자료유형
발행기관
- 한국시각장애교육재활학회(58)
- 한국학습장애학회(40)
- 한국청각-언어장애교육학회(35)
- 한국통합교육학회(28)
- 한국특수교육교과교육학회(25)
- 한국교원교육학회(20)
- 한국장애인복지학회(12)
- 한국미술치료학회(11)
- 복지대학교 장애인능력개발원(7)
- 한국행동분석학회(7)
- 한국보육지원학회(6)
- 한국예술심리치료학회(5)
- 한국동서정신과학회(4)
- 한국장애아동인권학회(4)
- 21세기사회복지학회(3)
- 대한음악치료학회(3)
- 한국발달지원학회(3)
- 한국아동심리치료학회(3)
- 한국어린이미디어학회(3)
- 한국음악교육학회(3)
- 한국청각언어재활학회(3)
- 경인교육대학교 교육연구원(2)
- 부산대학교 교육발전연구소(2)
- 인지발달중재학회(2)
- 한국교육학회(2)
- 한국부모교육학회(2)
- 한국아동권리학회(2)
- 한국웰니스학회(2)
- 한국음악치료학회(2)
- 한국장애인평생교육복지학회(2)
- 국립특수교육원(1)
- 아시아장애사회학회(1)
- 이화여자대학교 교과교육연구소(1)
- 학습전략중재학회(1)
- 한국교류분석협회(1)
- 한국교원대학교 유아교육연구소(1)
- 한국교육방법학회(1)
- 한국교육사회학회(1)
- 한국보건기초의학회(1)
- 한국복지상담교육학회(1)
- 한국사회복지교육협의회(1)
- 한국아동중심실천학회(1)
- 한국연극예술치료학회(1)
- 한국음악교육공학회(1)
- 한국인간발달학회(1)
- 한국임상사회사업학회(1)
- 한국창의력교육학회(1)
- 한국청소년상담학회(1)
간행물
- 시각장애연구(58)
- 학습장애연구(39)
- 한국청각-언어장애교육연구(34)
- 통합교육연구(28)
- 특수교육교과교육연구(25)
- 한국장애인복지학(12)
- 미술치료연구(11)
- 한국교원교육학회 학술대회자료집(11)
- 한국교원교육연구(9)
- 장애인고등교육연구(7)
- 행동분석-지원연구(7)
- 한국보육지원학회지(6)
- 예술심리치료연구(5)
- 동서정신과학(4)
- 장애아동인권연구(4)
- 21세기사회복지연구(3)
- AUDIOLOGY AND SPEECH RESEARCH(3)
- KOREAN JOURNAL FOR MUSIC THERAPY(3)
- 발달지원연구(3)
- 어린이미디어연구(3)
- 음악교육연구(3)
- 한국아동심리치료학회지(3)
- 교육논총(2)
- 교육혁신연구(2)
- 부모교육연구(2)
- 아동과 권리(2)
- 인지발달중재학회지(2)
- 장애인평생교육복지연구(2)
- 한국웰니스학회지(2)
- 한국음악치료학회지(2)
- 교과교육학연구(1)
- 교류분석과 심리사회치료 연구(1)
- 교육방법연구(1)
- 교육사회학연구(1)
- 교육학연구(1)
- 복지상담교육연구(1)
- 아동중심실천연구(1)
- 아시아장애사회학연구(1)
- 연극예술치료연구(1)
- 음악교육공학(1)
- 인간발달연구(1)
- 임상사회사업연구(1)
- 창의력교육연구(1)
- 청소년상담학회지(1)
- 특수교육연구(1)
- 학습전략중재연구(1)
- 한국교육학회 학술대회논문집(1)
- 한국보건기초의학회지(1)
- 한국사회복지교육(1)
- 한국유아교육연구(1)
- 한국청각-언어장애교육학회 학술대회지(1)
- 한국학습장애학회 학술대회지(1)
전체 선택해제
총 319건 검색
본문검색 결과만 보기
-
청각장애아동의 언어처리과정을 통한 효율적인 언어교육방안 모색
허명진 한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 12 Pages
한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 2014, 제 5권 제 1호 2 23-34 (12 pages)
대뇌 경로가 건청아동과 다 른 것을 알 수 있다. 즉 청각장애아동은 청각적 결함으로 대뇌 일차 청각피질의 활성이 청각이 아닌 다른 정보에 의해 활성화되는 것이다. 그렇다면 청각장애아동은 언어자극을 어떻게 받아들이게 되는 것일까? 본 연구에서는 선행연구를 통해 청각장애아동의 언어처리과정을 살펴보고 그에 따른 적합한 언어지도방안을 모색하고자 하였다. 청각장애아동은 언어자극을 받게 되면 청각적 피질이 아닌 공감 각적 피질인 두정엽영역의 활성이 활발하며, 언어자극을 기억하는 대뇌 피질영역들이 공감각적인 요... -
국내 청각장애아 통합교육 연구현황 분석
오혜정 한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 17 Pages
한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 2013, 제 4권 제 1호 1 1-17 (17 pages)
이 연구는 청각장애아의 통합교육과 관련된 국내 논문들을 분석하여 연구의 현황을 파악하고 그 결 과를 통해 향후 청각장애아 통합교육의 과제를 탐색하는데 그 목적을 두었다. 이를 위해 청각장애아 통합교육과 관련된 논문의 개괄적인 특징(대상자 특징, 연구방법)과 독립변인과 종속변인에 대한 내 용이 어떠한지를 알아보았다. 연구 문제와 관련된 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 연구의 개괄적인 특징 중 대상자에 관한 분석 결과에서는 초등부 청각장애 학생을 대상으로 한 연구가 가장 많은 것 으로 나타났다. 연구 방법은... -
