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231.

학생의 학업성취에 미치는 영향요인에 대한 위계적 분석- TIMSS 2011의 교사와 학생 변인을 중심으로 -

정제영, 이희숙, 김수지 한국교원교육학회 한국교원교육연구 23 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2014, 제 31권 제 2호 3 53-75 (23 pages)

정제영, 이희숙, 김수지 저
...
- 5,200원
미치는 독립변인들을 학생과 교사 수준으로 구분하여 위계적으로 분석함으로써 학업성취도에 영향을 미치는 변인들의 효과를 엄밀하게 분석하는 것이다. 학업성취도에 영향을 미치는 요인으로 학생수준 변인뿐 아니라 교원의 전문성 계발 활동을 포함하는 교사수준 변인을 활용하여 분석하였다. 분석에는 TIMSS 2011 자료를 활용하였고, 연구 방법은 학생과 교사를 2수준으로 나누어 독립변수로 투입하는 위계적 선형 모형(HLM)을 적용하였다. 연구 결과를 살펴보면, 첫째, 학생수준 변인은 수학교과 학업성취도에 51.6%의 영향력을 미...
232.

자기 연구(Self-Study)를 통한 초임 교사교육자의 교수 경험 성찰

박영은 한국교원교육학회 한국교원교육연구 23 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2014, 제 31권 제 3호 10 221-243 (23 pages)

박영은 저
...
- 5,200원
본 연구는 교사교육자의 전문성 신장에 도움을 줄 수 있는 하나의 연구 방법으로서 자기 연 구(self-study)를 소개하고 그에 따른 초임 교사교육자의 자기 연구 사례를 밝히고자 하였다. 본 논문은 초임 교사교육자가 수학교육을 가르치며 겪는 교수 여정을 나타낸 자기 연구이 다. 2년간의 교수 경험을 성찰하여 초임 교사교육자가 겪은 교수 경험의 변화를 교육과정 구 성, 교수법, 교사의 역할을 중심으로 탐색하였다. 연구 결과, 교육과정 구성 측면에서는 타 수 업의 모방에서 학생과 함께 학습할 내용을 구성해 나가는 수업 형태로,...
233.

중등학교 교감의 퍼실리테이션 역량이 교사리더십, 학교조직문화, 조직몰입 및 학교조직효과성에 미치는 영향

정연수, 최은수 한국교원교육학회 한국교원교육연구 23 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2014, 제 31권 제 3호 7 151-173 (23 pages)

정연수, 최은수 저
...
- 5,200원
퍼실리테이션 역량은 교사리더십과 학교조직문화를 매개로 조직몰입에 간접적인 영향이 있었으며, 교사리더십과 학교조직문화와 조직몰입을 매개로 학 교조직효과성에 간접적인 영향이 있는 것으로 나타났다. 연구 결과 교감의 퍼실리테이션 역량은 구성원의 마음을 움직이게 하여 자발적인 헌신, 즉 조직몰입에 이르게 함은 물론 학교조직효과성에도 영향을 주는 변인임을 확인함으로써 교감 의 퍼실리테이션 역량을 강화하는 것이 중요하다는 것을 입증하였다. 또한 본 연구로 기업을 대상으로 한 퍼실리테이션 역량이 학교조직에서도...
234.

교수-학습 개념 측정을 위한 TLCQ 단축형 모델 개발

량도형, 권나영 한국교원교육학회 한국교원교육연구 21 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2014, 제 31권 제 3호 4 81-101 (21 pages)

량도형, 권나영 저
...
- 5,000원
학습에 대한 개념을 측정하는 단축형 도구를 개발하는 것이다. 예비교사의 신념 및 교수-학습 에 관한 선행 연구를 기초로 홍콩 예비교사 대상 연구에서 실험용 척도를 선택하였다. 이를 이용해 설문 문항의 번역 및 수정, 문항 검토, 척도 확인, 변인 설계, 문항 선택의 과정을 거 쳐 단축형 도구를 제시하였다. 중등 예비교사의 교육 실습 전과 후 두 번에 걸친 설문조사로 자료를 얻었고, 정규성, 상관도, 신뢰도 분석과 요인 분석 등으로 단축형 도구를 검증 및 재 검증하였다. 최종적으로 제안하는 교수-학습 개념 척도는 구성주의적...
235.

교사의‘교직행복’제고를 위한 일고찰- 선행연구를 통해 본 한국교사의 실태와 헌신의 영향요인 -

정광희 한국교원교육학회 한국교원교육연구 24 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2014, 제 31권 제 3호 2 35-58 (24 pages)

정광희 저
...
- 5,300원
교육 관리직의 리더십 제고, 잡무 경감, 수업시수의 감축, 생애 단계별 연수 및 지원 체제 구축 등 과 같은 외적 조건과 교사 자신의 리더십 등 내적 조건을 동시에 필요로 한다. 이 같은 내외적인 조건들이 교사에게 지속적으로 의미 있게 영향을 미칠 수 있게 하기 위 해서는, 1) 교사의 ‘교직행복’의 관점으로부터의 접근, 2) 객관적이고 심층적인 교사 이해를 위 한 전국 수준의 실태 조사와 현상학적인 분석, 3) 교사의 교직 수행에 대한 맥락적인 이해 연 구 등, 교직을 수행하는 인간으로서의 교사에 대한 보다 심층적인 논의를...
236.

