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이 연구는 미술 교과교육에서 할 수 있는 장애 이해 교육으로서 탈(脫) 에이블리즘 미술교육을 제안하는 연구이다. 탈(脫) 에이블리즘 미술교육은 우리 삶의 전반에서 정상성에 가치를 부여하는 에이블리즘에 대해 해체해보도록 하는 미술교육을 의미 한다. 이 연구는 탈(脫) 에이블리즘 미술교육의 방향성을 제안하는 것을 목적으로 하였다. 문헌 연구를 바탕으로 본 연구는 탈(脫) 에이블리즘 미술교육이 사회정의를 지향하며 다양성과 차이의 수용을 교육의 목표로 함을 제안하였다. 그리고 문화적 으로 반응하는 교육, 비판적...
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미술교육의 주요 기능으로서 ‘미적 지각’에 관한 연구
박종석 한국미술교과교육학회 사향미술교육논총 16 Pages
한국미술교과교육학회 사향미술교육논총 2004, 제 11집 2 21-36 (16 pages)
본 연구의 목적은, 개별 학습자의 ‘미적 지각’을 촉진하는 것이 미술교육의 핵심 기능이며, ‘미적 지각’ 능력의 함양은 미술교과의 고유한 특성으로서 시지각 문해 기술의 학습과정에서 보다 수월하게 이루어질 수 있음을 논증하는 것이다. 연구자는, 허버트 리드 외 여러 학자들과 마찬가지로, 이 주제를 미적 교육의 전통으로부터 물려받은 미술교육학의 학문적 연구과제로서 적극 수용한다. -
DBAE를 통한 미술교육의 가능성 연구 : 제7차교육과정 적용결과 중심으로
권준범 한국미술교과교육학회 사향미술교육논총 18 Pages
한국미술교과교육학회 사향미술교육논총 2001, 제 9집 6 133-150 (18 pages)
등 새로운 문화에 대한 대안적 의미를 담은 언어들이 많이 출현하고 있다. 미술은 조형언어를 도구로 사회, 경제, 환경, 문화 등의 변화를 미리 담아내기도 하고 정리하기도 하며 언어로 표현하지 못하는 그 이상의 것들을 함축적으로 표현한다. 포스트모더니즘, 시각미술(visual art)은 새로이 형성된 주변 환경과 변화를 담아낼 수 있는 언어들이 없어 생성된 언어들이다. 주변을 돌아보면 너무도 빠르고 많이 변화하는 시각적 조형 매체들을 보고 이해하기란 너무도 힘들다. 인간은 시각적 조형 언어들을 창조하는데 서둘렀을 뿐 이를... -
교육에 대한 논의를 바탕으로 미술교과교육의 쟁점과 과제를 탐구하기 위해 수행되었다. 이를 위해 미래사회 대비 교육 변화를 위해 강조되고 있는 역량 기반 교육의 맥락에서 소외된 지식의 의미를 제고하고, 미술교과의 지식에 대한 논의를 발전시키기 위해 미술의 개념과 미래 미술교육에 대한 선행연구들을 살펴보았다. 그 결과, 미래 미술과 교육의 쟁점 으로 미술 교과 지식의 재구조화와 미술교과교육의 정체성 확립을 제시하고, 이에 대한 논의를 진행하였다. 이러한 논의는 그간 미술교육이 외연적 확장과 연결을 강조하며 삶과...