시각장애아교육 교사의 교수능력에 대한 중요도-실행도 분석
홍재영, 김기룡, 김삼섭 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 25 Pages
한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2018, 제 34권 2호 3 43-67 (25 pages)
시각장애학교에 근무하는 교사 95명과 학부모 35명을 대상으로 시각장애아교육 교사의 교직수행능력에 대한 중요도와 실행도 수준 및 두 변인간의 차이를 알아보고, 이에 대한 중요도-실행도 분석(IPA)을 실시하였다. 연구 결과, 시각장애아교육 교사와 학부모 모두 시각중복장애 지원을 가장 중 요하게 생각하는 것으로 나타났다. 중요도와 실행도 간 차이를 요인별로 알아본 결과, 학습자 특성에 따 른 교수학습 지식 요인이 차이가 가장 큰 것으로 나타났고, 문항별로는 진로 및 직업 지도가 가장 크고, 눈의 구조ㆍ기능ㆍ질환에 관한... -
시각장애아교육 개선 방안 연구 : 점자교육, ICT 활용교육과 보조공학기기 활용을 중심으로
이미선, 김기창, 김정현, 김호연, 진창원 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 27 Pages
한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2011, 제 27권 1호 10 231-257 (27 pages)
규정 제정을 통한 점자교과서 및 보완교재의 체계화, 교육적으로 맹에 해당하는 저시력학생에 대한 점자교육실시, 시각중복장애학생에 대한 적절한 점자지도 방법 연구 등이 제시되었다. 둘째, ICT 활용교육 및 보조공학기기 활용 개선 방안으로써, 관련 법규의 개정 노력, ICT 활용교육 매체의 다양성 확보, 유치부와 초등부 특수교사에 대한 ICT 및 보조공학기기 관련 교육의 확대, 보조공학기기에 관한 교사교육 기회의 확대, 시각장애학생에 대한 보조공학기기 지원 확대, 저시력학생을 위한 보조공학기기의 개발 및 보급, 보급된... -
선천성 시청각장애아동의 상징성 습득 관련 발달지표와 특수교육 지원
이숙정 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 25 Pages
한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2011, 제 27권 1호 5 95-119 (25 pages)
시청각장애아동은 언어발달의 필수전제조건인 상징성 이해와 발달에 어려움을 갖는다. 상징성은 탈맥락화에서 타인과 사물에 의사소통하는 것을 가능케 하므로 해당 아동의 의사소통 중재에서 상징성 습득을 지원하는 것이 중요하다. 선천성 시청각장애의 경우 감각손실이 인지적 능력의 결함으로 이어지지 않도록 특히 손을 사용한 촉각탐색 및 다감각적 방법으로 주변세계와 의사소통하는 방법을 익힌다면 상징적 의사소통이 가능하다. 본론에서는 선천성 시청각장애아동의 상징성 및 상징적 의사소통 습득과 관련된 발달적 지표를... -
시각장애아교육 개선 방안 연구 : 조기발견, 진단평가, 배치, 시각중복장애아 교육을 중심으로
이미선, 김기창, 김정현, 김호연, 진창원 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 30 Pages
한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2010, 제 26권 4호 14 285-314 (30 pages)
명시, 시각장애학생 진단ㆍ평가도구 개발, 특수교육지원센터 운영의 활성화, 시각장애학생 배치 시 다양한 교육환경 고려 등을 제시하였다. 둘째, 시각중복장애학생 교육 개선 방안으로서, 정확한 실태 파악과 교육적 조치를 위한 종합적인 진단ㆍ평가 시스템 구축, 시각중복장애학생에게 맞는 국가 단위의 교육과정 개발과 지속적인 연구 수행, 의사소통 기술과 지도전략 등에 대한 포괄적 연구 수행, 보행교육의 강화, 신체활동의 강화, 진로지도를 위한 기초연구 및 지원 강화, 관련 전문가 양성과 지속적인 프로젝트 수행을 통한... -
교육과정 변천에 따른 청각장애 교육과정 적합성 고찰
권순황 한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 21 Pages
한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 2016, 제 7권 제 2호 1 1-21 (21 pages)
개정특수교육 교육과정에 이르 기까지 약 반 세기가 흘렀다. 본 연구는 그동안의 청각장애 교육과정 변천 역사를 중심으로 다음을 밝히고자 한다. 첫째, 변천과정별 우리나라 청각장애학교 특수교육교육과정의 주요 특징을 살펴보았 다. 이를 위해 지금까지 공포된 청각장애 교육과정을 비교분석하였다. 둘째, 청각장애 교육과정의 적 합성을 알아보았다. 이를 위해 청각장애 교육과정의 적합성과 관련된 문헌들을 비교 분석하였다. 본 연구의 결론은 다음과 같다. 첫째, 청각장애 교육과정은 보편성과 특수성을 바탕으로 개선되어 왔다.... -
