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뇌기능에 기초한 초등 에너지 기후변화 교육 방안 탐색
김지혜, 김소영, 이은주, 심재민 에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 6 Pages
에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 2015, 제 5권 제 2호 6 119-124 (6 pages)
중요한 정의적 영역을 자극하는 학습인 뇌기반 진화적 접근법을 적용한 에너지 기후변화 교육 프로그램을 개발하여, 기후변화에 대한 심층적인 활동을 통한 학습의 내면화가 일어나도록 하고자 하였다. 이를 위해 생태계에 대한 개념을 다루는 6학년 1학기 2단원 ‘생물과 환경’에 대해 교과서 및 교사 인터뷰를 통해 심층 분석하였다. 또한 실제 과학 교과 내에서 활용할 수 있도록 환경오염의 원인과 그로 인한 생태계 파괴 사례를 다루는 부분을 뇌기반 진화적 접근법에 따라 재구성하고, 프로그램을 개발하였다. 본 연구 결과를 ... -
에너지 기후변화 교육 관련 로드맵의 해외 자료 분석
황현정, 전영석 에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 6 Pages
에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 2014, 제 4권 제 1호 6 57-62 (6 pages)
이 연구의 목적은 해외 에너지 기후변화 교육 관련 로드맵을 분석하여, 우리나라 에너지 기후변화 로드 맵 개발 시 시사점을 얻는데 있다. 2014년 발표된 유럽 연합의 ‘Strategic Energy Technology(SET) Plan Roadmap on Education and Training’과 미국공립대학협회의 ‘Science, Education and Outreach Roadmap for Natural Resources’을 분석하였다. 결과, 로드맵 개발은 다년 간, 많은 전문가가 참여하여 이루어져야 한다. 또한 로드 맵 개발과정에는 피드백 과정이 포함되어야 한다. 로드맵 내용에는 목표를 설정하고, 현재... -
우리나라 에너지 기후변화 교육 연구의 실태 및 동향 분석
장서연, 신동훈 에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 11 Pages
에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 2013, 제 3권 제 2호 4 115-125 (11 pages)
이 연구의 목적은 우리나라 에너지 기후변화 교육에 관련한 논문을 분석하는 것이 다. 4개의 교육학회의 학술지에서 에너지 기후변화 교육과 관련한 67개의 논문을 추출하여 살펴보았다. 추출된 논문은 연구 영역, 연구 대상, 대상 수준, 연구 형태, 연구 년도, 연구 목적, 국내 외 자료, 연구 동향의 8개의 기준에 의해 분석되었다. 주요 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 우리나라 에너지 기후변화 교육의 연구 영역, 연구 대상, 연구 목적은 고르게 분포하고 있다. 둘째, 우리나라 에너지 기후변화 교육 연구는 2010년을 기점으로... -
초등 STEAM 교사 연구회 프로그램의 에너지 기후변화 교육 내용 분석
이성희 에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 7 Pages
에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 2013, 제 3권 제 1호 5 47-53 (7 pages)
연구의 목적은 서울특별시교육청이 운영한 2012년 초등 STEAM 교사연구회가 개발 한 프로그램이 에너지 및 기후변화 교육내용과 어느 정도 관련성을 가지는가를 분석하는데 있 다. 이를 위해 2012년 25개의 초등 STEAM 교사연구회 프로그램 전체를 대상으로 에너지 영역 과 기후변화 영역으로 나누어 관련성 정도를 4가지 척도로 분석하였다. 이를 통해 현재 융합인 재교육의 패러다임에서 에너지 및 기후변화 교육이 어떻게 진행되고 있는지에 대한 현황 파악 과 이에 대한 시사점을 도출하여 향후 에너지 기후변화 교육에 대한 시사점을... -
개념화를 통한 초등학생 에너지 기후변화 교육 연구
이성희 에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 10 Pages
에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 2012, 제 2권 제 1호 5 49-58 (10 pages)
이 연구의 목적은 5학년 학생을 대상으로 에너지 기후변화의 중심 개념을 한 장의 그림 (개념화)으로 표현하게 하여, 에너지 기후변화에 대한 학생들의 이해를 분석하는데 있다. 학생 들의 그림을 분석해보면 첫째, 마인드 맵핑 형식의 개념도와 만화 기법을 주로 이용하여 에너지 기후변화의 문제를 드러내었다. 둘째, 북극 곰 및 해수면 상승의 내용이 많이 나타났다. 셋째, 에너지 위기와 기후변화의 원인 및 결과와 환경오염을 연결 짓고 있었으며, 에너지 절약 및 기 후변화 대응을 위한 방법에 대한 내용도 그림으로 표현하고... -
역전파 알고리즘을 이용한 미국 NETS 교육과정에서 에너지 기후변화 교육 방안
김갑수 에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 9 Pages
에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 2011, 제 1권 제 2호 10 217-225 (9 pages)
본 논문의 목적은 에너지 기후 변화 교육 내용이 컴퓨터 교육과정에 적용 가능한지를 예측하는 것이다. 미국의 NETS의 컴퓨터 교육 교과정의 각 표준들을 본 연구에서 적용한다. 각 표준들로부터 평가 데이터를 추출한다. 각 데이터 추출은 개념 이용 가능성, 데이터 이용가 능성, 함수 이용 가능성, 알고리즘 이용 가능성, 객체 이용 가능성, 데이터 표현 가능성, 지식 전이 가능성이다. 평가 방법으로는 인공신경망의 역전파 알고리즘을 이용하였다. 본 연구의 결과로는 미국의 NETS 컴퓨터 교육과정의 각 표준에 에너지 기후변화... -
2009 개정 초등 과학 교과서 영역별 분석을 통한 에너지 및 기후변화교육 교과서 방안 연구
한승철, 이성희, 전영석 에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 13 Pages
에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 2017, 제 7권 제 1호 7 79-91 (13 pages)
연구는 에너지 및 기후변화 내용이 포함되어 있는 2009 개정 초등 과학 교과서를 영역별로 분석하 여 평가하였다. 평가 틀은 2009 개정 중학교 인정교과서 심사 기준을 바탕으로 하여 성취기준과의 적합성, 내용의 선정 및 조직, 내용의 정확성, 공정성, 창의성, 교수 학습 방법 및 평가, 표기표현 및 편집 등 7개의 영역으로 재구성하였으며, 초등 과학 교육을 전공한 6명의 현장 교사가 평가 틀에 따라 평가 작업을 수행하였 다. 7개 소영역 중 5개 영역의 결과는 차이를 보이지 않았다. 창의성 영역의 경우, 물질 단원과 지구 단원에서... -
2015 개정 교육과정에 제시된 적정기술, 지속 가능 발전, 기후변화, 에너지 교육 내용 분석
신영준 에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 9 Pages
에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 2017, 제 7권 제 1호 2 15-23 (9 pages)
개정 교육과정에 제시된 적정기술, 지속 가능 발전, 기후변화, 에너지 관련 교육내용을 분석하는데 그 목적이 있다. 분석을 위하여 초등학교에서 고등학교에 이르기까지 고등학교의 선택 교과를 제 외한 모든 교과의 성취기준을 분석하였다. 연구 결과를 보면, 이들 4가지 분석 내용 중 가장 많이 언급한 내용 은 에너지(13회)이고, 그 뒤를 이어 지속 가능 발전(11회), 적정기술(4회), 기후변화(2회)였다. 교과별로 보면 과학교과(14회)에서 가장 많이 언급되고 있었다. 학교 급별로는 고등학교(14회)에서 가장 많이 언급되고, 중학 교와... -
창의적 체험활동 프로그램을 활용한 에너지 교육이 초등학생의 에너지·기후변화 인식 및 태도에 미치는 영향
김장환, 신원섭, 신동훈 에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 7 Pages
에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 2015, 제 5권 제 2호 12 185-191 (7 pages)
인식하고, 태도면에서 유의미한 변화를 보였다. 둘째, 평소에도 초등학생들은 에너지를 절약해야 한다는 것은 알고 있었지만, 수업을 통해 기후변화와 환경파괴가 점점 심각해질 것이라는 위기의식을 느끼는 등 감수성 면에서 수업 전과 유의미한 차이가 나타났다. 셋째, 에너지·기후변화에 대한 기능, 가치, 행동 등의 측면에서는 유의미한 차이가 나타나지 않았다. 그러나 에너지·기후변화와 관련된 행동이 관련 태도보다 낮은 수준에 머물러 있는 것을 확인했다. 넷째, 초등학생들은 배운 내용을 바탕으로 에너지· 기후변화에 대한... -
에너지·기후변화 교육성과에 관한 국내 사례 조사 연구
이성희, 조헌국 에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 11 Pages
에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 2015, 제 5권 제 2호 16 227-237 (11 pages)
연구는 국내 에너지·기후변화 교육의 실천적 효과를 알아보고, 이를 통해 교육적 성과를 평가할 수 있는 방안을 제시하며, 에너지·기후변화 교육을 위한 정책을 제안하고자 한다. 이에 에너지 절감량을 구체적으로 제시하고 있는 에너지수호천사단, 환경동아리 활동, 학급에너지지킴이, 환경일기장, 에너지절약 정책연구학교와 같은 사례들을 중심으로 분석하였다. 에너지수호천사단을 포함한 여러 활동들은 전력 사용량의 절감을 보여주고 있으나, 계절적 요인과 사회적 요인 등이 포함된 결과로 인과 관계를 보여주는 데 한계가 있다....