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미술교육에서 세계시민교육의 실천 방안 탐색
최은영, 나선엽, 임혜원, 공완욱, 이주연 한국조형교육학회 조형교육 22 Pages
한국조형교육학회 조형교육 2017, 제 64집 10 195-216 (22 pages)
지속가능한 긍정적 변화를 추구하는 세계시민교육을 실현시키기 위해서는 인간 삶의 문화를 복합적으로 다루며 대상의 본질을 다양한 관점에서 탐구하고 그 결과를 시각적으로 구상하며 소통하게 하는 미술교육에 주목할 필요가 있다. 본 연구는 바로 이러한 미술교육의 특성을 바탕으로 세계시민교육을 효율적으로 실현하기 위한 방안을 탐색해보고자 한다. 이를 위하여 2015 개정 미술과 교육과정의 성격 및 목표와 세계시민교육이 추구하는 학습자 특성간의 연계를 알아보고, 유네스코에서 제시한 학습 주제에 기초하여 미술 관련 분야... -
현대미술의 프랙탈적현상과 아동미술교육의 관련성 고찰
박용진 한국미술교과교육학회 사향미술교육논총 16 Pages
한국미술교과교육학회 사향미술교육논총 2003, 제 10집 3 43-58 (16 pages)
포스트모더니즘이란 현상 속에서 우리들은 살아가고 있다. 따라서 현재는 그 전 시대와는 다른 가치관, 중심, 철학, 사상들이 현존하는 시기이다. 특히 포스트모더니즘은 새로운 이데올로기와 새로운 미적 형식의 “시각문화” 인 현대미술을 탄생시키고 있으며 우리들에게 새로운 인식과 가치를 부여하고 있다. 포스트모더니즘은 지난 20세기의 서구중심의 문화, 예술, 사상을 지배한 모더니즘이후의 패러다임으로서 다원론이란 개념을 주축으로 탈 정체화, 탈 구조화, 탈 중심화의 성격을 지니고 있으며 이러한 포스트모던의... -
문화 대응적 수업을 위한 미술교사 교육방안 연구
한국조형교육학회 조형교육 2014, 제 52집 16 415-441 (27 pages)
사회의 사회적·문화적 도전과제의 해결에 기여할 수 있도록 예술교육의 원리를 잘 구현해 내기 위한 구체적인 방법 으로서 문화 대응적 수업에 대하여 살펴보고 이를 미술교사 대상으로 내재화시키기 위한 연 수방안을 제시하고자 하였다. 기존 연구의 검토를 통해 문화 대응적 수업의 원리와 방법을 규명하여 본 결과 미술활동에서 보이는 내재적 특성이 문화 대응적 수업의 적용을 용이하게 할 수 있음을 확인할 수 있었다. 이에 본 연구는 미술교사의 문화 대응적 수업을 위한 핵심 역량을 개발할 목적으로 선행연구를 통해 확인한... -
포스트모던 미술교육 논의에 대한 비평
전성수 한국미술교과교육학회 사향미술교육논총 16 Pages
한국미술교과교육학회 사향미술교육논총 2003, 제 10집 6 103-118 (16 pages)
최근 들어 미술교육에서 포스트모더니즘에 대한 논의가 많이 이루어지고 있다. 포스트모더니즘은 20세기 후반을 지배하는 현상을 지칭하는 가장 핵심적이고 가장 일반적인 용어일 것이다. 포스트모더니즘은 문학분야뿐만 아니라 건축이나 조각과 같은 조형예술, 음악과 같은 시간예술, 연극이나 영화, 비디오 아트 등 다양한 분야에서 나타나고 있다. 포스트모던 이론가들은 포스트모더니즘이 모던 시대 동안에 생성된 신념들의 붕괴를 나타낸다고 주장한다. 20세기 동안의 정치적인 어려움과 야만행위, 즉 제국주의, 인종 학살, 핵폭발... -
미술교육에서의 ‘능력’ -포스트모더니즘형 능력의 감상교육에 대한 시좌-
류지영 한국조형교육학회 한국조형교육학회 학술대회지 11 Pages
한국조형교육학회 한국조형교육학회 학술대회지 국제 23 156-166 (11 pages)
의 미술교육 역시 ‘사고력’이나 ‘판단력’, ‘표현력’이나 ‘조형력’ 등을 육성해 왔으며 실제로는 교육과정 에서 말하는 ‘핵심역량’의 이론이나 개념을 이미 다루고 실현해 왔다. 그러나 급변하는 상황에서 미술 교육이 교과로서 특히 21세기 지식기반사회에서 요구되는 혁신이나 문제 해결을 위한 자질과 능력 육 성에 필수적인 교과라는 것을 보다 명확하게 할 필요가 있다. 역량 중심의 미술과 교육과정 개정은 포 스트모더니즘 이후 중점적으로 도입된 개념으로서 교육을 비롯하여 사회전반에서 능력이 중시되어 온 것과... -
그 연관성을 찾아봄으로써 미술교육에서 문화다양성 교육의 실천 방향을 탐색하였다. 우선 2015 개정 미술과 교육과정의 총괄 목표 및 하위 목표와 문화체육관광부에서 제시하는 문화다양성 교육의 목표와 세부 목표의 관련성을 찾아보았다. 연구 결과 각 교육 목표들 사이에서 미술교육과 문화다양성 교육이 지향하는 바에 대한 긴밀한 관련성을 찾을 수 있었다. 두 번째로 미술과 교육과정과 문화다양성 교육의 목표 관련성 분석에 기반하여 2015 개정 미술과 교육과정의 핵심 역량 강화가 문화다양성 교육의 영역별 학습 성과에 어떠한...
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장애미술교육 경험에 관한 미술교사 내러티브 탐구
박진희, 김선아 한국조형교육학회 조형교육 26 Pages
한국조형교육학회 조형교육 2020, 제 74집 6 135-160 (26 pages)
본 연구는 기존의 미술교육 연구에서 충분히 다루어지지 못한 발달장애 청소년에 초점을 두어 미술교사의 시각에서 장애미 술교육의 과정에 대한 현장기반의 서술을 제공하고자 하였다. 이에 미술교사 3인을 대상으로 발달장애 청소년 미술교육 프로 그램 참여 경험에 대한 내러티브 연구를 수행하였다. Clandinin과 Connelly의 개념을 토대로 3차원적 내러티브 탐구 공간 을 분석 틀로 활용하여 도출된 결과는 다음과 같다. 첫째, 수업은 교사가 사전에 계획한 것의 실행이 아니라, 발달장애 청소 년을 가르치는 현장, 상황 속에서... -
세계시민교육에 기반한 미술교과 지속가능발전교육
한국조형교육학회 조형교육 2019, 제 71집 12 283-299 (17 pages)
교육의 역할에 주목하게 되었다. 이 연구는 이러한 추세와 요구에 발맞춰 미술교육 안에서 세계시민교육과 연계한 지속가능발전교육 프로그램을 개발하고자 하였다. 중점 연구내용은 세계시민교육의 개념과 내용 요소, 세계시민교육 기반 미술과 지속가능발전교육의 방향, 액션러닝 교수·학습방법을 살펴보고 이를 바탕으로 세계시민교육에 기반한 미술교과 지속가능발전교육 프로그램을 개발하는 것이다. 이 연구를 통해 UN의 세계시민교육과 지속가능발전교육(ESD) 의제가 미술교과 안에서 어떻게 구체성을 띠며 교육으로 실현되는지를... -
<시각문화>의 확대와 새로운 미술이론 교육의 가능성
한국조형교육학회 조형교육 2007, 제 29집 17 489-509 (21 pages)
조형예술 대학에서 미술관련 전공자들에게 필수로 부과되었던 미술이론 수업의 가장 큰 줄기는 미술사였다. 그것은 과거 미술역사의 모범 답안인 명작 위주로 진행되어왔다. 미술사 수업은 시대별, 지역별로 분류된 구체적 예술작품을 통한 계보와 틀이 정해져있을 뿐 아니라, 미감에 대한 (서구 지식인의)보편성을 하나의 법칙(canon)화 시켰다는 장점으로 인해, 미술이론 교과목의 대부분을 차지해왔다. -
‘모두를 위한’ 다문화 미술교육 프로그램 개발 연구
심영옥, 최서윤 한국조형교육학회 조형교육 31 Pages
한국조형교육학회 조형교육 2015, 제 55집 6 129-159 (31 pages)
교육’은 우리나라 교육과정에서 중시하는 창의·인성교육과 관련시켜 구체적인 구성 요소를 추출하고, 부천에 있는 중학생을 대상으로 ‘모두를 위한’ 다문 화 미술교육 프로그램을 적용한 결과, 그에 따른 교육적 효과와 활성화 방안을 마련하였다. ‘모두를 위한'이란 타인에 대한 배려와 나눔처럼 인성적인 측면이 강하기 때문에 프로그램을 구성함에 있어서는 미술적인 본질을 충분히 살릴 수 있는 프로그램을 구안하였으며, 개발한 프로그램 적용 결과 다양한 문화적 특성을 이해하고 배려심 함양되었으며, 자율성, 독립성, 공동체... -
아동미술교육에서 이미지 연상과정을 통한 심리발달적 활용가능성에 관한 연구
정영진, 김길권 한국아동미술학회 아동미술교육 12 Pages
한국아동미술학회 아동미술교육 2003, Vol.2 4 37-48 (12 pages)
현대에 와서 아동미술에 대한 관심이 모아지고 여러 가지 관점의 미술교육 방식이 연구되며 교육현장에서 적용되고 있다. 이러한 과정에서 간혹 아동의 미술이 자칫 감상적인 요소로 부각되어 어른들의 입장에서 아동다운 미술은 이런 것이다 라고 하는 성급한 규정을 짓기가 쉽다. 그것은 미술이라는 단어가 주는 예술적 어감의 영향이 크며 다른 아동교육분야와의 밀접한 관계성을 간과한 상황이라고 볼 수 있다. 아동에게는 미술이라는 영역이 어른들이 생각하는 예술적 의미보다는 본능적인 학습능력의 의미가 일차적일 것이다. 즉 아... -
포용적 가치 실현을 위한 대학박물관의 관람객 포용 전략
한국대학박물관협회 고문화 2022, 제100집 7 177-214 (38 pages)
포용적인 가치를 실현하고 지속 가능한 미래를 여는 문화예술기관으로서 다양하게 변신할 수 있는 방법을 연구하고있다. 디지털 원주민 MZ세대, 인공지능 원주민인 알파 세대를 포함한 관람객들도 이 기술들과 함께 진화하고 있다. 하지만 디지털 기술과 소장품을 융합시키고 진화하는 관람객과 소통해야 하는 대학박물관의 현실은 쉽지 않다. 본 논문에서는 시대적 흐름과 어려운 현실 속에서도 대학박물관이 포용적인 가치를 지향하며 나아가야 할 방향과 관람객 참여를 위한 전략에 대해 고민했다. 이 지향점에 배경이 되는 ‘포용적... -
현대미술 감상 및 표현수업 지도방안 연구 -실험적 관점에 의한 7가지 방법론을 중심으로 -
한국조형교육학회 조형교육 2009, 제 33집 8 179-216 (38 pages)
본 연구는 미술교육의 입장에서 현대미술1)과 관련된 제재를 통해 감상 및 표현활 동의 지도 방법을 실천적으로 연구하는 것을 목적으로 한다. 오늘날 우리는 때때로 미술의 의미를 전혀 이해할 수 없고 많은 미술이 혼란스러운 양상을 보이기 때문에 미술이 소수의 엘리트들이 하는 것이며 때로는 속임수일지도 모른다고 의심하는 세상에서 살고 있는 것처럼 보인다.불명확하고 마구 뒤섞인 의미 는 일반인들로 하여금 현대미술에 대한 괴리감과 생소함을 느끼도록 만들고 있다 (Yenawine,1994:15-27).현대미술에 접근하는 것이 일반인... -
미술 감상교육에서의 '능력': 포스트모더니즘형 능력의 감상교육에 대한 시좌
한국조형교육학회 조형교육 2016, 제 60집 5 101-129 (29 pages)
2015 개정 교육과정이 ‘창의 융합형 인재’ 양성을 위한 역량 개념을 중심으로 개정되었다. 지 금까지의 미술교육 역시 ‘사고력’이나 ‘판단력’, ‘표현력’이나 ‘조형력’ 등을 육성해 왔으며 실제 로는 교육과정에서 말하는 ‘핵심역량’의 이론이나 개념을 이미 다루고 실현해 왔다. 그러나 급변하는 상황에서 미술교육이 교과로서 특히 21세기 지식기반사회에서 요구되는 혁신이나 문제 해결을 위한 자질과 능력 육성에 필수적인 교과라는 것을 보다 명확하게 할 필요가 있 다. 역량 중심의 미술과 교육과정 개정은... -
집단미술치료교육 프로그램이 유아의 인지와 정서에 미치는 효과
오현숙, 최외선 한국미술치료학회 미술치료연구 27 Pages
한국미술치료학회 미술치료연구 2014, 제 21권 제 5호 (통권 74호) 13 1103-1129 (27 pages)
24명으로, 집단미술치료교육집단(8명), 집단미술교육집단(8명), 통제집단(8명)이며, 2013년 3월 6일부터 2013년 6월 26일까지 주1회 총 12회기로 한 회기당 90분씩 진행하였다. 연구도구는 Silver(1996)의 SDT검사와 YeunHwa Choi(2012)의 정서이해검사(8문항)이다. 자료분석은 SPSS 19.0 프로그램을 사용하여 One-way ANOVA와 two-way ANOVA를 실시하였으며, 집단과 검사시기별 효과를 비교하기 위해 Duncan-test를 실시하 였다. 본 연구를 통하여 얻어진 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 집단미술치료교육은 유아의 인지에 긍정적인 효... -
사회통합을 위한 다문화 미술교육에 관한 실행연구 : 소외계층 아동 대상 집단프로그램을 중심으로
박진희, 김선아 한국조형교육학회 조형교육 24 Pages
한국조형교육학회 조형교육 2017, 제 62집 6 125-148 (24 pages)
본 연구는 사회통합을 위한 교육적 지원이 정치적, 법제적, 제도적 측면에서 이루어짐과 동시에 지역 단위에서 미시적으로 실행됨으로써, 다양한 소수 집단에서 변화를 가져올 수 있는 실제적인 방안이 모색되어야 한다는 문제의식에서 출발하였다. 개인의 문화적 다양성 을 존중하고 민주적 사회 변화를 추구한다는 점에서 다문화 미술교육이 하나의 대안이 될 수 있을 것으로 보고 소외 계층을 대상으로 한 다문화 미술교육 프로그램에 관한 실행연구를 수행하였다. 본 연구에서 도출된 결과는 다음과 같다. 첫째, 집단 미술프로그램은... -
Digital 時代의 初等學校 美術敎育目標에 관한 硏究
