주제분류
- 교육학(2,517)
- 사회과학(526)
- 사회복지학(481)
- 특수교육학(359)
- 유아교육학(210)
- 심리학(182)
- 기타(181)
- 인문학(104)
- 종교(77)
- 예체능(66)
- 보건학(34)
- 의약학(29)
- 공학(2)
- 농수해양학(2)
- 자연과학(1)
발행기관
- 한국교원교육학회(261)
- 이화여자대학교 교과교육연구소(228)
- 한국교육정치학회(225)
- 한국교육행정학회(185)
- 한국조형교육학회(184)
- 경인교육대학교 교육연구원(173)
- 한국교육학회(167)
- 한국초등체육학회(157)
- 한국음악교육공학회(151)
- 한국음악교육학회(147)
- 한국보육지원학회(137)
- 한국일본교육학회(131)
- 한국학습장애학회(116)
- 한국교육사회학회(100)
- 한국특수교육교과교육학회(98)
- 인문사회과학기술융합학회(93)
- 한국시각장애교육재활학회(89)
- 공주교육대학교 초등교육연구원(88)
- 한국경호경비학회(74)
- 한국사회과수업학회(71)
- 에너지기후변화교육학회(70)
- 한국종교교육학회(69)
- 한국보훈학회(66)
- 한국장애인복지학회(65)
- 한국통합교육학회(62)
- 한국어린이미디어학회(61)
- 한국사회복지교육협의회(59)
- 한국성인교육학회(54)
- 한국교육방법학회(50)
- 한국아동권리학회(50)
- 한국창의력교육학회(50)
- 우리말학회(49)
- 한국인간발달학회(49)
- 한국교원대학교 유아교육연구소(45)
- 21세기사회복지학회(36)
- 인지발달중재학회(35)
- 한국박물관학회(35)
- 부산대학교 교육발전연구소(32)
- 한국군사회복지학회(32)
- 한국사회복지지원학회(31)
- 한국청각-언어장애교육학회(27)
- 한국가족치료학회(26)
- 한국미술치료학회(26)
- 한국교원대학교 뇌기반교육연구소(25)
- 한국국제이해교육학회(25)
- 한국대학박물관협회(25)
- 한국여가문화학회(25)
- 한국학부모학회(23)
- 한국문화예술교육학회(21)
- 한국박물관교육학회(21)
- 한국임상사회사업학회(21)
- 한국장애인평생교육복지학회(21)
- 한국의학교육학회(19)
- 한국교육원리학회(18)
- 한국아동보육실천학회(18)
- 한국행동분석학회(18)
- 한국복지상담교육학회(17)
- 한국교육치료학회(16)
- 한국구비문학회(15)
- 한국아동중심실천학회(15)
- 대구한의대학교 청소년문제연구소(14)
- 한국예술심리치료학회(14)
- 한국카운슬러협회(14)
- 한국복지행정학회(13)
- 한국웰니스학회(13)
- 복지대학교 장애인능력개발원(12)
- 한국기업교육학회(12)
- 한국노년학연구회(12)
- 한국사회서비스학회(12)
- 한국아동심리치료학회(12)
- 한국장애아동인권학회(12)
- 동국역사문화연구소(11)
- 한국발달지원학회(11)
- 한국부모교육학회(11)
- 한국시민청소년학회(11)
- 한국음악치료학회(11)
- 대한수학교육학회(10)
- 대한어린이교육협회(10)
- 한국교류분석상담학회(10)
- 한국고고학회(9)
- 영남퇴계학연구원(8)
- 학습전략중재학회(8)
- 한국아동미술학회(8)
- 한국중국문화학회(8)
- MEFOT창의인성학회(7)
- 한국교육개발원(7)
- 한국노인간호학회(7)
- 한국독서교육학연구회(7)
- 한국보건기초의학회(7)
- 한국사회복지실천연구학회(7)
- 한국청소년상담학회(7)
- 한국핵심역량교육학회(7)
- 한국사례관리학회(6)
- 대한고령친화산업학회(5)
- 대한신경정신의학회(5)
- 영성과 보건복지학회(5)
- 한국기초간호학회(5)
- 한국농촌간호학회(5)
- 한국복지상담학회(5)
- 국민연금연구원(4)
- 글로벌청소년학회(4)
- 전국대학교학생상담센터협의회(4)
- 한국독서교육연구학회(4)
- 한국상담평가학회(4)
- 한국심리치료학회(4)
- 한국연극예술치료학회(4)
- 국제사회복지학회(3)
- 다문화건강학회(3)
- 대한문학치료학회(3)
