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의미단위 읽기전략이 청각장애아동의 읽기 유창성과 이해도에 미치는 영향
김명자, 박병도 한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 19 Pages
한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 2018, 제 9권 제 1호 6 79-97 (19 pages)
이 연구는 청각장애아동들의 의미단위 읽기전략을 활용한 지도방법이 읽기 유창성에 미치는 영향을 알아보는 것을 목적으로 의미단위 읽기전략을 활용한 읽기속도, 읽기정확도, 읽기 이해도에 대한 향상을 목적으로 하였다. 이를 위하여 A시에 소재한 일반 초등학교에 재학하고 있는 4학년, 5학년, 6학년 청각장애 초등학생 21명을 대상으로 1회기 당 45분씩, 12회기 동안 의미단위 읽기 지도를 실시하였다. 각 회기 동안 평균 505개의 어휘를 바탕으로 하여 12개의 주제별 동화를 읽도록 하였고, 사전 검사-1차지도-중간검사... -
청각장애아동의 언어처리과정을 통한 효율적인 언어교육방안 모색
허명진 한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 12 Pages
한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 2014, 제 5권 제 1호 2 23-34 (12 pages)
청각장애아동은 청각적 피드백의 결손으로 인해 언어자극을 받아들이는 대뇌 경로가 건청아동과 다 른 것을 알 수 있다. 즉 청각장애아동은 청각적 결함으로 대뇌 일차 청각피질의 활성이 청각이 아닌 다른 정보에 의해 활성화되는 것이다. 그렇다면 청각장애아동은 언어자극을 어떻게 받아들이게 되는 것일까? 본 연구에서는 선행연구를 통해 청각장애아동의 언어처리과정을 살펴보고 그에 따른 적합한 언어지도방안을 모색하고자 하였다. 청각장애아동은 언어자극을 받게 되면 청각적 피질이 아닌 공감 각적 피질인 두정엽영역의 활성이... -
청각자극을 활용한 집단미술치료가 청각장애아동의 자기표현과 또래관계에 미치는 효과
한국미술치료학회 미술치료연구 2014, 제 21권 제 5호 (통권 74호) 8 999-1020 (22 pages)
본 연구의 목적은 청각자극을 활용한 집단미술치료 프로그램이 청각장애아동의 자기표현과 또래관계에 미치 는 효과성을 검증하는데 있다. 연구대상은 D복지관에 다니는 청각장애아동 8명을 실험집단으로 하고, 초등학교 청각장애아동 16명을 비교집단(8명), 통제집단(8명)으로 배치하였다. 프로그램은 매주 1?2회기로 80분씩 총 15 회기를 진행하였다. 실험집단은 청각자극을 활용한 집단미술치료를 실시하였으며, 비교집단은 집단미술치료를 실시하였다. 연구도구는 자기표현척도와 또래관계척도이며, 자료 분석은 일원변량분석과... -
비언어적 미술치료가 청각장애아동의 자기표현에 미치는 효과
추현주, 김민 한국미술치료학회 미술치료연구 19 Pages
한국미술치료학회 미술치료연구 2009, 제 16권 제 6호 (통권 45호) 1 891-909 (19 pages)
본 연구는 비언어적 미술치료가 청각장애아동의 자기표현에 미치는 효과를 살펴보는데 그 목적이 있다.연구대상은 만 5세와 만 6세의 청각장애아동 2인으로, 2007년 3월 7일부터 6월 27일까지 주 1회 비언어적 미술치료프로그램을 15회기 실시했다. 자료 분석은 매 회기 프로그램 적용 시 연구대상 아동의 작품과 행동을 미술자기표현능력평가와 행동관찰목록표,자기표현 분류척도로 분석했다. 또한 그림 진단 도구인 집-나무-사람 검사와 동적가족화는 프로그램 적용 전ㆍ후에 실시하여 자기표현 변화 양상을 비교 분석했다. 연구 결과로... -
우리나라 청각장애아동의 문해능력 신장을 위한 이중언어접근법의 모형개발
국립특수교육원 특수교육연구 2007, 제 14권 제 1호 6 111-141 (31 pages)
청각장애아동의 문해능력 신장을 위하여 1990년대부터 미국과 유럽 등을 중심으로 이중언어접근법이 광범위하게 적용되고 있다. 본 연구의 목적은 우리나라 청각장애아동을 위한 이중언어접근법의 모형을 제시하기 위함이었다. 미국의 Gallaudet University의 부속 유초중등학교에서 적용하고 있는 이중언어 접근법의 체제적 특성 분석, 구성관점 분석, 구성 절차 모형 등을 분석하기 위하여 연구자가 직접 1년 동안 주 5회 4시간씩 직접 수업에 참관하고 또한 교사 등과 면담 등을 통하여 미국의 청각장애학교 이중언어 접근법의 모형을... -
선천성 시청각장애아동의 상징성 습득 관련 발달지표와 특수교육 지원
이숙정 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 25 Pages
한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2011, 제 27권 1호 5 95-119 (25 pages)
시청각장애아동은 언어발달의 필수전제조건인 상징성 이해와 발달에 어려움을 갖는다. 상징성은 탈맥락화에서 타인과 사물에 의사소통하는 것을 가능케 하므로 해당 아동의 의사소통 중재에서 상징성 습득을 지원하는 것이 중요하다. 선천성 시청각장애의 경우 감각손실이 인지적 능력의 결함으로 이어지지 않도록 특히 손을 사용한 촉각탐색 및 다감각적 방법으로 주변세계와 의사소통하는 방법을 익힌다면 상징적 의사소통이 가능하다. 본론에서는 선천성 시청각장애아동의 상징성 및 상징적 의사소통 습득과 관련된 발달적 지표를... -
청각장애아동의 음운인식능력에 대한 연구
박상희, 석동일, 정옥란, Park. Sang-Hee, Seok. Dong-Il, Jeong. Ok-Ran 한국음성과학회 음성과학 10 Pages
한국음성과학회 음성과학 2002, Vol.9 No.2 193-202 (10 pages)
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연령과 청력역치에 따른 청각장애아동의 음운적 특성
서영란, 김진숙, 고도흥, Seo. Yeong-Ran, Kim. Jin-Sook, Ko. Do-Heung 한국음성과학회 음성과학 16 Pages
한국음성과학회 음성과학 2001, Vol.8 No.2 7-22 (16 pages)
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청각장애아동의 구화교육을 위한 애니메이션 콘텐츠 제작기술 개발
조성업, 오범수, 임철수, Jo. Seong-Eop, O. Beom-Su, Im. Cheol-Su 한국멀티미디어학회 한국멀티미디어학회지 10 Pages
한국멀티미디어학회 한국멀티미디어학회지 2005, Vol.9 No.3 36-45 (10 pages)
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정상아동과 청각장애아동의 전정기능과 동적균형수행력 비교
이승민, 김진상, 최진호, Lee. Seung-Min, Kim. Jin-Sang, Choi. Jin-ho 대한물리치료학회 대한물리치료학회지 8 Pages
대한물리치료학회 대한물리치료학회지 2000, Vol.12 No.1 33-40 (8 pages)
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음악치료를 통한 인공와우 청각장애아동의 청각재활
서영란, 임덕환 한국청각언어재활학회 Audiology and Speech Research 6 Pages
한국청각언어재활학회 Audiology and Speech Research 2007, 제 3권 제 2호 2 116-121 (6 pages)
교육공학의 발달을 가져옴으로써 청각장애아동의 청각을 통한 음성 언어의 학습인 청각학습을 가능하게 하였다. 그러나 고심도의 난청아동 가운데 최첨단의 고출력 보청기의 적합(fitting)을 통해서도 청각활용이 어려운 아동은 수화언어로 의사소통하기도 하지만, 청각활용을 통한 의사소통을 원할 경우 인공와우 이식수술을 받게 된다. 인공와우 수술을 받은 대상자의 개별특성은 다양하지만 수술 후에 청능, 구어와 언어 그리고 의사소통 등의 발달에 대해 긍정적인 보고가 있다.10) 수술 후 성공적인 재활치료를 위해서는 언어재활에... -
국내 청각장애아 통합교육 연구현황 분석
오혜정 한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 17 Pages
한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 2013, 제 4권 제 1호 1 1-17 (17 pages)
이 연구는 청각장애아의 통합교육과 관련된 국내 논문들을 분석하여 연구의 현황을 파악하고 그 결 과를 통해 향후 청각장애아 통합교육의 과제를 탐색하는데 그 목적을 두었다. 이를 위해 청각장애아 통합교육과 관련된 논문의 개괄적인 특징(대상자 특징, 연구방법)과 독립변인과 종속변인에 대한 내 용이 어떠한지를 알아보았다. 연구 문제와 관련된 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 연구의 개괄적인 특징 중 대상자에 관한 분석 결과에서는 초등부 청각장애 학생을 대상으로 한 연구가 가장 많은 것 으로 나타났다. 연구 방법은... -
경도 청각장애 아동의 청각처리능력
장현숙, 조지혜, 김유경 한국청각언어재활학회 Audiology and Speech Research 10 Pages
한국청각언어재활학회 Audiology and Speech Research 2015, 제 11권 제 3호 6 223-232 (10 pages)
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청각장애 아동과 건청 아동의 이야기이해력 비교 연구
이경열 한국장애인복지학회 한국장애인복지학 16 Pages
한국장애인복지학회 한국장애인복지학 2013, Vol.22 7 129-144 (16 pages)
수 있는 역동적인 평가도 구를 사용하여 건청 아동과 청각장애 아동의 이야기이해력을 비교하므로써 청각장애 아동을 위한 언어 중재 프로그램의 기초자료를 제공하는데 그 목적이 있다. 연구 대상은 청각장애아와 건청아 각 10명씩으로 만 9세 아동 총 20명이며, 본 연구에서 사용한 도구는 글자 없는 그림책을 이용한 아동용 ?이야기 이해력 검사?와 문장이해력 검사이다. 본 연구의 결과는 첫째, 건청 아동과 청각장애 아동간에 이야기 이해력 검사 점수가 유의한 차 이가 있었다(F=35.094, p<.001). 즉 건청 아동이 청각장애 아동보다... -
언어치료사의 청각장애 아동에 대한 인식 및 요구도 분석
박순길, 류성용 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 10 Pages
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2016, 제 6권 제 9호 56 595-604 (10 pages)
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청각장애 아동의 읽기능력에 따른 시각적, 인지적, 정서적 조망수용능력 간의 관계
김은하 인지발달중재학회 인지발달중재학회지 19 Pages
인지발달중재학회 인지발달중재학회지 2018, 제 9권 제 1호 8 139-157 (19 pages)
청각장애 아동의 읽기능력에 따른 시각적, 인지적, 정서적 조망수용능력 간의 관계 차이를 초 등학생(일본 청각장애 아동) 1학년에서 6학년의 100명을 대상으로 조망수용능력 과제의 수행 결과로서 검토하였다. 그 결과, 각 조망수용능력은 정적 상관관계가 인정되었으며, 읽기능력 에 따라 각 조망수행능력 간의 상관관계 형태가 다르게 나타났다. 각 조망수용능력 간의 관 련성을 경로 분석을 통해서 검토한 결과, 인지적 조망수용능력에서 정서적 조망수용능력으로 향하는 경로가 나타났으며, 읽기능력에 따라 구분되었다. 읽기능력이... -
국내 청각장애아 부모 및 가족지원에 관한 문헌 고찰
오혜정 한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 15 Pages
한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 2014, 제 5권 제 2호 2 21-35 (15 pages)
알아보고자 관 련 선행연구를 분석하였다. 2000년부터 2013년까지 청각장애아 부모나 가족지원에 관심을 가진 연구 는 9편인 것으로 나타났다. 해당 선행 연구를 분석해 본 결과, 대부분의 연구가 부모지원을 적용한 것이기보다는 현재 청각장애아 부모들이 경험한 지원의 정도를 알아보는 연구들이 대부분인 것을 알 수 있다. 부모지원을 독립변인으로 적용하여 그 결과를 입증해야하는 실험연구도 2편으로 매우 미약한 수준인 것으로 나타났다. 연구 결과를 근거로 다음과 같은 제언을 하였다. 첫째, 청각장애아 부모들의 지원에 대한... -
청각장애 아동의 음성 및 조음 특성 연구
박희정 한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 11 Pages
한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 2014, 제 5권 제 1호 3 35-45 (11 pages)
연구의 목적은 어음 환경에 따라 청각장애 아동의 음성 및 조음 변화를 살펴보는 것이다. 음성특 성을 살펴보기 위해 기본주파수를 측정하고 조음 특성을 살펴보기 위해 제1음형대, 제2음형대와 모 음의 지속시간을 측정하였다. 본 연구의 목적을 위해 어음 자료는 /s/와 /b/음에 선?후행하는 /i/와 /a/ 모음의 발화를 수집?분석하였다. 본 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, F0는 청각장애 아동이 정상 통 제집단에 비해 더 높았다. 둘째, /i/ 모음의 F1 및 F2는 모든 어음 환경에서 건청 아동이 청각장애 아 동에 비해 높게 나타났으나,... -
청각장애 아동의 음운인식 능력과 작업기억 특성
이미숙, 서용규 한국통합교육학회 통합교육연구 17 Pages
한국통합교육학회 통합교육연구 2017, 제 12권 제 2호 13 301-317 (17 pages)
중인 인공와우착용 아동 13명, 보청기착용 아동 6명 총 19 명의 청각장애 아동과 건청 아동 15명을 대상으로 음운인식 및 작업기억 능력 특성을 비교 분석 하여 청각장애 아동을 위한 효율적인 청능 및 언어재활 전략을 모색하고자 하였다. 음운인식 과제 는 BASA 읽기검사를 사용하여 변별과 탈락, 합성, 대치를 그리고 작업기억 과제는 숫자 바로 말 하기(Digit forward recall task, DF)와 숫자 거꾸로 말하기(Digit backward recall task, DB)를 포함하여 한국판 토큰검사(K-TTFC-2)를 통해 살펴보았다. 연구 결과, 음운인식 과제 중... -
청각장애 어머니를 둔 경계선 지능 아동의 사회성 및 문제행동 개선을 위한 미술치료 사례연구
김은진, 원희랑 한국미술치료학회 미술치료연구 25 Pages
한국미술치료학회 미술치료연구 2013, 제 20권 제 1호 (통권 64호) 6 103-127 (25 pages)
본 연구는 미술치료가 청각장애 어머니를 둔 경계선 지능 아동의 사회성 및 문제행동 개선에 미치는 영향을 알아보는데 목적이 있다. 연구대상은 F시에 사는 초등학교 5학년 여자아동으로 청각장애 어머니와 표현 없는 아버지, 청력이 안 좋은 동생을 두고 있다. 아동은 또래관계 부재, 형제갈등, 등교거부, 학습부진, 자기표현 미숙 을 보였고, 정서 및 인지장애 판정을 받았으나, 적절한 교육과 치료를 받지 못하였다. 본 미술치료는 자기표현 과, 정서적인 안정 및 사회기술 발달에 중점을 두어, 주 1회 회기 당 50분씩 총 33회기... -
청각장애아의 동적가족화와 의사소통 욕구의 상관관계 분석
최성규, 김희경 한국미술치료학회 미술치료연구 22 Pages
한국미술치료학회 미술치료연구 1999, 제 6권 제 1호 (통권 9호) 8 125-146 (22 pages)
이상의 의미를 가진다. 부모와 아동의 원활한 의사소통은 부모의 입장에서는 아동을 사랑한다는 의미전달과 함께 부모 스스로의 이상과 희망을 확인하는 과정으로 이해되고, 아동은 부모의 애정에 기초하여 원활한 인격을 형성하고 나아가 건전한 사회인으포 성장할 수 있다. 그래서 부모와 아동의 의사소통 단절은 단순한 의사소통의 부재보다는 아동의 인격 성장과 사고방식에 많은 영향을 올 미치게 된다. 그러나 부모와 아동의 의사소통 단절로 예상되는 제반 문제는 심리적 또는 사회적 요인에서 다양하게 접근하여 찾 을 수 있으나,... -
시각장애아동 통합교육 지원의 실제 : 미국의 사례를 바탕으로
한국통합교육학회 통합교육연구 2006, 제 1권 제 2호 7 133-154 (22 pages)
시각장애아동을 위한 통합교육 정착에 필요한 다양한 방안을 제시하고 있다. 우리나라의 통합교육 사례는 모든 장애유형에 걸쳐 빠른 속도로 증가하고 있는 추세이지만 유독 시각장애교육만은 현재까지도 분리교육이 계속 유지되고 있는 상황이다. 시각장애라는 장애의 특수성, 교육의 수월성 등을 이유로 시각장애아동들의 교육의 선택권은 제약을 받아오고 있다. 이러한 상황에서 시각장애아동들의 위한 통합교육은 교육적 옵션을 주는 측면에서 큰 의의가 있으며 교육통합은 사회통합의 기본요건이라는 측면에서 통합교육은 심도 있게... -
행동주의적 가족중재 프로그램의 국내 적용 가능성 탐색: 시각장애아동의 가족을 중심으로
권회연, 박중휘 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 19 Pages
한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2016, 제 32권 4호 6 117-135 (19 pages)
향후 시각장애아동의 가족지원 시 체계적인 가족중재 프로그램을 구안하는데 기여하기 위한 목적으로 수행되었다. 대표적인 행동주의적 가족중재 프로그램인 부모-아동 상호작용 치료와 긍정적 부모역할 프로그램은 증거가 입증된 가족개입 모델로서 이미 많은 국가들에서 프로그램의 효과성이 입증되어 사용되고 있다. 또한 이러한 프로그램 들은 다양한 서비스 전달체계 방법을 사용함으로써 가족의 요구와 생태학적 환경 등을 고려하여 적용 및 수정이 가능하며, 프로그램 효과를 보완하기 위하여 추가적인 중재방안과의 통합이 가능할... -
시각장애아동의 부모 상담 내용 분석을 통한 가족 지원 방안 모색
김호연 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 21 Pages
한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2009, 제 25권 1호 2 27-47 (21 pages)
107건을 분석하였다. 우선 장애아동 가족지원에 관한 법적 근거와 보편적인 장애아동의 가족지원 서비스에 대해 고찰하고, 부모 상담의 내용을 유형별로 분석하였다. 상담 내용 유형 중에서는 학습 지원 관련 문제가 전체의 29%를 차지하여 가장 높았으며, 가정에서의 양육지원에 대한 상담이 14.1%, 장애아동의 정서 및 성격 때문에 나타나는 행동 문제에 대한 문의가 13.1% 로서 높은 비율을 나타냈다. 그 다음으로는 중복장애를 가지고 있는 아동을 위한 상담, 진로지도에 대한 상담 등이 15건, 12건으로 높은 양상을 보였다. 그 밖에... -
시각장애아동을 위한 Compensatory Assessment의 실제
홍성계 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 21 Pages
한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2005, 제 21권 1호 3 43-63 (21 pages)
시각장애 교육은 양적 질적인 면에서 커다란 발전을 보였다. 전체적인 교육의 수준분만이 아니라, 각 아동의 교육을 극대화할 수 있는 전략의 수립이나 교육 프로그램의 개발이 상당한 수준에 오른 것이 사실이다. 그럼에도, 한 가지 아직까지 부족한 면을 굳이 찾아야한다면, 바로 평가가 될 것이다. 각 아동의 요구는 이들이 가지고 있는 시각장애, 중복 장애의 유무, 장애로 인한 경험의 손실 여부, 그리고 수반 발달 지체 등에 따라 크게 달라지게 된다. 정형화된 프로그램들이 이렇듯 다양한 요구들을 모두 만족시키기란 쉬운 일이... -
시각장애아동과 정안아동의 다중지능 및 진로흥미 비교
송광우, 이해균 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 21 Pages
한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2004, 제 20권 2호 2 17-37 (21 pages)
연구의 목적은 시각장애아동과 정안아동의 다중지능 수준의 차이를 밝히고 진로흥미 수준의 유형을 비교하여 시각장애아동들에게 적합한 진로교육의 방향을 모색하는데 있다. 진로발달 단계의 초기단계인 진로인식 단계에 해당하는 초등학교 5․6학년에 재학 중인 시각장애아동 83명과 정안아동 84명을 대상으로 설문조사를 하여 다중지능과 진로흥미의 수준을 알아보았다. 본 연구의 결과를 통해서 얻은 결론은 다음과 같다. 첫째, 시각장애아동과 정안아동의 다중지능 수준에 차이가 없으며 성별, 학년별에 따른 차이는 없다. 또한... -
국내 청각장애학생의 통합교육에 대한 소고: 인공와우 이식과 연계해서
허명진 한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 14 Pages
한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 2017, 제 8권 제 1호 4 71-84 (14 pages)
본 연구는 국내 청각장애학생의 통합교육 현상을 문헌고찰과 현장교사의 인터뷰를 통해 살펴보고 국내 인공와우 이식과 연계해서 검토해 보고자 하였다. 1994년 특수교육법 개정을 통해 통합교육이 시행되었지만 청각장애학생은 2000년 초반까지 분리교육 중심으로 이루어졌다. 2000년 중후반기를 접어들면서 청각장애학생들의 일반학교 진학률이 증가하였다. 이것은 인공와우가 국내에서 급속도로 확산되는 2000년 초기에 청각장애 영유아의 이식률이 급증하는 것과 관련있다고 판단된다. 이 시기 에 인공와우 이식수술을 받은 청각장애... -
일본 청각장애 통합교육 실천 사례 분석을 통한 한국에의 시사
박경란 한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 23 Pages
한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 2016, 제 7권 제 2호 4 59-81 (23 pages)
이 연구는 일본의 청각장애 통합교육 현상과 ‘더불어 학급’ 실천 사례를 검토함으로써 우리나라 청각 장애 통합교육 실천 모델을 개발하는 데 시사점을 제공하고자 하였다. 이 연구의 수행을 통해 얻는 결론을 제시하면 다음과 같다. 첫째, 일본 청각장애 통합교육은 난청학급 운영과 통급지도를 통해 실시되고 있으며, 통합교육을 받는 청각장애학생 수는 증가되고 있다. 특히, 난청학급 재적 학생의 증가가 두드러지며, 그들의 교육적 지원을 위해 청각장애학교가 지역의 일반 초?중등학교 및 관련 기관과의 연계를 구축하고 지역... -
요르단 청각장애 특수교사의 교사효능감 및 직무만족도 조사
강창욱, 김은하, 김진주, 최승숙 한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 22 Pages
한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 2016, 제 7권 제 2호 3 37-58 (22 pages)
국제사회의 지향하고 있는 목표로 강조되고 있는 시점에서 장애학생을 위한 교육기회의 마련은 국제개발협력에서 매우 중요한 주제이다. 본 연구는 국제개발협력 사업으로 진행 중인 ‘요르단 청각장애 특수학교 건립사업’의 일환으로 요르단 청각장애 특수교사의 교사 효능 감 및 직무만족도를 파악하는 데 목적이 있다. 연구대상으로 요르단 수도에 거주하는 청각장애 특수 학교의 특수교사 35명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 교사효능감은 개인적 교사효능감과 일반 적 교사효능감에 관한 총 25문항으로 구성하여 측정하였다.... -
교육과정 변천에 따른 청각장애 교육과정 적합성 고찰
권순황 한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 21 Pages
한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 2016, 제 7권 제 2호 1 1-21 (21 pages)
본 연구는 그동안의 청각장애 교육과정 변천 역사를 중심으로 다음을 밝히고자 한다. 첫째, 변천과정별 우리나라 청각장애학교 특수교육교육과정의 주요 특징을 살펴보았 다. 이를 위해 지금까지 공포된 청각장애 교육과정을 비교분석하였다. 둘째, 청각장애 교육과정의 적 합성을 알아보았다. 이를 위해 청각장애 교육과정의 적합성과 관련된 문헌들을 비교 분석하였다. 본 연구의 결론은 다음과 같다. 첫째, 청각장애 교육과정은 보편성과 특수성을 바탕으로 개선되어 왔다. 그럼에도 청각장애 교육과정은 내재적으로는 청각장애 학생의... -
사립 청각장애학교 중견교사의 교육과정과 교수학습 요인의 유능성 발달에 대한 구조 연구
박찬희 한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 20 Pages
한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 2015, 제 6권 제 2호 2 23-42 (20 pages)
사립 청각장애학교 중견교사의 교육과정과 교수학습 요인의 능숙도 발달 구조를 알아보 기 위하여 조사연구로 수행되었다. 교육과정 12문항과 교수학습 12문항으로 구성된 설문지를 전국의 6개 사립 청각장애학교에 배부하였다. 406명의 설문지를 t 검증과 구조방정식 모델링을 적용하여 자 료 처리하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 사립 청각장애학교 특수교사의 교육과정과 교수학습 능숙도는 교직경력에 따라서 유의미한 차이를 보였다. 둘째, 사립 청각장애학교 중견교사의 교육과 정과 교수학습 능숙도 발달은 과거에 형성된... -
통합교육의 만족도에 대한 청각장애학생, 학부모, 교사의 인식 비교
전응섭, 정은희 한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 24 Pages
한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 2015, 제 6권 제 1호 9 167-190 (24 pages)
본 연구는 청각장애학생의 일반학급에서의 통합교육을 만족도를 알아보고자 학습관계, 교우관계, 학 교생활 영역에 대하여 청각장애학생과 학부모, 그리고 교사의 만족도를 알아본 조사연구이다. 연구 참여자는 G광역시 일반학급에 통합된 청각장애학생 21명, 그들의 학부모 17명, 일반학급교사 24명이 다. 연구결과 청각장애학생과 학부모, 교사 모두 만족도는 보통정도였으며, 그 중 청각장애학생이 더 만족하고 있고, 학습과 교우관계 영역보다 학교생활 영역에서 더 높다. 청각장애학생과 학부모 모두 교사의 지도방법에는 만족하고... -
큐드 스피치 사용자의 큐드 스피치 선택 이유와 청각장애교육의 함의
서창원 한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 18 Pages
한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 2015, 제 6권 제 1호 8 149-166 (18 pages)
사용자들과 큐드 스피치 관련 연구에서 큐드 스피치를 선택하는 배경과 이유를 분석하고 2008년 이후 청각장애교육에서 큐 드 스피치가 제시하는 함의를 해석하고자 수행되었다. 본 연구는 Google search에서 ‘Cued Speech’ ‘reason’, ‘why’로 검색한 255,000개 이상의 결과 중 2008년 이후 미국에서의 큐드 스피치의 교육적 활 용을 언급한 큐드 스피치 사용자의 자서전적 문헌 8개와 뉴스를 포함한 웹게시물 10개에 대하여 주 제어 분석을 통하여 큐드 스피치 선택의 배경을 살펴보았으며 관련 연구결과를 통하여 외적 타당성 을... -
청각장애학교 초등학교 교사의 언어교육방법 선택과 효율성에 대한 내러티브 연구
윤지원 한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 19 Pages
한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 2015, 제 6권 제 1호 6 115-133 (19 pages)
이 연구는 청각장애학교 초등학교에 재직중인 교사 2명을 대상으로 언어교육방법의 선택과 효율성 을 알아보기 위하여 수행하였다. 연구 참여자의 선정은 특수교육 총 경력이 15년 이상이며 청각장애 학생을 지도한 경력이 10년 이상인 교사 중에서 청각장애교육 전공으로 석사학위 이상을 수료한 경 우로 제한하였다. 연구 참여자 면담결과를 내러티브 방법으로 제시하였다. 연구결과는 다음과 같다. 언어교육방법의 선택배경은 청각장애학생의 언어와 교육적 요구에 기초하고, 수화와 구화 중에서 선 택하기보다 두 가지 방법을 모두... -
청각장애학생의 자기결정성 동기와 창의적 인성 간의 관계 연구
송혜경 한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 16 Pages
한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 2015, 제 6권 제 1호 3 39-54 (16 pages)
이 연구는 청각장애학생을 대상으로 자기결정성 동기와 창의적 인성 간의 관계 연구를 위해 수행되 었다. 연구 참여 대상은 전국에 있는 청각장애학생으로 모두 229명이 선정되었다. 연구 도구는 청각 장애학생을 위한 자기결정성 동기와 창의적 인성 척도로 선행연구를 활용하였으며 신뢰도에 대한 검정 절차를 거쳤다. 연구 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 자기결정성이 매우 적은 외적조절은 남학생이 높게 나타났으며 높은 자기결정성이 필요한 내재적 동기에서는 여학생이 높게 나타났다. 창의적 인성 요인 중 도전/상상은... -
미국 청각장애학생 통합교육 지원과 시사점
최상배, 이한나 한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 18 Pages
한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 2015, 제 6권 제 1호 1 1-18 (18 pages)
연구에서는 미국의 청각장애학생 통합교육을 위한 지원 내용을 분석하고, 이러한 지원이 우리나 라에는 어떠한 시사점이 있는지 문헌분석을 실시하였다. 미국의 청각장애학생 통합교육 지원을 분석 한 결과, 주요 특성이 네 가지로 요약되었다. 첫째, 행정적 지원에서는 협력교수와 동반입학 제도, 둘째, 인력지원에는 교육코디네이터와 수석교사, 순회교사 지원, 셋째, 의사소통지원에는 청각서비스, 수어통역, 속기서비스, 넷째, 정체성 발달 프로그램이 있었다. 미국의 청각장애학생 통합교육이 우리 나라에 시사한 바는 동반입학 제도... -
청각장애학생 공통교육과정 운영에 관한 연구
권순황 한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 19 Pages
한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 2014, 제 5권 제 2호 1 1-19 (19 pages)
우리나라 청각장애 특수학교에서 초등교육과정을 운영 중인 13곳의 특수학교 와 중학교교육과정을 운영 중인 14곳의 특수학교 및 고등학교교육과정을 운영 중인 13곳의 특수 학교교육과정 부장교사를 대상으로 전집으로 조사를 실시하였으며, 둘째, 국립특수교육원에서 2013 년도 시각?청각?지체장애학생 교수?학습자료 개발 기초연구를 위한 포커스 그룹 전문가 심층면 담을 통해 청각장애 교사가 인지하는 현행 교육과정에 대한 현장교사의 요구를 분석하였다. 본 연구 의 결과와 논의를 바탕으로 얻어진 결론은 다음과 같다. 첫째,... -
청각장애인 진로 멘토링 사이트 개발에 대한 청각장애 고등학생과 대학생의 인식
최상배, 이태훈 한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 13 Pages
한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 2014, 제 5권 제 1호 4 47-59 (13 pages)
이 연구는 청각장애 고등학생과 대학생의 진학 및 취업 지원 정도와 진로 멘토링 사이트 구축에 대 한 필요성을 알아보기 위하여 실시되었다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 청각장애 고등학생과 대 학생의 진로관련 상담정보는 고등학생의 88.3%와 대학생의 85.2%가 부족한 편이라고 응답하였고, 진 로에 도움을 주는 사람은 고등학생은 교사(41.2%), 대학생은 교수(51.9%)라고 응답한 비율이 가장 높 았고, 진학 또는 직업에 대한 상담과 정보를 제공하는 일대일 멘토링 프로그램에 참여한 경험은 고 등학생은 79.4%, 대학생은... -
청각장애유아의 의사소통 기술 향상을 위한 부모지원
오혜정 한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 19 Pages
한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 2013, 제 4권 제 2호 2 31-49 (19 pages)
장애 아동의 사회적 행동에 영향을 주는 중요한 변인으로 지적되고 있다. 그럼에도 불구하고 청각 장애 유아의 의사소통 기술을 향상시키기 위하여 부모를 유아의 의사소통 중재자로 지원하고 참여 하도록 하여 그 효과를 입증한 연구들은 다소 미약한 실정이다. 따라서 이 연구는 선행연구를 토대 로 청각장애 유아의 부모를 지원하여 가정에서 이루어지는 의사소통 중재의 중요성과 필요성을 제 안하는데 그 목적이 있다. 연구의 결론은 다음과 같다. 첫째||| 청각장애아의 인지||| 언어||| 사회?정서 발달은 초기 양육자인 어머니와의... -
청각장애학생 지도 능력에 대한 특수학급 교사의 인식
고경혜 한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 23 Pages
한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 2012, 제 3권 제 1호 4 69-91 (23 pages)
많은 청각장애학생들이 분리교육을 하는 특수학교보다는 통합교육을 받기 위해서 특수학급에 배치 를 받는 경우가 늘어나고 있다. 이런 경우 특수학급 교사가 입급된 청각장애학생과 통합학급 교사에 게 알맞은 교육적 지원을 해 줄 수 있는 수행능력의 필요성을 인식해야한다. 본 연구는 이러한 필요 성을 바탕으로 특수학급 교사의 청각장애학생 교육수행능력에 대한 인식을 조사하고자 했다. 연구결 과, 청각장애학생 교육수행능력에 대해 특수학급 담당 교사들은 전반적으로 중요하다고 인식하였다. 청각장애학생 교육수행능력에 대한... -
청각장애유아의 초등학교 통합교육 준비를 위한 전환교육
오혜정 한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 18 Pages
한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 2012, 제 3권 제 1호 2 21-38 (18 pages)
확대되고 의료공학이 발달됨에 따라 많은 청각장애유아들이 일반초등학교 로의 진학을 선택하고 있다. 그러나 통합교육을 선택한 청각장애아 중에는 일정 시간이 지난 후에 다시 청각장애학교로 복귀하는 현상이 나타나고 있다. 그 동안 많은 연구들은 이와 같은 현상에 대 한 문제점을 분석하고 개선방안들을 제시해 왔다. 그럼에도 불구하고 여전히 청각장애아의 통합교육 은 질적인 성공을 이루는데 어려움을 가지고 있다. 따라서 이 연구는 일반초등학교로의 전환을 앞두 고 있는 청각장애유아의 성공적인 통합교육을 준비하고 지원할... -
청각장애학생의 교육 배치 유형별, 학교 급별 학교생활만족도 비교 연구
이영건, 정은희 한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 16 Pages
한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 2011, 제 2권 제 1호 2 15-30 (16 pages)
본 연구는 교육배치 형태에 따른 청각장애학생의 학교생활만족도를 알아보고자 수행된 것이다. 연구대상은 B광역시의 특수학교와 특수학급, 전일제 일반학급에 배치되어 있는 초등학교, 중학교, 고등학교 청각장애학생 91명이며, 설문지에 의한 조사연구이다. 회수된 자료는 Kruskal-Wallis 검정을 실시하였다. 연구결과 첫째, 청각장애학생은 교육 배치에 따라 학교생활만족도에 차이가 있었다. 특수학교 청각장애학생들의 만족도가 통합된 환경에 배치된 특수학급, 일반학급의 청각장애학생들보다 모든 영역에서 높게 나타났다. 둘째,... -
학습만화를 활용한 독서활동이 청각장애학생의 읽기 및 쓰기능력에 미치는 효과
원정은, 권요한 한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 20 Pages
한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 2010, 제 1권 제 1호 5 87-106 (20 pages)
연구는 학습만화를 활용한 독서활동이 청각장애학생의 읽기능력 및 쓰기능력 향상에 어떠한 영향을 미치는지 알아보기 위하여 중등부 청각장애학생 14명을 대상으로 실험집단과 비교집단으로 나누어 2010년 3월부터 4월까지 총 9주 동안 비교 실험하였다. 실험은 참여 학생 모두 읽어본 경험이 없는 세계명작 7편을 일정시간 동안 각 1권씩 완독한 후 각자 완독한 명작에 해당되는 읽기능력․ 쓰기능력 평가지를 통하여 그 결과를 알아보는 것으로 구성하였으며 우선 사전검사를 실시하여 두 집단이 동질집단임을 검증한 후 실험처치... -
청각장애학생의 교육배치 환경에 관한 연구
권순황 한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 19 Pages
한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 2010, 제 1권 제 1호 2 23-41 (19 pages)
최근 10년 동안의 유치원부터 고등학교에 취학 중인 우리나라 청각장애 학생의 학교과정별 분리교육과 통합교육의 선호현상들이 어떻게 나타나는 지를 살펴봄으로 학교과정별 배치환경에서 나타나는 경향들을 구명하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 최근 10년간 특수교육 대상 학생은 분리교육에서부터 통합교육으로 점진적으로 증가하였으며, 청각장애 학생 역시 분리교육에서부터 통합교육으로 비슷한 비율로 점진적으로 증가하고 있다. 둘째, 최근 10년 동안 청각장애 학생의 특수학교의 배치비율은 현저히 떨어지는 반면,... -
청각장애인의 주요 호소 문제와 상담 활동에 대한 인식
성경희, 최성열 한국청소년상담학회 청소년상담학회지 13 Pages
한국청소년상담학회 청소년상담학회지 2020, 제 1권 제 2호 2 25-37 (13 pages)
본 연구의 목적은 청각장애인의 주요 호소 문제와 상담 활동에 대한 인식에 대해 알아보기 위한 목적으로 실시되었다. 본연구의 대상은 대구·경북에 거주하고 있는 20세 이상의 청각장애인 남녀 187명을 대상으로 조사하였다. 분석결과는 다음과 같다. 첫째, 청각장애인의 주요 호소 문제를 살펴보면, 남자인 경우 자신의 성격문제, 여자인 경우 자녀 교육 및 양육 문제, 미혼인 경우 자신의 성격 문제, 기혼인 경우 자녀 교육 및 양육문제인 것으로 나타났다. 둘째, 청각장애인의 주요 호소 문제의 해결 방법에 있어서는 가족이나 아는... -
지적장애, 자폐범주성장애, 청각장애의 연음 발달에 대한 연구
김화수, 이숙, 조지숙, 이수빈 한국교육치료학회 교육치료연구 17 Pages
한국교육치료학회 교육치료연구 2017, Vol.9 No.3 8 553-569 (17 pages)
본 연구의 목적은 6-8세의 지적장애, 자폐범주성장애, 청각장애를 대상으로 연음 읽기 특성을 알아보는 것이다. 연음 특성을 알아보기 위해 체언+조사 54문항과 서술어 25문항에 대한 검사를 개별적으로 실시하였다. 연구 결과, 첫째, 연령별 연음 읽기 능력에서 6세 집단과 7, 8세 집단 간에 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다(p<.01). 둘째, 장애별 연음 읽기 능력은 집단 간 유의한 차이가 없는 것으로 나타났다. 셋째. 6개 종성(/ㄱ/, /ㄴ/, /ㄹ/, /ㅁ/, /ㅂ/, /ㅅ/) 중에서 /ㄱ/과 /ㅂ/이 6세 집단과 8세 집단 간 유의한 차이를... -
청각장애학생을 위한 지역사회 네트워킹 진로캠프 프로그램 개발
김상호, 정소영 복지대학교 장애인능력개발원 장애인고등교육연구 17 Pages
복지대학교 장애인능력개발원 장애인고등교육연구 2016, 제 2권 제 2호 4 57-73 (17 pages)
이 연구는 청각장애학생을 대상으로 진로캠프를 운영한 결과를 바탕으로 지역사회 네트워킹 진로캠프 프로그 램을 개발하는 데 목적이 있다. 전국 청각장애 고등학생 65명이 2차례 실시된 진로캠프에 참여하였다. 첫 번 째 캠프는 ‘꿈찾기’라는 주제로 실시하였고, 두 번째 캠프는 ‘꿈체험’이라는 주제로 실시하였다. 진로캠프는 청각장애학생을 4개의 모둠으로 나누어, 담임교사 1명과 대학생 멘토 5명을 배치하였고, 이들은 모두 수화통 역이 가능하도록 구성하였다. 진로캠프에 참가한 청각장애학생들은 프로그램 내용, 강의방법,... -
독서를 활용한 의사소통 프로그램이 청각장애학생의 공감능력에 미치는 영향
홍주원 복지대학교 장애인능력개발원 장애인고등교육연구 19 Pages
복지대학교 장애인능력개발원 장애인고등교육연구 2016, 제 2권 제 2호 3 37-55 (19 pages)
연구는 독서를 활용한 의사소통 프로그램을 청각장애학생들에게 적용하여 공감능력 향상에 미치는 효 과를 알아보고 이를 통해 학교 현장에서 청각장애 학생의 특성에 맞는 의사소통 교육 방법을 모색하고자 시 도되었다. 강원도 소재 C시의 특수학교에 재학 중이며 독서동아리 활동을 하고 있는 청각장애학생 7명에게 영상도서 및 동화를 활용한 체험중심의 의사소통 프로그램을 실시하였다. 공감 능력 향상정도를 알아보기 위해 단일집단 사전-사후 검사 설계를 적용하였으며, 초기·중기·말기의 학생 행동 및 발화를 관찰·기록하 여...