핵심역량 도출을 통한 수석교사 교육과정 개발 탐색

이효신 한국교원교육학회 한국교원교육연구 24 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2014, 제 31권 제 4호 17 397-420 (24 pages)

이효신 저
...
- 5,300원
수석교사의 자격연수와 직무연수 교육과정을 개발하는 것으로 목적으로 한다. 문헌연구와 전문가협의회를 통해 역량모델을 마련한 후 전문가대상 설문조사와 수석교사 대상 설문조사의 2단계를 거쳐 수석교사의 핵심역량을 도출하였다. 핵심역량에 대한 수석교사의 설문결과를 활용하여 자격연수와 직무연수 교육과정의 개발 방향을 탐색하여 제시하였다. 연구 결과 수석교사에게 필요한 핵심역량은 5개 역량군과 15개 핵심역량인 것으로 나타났다. 핵심역 량에 대한 중요도와 보유도를 기준으로 분석한 결과 핵심역량에 대한 중요도를...
237.

미국의 교사교육 연구동향 분석: Journal of Teacher Education 발표 논문을 중심으로

송경오 한국교원교육학회 한국교원교육연구 24 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2014, 제 31권 제 4호 10 227-250 (24 pages)

송경오 저
...
- 5,300원
다양한 영역에서 탐구를 수행하였고, 교사교육에 관한 철학적 논 의와 교사교육 이론 및 방법론에 관한 연구들이 활발하게 이루어지고 있었다. 연구방법 측면 에서 미국의 교사교육은 질적연구, 양적연구, 혼합연구 등 다양한 연구방법을 활용하였다. 특 히 질적 연구방법에 따른 미시적 접근이 다수를 이루었고, 경험연구 뿐만 아니라 문헌연구를 통해 이론적 탐색을 강조하고 있다. 이를 토대로 한국 교사교육 연구의 경우 교사교육과 관 련된 이론 연구의 확대, 편향된 연구방법론의 극복, 그리고 교사교육의 정책적 담론을 주도해 야...
238.

창의적 팀 풍토가 중등학교 교사의 직무동기에 미치는 영향: 창의적 자기효능감의 매개효과

박선형, 이효미 한국교원교육학회 한국교원교육연구 23 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2014, 제 31권 제 4호 7 143-165 (23 pages)

박선형, 이효미 저
...
- 5,200원
하위 요소인 창의적 잠재성은 창의적 팀 풍토와 교사의 직 무동기에 부분매개 효과가 있는 것으로 나타났다. 또한, 창의적 자기효능감의 또 다른 하위요 소인 실행적 창의성과 전체 창의적 자기효능감은 완전매개효과를 가지고 있었으며, 동 변인들 이 개인의 내재적·외재적 차원에서 교사의 창의적 직무활동에 대한 방향성과 지속성을 결정하 는 직무동기에 주요한 변인임을 확인하였다. 이러한 분석 결과에 근거하여 본 연구는 팀 풍토와 직무동기의 관계성 규명을 위한 혼합방법 활용 등의 향후 연구추진 방향을 제시하였다.
239.

교사의 수업 구성 토대로서 교과교육과정기준의 문제와 개선 과제 탐색

박지혜, 홍후조 한국교원교육학회 한국교원교육연구 24 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2014, 제 31권 제 4호 2 29-52 (24 pages)

박지혜, 홍후조 저
...
- 5,300원
형편임을 확인하였다. 따라서 교육과정 중심의 수업을 위해서는 교사의 수업 구성의 토 대가 되는 교과교육과정기준이 먼저 그 모습을 제대로 갖추어야 한다. 교과교육과정기준은 좀 더 수업과 교사 친화적으로 명료하게 기술될 필요가 있다. 또한 지식만 아니라 활동과 태도를 종합하 는 핵심역량이 지닌 가능성을 기준 개발에 응용할 여지가 높으며, 교과교육과정기준 중심의 성취 평가가 이루어질 때 기준의 활용도는 더 높아진다고 보았다. 마지막으로, 교사의 교육과정적 전문 성 신장을 위한 여건 조성을 위해 교사학습공동체의...
240.

환경교육 교사연수 프로그램의 내용 분석 - 국립환경인력개발원 환경교육연수 교재의 교수내용지식(PCK)을 중심으로 -

조승연, 남미리 에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 11 Pages

에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 2016, 제 6권 제 2호 3 115-125 (11 pages)

조승연, 남미리 저
...
- 4,000원
의 경향, 보완되거나 수정되어야 할 교수내용지식(PCK)에 대해서 분석했다. 교수내용지식이 포함된 단원을 분석한 결과, 환경교육 교수 학습의 기술과 기능 중심의 교수법에 관한 내용은 많았으나, 학습곤란이나 평가 부분은 포함되지 않았으며, 학생들의 이해, 교사의 역할, 학급의 환경경영 등 수업 자체의 밑바탕이 될 수 있는 부분들에 대한 내용은 부족한 편이었다. 앞으로의 환경교사 연수에서는 환경 교사가 갖춰야 할 능력에 대해 충분히 고찰하고, 실제적인 환경교육을 수행하기 위한 교수내용지식을 포함하는 교사연수를...

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