청각장애학생 공통교육과정 운영에 관한 연구
권순황 한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 19 Pages
한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 2014, 제 5권 제 2호 1 1-19 (19 pages)
연구는 현재 특수학교 교육과정 운영 실 태를 파악하고자 첫째, 우리나라 청각장애 특수학교에서 초등교육과정을 운영 중인 13곳의 특수학교 와 중학교교육과정을 운영 중인 14곳의 특수학교 및 고등학교교육과정을 운영 중인 13곳의 특수 학교교육과정 부장교사를 대상으로 전집으로 조사를 실시하였으며, 둘째, 국립특수교육원에서 2013 년도 시각?청각?지체장애학생 교수?학습자료 개발 기초연구를 위한 포커스 그룹 전문가 심층면 담을 통해 청각장애 교사가 인지하는 현행 교육과정에 대한 현장교사의 요구를 분석하였다. 본 연구 의... -
우리나라 청각장애학생 교육의 과제와 전망
최성규 한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 21 Pages
한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 2010, 제 1권 제 1호 1 1-21 (21 pages)
위한 우리나라 청각장애교육의 과제와 전망에 대하여 논의하였다. 우리나라 청각장애교육의 과제와 전망을 크게 6가지 주제로 구성하여 문제점과 해결방안 등을 제안하였다. 6가지 주제는 농문화, 특수교사자격증 제도, 통합교육 지원, 교과교육 지원, 인공와우 청각장애학생 지원, 농중복장애학생 지원 등이다. 그리고 이 논문에서는 미래 청각장애교육의 바람직한 방향을 보장받기 위해서는 수화와 국어의 차이에 대한 인식과 청각장애학생의 정체성 형성, 국어의 수행능력을 기대수준 이상으로 도달시키기 위한 교육적 노력과 배려,... -
의미단위 읽기전략이 청각장애아동의 읽기 유창성과 이해도에 미치는 영향
김명자, 박병도 한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 19 Pages
한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 2018, 제 9권 제 1호 6 79-97 (19 pages)
이 연구는 청각장애아동들의 의미단위 읽기전략을 활용한 지도방법이 읽기 유창성에 미치는 영향을 알아보는 것을 목적으로 의미단위 읽기전략을 활용한 읽기속도, 읽기정확도, 읽기 이해도에 대한 향상을 목적으로 하였다. 이를 위하여 A시에 소재한 일반 초등학교에 재학하고 있는 4학년, 5학년, 6학년 청각장애 초등학생 21명을 대상으로 1회기 당 45분씩, 12회기 동안 의미단위 읽기 지도를 실시하였다. 각 회기 동안 평균 505개의 어휘를 바탕으로 하여 12개의 주제별 동화를 읽도록 하였고, 사전 검사-1차지도-중간검사... -
국내 청각장애학생의 통합교육에 대한 소고: 인공와우 이식과 연계해서
허명진 한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 14 Pages
한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 2017, 제 8권 제 1호 4 71-84 (14 pages)
본 연구는 국내 청각장애학생의 통합교육 현상을 문헌고찰과 현장교사의 인터뷰를 통해 살펴보고 국내 인공와우 이식과 연계해서 검토해 보고자 하였다. 1994년 특수교육법 개정을 통해 통합교육이 시행되었지만 청각장애학생은 2000년 초반까지 분리교육 중심으로 이루어졌다. 2000년 중후반기를 접어들면서 청각장애학생들의 일반학교 진학률이 증가하였다. 이것은 인공와우가 국내에서 급속도로 확산되는 2000년 초기에 청각장애 영유아의 이식률이 급증하는 것과 관련있다고 판단된다. 이 시기 에 인공와우 이식수술을 받은 청각장애... -
생애사 접근법에 기초한 청각장애학교 유치원 교사의 언어교육방법의 선택과 인식변화에 대한 내러티브 연구
김은정, 최성규 한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 23 Pages
한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 2017, 제 8권 제 1호 1 1-23 (23 pages)
이 연구는 생애학적 접근에 따른 청각장애학교 유치원 교사의 언어교육방법의 선택 배경과 언어교 육방법에 대한 인식변화를 알아보고자 하는데 연구의 목적이 있다. 연구의 목적을 밝히기 위하여 청 각장애학교 유치원 교사로 재직 중인 교사 2명을 대상으로 반구조화 설문지, 전화, 이메일 등의 다 양한 수단을 통하여 면접을 시행하였다. 또한 현직 청각장애학교 유치원 교사의 삶과 교직생활을 토 대로 언어교육방법의 선택과 인식변화를 탐구하는 것을 목적으로 하기 때문에 생애사 연구의 주된 접근 방법인 내러티브 분석 방법의... -