김진규 한국미술교과교육학회 사향미술교육논총 20 Pages
한국미술교과교육학회 사향미술교육논총 2001, 제 9집 7 151-170 (20 pages)
능력을 갖춘 새로운 인간상을 요구하고 있으며, 이는 필연적으로 우리의 교육도 새롭게 변신해야 함을 의미한다. 또한 어린이들의 가치관과 생활 양식 등 어린이 사회의 전체적인 측면에서도 근본적인 변화가 나타날 것으로 예상된다. 디지털 시대는 특히 외적 자극에 가장 민감한 시기이며 모방성이 강한 어린이들에게 많은 영향을 미치고 있다. 이와 함께 디지털 시대의 정보가 어린이들에게 미치는 영향에는 긍정적 측면 못지 않게 부정적 측면도 대단히 많이 나타나고 있다. 중요한 것은 어린이들이 지적, 정서적, 문화적, 신체적 ... -
몇 가지를 제안하고자 한다. 박물관 교육프로그램에 대한 개괄적인 논의는 크게 ‘박물관 교육이란 무엇인가’, ‘어떠한 활 동, 역할을 할 것인가’, ‘어떻게 할 것인가’ 로 나뒤어 질 수 있다. 부천시 한국만화박물관의 현황을 살펴보면, 소장품으로는 희귀만화 1, 208 점, 한국만화사를 빛낸 주요 만화작가들의 애장품 58점이 있으며, 대중에게 홍미로운 전시와 다양한 대상 층을 위한 체험활동을 운영하여 인근 박물관과 비교하여 가장 즐거운 공간으로 평가되고 있다- 소장 품인 만화의 원화(原畵)는 예술작품으로서 뿐만 아니라...
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4차 산업혁명 시대 음악교육의 전망과 과제
한국음악교육학회 음악교육연구 2019, 제 48권 제 1호 3 53-74 (22 pages)
가능성과 음악교육의 방향성을 제시하는 데 목적을 둔다. 4차 산업혁명은 사회, 교육, 예술 등 전반에 걸쳐 모멘텀을 요구하고 있으며, 이점에서 음악교육도 4차 산업혁명의 차원에서 논의할 필요가 있다. 이러한 배경에서 본 연구는 첫째로 4차 산업혁명의 개념과 특징에 대해 고찰하고, 둘째로 4차 산업혁명 시대를 맞이하여 전반적인 교육의 가능성을 알아보며, 셋째로 교육의 가능성에 따른 음악교육 분야의 전망과 과제를 논하였다. 이 연구는 4차 산업혁명 시대에 음악교육이 지향하여야 할 방향성을 제시하고 있어 향후 음악교과의... -
학교 교육 행정가를 위한 문화예술교육 연수 프로그램 개발
민경훈(Min Kyung Hoon), 권수미(Sumi Kwon), 임은정(Eun Jung Lim) 한국음악교육학회 음악교육연구 21 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2017, 제 46권 제 3호 4 73-93 (21 pages)
위한 문화예술교육 연수 프로그램의 방향을 제시하는 것을 목적으로 한다. 연구 방법은 학교 교육 행정가와 예술 정책 연구 및 교원 연수 전문가를 대상으로 하는 표적 집단 면담(FGI)과 학교 교육 행정가를 대상으로 하는 설문조사가 병행 실시되었다. 연구결과 학교 교육 행정가들을 위한 연수 프로 그램의 내용은 `문화예술`, `해외의 문화예술교육`, `우수 문화예술교육 사례`, `문화예술교육 운영`, `문화예술체험`, `문화예술교육 프로그램` 등 6개의 그룹으로 분류하여 나타내었다. 연수 시기는 학교 운영이 안정되는 4월5월과... -
포스트 코로나 시대, 배움을 멈추지 않는 자: 수원시립미술관 <63일 동안 예술가로 사는 법> 프로그램을 통한 의미 만들기 교육 사례 연구
한국조형교육학회 조형교육 2022, 제 84집 8 165-186 (22 pages)
배움을 갈망하면서 자발적으로 미술관 교육프로그램을 선택한 성인 참여자 20명 삶의 예술화 과정을 탐구하 고자 하였다. 수원시립미술관에서는 미술관 교육을 통해 단순 체험이 아닌 경험을 통한 개인 내면의 의미를 형성할 것이라고 기대되는 교육과정을 구성했다. 또한 정기 교육 일정과 함께 온라인 소모임, 교육 키트 제공을 통해 63일의 모든 순간을 교육 참여자와 함께하고자 하였다. 이 연구는 ‘63일 동안 예술가로 사는 법’ 프로그램을 통해 의미 만들기라는 과정에 주목하 였고, 개개인의 변화과정을 분석하기보다는 거시적인... -
대학 조형교육에서 윤리적 교육의 필요성 및 제안