- 대한화학회(3)
- 서강대학교 철학연구소(3)
- 한국관광서비스학회(3)
- 한국광고PR실학회(3)
- 한국근거기반간호학회(3)
- 한국동서정신과학회(3)
- 한국수학교육학회(3)
- 구성주의유아교육학회(2)
- 대한수의학회(2)
- 대한지구과학교육학회(2)
- 아시아장애사회학회(2)
- 한국과학교육학회(2)
- 한국보조공학회(2)
- 한국복지경영학회(2)
- 한국부모놀이치료학회(2)
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- 한국상담심리치료학회(2)
- 한국수학사학회(2)
- 한국천문학회(2)
- 한국청각언어재활학회(2)
- 한국학교수학회(2)
- 한국현실치료상담학회(2)
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- 개혁주의교회성장학회(1)
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- 대외경제정책연구원(1)
- 대한공업교육학회(1)
- 대한군상담학회(1)
- 대한성학회(1)
- 대한음악치료학회(1)
- 동북아역사재단(1)
- 디지털스토리텔링학회(1)
- 숭실대학교 부부가족상담연구소(1)
- 육아정책연구소(1)
- 은행법학회(1)
- 한국명상학회(1)
- 한국모래상자치료학회(1)
- 한국상담복지경영학회(1)
- 한국식물병리학회(1)
- 한국음악문헌학회(1)
- 한국정보교육학회(1)
- 한국초등과학교육학회(1)
- 한국초등수학교육학회(1)
- 한국컴퓨터교육학회(1)
- 한국컴퓨터정보학회(1)
- 한국콘텐츠학회(1)
- 한국푸드아트테라피학회(1)
- 한국헬스커뮤니케이션학회(1)
- 한국환경교육학회(1)
간행물
- 교육논총(261)
- 교과교육학연구(228)
- 교육행정학연구(185)
- 교육정치학연구(181)
- 조형교육(180)
- 한국교원교육연구(167)
- 한국초등체육학회지(157)
- 음악교육공학(151)
- 음악교육연구(147)
- 교육학연구(132)
- 학습장애연구(113)
- 한국보육지원학회지(113)
- 한국일본교육학연구(112)
- 특수교육교과교육연구(98)
- 한국교원교육학회 학술대회자료집(94)
- 예술인문사회융합멀티미디어논문지(93)
- 시각장애연구(89)
- 시큐리티연구(74)
- 에너지기후변화교육(70)
- 종교교육학연구(69)
- 한국장애인복지학(65)
- 교육사회학연구(61)
- 통합교육연구(59)
- 한국사회복지교육(59)
- 어린이미디어연구(58)
- ANDRAGOGY TODAY(53)
- 교육방법연구(50)
- 아동과 권리(50)
- 사회과수업연구(47)
- 우리말연구(47)
- 한국유아교육연구(45)
- 한국교육정치학회 학술대회지(44)
- 인간발달연구(43)
- 한국보훈논총(40)
- 한국교육사회학회 학술대회자료집(39)
- 창의력교육연구(38)
- 21세기사회복지연구(36)
- 박물관학보(35)
- 인지발달중재학회지(35)
- 한국교육학회 학술대회논문집(35)
- 사회복지지원학회지(31)
- 교육혁신연구(30)
- 한국군사회복지학(27)
- 가족과 가족치료(26)
- 미술치료연구(26)
- 한국보훈학회 학술대회지(26)
- 국제이해교육연구(25)
- 여가학연구(25)
- 한국보육지원학회 학술대회지(24)
- 한국사회과수업학회 학술대회지(24)
- 한국청각-언어장애교육연구(24)
- BRAIN, DIGITAL, & LEARNING(23)
- 학부모연구(23)
- 모드니예술(21)
- 박물관교육연구(21)
- 임상사회사업연구(21)
- 장애인평생교육복지연구(21)
- KOREAN JOURNAL OF MEDICAL EDUCATION(19)
- 한국일본교육학회 학술대회(19)
- 교육원리연구(18)
- 아동보육연구(18)
- 행동분석-지원연구(18)
- 고문화(17)
- 복지상담교육연구(17)
- 교육치료연구(16)
- 구비문학연구(15)
- 아동중심실천연구(15)
- 청소년행동연구(14)
