후 검사를 실시하였으며 수집된 자료는t-test, x²(Chi-square)를 통해 분석하였다. 본 연구결과 게임을 통해 학습을 한 실험집단의 아동들이 영어 말하기, 듣기의 사후 검사에서 높은 점수를 나타내었으며 만족도도 향상된 것으로 나타났다. 이러한...
03.

옛이야기 패러디 동화가 어린이 독서교육에 미치는 효과

방희조, 이인자, 장정윤 한국독서교육학연구회 독서교육연구 22 Pages

한국독서교육학연구회 독서교육연구 2011, 제 7권 3 51-72 (22 pages)

방희조, 이인자, 장정윤 저
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- 5,100원
본 연구는 옛이야기 패러디 동화가 아이들에게 미치는 독서 교육적 효과에 대해 알아보고자 하였다. 여기서 아이들은 주로 패러디 동화의 전략을 이해할 수 있는 초등학교 저학년 이상의 학 생들을 대상으로 하였다. 그리고 이미 원작에 대한 이해가 충분히 되어있다는 전제하에 연구를 진행하였다. 교육적 효과는 크게 인지적 영역, 정의적 영역, 창의적 영역의 세 부분으로 나눔으로써 구체 적이고 세밀하게 접근하고자 했으며, 동시에 세 가지 영역을 아우르는 교육효과를 총체적으로 조 망하고자 했다. 인지적 영역에서는 아이들이...
04.

만화콘텐츠를 활용한 작업치료 전공 교육의 학습효과

김은정, 유찬욱 대한고령친화산업학회 대한고령친화산업학회지 7 Pages

대한고령친화산업학회 대한고령친화산업학회지 2015, 제 7권 1호 4 29-35 (7 pages)

김은정, 유찬욱 저
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- 3,000원
학생들의 학습효과에 미치는 영향을 알아보는데 있다. 또한, 학습자 료 형식에 대한 선호도를 알아보고자 하였다. 연구방법 만화콘텐츠 실험지를 제공한 실험집단(36명)과 텍스트북 실험지를 제공한 비교집단(36명)의 이해도 를 측정함으로써 만화콘텐츠를 도입한 교육의 학습 효과를 검증하였다. 학습효과 측정 실험이 끝난 후, 두 집단 모두에게 두 가지 학습지를 모두 제공하고 학습자료 형식에 대한 선호도 설문지를 작성하게 하였다. 연구결과 첫째, 만화콘텐츠를 활용한 학습군이 일반 텍스트북을 활용한 학습군에 비해 더 높은...
05.

일본 독서지도 전문가 양성제도와 독서교육의 시사점

임형연 한국일본교육학회 한국일본교육학연구 17 Pages

한국일본교육학회 한국일본교육학연구 2016, 제 20권 제 2호 3 45-61 (17 pages)

임형연 저
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- 4,600원
전문가양성제도를 살펴봄으로서 일본의 독서교육의 시사점을 찾아보고자 한다. 일본 독서지도관련전문가 양성제도를 종합적으로 정리해보면 다음과 같다. 첫째, 국가보다는 지방자치단체, 도서관협회가 독서관련 프로그램의 질을 높이기 위해 전문인력 양성에 노력하고 있다. 둘째, 개인이나 민간단체가 주도적으로 양성하는 독서지도 전문가는 보다 엄격한 강좌를 통해 전문가를 양성하고 있으며, 갱신제도를 통해 그들의 전문가로서 역량이 유지되도록 관리하는 경향이 있다. 셋째, 독서전문가 교육이 소득을 목적으로 하는직업인으로서...
06.

철학적 탐구 공동체 방법에 근거한 통합적 도덕교육의 효과에 관한 문화 기술적 연구 : 초등학교 학생을 대상으로

김회용 한국교육학회 교육학연구 30 Pages

한국교육학회 교육학연구 2005, 43권 2호 3 53-82 (30 pages)

김회용 저
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- 5,900원
철학적 탐구공동체 방법에 근거한 통합적 도덕교육의 효과를 분석하기 위해 탐구공동체 수업을 실시한 경험이 있는 교사들과 수업을 받은 학생들의 지각 및 학생 행동의 변화를 분석하였다. 교사들은 탐구공동체 활동이 학생들의 사고력 신장, 도덕적 규범 실천에 효과적이며, 수업 후 학생들이 의미 있는 변화를 보였다고 밝혔다. 이 수업의 성공적 착을 위해서는 학생들의 적극적 참여를 유도할 수 있는 철학적 교수,학습 방법 개발 및 교사의 철학적 소양과 도덕적 모범이 선행되어야 함을 강조했다. 학생들은 사고기술 및 문장...
07.