일본 청각장애 통합교육 실천 사례 분석을 통한 한국에의 시사
박경란 한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 23 Pages
한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 2016, 제 7권 제 2호 4 59-81 (23 pages)
이 연구는 일본의 청각장애 통합교육 현상과 ‘더불어 학급’ 실천 사례를 검토함으로써 우리나라 청각 장애 통합교육 실천 모델을 개발하는 데 시사점을 제공하고자 하였다. 이 연구의 수행을 통해 얻는 결론을 제시하면 다음과 같다. 첫째, 일본 청각장애 통합교육은 난청학급 운영과 통급지도를 통해 실시되고 있으며, 통합교육을 받는 청각장애학생 수는 증가되고 있다. 특히, 난청학급 재적 학생의 증가가 두드러지며, 그들의 교육적 지원을 위해 청각장애학교가 지역의 일반 초?중등학교 및 관련 기관과의 연계를 구축하고 지역... -
국내 청각장애아 부모 및 가족지원에 관한 문헌 고찰
오혜정 한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 15 Pages
한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 2014, 제 5권 제 2호 2 21-35 (15 pages)
알아보고자 관 련 선행연구를 분석하였다. 2000년부터 2013년까지 청각장애아 부모나 가족지원에 관심을 가진 연구 는 9편인 것으로 나타났다. 해당 선행 연구를 분석해 본 결과, 대부분의 연구가 부모지원을 적용한 것이기보다는 현재 청각장애아 부모들이 경험한 지원의 정도를 알아보는 연구들이 대부분인 것을 알 수 있다. 부모지원을 독립변인으로 적용하여 그 결과를 입증해야하는 실험연구도 2편으로 매우 미약한 수준인 것으로 나타났다. 연구 결과를 근거로 다음과 같은 제언을 하였다. 첫째, 청각장애아 부모들의 지원에 대한... -
청각장애유아의 초등학교 통합교육 준비를 위한 전환교육
오혜정 한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 18 Pages
한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 2012, 제 3권 제 1호 2 21-38 (18 pages)
제시해 왔다. 그럼에도 불구하고 여전히 청각장애아의 통합교육 은 질적인 성공을 이루는데 어려움을 가지고 있다. 따라서 이 연구는 일반초등학교로의 전환을 앞두 고 있는 청각장애유아의 성공적인 통합교육을 준비하고 지원할 수 있는 전환교육의 필요성을 제안 하는데 그 목적을 두고 있다. 이를 위해 국내 청각장애아 통합교육의 현황과 문제점 및 개선 방안을 살펴보고, 이를 토대로 성공적인 통합교육 준비를 위한 전환교육의 필요성과 지원방안 등을 제시하 였다. 청각장애유아의 성공적인 초등학교 통합교육을 준비하기 위한... -
청각장애학생의 교육배치 환경에 관한 연구
권순황 한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 19 Pages
한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 2010, 제 1권 제 1호 2 23-41 (19 pages)
최근 10년 동안의 유치원부터 고등학교에 취학 중인 우리나라 청각장애 학생의 학교과정별 분리교육과 통합교육의 선호현상들이 어떻게 나타나는 지를 살펴봄으로 학교과정별 배치환경에서 나타나는 경향들을 구명하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 최근 10년간 특수교육 대상 학생은 분리교육에서부터 통합교육으로 점진적으로 증가하였으며, 청각장애 학생 역시 분리교육에서부터 통합교육으로 비슷한 비율로 점진적으로 증가하고 있다. 둘째, 최근 10년 동안 청각장애 학생의 특수학교의 배치비율은 현저히 떨어지는 반면,... -
청각장애 학생을 위한 교육과정 적정화 연구
권순황 부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 22 Pages
부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 2017, 제 27권 제 4호 7 127-148 (22 pages)
본 연구는 2015 고시된 특수교육 교육과정이 청각장애학생의 교육적 요구를 어느 정도 반영하고 있는가를 알아보고자 다음과 같은 연구목적을 추출하였다. 첫째, 교육과정 변천이 청각장애 학생의 교과교 육에 어떠한 변화를 주었는지 알아본다. 둘째, 교육과정의 성취기준이 청각장애 특수교육 교육과정 적합성 에 미치는 영향을 알아본다. 셋째, 2015 개정교육과정이 청각장애 학생의 교과교육에 미친 영향을 알아본 다. 연구방법: 연구목적을 해결하기 위해 연구목적의 첫째와 셋째는 문헌연구를 수행하였으며 연구목적 둘 째는... -
청각장애학교 수준별 교육과정 운영 실태와 효율화 방안
이현수, 명경미 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 21 Pages
한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2008, 제 1권 제 1호 3 49-69 (21 pages)
본 연구의 목적은 청각장애학교 수준별 교육과정 운영의 저해 요인을 밝혀 청각장애학교 수준별 교육과정의 효율화 방안을 모색하는데 있다. 이를 위하여 이 연구는 전국에 있는 18개 청각장애학교 교사들을 모집단으로 하여 300부의 설문지를 회수하여 276부를 분석하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 청각장애학교 교육과정에 있어서 단위 학교의 수준별 교육과정의 필요성이 높게 나타났으나 교육과정에 대한 인식이 낮고, 교사들이 수준별 교육과정을 운영하는데 여러 가지 어려움이 있는 것으로 나타났다. 둘째, 청각장애학생의... -
청각장애학생의 통합교육에 대한 태도연구
고은, 조홍중 한국동서정신과학회 동서정신과학 12 Pages
한국동서정신과학회 동서정신과학 2004, 제 7권 제 1호 (통권 10호) 11 167-178 (12 pages)
사회성과 정서 발달에 긍정적 영향을 가져오는 데 있다 본 연구에서는 청각장애학생에 대한 태도 척도의 5개 영역 즉,「통합교육에 대한 기본태도」,「청각장애학생에 대한 인식」,「통합교육의 장점」,「통합교육의 단점」,「통합교육에 있어 필요한 설비 및 시스템」과, 접촉경험의 유무 등의 요인을 중심으로 교사의 통합교육에 대한 태도를 검토하였다. 이 척도의 Cronbach α계수는 0.81이상이었으며, 재테스트법에 의한 신뢰성 계수는 0.70 이상이었다. 교사가 인식하고 있는 청각장애학생에 대한 통합교육의 태도는「통합교육에... -
청각장애아의 동적가족화와 의사소통 욕구의 상관관계 분석
최성규, 김희경 한국미술치료학회 미술치료연구 22 Pages
한국미술치료학회 미술치료연구 1999, 제 6권 제 1호 (통권 9호) 8 125-146 (22 pages)
함께하는 동안 부모는 아동에게 생활 양식을 전수하면서 교육시키고, 아동은 부모를 존경하고 애정을 느끼면서 성장한다. 부모와 자식간의 상호작용은 부모의 애정에 기초한 상호 의사소통을 기초로 하고 있는데 부모와 자식의 원활한 의사소통은 단순한 현상에 관한 의미를 전달하는 지식 이상의 의미를 가진다. 부모와 아동의 원활한 의사소통은 부모의 입장에서는 아동을 사랑한다는 의미전달과 함께 부모 스스로의 이상과 희망을 확인하는 과정으로 이해되고, 아동은 부모의 애정에 기초하여 원활한 인격을 형성하고 나아가 건전한... -
비언어적 미술치료가 청각장애아동의 자기표현에 미치는 효과
추현주, 김민 한국미술치료학회 미술치료연구 19 Pages
한국미술치료학회 미술치료연구 2009, 제 16권 제 6호 (통권 45호) 1 891-909 (19 pages)
본 연구는 비언어적 미술치료가 청각장애아동의 자기표현에 미치는 효과를 살펴보는데 그 목적이 있다.연구대상은 만 5세와 만 6세의 청각장애아동 2인으로, 2007년 3월 7일부터 6월 27일까지 주 1회 비언어적 미술치료프로그램을 15회기 실시했다. 자료 분석은 매 회기 프로그램 적용 시 연구대상 아동의 작품과 행동을 미술자기표현능력평가와 행동관찰목록표,자기표현 분류척도로 분석했다. 또한 그림 진단 도구인 집-나무-사람 검사와 동적가족화는 프로그램 적용 전ㆍ후에 실시하여 자기표현 변화 양상을 비교 분석했다. 연구 결과로... -
우리나라 청각장애아동의 문해능력 신장을 위한 이중언어접근법의 모형개발
국립특수교육원 특수교육연구 2007, 제 14권 제 1호 6 111-141 (31 pages)
청각장애아동의 문해능력 신장을 위하여 1990년대부터 미국과 유럽 등을 중심으로 이중언어접근법이 광범위하게 적용되고 있다. 본 연구의 목적은 우리나라 청각장애아동을 위한 이중언어접근법의 모형을 제시하기 위함이었다. 미국의 Gallaudet University의 부속 유초중등학교에서 적용하고 있는 이중언어 접근법의 체제적 특성 분석, 구성관점 분석, 구성 절차 모형 등을 분석하기 위하여 연구자가 직접 1년 동안 주 5회 4시간씩 직접 수업에 참관하고 또한 교사 등과 면담 등을 통하여 미국의 청각장애학교 이중언어 접근법의 모형을... -
‘청각장애교육 정상화를 위한 교육과정 탐색’에 대한 토론 2
최상배 한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육학회 학술대회지 8 Pages
한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육학회 학술대회지 2011, 제 1차 3 25-32 (8 pages)
-
시각장애아동 통합교육 지원의 실제 : 미국의 사례를 바탕으로
한국통합교육학회 통합교육연구 2006, 제 1권 제 2호 7 133-154 (22 pages)
시각장애아동을 위한 통합교육 정착에 필요한 다양한 방안을 제시하고 있다. 우리나라의 통합교육 사례는 모든 장애유형에 걸쳐 빠른 속도로 증가하고 있는 추세이지만 유독 시각장애교육만은 현재까지도 분리교육이 계속 유지되고 있는 상황이다. 시각장애라는 장애의 특수성, 교육의 수월성 등을 이유로 시각장애아동들의 교육의 선택권은 제약을 받아오고 있다. 이러한 상황에서 시각장애아동들의 위한 통합교육은 교육적 옵션을 주는 측면에서 큰 의의가 있으며 교육통합은 사회통합의 기본요건이라는 측면에서 통합교육은 심도 있게... -
일본 학습장애아교육의 동향 : 일본 문부과학성 정책문서 분석을 중심으로
한국학습장애학회 학습장애연구 2005, Vol.2 No.2 6 123-143 (21 pages)
장애아교육에 대한 논의와 동향에 대해 파악하고자 하였다. 일본에서는 1990년을 기점으로 학습장애와 그 교육에 대한 논의가 공식적으로 이루어지기 시작하였다. 현재 일본은 특수교육으로부터 특별지원교육으로의 전환기에 있으며 이는 학습장애아교육과 밀접하게 관련되고 있다. 기존의 특수교육 대상에 더해 학습장애, 주의력결핍과잉행동장애, 고기능 자폐증의 아동을 새로운 교육지원의 대상으로 확대한 점이 특별지원교육의 중요한 골자이기 때문이다. 현재 일본에서는 학습장애에 대한 교육지원체제의 정비를 위한 모델사업이... -
시각장애 유아교육의 국내 외 연구동향 : 1980년~2008년의 연구를 중심으로
이규옥, 한성희 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 25 Pages
한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2009, 제 25권 4호 4 59-83 (25 pages)
시각장애 유아를 대상으로 한 연구문헌들을 분석하였다. 28년간의 시각장애 유아교육과 관련된 전반적인 연구동향을 알아보고 이에 따른 시각장애 유아의 조기교육 실현을 위한 기초자료로 제공하고자 함을 목적으로 한다. 이 연구는 국내․외 학술지에 게재된 시각장애 유아를 대상으로 한 연구물들을 수집․분석하여, 그 결과를 토대로 연구의 동향을 고찰하고, 장차 시각장애 유아에 관한 연구과제와 방안을 알아보고자 하였다. 그 결과 첫째, 시각장애 유아에 관한 관심은 2000년도 전․후반부터 관심이 생기기... -
통합학급 청각장애학생의 국어과 교육과정 지원에 관한 질적 연구
박송희 한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 20 Pages
한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 2011, 제 2권 제 1호 5 69-88 (20 pages)
모든 교과의 도구로 이용되는 기초 교과 일 뿐 아니라 의사소통을 위한 중요한 매개이 다. 또한 통합교육의 영향으로 많은 청각장애학생이 일반학급에서 수학하고 있다. 따라서 청각장애 학생들에게도 국어교과는 통합교육을 위한 최우선 과제라 할 수 있다. 이러한 시대적 흐름에 발맞추 어 본 연구는 일반학교 통합학급에 재학 중인 청각장애학생들을 대상으로 조사연구와 면담을 통해 국어 수업에 대한 인식과 요구 및 만족도를 조사하여 국어과 교육과정의 실태를 분석하고 통합학급 국어과 교육과정 지원의 개선방안 제안하고자... -
청각장애학생 지도 능력에 대한 특수학급 교사의 인식
고경혜 한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 23 Pages
한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 2012, 제 3권 제 1호 4 69-91 (23 pages)
많은 청각장애학생들이 분리교육을 하는 특수학교보다는 통합교육을 받기 위해서 특수학급에 배치 를 받는 경우가 늘어나고 있다. 이런 경우 특수학급 교사가 입급된 청각장애학생과 통합학급 교사에 게 알맞은 교육적 지원을 해 줄 수 있는 수행능력의 필요성을 인식해야한다. 본 연구는 이러한 필요 성을 바탕으로 특수학급 교사의 청각장애학생 교육수행능력에 대한 인식을 조사하고자 했다. 연구결 과, 청각장애학생 교육수행능력에 대해 특수학급 담당 교사들은 전반적으로 중요하다고 인식하였다. 청각장애학생 교육수행능력에 대한... -
청각장애인의 주요 호소 문제와 상담 활동에 대한 인식
성경희, 최성열 한국청소년상담학회 청소년상담학회지 13 Pages
한국청소년상담학회 청소년상담학회지 2020, 제 1권 제 2호 2 25-37 (13 pages)
남녀 187명을 대상으로 조사하였다. 분석결과는 다음과 같다. 첫째, 청각장애인의 주요 호소 문제를 살펴보면, 남자인 경우 자신의 성격문제, 여자인 경우 자녀 교육 및 양육 문제, 미혼인 경우 자신의 성격 문제, 기혼인 경우 자녀 교육 및 양육문제인 것으로 나타났다. 둘째, 청각장애인의 주요 호소 문제의 해결 방법에 있어서는 가족이나 아는 사람으로부터 의논한다와 그냥 그대로 둔다로 나타났다. 셋째, 청각장애인의 주요 호소 문제 해결에 가장 도움이 된 사람으로는 가족 및 친척과 수화통역사인 것으로 나타났다. 마지막으로... -
청각장애학생들의 얼굴표정읽기 능력
안성우, 서유경 한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 12 Pages
한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 2016, 제 7권 제 1호 4 55-66 (12 pages)
받는 척도를 사용한 선행연구들과 달리 본 연구에서는 얼굴읽 기 과제를 사용하여 청각장애학생들이 다른 사람의 정서를 이해하고 공감하는 능력을 조사하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 청각장애학생들의 얼굴읽기능력은 일반학생들과 차이가 있었 다. 둘째, 청각장애학생들, 일반 초등학교 6학년, 중학교 3학년 학생들간에 얼굴표정읽기 능력에 차 이가 있었으며, 학년이 올라갈수록 얼굴표정읽기 능력이 높아졌다. 셋째, 청각장애학생들의 얼굴읽기 능력은 청각장애학생들의 학년, 수어능력과는 상관이 없고 국어능력과는... -
청각장애학생의 음악과 운영의 현실화를 위한 청각장애학교 교사의 고뇌와 노력
최성규, 박혜림 한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 16 Pages
한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 2016, 제 7권 제 1호 2 23-38 (16 pages)
연구는 청각장애학생 음악과 교육의 필요성과 청각장애 특수학교 음아교육과정 운영에서 나타나 는 가창과 악기 연주를 위한 지도방법에 대해 알아보고, 청각장애학생을 위한 음악과 교수?학습 자 료 개발의 바람직한 방향으로 발전시키는데 목적으로 연구하였다. 이 연구에서는 음악과 교수?학습 자료 개발의 바람직한 방향에 대한 교사의 인식을 조사하기 위하여 청각장애 학교 음악교과를 담당 하고 있는 초등교사 4명을 대상으로 심층 면담을 통해 자료를 수집 후 질적 분석 방법을 사용하여 자료를 분석하였다. 청각장애학교 교사는... -
청각장애학생의 자기결정성 동기와 창의적 인성 간의 관계 연구
송혜경 한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 16 Pages
한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 2015, 제 6권 제 1호 3 39-54 (16 pages)
청각장애학생으로 모두 229명이 선정되었다. 연구 도구는 청각 장애학생을 위한 자기결정성 동기와 창의적 인성 척도로 선행연구를 활용하였으며 신뢰도에 대한 검정 절차를 거쳤다. 연구 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 자기결정성이 매우 적은 외적조절은 남학생이 높게 나타났으며 높은 자기결정성이 필요한 내재적 동기에서는 여학생이 높게 나타났다. 창의적 인성 요인 중 도전/상상은 남학생이 여학생보다 높은 점수를 나타내었다. 둘째, 자기결정성 동기와 창의적 인성 간에는 매우 높은 상관이 있는 것으로 나타났다. 따라서... -
청각장애유아의 의사소통 기술 향상을 위한 부모지원
오혜정 한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 19 Pages
한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 2013, 제 4권 제 2호 2 31-49 (19 pages)
결론은 다음과 같다. 첫째||| 청각장애아의 인지||| 언어||| 사회?정서 발달은 초기 양육자인 어머니와의 안정된 애착관계 형성을 기초로 긍정적인 사회적 상호작용을 통 하여 이루어지기 때문에 언어 및 의사소통의 기술 발달은 부모와의 상호작용이 중요한 변인이 된다. 둘째||| 부모지원을 통하여 청각장애 유아의 조기중재에 부모가 참여하게 되면 청각장애 자녀에게 뿐 만 아니라 부모에게도 여러 가지의 긍정적인 효과를 기대할 수 있다. 셋째||| 청각장애아의 언어 및 의사소통 기술 발달에 부모의 역할이 중요하다는 인식과 함께... -
청각장애학교 교사의 청각장애유아 수학교과 교수방법에 대한 질적 연구
장효민, 최성규 한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 20 Pages
한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 2013, 제 4권 제 1호 4 55-74 (20 pages)
기초를 형성하는 중요한 시기를 경험한다. 특히, 청각장애유아의 수학적 발달에는 조기교육의 효과가 상대적으로 큰 비중을 차지하고 수화의 사용이 익숙지 않은 청각장애유아는 수학적 상호작용 표현과정에서 더욱더 효율적인 의사소통 활용방안이 필요하였으며 이와 함께 청각장애유아들의 수업태도와 수학적 성취도에 따른 교사효능감의 상관관 계를 연구 할 필요가 있었다. 이 연구는 청각장애학교현장에서 수학교과 교수방법이 효율적으로 이 루어지기 위하여 수반되어야하는 선행조건들을 파악하고, 현실적인 수학교과 교수방법을... -
청각장애인 대상 음악치료 중재 국내 학위논문 동향 분석
이미숙, 정병종, 서용규 한국통합교육학회 통합교육연구 26 Pages
한국통합교육학회 통합교육연구 2021, 제 16권 제 1호 6 137-162 (26 pages)
본 연구는 청각장애인을 대상으로 청능발달과 구어 및 언어발달 그리고 사회 기술 향상을 목적으로 음악치료를 중재프로그램으로 계획한 학위논문을 분석하여 향후 청각장애인 대상 음악적용 연구에 대한 방향을 제시하는데 기초자료로 제공하고자 하였다. 분석 결과, 1971년 첫 학위논문이 보고된 이후 매년 지속적으로 증가하고 있으며, 전체논문 37편 중 28편(75.7%)이 2009년부터 2019년 사이에 발표된 것으로 나타났다. 연구대상자는 선천성 난청(47.6%)으로 고도 이상의 청력손실(61.2%)을 보이며 인공와우를 착용한 아동(62.8%)을... -
청각장애인의 사회통합 요인에 관한 연구
김순옥 21세기사회복지학회 21세기사회복지연구 27 Pages
21세기사회복지학회 21세기사회복지연구 2008, 제 5권 제 1호 3 47-73 (27 pages)
중 질환에 의한 청각장애 발생자가 63%였으며 28%만 구화교육을 받았고 83%가 수화교육을 받은 적이 있다고 응답하였으며 과반 수 이상의 응답자가 직업과 경제적 어려움을 겪고 있는 것으로 나타났다. 사회통합에 미치는 요인에는 일상생활의 능력정도와 직장생활의 만족도, 직업의 안정성이 강한 사회통합으로 이끄는 반면, 개인의 사적인 만족감에는 일상생활의 능력이 영향을 주는 것으로 확인되었다. 또한 사회환경적 특성인 가족과의 관계정도, 교우관계의 정도, 편의시설 이용의 용이성이 사회통합에 유의미한 결과를 보여주었다.... -
수화를 사용하는 청각장애부모의 건청자녀 양육경험에 관한 현상학적 연구
장유리, 서홍란 한국장애인복지학회 한국장애인복지학 22 Pages
한국장애인복지학회 한국장애인복지학 2015, Vol.29 9 197-218 (22 pages)
13세 미만의 건청자녀를 양육하고 있으며, 청각장애인끼리 결혼한 부부이다. 자료수집은 2014년 6월 말부터 10일 중순까지 약 3개월 반 동안 이루어졌고, 면 담은 개별적으로 총 20회 수화로 진행되었다. Colaizzi의 자료분석을 통해 31개의 주제와 12개의 주 제모음이 도출되었고 다음과 같이 4개의 범주 - ‘걱정 근심 가득한 환영 받지 못한 임신 그리고 감 격의 첫 만남,’ ‘극복해야 할 고비,’ ‘자녀교육을 위해 외부자원 활용,’ ‘소통과 관계의 회복’-가 구성 되었다 청각장애부모는 장애유전에 대한 주변의 근심걱정 속에서... -
청각장애 아동과 건청 아동의 이야기이해력 비교 연구
이경열 한국장애인복지학회 한국장애인복지학 16 Pages
한국장애인복지학회 한국장애인복지학 2013, Vol.22 7 129-144 (16 pages)
그 목적이 있다. 연구 대상은 청각장애아와 건청아 각 10명씩으로 만 9세 아동 총 20명이며, 본 연구에서 사용한 도구는 글자 없는 그림책을 이용한 아동용 ?이야기 이해력 검사?와 문장이해력 검사이다. 본 연구의 결과는 첫째, 건청 아동과 청각장애 아동간에 이야기 이해력 검사 점수가 유의한 차 이가 있었다(F=35.094, p<.001). 즉 건청 아동이 청각장애 아동보다 이야기 이해 능력이 유의미하게 더 우수한 것으로 나타났다. 둘째, 청각장애아동의 이야기이해력 검사와 문장이해력 검사간에 유의 한 상관관계가 있는 것으로... -
청각장애 대학생을 위한 진로집단상담 프로그램 구성 및 효과성 연구
김민희, 김민수, 김인규 한국교류분석협회 교류분석과 심리사회치료 연구 25 Pages
한국교류분석협회 교류분석과 심리사회치료 연구 2007, 제 4권 제 2호 (통권 5호) 4 79-109 (25 pages)
인해 의사소통에 어려움을 겪고 있는 청각장애 대학생들을 대상으로 자신의 소질과 적성을 발견하여 자신이 원하는 직업을 선택할 수 있도록 하기위하여, 진로집단상담 프로그램을 실시하였다. 대상자는 경산시 소재 D대학교에 재학중인 청각장애 대학생이다. 1차 프로그램은 15명을 실헙집단으로 하였고, 동질성 집단 15명을 통제집단으로하여 주 2회 2시간 씩 총 12회에 걸쳐 사전-사후 프로그램의 효과를 측정하였다. 1차 프로그램을 수정ㆍ보완한 2차 프로그램은 13명을 실험집단으로 하였고, 동질성 집단 13명을 통제집단으로 하여... -
장애아 교육권 관한 연구
이현수 한국장애아동인권학회 장애아동인권연구 15 Pages
한국장애아동인권학회 장애아동인권연구 2014, 제 5권 제 2호 1 1-15 (15 pages)
본 연구는 장애 관련법을 중심으로 장애아 교육의 문제점과 개선방안을 제시하면 다음과 같 다. 첫째, 장애아의 교육은 누구나 평등하게 교육을 받을 권리에서 출발해야 하며 그 권리를 법 적으로 보장한 것을 의미한다. 둘째, 장애아의 교육권을 보장하기 위해서는 법을 실효적으로 이 행하는 것이 중요하며, 법은 법제정으로 끝이 아니라 교육권을 보장하기 위한 시작이 되어야 한다. 예를 들면, 정부 또는 교육기관에서 해결해야 할 과제로 필요한 인적?물적?제도적 지 원, 실제적 개별화교육 운영, 제한적 환경의 최소화 등에 대한...