- 복지행정논총(13)
- 한국웰니스학회지(13)
- 사회서비스연구(12)
- 장애아동인권연구(12)
- 장애인고등교육연구(12)
- 한국노년학연구(12)
- 한국아동심리치료학회지(12)
- 한국창의력교육학회 학술대회지(12)
- 기업교육과 인재연구(11)
- 동국사학(11)
- 발달지원연구(11)
- 부모교육연구(11)
- 상담과지도(11)
- 시민청소년학연구(11)
- 예술심리치료연구(11)
- 한국음악치료학회지(11)
- 교류분석상담연구(10)
- 어린이교육(10)
- 아동미술교육(8)
- 중국학논총(8)
- 퇴계학논집(8)
- 학습전략중재연구(8)
- 한국대학박물관협회 학술대회지(8)
- MEFOT 창의인성연구(7)
- 노인간호학회지(7)
- 독서교육연구(7)
- 한국교육개발원 연구보고서(7)
- 한국보건기초의학회지(7)
- 한국청소년상담학회지(7)
- 미래사회복지연구(6)
- JOURNAL OF KOREAN BIOLOGICAL NURSING SCIENCE(5)
- 대한고령친화산업학회지(5)
- 복지상담학연구(5)
- 사례관리연구(5)
- 수학교육학연구(5)
- 신경정신의학(5)
- 학교수학(5)
- 한국군사회복지학회 학술대회지(5)
- 한국인간발달학회 학술대회지(5)
- 핵심역량교육연구(5)
- 글로벌청소년학연구(4)
- 대학생활연구(4)
- 상담평가연구(4)
- 영성과 보건복지(4)
- 한국고고학보(4)
- 한국독서교육학회지(4)
- 한국심리치료학회지(4)
- 한국조형교육학회 학술대회지(4)
- 광고PR실학연구(3)
- 국제사회복지학(3)
- 근거와 간호(3)
- 다문화건강학회지(3)
- 대한문학치료연구(3)
- 대한화학회지(3)
- 동서정신과학(3)
- 연극예술치료연구(3)
- 예술심리치료학회 학술대회지(3)
- 철학논집(3)
- 학교상담전문가 자격연수(3)
- 한국농촌간호학회 학술대회지(3)
- 한국어린이미디어학회 학술대회지(3)
- 한국청각-언어장애교육학회 학술대회지(3)
- 한국통합교육학회 학술대회지(3)
- 한국학습장애학회 학술대회지(3)
- AUDIOLOGY AND SPEECH RESEARCH(2)
- BRAIN & LEARNING(2)
- KOREAN JOURNAL OF VETERINARY RESEARCH(구 대한수의학회지)(2)
- 교육연구(2)
- 구성주의유아교육연구(2)
- 국민연금연구원 정책보고서(2)
- 대한지구과학교육학회지(2)
- 대한한방비만학회지(2)
- 보조공학저널(2)
- 복지경영학연구(2)
- 불교상담학연구(2)
- 아시아장애사회학연구(2)
- 우리말학회 학술대회지(2)
- 천문학회보(2)
- 초등 수학교육(2)
- 한국고고학전국대회 발표문(2)
- 한국과학교육학회지(2)
- 한국관광서비스학회 학술대회(2)
- 한국농촌간호학회지(2)
- 한국부모놀이치료학회지(2)
- 한국상담심리치료학회지(2)
- 한국수학사학회지(2)
- 한국학교수학회논문집(2)
- 한국핵심역량교육학회 학술대회지(2)
- 현실치료연구(2)
- KOREAN JOURNAL FOR MUSIC THERAPY(1)
- 가족과 상담(1)
- 개혁주의교회성장(1)
- 관광서비스연구(1)
- 국민연금연구원 연차보고서(1)
- 국민연금연구원 프로젝트(1)
- 대한공업교육학회지(1)
- 대한군상담학회지(1)
- 대한성학회지(1)
- 디지털스토리텔링연구(1)
- 모래상자치료연구(1)
- 상담복지경영연구(1)
- 수학교육(1)
- 식물병연구(1)
- 영성과 보건복지학회 학술대회지(1)
- 영토해양연구(1)
- 육아정책연구(1)
- 은행법연구(1)
- 음악문헌학(1)
- 정보교육학회논문지(1)
- 중국종합연구(1)
- 초등과학교육(1)
- 컴퓨터교육학회논문지(1)
- 특수교육연구(1)
- 푸드아트테라피(1)
- 한국HRD연합회 연합학술대회지(1)
- 한국고고학연합대회(1)
- 한국고고학회 학술대회(1)
- 한국고고학회 학술회의(1)
- 한국명상학회지(1)
- 한국사례관리학회 학술대회지(1)
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초등 도덕과 교육내용 및 주요 가치 · 덕목 분석 - 2007 개정 교육과정과 2011 개정 교육과정 비교 -
윤현진 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 14 Pages
공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 48권2호 12 157-170 (14 pages)
현재 초등학교에서 사용하고 있는 도덕 교과서는 2007 개정 초등 도덕과 교육과정에 의거 편찬된 국정 도서이다. 제7차 초 등 도덕과 교육과정이 2007 개정 초등 도덕과 교육과정으로 바뀌는 과정에서 가장 큰 변화는 ‘교육내용’이다. 그리고 최근 발 표된 2009 개정 교육과정에 따른 2011 초등 도덕과 교육과정 역시 약간의 내용상의 변화를 가하였다. 본 연구의 목적은 최근 두 차례에 걸쳐 개정된 초등 도덕과 교육과정에서의 교육내용에 초점을 두고, 두 개정 초등 도덕과 교육과정이 구체적으로 어 떠한 특징을 지니고 있으며,... -
2007년 개정 교육과정 통합교과 교과서 개발 경험에 대한 내러티브 탐구: 세 초등교사 이야기
한국교육방법학회 교육방법연구 2009, 제 21권 제 1호 5 89-113 (25 pages)
본 연구는 2007년 개정 교육과정 통합교과 국정 교과서를 개발하면서 집필에 참여한 세 명의 교사들의 교과서 개발 경험을 내러티브 형식으로 탐구한 사례이다. 본 연구에서는 국가수준 교과서를 이해하고 번역하여 교과서라는 형태로 만들어가는 과정에서 교사들이 어떤 경험을 하는지 알아보고 이 경험의 의미가 무엇인지 밝히고 국가수준 교과서를 집필하는 가운데 교사들이 느끼는 문제점이 무엇인지 생생한 현장 텍스트를 중심으로 살펴보았다. 본 연구는 반성적 저널, 인터뷰, 이메일, 대화 등의 방식으로 22개월 동안 자료가... -
2007년 개정 미술과 교육과정 특징과 교과용 도서 편찬의 과제
한국조형교육학회 조형교육 2008, 제 31집 7 167-188 (22 pages)
과거에 비하여 미술과 교과서의 내용 구성에 많은 변화와 발전이 있었음에도 불구하고 교사들의 미술 교과서에 대한 만족도와 활용도는 매우 낮다. 그 원인이 교사들이 교육과정에서 제시하는 목표와 내용체계를 숙지하고 교과서보다 더 나은 수업 고안을 하기 때문이라고 보기는 어려울 것이다. 그러나 여기서 교과서상의 문제는 진정없는가? 미술교과서는 교육과정을 구현하는 실질적이고 효율적인 자료의 역할을 할 수는 없는가? 무엇이 문제인가? -
2007년 개정 체육과 교육과정 문서 체제의 개선 방향 탐색
유정애, 김주완, 황용주 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 20 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2011, 제 15권 2호 11 493-512 (20 pages)
개정 교육과정이 고시됨에 따라 각 교과에서는 2007년 개정 교과 교육과정의 현장 적용 실태에 대한 파악도 없이 다시 수정해야 하는 어려움에 처해 있다. 이에 본 연구는 2011년에 수행 될 차기 체육과 교육과정 개정 작업에 필수적으로 요구되는 기초 연구의 성격으로, 2007년 개정 체육과 교육과정의 성격, 목표, 내용, 교수학습방법, 평가에 대한 문서 체제를 평가하고 그 개선 방 향을 탐색하는데 목적을 두고 있다. 그동안 제1차 체육과 교육과정부터 가장 최근에 이루어진 2007년 개정 체육과 교육과정까지 8차례의 교육과정 개정... -
2007 개정 교육과정에 의한 음악교과서 분석 연구
유기정(KiJung Rhu), 최명란(MyongRhan Choi) 한국음악교육공학회 음악교육공학 20 Pages
한국음악교육공학회 음악교육공학 2011, 제 12호 4 53-72 (20 pages)
본 연구는 2007개정 교육과정에 의해 개편된 중학교 1학년 16종 음악 교과서의 감상 영역을 비교 분석하여 교육과정의 목표와 내용이 개편 교과서에 얼마나 잘 반영되었으며, 또한 목표에 부합하는 체계적인 곡들이 얼마나 제시되었나를 파악하고자 하였다. 또한 이들에 대하여 여러 각도의 다양한 분석을 통해 16종 교과서의 다양성 및 특색을 밝혀 제시하였다. 이러한 연구의 결과는 학교 현장에서의 교과서 선택에 도움을 줄 수 있을 뿐만 아니라 교과서의 바람직한 방향 제시 및 향후 교과서 개편의 참고자료로 활용될 수 있으리라... -
국가수준 교육과정 개정 담론에 대한 비판적 고찰 - 2007 개정안을 중심으로
한국교육원리학회 교육원리연구 2007, 제 12권 제 2호 2 21-42 (22 pages)
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2007 개정 유치원 교육과정에 기초한 수학교육 : 계열성을 고려한 체계적인 접근
대한어린이교육협회 어린이교육 2010, 제 12집 4 121-167 (47 pages)
홍수 시대에 살고 있다. 이러한 시대를 살아가기 위해서는 논리적 사고능력, 정보조직화 능력, 효율적인 의사 소통 기술 등이 포함된 수학적 소양을 갖추는 일이 중요하다(신은수, 1995). 그리하여 현대 수학교육의 목표에 문제 해결능력, 의사소통능력, 수학에 대한 긍정적 태도 기르기 등의 새 로운 목표를 포함하였으며, 교육내용에도 사회의 변화에 따른 수학적 소양을 갖추기 위해 셈하기와 같이 단순한 수학적 능력 외에 기하, 측정, 통계, 함수 등의 다양한 분야를 포함시 키고 있다(문연심․이화영, 2005). 수학교육을... -
2007년 개정 교육과정에 따른 초등학교 3․4학년 사회 교과서의 문제점 탐색 : 현장 교사들의 의견을 중심으로
이준혁 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 21 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2010, 제 14권 3호 5 537-557 (21 pages)
교사들이 제기하는 비판적 의견을 중심으로 2007년 개정 교육과정에 발맞추어 새롭게 개발된 사회 교과서가 어떤 문제점을 지니고 있는지 탐색해 보고자 하였다. 이를 위해 먼저, 교과서가 어떤 방향에서 개발되었고 그러한 개발 방향을 구현하기 위해 교과서가 어떻게 구성되었는지를 살펴보는 것이 교과서의 문제점을 파악하고 이해하는데 중요한 출발점이 된다는 인식 하에, 새 사회 교과서의 개발 방향과 주요 특징에 대해 알아보고자 하였다. 그리고 이러한 이해의 토대 위에서 교사들이 제기하는 비판의 목소리을 중심으로 사회... -
SWOT 분석에 기초한 2007 개정 체육과 교육과정의 과제와 전망 : 초등학교를 중심으로
박성주, 임현주 한국초등체육학회 한국초등체육학회지 13 Pages
한국초등체육학회 한국초등체육학회지 2011, 제 17권 제 2호 10 121-133 (13 pages)
포함한 체육 교육의 문제점을 해결하기 위한 한 가지 대안으로 문화부와 교육과학기술부는 ‘즐겁고 재미있는 체육수업, 함께하는 스포츠’ 라는 초․중등학교 학교체육 활성화 방안을 마련하였으며, 2007년 2월 28일「2007 개정 체육과 교육과정」이 개정 고시되었다. 다른 교육 분야 못지않게 체육교육 분야에서도 ‘정책의 백화점’으로 표현될 정도로 많은 방안과 아이디어들이 쏟아져 나오는 현실 속에서 우리나라 교육 현실에 부합하는 개정 7차 체육과 교육과정이 체육교육 현장에 바람직하게 구현되기 위해서는 무엇보다도... -
2007년 개정 체육과 교육과정 교수․학습 방법의 현장 적용에 관한 실행연구
김영범, 이호철 한국초등체육학회 한국초등체육학회지 14 Pages
한국초등체육학회 한국초등체육학회지 2010, 제 16권 제 1호 13 149-162 (14 pages)
지대한 영향을 미치는 패러다임은 국가 수준에서 수립한 교육 계획인 교육과정을 개정하는데 철학적인 근거가 된다. 과거 논리실증주의와 행동주의를 근간으로 한 객관주의적 교육풍토에서 파생된 스포츠 기능 위주의 내용지식과 교수․학습 방법의 심각한 고민으로 개정된 2007년 개정 체육과 교육과정은 그 어느 교육과정보다도 국내외의 변화 요구를 충분히 반영하고 있다. 특히 피아제의 ‘동화’와 ‘조절’이라는 메커니즘에서 출발한 구성주의 인식론을 배경으로 한 개별성, 삶의 현상이 총체적임을 간파하여 심동적, 인지적,... -
2007년 개정 음악과 교육과정에 따른 초등학교 6학년 음악 교과서 비교 분석 연구
양소영(Soh Yeong Yang) 한국음악교육학회 음악교육연구 22 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2014, 제 43권 제 3호 4 69-90 (22 pages)
7차 교육과정 고시(1997.12.31), 2007년 개정 교육과정의 고시(2007.02.28), 2009년 교육과정 자율화 방안(2009.9.) 발표, 2009 개정 교육과정의 개정·고시(2009.12.23) 등 최근 몇 년사이에 여러 차례 교육과정이 개정·고시되었다. 이 시기는 처음으로 음악 교과서가 국정에서 검인정으로 전환되는 중요한 시점으로 여러 교과서간의 비교 분석과 개선 사항을 살펴볼 필요성이 있다. 이에 연구에서는 여러 분석 관점을 정리하는 과정을 거쳐 네 가지 범주 즉, 구성 체제, 학습내용, 교수·학습 방법 및 평가, 내용의 오류로 교과서를... -
2007 및 2009 개정 교육과정에 제시된 에너지 교육 내용 분석
이수아, 황현정, 장진아 에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 10 Pages
에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 2014, 제 4권 제 2호 8 151-160 (10 pages)
연구의 목적은 학교 교육과정에서 에너지와 관련한 내용이 얼마나 통합적으로 조직되어 있는지 살펴보는 것이고, 이를 위하여 2007 개정 중학교 교육과정(3학년), 2009 개정 중학교 교육과정(①, ②)을 분석 하였다. 특히 에너지 교육 목적과 교육 내용 요소를 중심으로 과학, 사회, 도덕, 기술 ? 가정 과목에 대해서 에너 지 관련 내용이 어떻게 연계되고 있는지를 분석하였다. 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 에너지 관련 내용은 과학, 사회, 도덕, 기술 ? 가정과에 적절히 분산되어 다루고 있으나, 과목의 특성에 따라 초점이 조금씩... -
2007 개정 교육과정의 운동과 에너지 영역에 관한 과학 교수-학습에서의 탐구활동분석
장기범 에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 8 Pages
에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 2014, 제 4권 제 1호 4 35-42 (8 pages)
이 연구의 목적은 2007 개정 과학과 교육과정의 운동과 에너지 영역관련 교수-학습 상황에서 탐구활 동을 분석하는 것이다. 이를 위해서 운동과 에너지 영역관련 단원의 교수-학습 프로그램을 분석하여 탐구활동 유형과 포함된 탐구기능을 파악하였다. 주요 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 탐구활동 유형중 가장 빈번하게 나타나는 형태는 ‘해보기’였으며, ‘과제연구’와 ‘견학’은 나타나지 않았다. 둘째, 전체적으로 과학적 탐구기능 은 기초탐구기능의 비중이 통합탐구기능의 비중보다 더 컸다. 셋째, 모든 학년에서 가장 높은... -
2007 개정 교육과정에 의한 초등학교 과학 교과서의 기후변화 관련 내용 및 탐구활동 분석
조은별, 신동훈 에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 11 Pages
에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 2013, 제 3권 제 1호 2 11-21 (11 pages)
본 연구의 목적은 2007 개정 초등학교 과학과 교과서의 기후 변화 관련 내용과 탐구활 동을 분석하는 것이다. 이를 위해서 3학년부터 6학년까지의 1학기와 2학기 과학교과서와 실험 관찰에서 기후변화와 관련된 내용을 추출하고, 이를 기후 변화 현상, 원인, 대응 지식, 기후 현 상에 대한 탐구, 기후 문제에 대한 해결, 기후에 대한 감수성과 배려, 기후 변화 대응의 실천 등의 범주로 분석하였다. 또한 교과서에 제시된 탐구활동 중에서 기후 변화와 관련된 활동을 분석하였다. 주요 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 초등학교 과학... -
2007년 개정 미술과 교육과정과 비판적 사고와의 관계 연구
한국조형교육학회 조형교육 2008, 제 31집 10 257-281 (25 pages)
본 연구는 최근 2007년 개정 미술과 교육과정의 의미를 살펴보고, 새로운 21세기에 강조되고 있는 비판적 사고와의 관계에 대한 연구이다. 2007년 개정 교육과정(교육인적자원부, 2007b: 2) ‘미술과의 목표’에서는 다음과 같이 목표를 기술하고 있다. 총괄 목표에서는 미술의 다양한 활동을 통하여 미적 감수성, 창의적 표현 능력, 비평 능력을 기르고, 미술 문화를 향수할 수 있는 능력과 태도를 기른다. 하부 목표에서는 “미적 체험에서는 생활 속에서 여러 가지 대상과 현상에 대한 미적 감수성을 기르고, 표현에서는 느낌과 생각을... -
2007 개정 체육과 교육과정에 대한 초등교사들의 인식 사례연구
김봉건, 이종목 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 20 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2011, 제 15권 1호 11 203-222 (20 pages)
본 연구의 목적은 2007 개정 초등학교 체육과 교육과정에 대한 초등교사들의 인식을 알아 보는데 있으며, 이를 위해 체육교육학 관련 석사학위 이상 소지자 및 교육 경력 10년 이상인 초등교사 중 체육과 연구교사 경험이 있는 교사 5명을 연구 참여자로 하였다. 나타난 구체적 인 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 목표 측면에 대한 인지적 인식에 대해서는 긍정적인 생각을 가지고 있고, 체육과의 내재적 가치 및 전인 교육을 많이 강조하는 것 같다고 하였다. 또한 신체 활동 가치에 따른 목 표체제를 활용하고 건강, 도전, 경쟁, 표현,... -
2007년 개정 초등학교 체육과 교육과정에서 건강 교육의 방향
이광무 한국초등체육학회 한국초등체육학회지 8 Pages
한국초등체육학회 한국초등체육학회지 2010, 제 16권 제 2호 1 1-8 (8 pages)
체육과 교육과정은 학교에서 이루어지는 체육교육이 어떠한 목표로, 어떠한 교육 내용과 방법을 통하여 학생들의 학습 성과를 평가하여야 하는지에 대한 기준을 제시한다(교육인적자원부, 2008). 이러한 체육과 교육과정은 국가·사회적 요구, 지식의 발달, 새로운 교육 이론의 발전, 현재 교육과정 개선의 필요, 지역 사회의 여건, 교과의 내적 필요성에 따라 다양하게 구성될 수 있으며, 2007년 2월에 공포된 ‘2007년 개정 교육과정’ 또한 이러한 필요와 요구에 의해 제정되었다. 2007년 개정 교육과정은 전체 측면에서 볼 때 제7차... -
2007년 개정 수학과 교육과정의 이행에 따른 학년간 내용 이동 분석
김상미, Kim. Sang-Mee 한국수학교육학회 初等 數學敎育 9 Pages
한국수학교육학회 初等 數學敎育 2008, