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정신지체학교 교사의 미술과 교사용 지도서 체제 구성에 대한 인식 수준
김희정, 조인수 국립특수교육원 특수교육연구 24 Pages
국립특수교육원 특수교육연구 2010, 제 17권 제 2호 7 161-184 (24 pages)
본 연구는 개정 특수학교 기본교육과정 미술 교사용 지도서 체제 구성에 대한 정신지체학교 현장 교사들의 인식 수준을 알아보고 앞으로 연구·개발될 기본교육과정 미술과 교사용 지도서의 체제와 내용 구성의 개발 방향을 제시하는 데 있다. 이를 위해 전국 80개 학교 미술 전담 교사들을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 설문 결과 첫째, 개정 교육과정의 구성주의 교육철학에 따른 미술교육의 방 향이 정서를 순화하고 창의성을 신장하는 것뿐 아니라 미적 사고력을 신장하는 방향으로 인식하고 미술 수업에 반영될 수 있도록 미술과... -
특수교육 교사용 지도서 단원 구성 체제 및 요소 분석
정주영(Jeong, Jooyoung) 한국통합교육학회 통합교육연구 38 Pages
한국통합교육학회 통합교육연구 2018, 제 13권 제 2호 8 163-200 (38 pages)
있는 교사용 지도서를 개발하기 위해 현재 사용하고 있는 특수교육 교사용 지도서의 단원 구성 체제와 요소를 분석하여 현재 실태를 확인하고 이를 토대로 향후 특수교육 교사용 지도서의 개발에 대해 제언하는데 목적이 있다. 이를 위해 ｢2011 개정 특수교육 교육과정｣의 교사용 지도서 중 기본 교육과정 15개 교과 48종, 공통 교육과정 2개 교과 2종의 단원 구성 체제와 요소를 분석하였고, 2017년 초에 개발된 ｢2015 개정 특수교육 교육과정｣의 기본 교육과정 초등학교 1∼2학년군 통합교과, 국어, 수학... -
초등학교 제7차 미술과 교육과정 서예 영역 교과서 및 지도서 분석에 관한 연구
홍이진 한국미술교과교육학회 사향미술교육논총 28 Pages
한국미술교과교육학회 사향미술교육논총 2004, 제 12집 6 85-112 (28 pages)
생활모습과 사고방식이 서구화되고 컴퓨터의 등장으로 인하여 점점 글씨를 써 볼 기회가 줄어드는 오늘날의 문화 현상에서는 서예를 체험할 수 있는 기회는 점점 줄어들고 있는 실정이다. 또한 7차 초등학교 교육과정에서의 서예 영역은 변화하는 사회․문화적 요소와 학생들의 의식과 학습욕구를 따르고 있지 못하며 전통적인 서예의 개념에 따른 학습 방법에 의존하고 있다. 따라서 현장에서의 서예 교육은 교과서 서제를 임서하는 정도에 머물고 있으며 교사들은 대부분 서예 교육에 필요한 지식과 실기능력이 부족한 수준이다. -
특수교육 기본 교육과정 국어과 1-2학년군 교사용 지도서에 대한 교사의 인식 조사
한국통합교육학회 통합교육연구 2014, 제 9권 제 1호 8 185-208 (24 pages)
1-2학년군 교사용 지도서에 대한 특수교사들의 인식을 분석함으로써 특수교육 현장에서 사용되고 있는 지도서에 대한 만족도 및 개선 요구를 알아보는 데 있다. 이와 같은 연구목적을 달성하기 위해 초등 1-2학년군 교과서를 사용하고 있는 특수교사 98명을 대상으로 설문조사를 실시하였으며, 빈도분석과 t-검증을 실시하였다. 연구 결과, 첫째, 교사들은 지도서 총론, 각론의 도입 부분, 각론의 전개 부분, 각론 정리 부분의 내용에 대해 대체로 긍정적인 인식을 가지고 있으며, 지도서의 외형체제에 대해서도 대체로 적절하다는 인식을... -
미술과 교육과정 용어에 대한 초등 교사들의 이해 연구
김해경 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 17 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2017, 제 37권 제 1호 2 27-43 (17 pages)
대한 교사들의 재량권과 자율권을 강화, 확대해 가는 추세이다. 교사 는 학습자의 상황에 맞추어 교육과정을 재구성할 권리가 있을 뿐만 아니라 비판적 시각에서 교육 과정을 바라보고 해석하여 실천에 반영하여야 한다고 본다. 그러나 이 모든 것은 국가 수준 교육 과정에 대한 기본적인 이해를 바탕으로 이루어져야 할 것이다. 교육과정을 이해하기 위해서 가장 기본이 되는 것은 교육과정 기술에 사용되는 교육과정 용어의 의미 이해이다. 따라서 본 연구에서 는 미술과 교육과정 내 교육과정 용어에 대한 현장 교사들의 이해에 대해... -
2007년 개정 미술과 교육과정 특징과 교과용 도서 편찬의 과제
한국조형교육학회 조형교육 2008, 제 31집 7 167-188 (22 pages)
과거에 비하여 미술과 교과서의 내용 구성에 많은 변화와 발전이 있었음에도 불구하고 교사들의 미술 교과서에 대한 만족도와 활용도는 매우 낮다. 그 원인이 교사들이 교육과정에서 제시하는 목표와 내용체계를 숙지하고 교과서보다 더 나은 수업 고안을 하기 때문이라고 보기는 어려울 것이다. 그러나 여기서 교과서상의 문제는 진정없는가? 미술교과서는 교육과정을 구현하는 실질적이고 효율적인 자료의 역할을 할 수는 없는가? 무엇이 문제인가? -
학교공공미술교육 강화를 위한 교사 교육연구회 활용 방안 : 경기도교육청 교육연구회를 중심으로
한국조형교육학회 조형교육 2021, 제 80집 9 191-217 (27 pages)
공공미술교육의 중요성과 필요성에 주목하여 교사들의 공공미술에 대한 이해와 관심 그리고 역량을 높이는 방법으로 경기도교육청 도 교육연구회를 조직하고 운영하는 방안을 마련하고자 한다. 교육연구회는 교사의 자발성을 바탕으로 운영되므로 연구 주제가 매우 다양하고 연구회원들의 만족도도 상당히 높다. 공공미술교육연구회(가제)를 조직하고 운영할 경우 연구회원인 교사들은 학교 현장에서 공공미술교육을 적극적으로 실천할 수 있고 교사 연수, 전문가 워크숍, 세미나 등을 통해 많은 교사에게 공공미술 수업 내용 및 방법을... -
초등교사교육을 위한 미술교육과 심화과정 프로그램 개발 연구
김상준, 이주연, 박동진, 장동호, 류지영, 류재만 한국조형교육학회 조형교육 45 Pages
한국조형교육학회 조형교육 2007, 제 29집 1 1-45 (45 pages)
위한 교과교육 프로그램 개발’과 2005년도 ‘초등교사교육을 위한 미술교육 프로그램의 적용 및 확산’에 이어 2006년도에 연계적으로 진행된 ‘교육인적자원부 교대 발전 방안 교사교육 프로그램 개발’ 연구 과제로서, ‘초등교사교육을 위한 미술교육과 심화과정 프로그램 개발’을 목적으로 하고 있다. 교육대학교의 심화과정은 초등학교 현장에 기초하여 각 교과의 토대를 이루는 필수 이수 과목의 학습에서 한걸음 더 나아가 초등교사로서 자신감을 가지고 교과 지도를 할 수 있는 심화된 능력뿐만 아니라, 초등학교 현장에서... -
중등 미술 1급 정교사 자격 연수 프로그램 개발 연구
지순임, 이주연, 김은경, 박만용 한국조형교육학회 조형교육 29 Pages
한국조형교육학회 조형교육 2006, 제 28집 14 371-399 (29 pages)
본 연구는 국내 중등 미술교사 연수에 대한 관계기관의 지속적인 관심과 운영 마인드 부족으로 해당 연수 프로그램의 개발이 체계적으로 이루어지지 못함에 따라, 대부분의 연수 프로그램이 교육과정의 개편 내용과 상관없이 실기 위주의 교육에 중점을 두고 편성, 운영되어 온 것에 문제를 두고, 시대의 변화에 적절하게 대응하면서도 현장과 긴밀하게 연계된 연수 프로그램이 개발되어야 할 필요성의 인식에서 출발된 것이다. 그 중에서도 자격 연수1)는 타 연수와 달리 교사가 한 번 받는 것이기 때문에, 그 내용 및 방법의 중요성에... -
지적장애학교 미술교과에 대한 운영 실태 및 특수교사의 인식 분석
이동원 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 25 Pages
한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2015, 제 8권 제 1호 7 157-181 (25 pages)
이 연구의 목적은 지적장애학교 미술교과에 대한 운영 실태와 특수교사의 인식을 분석함으로서 지적장애학생의 효과적인 미술교과 지도전략을 탐색하는 데 있다. 설문은 전국 공립 지적장애학교 35개교의 미술 전담교사 및 비전담교사 총 135명을 대상으로 실시하였다. 자료의 처리는 빈도분석 과 Chi-square(χ²) 검증을 실시하였다. 이 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 지적장애학교의 미술 교과 운영은 미술교육 환경 미비와 미술교과 전공자 부족, 전문성 향상을 위한 노력 부족 등으로 지적장애학생의 흥미와 요구에 부합하는...