한국조형교육학회 조형교육 2021, 제 78집 6 129-149 (21 pages)
하나의 방안으로 윤리적 교육의 현황 분석 및 제안을 연구하였다, 세부적으로 예술의 미적 가치와 도덕적 가치의 역사적 고찰, 대학의 윤리적 교육의 시대적 필요성, 조형교육 영역의 윤리적 교육 현황, 윤리적 교육 제안 등을 중심으로 구성하였다. 윤리적 교육 현황은 대학의 조형교육 관련 개설 교과목을 중심으로 연구하였으며, 윤리적 교육 제안은 국내·외 전문가들의 문헌 연구를 중심으로 연구·분석하였 다. 본 연구는 조형교육을 통한 세계시민의식의 함양과 함께 모두를 위한 지속가능한 교육을 실현할 수 있는 중요성을 제안... -
통합예술교육에 관한 연구 -미국을 중심으로-
강양은 한국문화예술교육학회 모드니예술 22 Pages
한국문화예술교육학회 모드니예술 2013, Vol.9 1 1-22 (22 pages)
미국의 예술통합교육의 아이디어는 학교 교과 움직임의 구조적, 개념적, 철학적 개념과 관련 이 된다. 20세기 초, 미국 중등교육교과는 분명하게 예술통합교과의 시리즈로서 지속되고 계속 도전되고 있다. 1918년에 ‘arts integration’, ‘interdisciplinary education’, ‘Integrated curriculum’, ‘correlated curriculum’, ‘fused curriculum’, ‘project curriculum’ 등1)으로 용어가 이미 표기되어 있고 학 생들이 성인의 삶을 준비시키는 의미로 접근하고 있다. 과목 방법론은 아이들의 흥미가 단원이 나 연구 주제별... -
초등무용에서의 문화다양성 교육의 가능성
서예원 한국초등체육학회 한국초등체육학회지 10 Pages
한국초등체육학회 한국초등체육학회지 2014, 제 20권 제 2호 2 13-22 (10 pages)
기초하여 초등학교 5-6 학년을 대상으로 하는 무용을 통한 문화다양성 교육 프로그램을 개발하였다. 교육목표는 움직임 표현과정에서 인 지, 정서, 감각의 통합적 접근을 통해 문화적 감수성을 기르고 문화적 공존을 실천하는 것이며 그에 따른 구체적 목표가 제시되었다. 교육내용의 선정은 2009개정 교육과정의 내용과 초등학교 문화다양성 교육의 개념이 적용되 었다. 그에 따라 다양한 움직임 표현을 통해 타인과 의사소통하고, 개성을 존중하고, 소통하는 무용의 기본 원리 를 사용하여 다양성, 문화이해, 평등성, 반편견, 협력,... -
교과와 미술 통합 수업에서의 예술적 특성
김정선, 박남정, 박정유, 연혜경, 이은영 한국조형교육학회 조형교육 33 Pages
한국조형교육학회 조형교육 2009, 제 35집 4 79-111 (33 pages)
다원화되었다.이러한 관점 또한 변화된 사회의 인식을 반영한 것이다.1960년대 후반 이후 대두된 포스트모더니즘 을 비롯한 탈중심화,다원주의적 경향은 보편타당한 절대 진리의 개념을 비판하고,지 배적인 엘리트 문화에 대한 강조를 부정하며 상대성,타자성,차이와 다양성의 회복을 촉진하였다.이와 같은 생각을 토대로 교육에서도 지식이 이미 규정되어 있는 것이 아니라 각 개인의 사회적 맥락과 환경에 의해 새롭게 구성되는 것이라는 구성주의 교 육 패러다임이 등장하였다.더불어 급속도로 증가하고 있는 첨단 테크놀로지와 뉴미... -
한국 미술치료학의 현황 분석 : -미술치료의 유형 분석과 임상미술치료의 가능성
장연집 한국심리치료학회 한국심리치료학회지 35 Pages
한국심리치료학회 한국심리치료학회지 2009, Vol.1 No.2 1 1-35 (35 pages)
미술치료학의 학문적 경쟁력은 약할 수 밖에 없다. 셋째, 질적인 측면에서의 경쟁력 보완은 미술치료의 핵으로 여겨지는 임상미술치료에 초점을 맞춤으로써 가능해 질 수 있다. 이는 국내의 경우 당분간 임상심리학으로부터의 전폭적인 지원을 필요로 한다. 동시에 미래를 대비한 경쟁력을 갖춘 심리치료법으로서 미술치료가 자리하기 위해서는 임상미술치료를 업그레이드한, 새로운 미술심리치료학의 연구와 관련의 모형 제시가 요망된다. 주요어 : 미술치료학(學), 미술치료의 유형, 연구방법론, 임상미술치료, 임상심리학, 미술심리치료... -
전통놀이 미술활동을 통한 민족 정체성 함양에 관한 연구 : 초등 1,2학년 즐거운 생활 중심으로
한국아동미술학회 아동미술교육 2006, Vol.5 1 1-22 (22 pages)
위해서는 우리 민족에 대한 자긍심과 긍정적 정체성을 소유해야 한다. 그러나 우리 전통문화의 가치에 대한 주체적인 확신의 부족으로 인해 현실적으로 우리의 전통문화를 등한시하고 선진국의 문화를 무비판적으로 수용하는 경향이 두드러지고 있다. 이는 우리의 전통문화교육의 올바른 접근방향의 부재로 인한 민족 정체성의 혼란에서 그 원인을 찾을 수 있을 것이다. 민족 정체성 교육은 시대에 따라 다양하게 접근할 수 있으며 정체성 준거들의 힘이 약화되거나 무너지고 있는 오늘날 현 세계화 추세에 걸맞는 구체적인 정체성... -
본 연구는 미술교육의 방법으로서 미술 감상교육의 가능성을 탐색한다. 수업의 구조화를 위한 접근으로서 미술의 방법론을 중심으로 감상교육의 구조화 방안을 루브릭을 통해 살펴본다. 그 시사점과 과제를 현행 교육과정과 관련시키며 실천 사례를 함께 검토한다. 본 연구에서는 감상교육의 목표 및 활동, 그 기준에 대해 성취기준 및 평가의 관점을 중심으로 살펴본다. 미술의 역량을 ‘미적 감성적 지각’, ‘주제와 내용’, ‘조형성과 확장성’, ‘미술지知와 미술문화’, ‘삶과의 연계’를 중심으로 살펴보고, 시각적 리터러시를...
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긍정심리 집단미술치료가 장애아동 어머니의 자아존중감과 양육효능감에 미치는 효과
이 미 자, 이 규 미 한국발달지원학회 발달지원연구 23 Pages
한국발달지원학회 발달지원연구 2012, 제 1권 제 1호 8 123-145 (23 pages)
장애아동을 양육하고 있는 어머니를 대상으로 긍정심리 집단미술치료 프로그램을 적용하여, 자아존중감과 양육효능감을 향상시키는데 효과가 있는지를 규명하고자 하였다. 장 애아동을 양육하는 어머니 7명의 실험집단과 7명의 대기자 통제집단과 사전, 사후, 추수 검사 결과를 비교하고, 실험집단 어머니의 동적가족화와 기타 반응내용에 대한 질적 분석을 하였 다. 분석결과 장애아동 어머니의 자아존중감과 양육효능감 척도 점수가 사전에 비해 사후에 유의미하게 향상되었으며, 추수검사에서도 그 효과가 유지되고 있음을 확인 할 수... -
메이커교육에 의한 참여적 박물관 교육프로그램 사례 개발과 적용
박예림, 강인애, 정다애 한국조형교육학회 조형교육 28 Pages
한국조형교육학회 조형교육 2020, 제 74집 5 107-134 (28 pages)
지역연계 참여적 박물관 프로그램 사례를 개발, 적용해보았다. 특히 교육방법 론으로 메이커교육을 선택하였는데, 그 이유는 첫째, 메이커교육이 디지털 테크놀로지의 활용을 전제로 하고 있으며, 둘째, 메이커교육이 추구하는 목표 곧 사회적 이슈와 문제 해결을 메이킹 활동이라는 구체적 활동을 통해 해결해 나가면서, 개인의 문제를 넘어 타인과 공감하며, 사회와의 소통과 공유를 추구한다는 목표가 지역연계 참여적 박물관과 맥을 같이 하기 때문이 었다. 이러한 맥락에서 본 연구는 박물관과 지역사회의 중심 중 하나인 학교와 공... -
미술대학 입학사정관제 정착과 개선방안에 관한 연구
한국조형교육학회 조형교육 2013, 제 47집 5 107-128 (22 pages)
한국 대학교육협의회에서는 입학사정관제 도입 5주년을 맞이하여 그간의 성과와 반성, 그리고 앞으로의 과제를 공유하는 컨퍼런스를 열어 한국적인 입학사정관제의 나아갈 방향을 모색하고자 하였다. 5년 동안의 성과와 과제를 여러 관점에서 연구하고 조사한 다양한 결과물이 발표되었으며, 그 내용은 입학사정관제를 도입할 경우 생소한 전형방법으로 인해 대학과 입시생들에게 혼란을 야기할 것이고 오히려 사교육을 발전시킬 것이라는 등 여러 우려가 여전히 있음에도 불구하고 대체로 긍정적인 평가가 주를 이루었다고 요약될 수... -
융합인재교육(STEAM) 기반의 업사이클링 활동이 예비유아교사의 창의성, 환경소양 및 융합인재소양에 미치는 영향
황연주, 황희숙 인지발달중재학회 인지발달중재학회지 24 Pages
인지발달중재학회 인지발달중재학회지 2022, 제 13권 제 3호 3 45-68 (24 pages)
본 연구는 융합인재교육(STEAM) 기반의 업사이클링 활동이 예비유아교사의 창의성, 환경소양 및 융합인재소양에 미치는 영향을 알아보는 것에 목적이 있으며, 이를 통해 예비유아교사 양성기관에서 적용할 수 있는 STEAM 기반의 업사이클링 활동의 기초자료를 제공하는 데 있다. 연구 방법: 본 연구를 위해 실험집단 22명, 비교집단 17명, 총 39명의 예비유아교사를 대상으로 11회기 동안의 프로그램 효과를 검증하였다. 수집한 자료는 SPSS 22.0 프로그램을 이용하여 공분산분석(ANCOVA)을 실시하였다. 연구 결과: 주요 결과를 요약하면... -
카니발 페다고지(CarnivalPedagogy)기반 세계시민교육을 위한 음악 교수·학습 방안 연구
이경민, 손민정 한국음악교육학회 음악교육연구 23 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2018, 제 47권 제 2호 4 81-103 (23 pages)
교육 분야의 새로운 화두로 떠오르면서 예술교육이 창의·감성적 측면을 넘어 시민성 함양의 대안적 방법으로 제시되고 있다. 본 연구는 세계시민교육을 위한 음악 교수·학습 지도 방안을 제시하는 것이다. 이를 위해 문화예술 활동을 중심으로 억압, 갈등, 비판적 의식, 해소, 변화, 실천 등의 논의를 다루고 있는 ‘카니발 페다고지’(Carnival Pedagogy) 교수·학습이론을 도입하고자 한다. 연구 방법으로는 세계시민교육의 내용과 카니발 페다고지의 주된 특징을 비교하여 공통적으로 드러나는 점들을 3단계로 구분한다. 이 결과를... -
‘지역기반 참여적 학습 박물관 교육프로그램’ 개발 및 적용
김고운, 강인애, 이주연 한국조형교육학회 조형교육 28 Pages
한국조형교육학회 조형교육 2020, 제 75집 3 63-90 (28 pages)
이론들을 종합하여 ‘지역기반 참여적 학습’이라는 새로운 학습방법을 도출하였다. 이후 이에 따라 대구 디아크 문화관이라는 지역기반 박물관을 선정하여, 그 지역에 사는가족을 대상으로 하여 지역기반 참여적 학습 프로그램을 개발, 적용하였다. 참여자들의 지역사회에 대한 소속감과 관심에있어서의 변화를 확인하기 위해, 다양한 질적 자료를 수집, 분석하여, 그 결과를 분석하였다. 결론적으로 본 연구는 ‘지역기반참여적 학습방법’이 지역사회라는 공동체적 맥락 속에서 박물관의 새로운 역할에 대한 구체적 방안의 하나가 될... -
옹기의 지역적, 조형적 특성의 이해에 기초한 전통미술 프로그램 개발
한국조형교육학회 조형교육 2008, 제 31집 8 189-217 (29 pages)
교육은 제3차 교육과정부터 강조되어 왔는데(이은적, 2005), 다문화 시대로 이어지는 현재에 이르러서는 여러 의미에서 더욱 강조되고 있다고 할 수 있다. 미래는 문화 경쟁력이 자국의 국익에 지대한 영향을 끼치게 될 것이며, 이는 세계 문명의 축이 인간의 질 높은 삶과 문화로 이전됨을 의미한다. 즉, 문화 경쟁력을 기르기 위해서는 무엇보다 자국의 문화 정체성을 인식하고 발전 계승 시키며, 다른 나라의 다양한 문화를 이해하는 태도와 육성이 선행되어야하기 때문이다(이수경, 김정, 이주연, 2003). 세계화, 다문화적인 흐름이... -
art tendency)’이라고 일컫는 일련의 미술경향을 파생시켰다. 박물관학적 미술경향은 제임스 퍼트남(James Putnam, 2001: 7)이 그의 책 ‘예술과 문화유물: 매개체로서의 박물관(Art and Artifact: Museum as Medium)’에서 사용한 용어로서(“I have set out here to show an emerging Museological tendency in art which is matched by the use of the traditional museum as a site for artists' interventions”), “박물관 문화유물에 대한 미적체험을 통해 작가들이 각자 박물관을 해석하는 과정에서 생성되는 제반 미술경향”을...