독서를 활용한 진로교육의 가능성 탐색

황매향 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 17 Pages

경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2013, 제 33권 제 2호 3 55-71 (17 pages)

황매향 저
...
- 4,600원
연구에서는 학교 진로교육의 목표를 달성하기 위해 독서활동을 어떻게 적용하고 활용 할 수 있을 것인가에 대해 살펴보았다. 이를 위해 먼저, 진로독서교육 활성화의 배경이 되는 진로교육 활성화가 어떻게 진행되고 있는지 알아보고, 독서교육의 내용이 구체적으 로 어떻게 구성되어야 할 것인지를 현재 우리나라 학교에서 실시되는 진로교육의 목표를 중심으로 검토하였다. 모든 학교급별 교육목표의 근간이 되는 자기이해, 일과 직업세계의 이해, 진로탐색, 진로디자인과 준비 등 네 가지 영역에서의 진로교육 목표를 성취하기 위 해...
08.

다문화아동을 위한 독서 프로그램 효과 검증

김성곤, 김원중 한국청소년상담학회 한국청소년상담학회지 20 Pages

한국청소년상담학회 한국청소년상담학회지 2016, 제 1권 제 1호 1 1-20 (20 pages)

김성곤, 김원중 저
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- 4,900원
불안 감소를 목표로 독서치료이론을 적용하여 프 로그램을 개발하였으며 20회기 프로그램을 1주에 4회씩 5주 동안 실시하였다. 효과검증을 위하여 경남 G시 7∼ 10세 다문화아동 24명을 대상으로 실험집단과 통제집단으로 12명 씩 배치하였으며 반복측정 분산분석을 실시하 였다. 결과는 다음과 같다. 첫째, 프로그램의 효과를 양적으로 검증한 결과 다문화아동의 자아존중감, 사회성을 높이고 불안을 낮추는 것으로 나타났다. 실험집단의 자아존중감과 사회성이 프로그램 처치 후 유의하게 향상되 었고 불안은 유의하게 감소되었으며, 이...
09.

MeFOT 기반 독서활동과 과정중심 독서지도가 청소년의 창의적 인성에 미치는 효과

안중덕 mefot창의인성학회 MeFOT 창의인성연구 16 Pages

mefot창의인성학회 MeFOT 창의인성연구 2013, 제 2권 제 2호 2 25-40 (16 pages)

안중덕 저
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- 4,500원
독서활동과 과정중심 독서지도는 중학생의 창의적 인성 향상에 효 과적이다. 특히 창의적 인성 중 호기심, 심미성, 판단의 독자성의 향상에 효과가 있다. 그러나 MeFOT 기반 독서활동과 과정중심 독서지도 간에는 유의미한 차이가 없다. 따라서 청소년의 창의적 인성 향상 을 위해서는 독서활동이 필요하며, 방법적으로 창의적 사고에 중점을 두는 방법이나 독서활동과정 그 자체에 중점을 두는 방법 등에 유념할 필요는 없다. 반면에 본 연구 결과에서 나타난 창의적 인성 중 과제집착력, 위험감수, 개방성의 향상에 효과가 없는 것에...
10.

책날개 독서지도 연수의 효과: 초등교사의 성별에 따른 효과 분석을 중심으로

김경연, 심현애, 김은하 한국교원교육학회 한국교원교육연구 20 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2011, 제 28권 제 1호 5 113-132 (20 pages)

김경연, 심현애, 김은하 저
...
- 4,900원
이를 위하여 남교사와 여교사 각 집단에서 연수 참여 여부에 따라 종속변인인 독서 지도 효능감, 독자로서의 자기인식, 교실 내 독서지도 활동에 차이가 있는지를 분석하였다. 연구 대상은 연수에 참여한 경험이 없는 교사 175명(남 23명, 여 152명)과 연수에 참여한 경 험이 있는 교사 95명(남 11명, 여 84명)이었다. 연구 결과, 여교사의 경우 독서지도 효능감과 교실 내 독서지도 활동에 긍정적인 영향을 준 것으로 나타났으며, 남교사의 경우에는 세 가지 종속변인에 별다른 차이가 없었다. 이러한 결과를 바탕으로 남교사의 특성을...

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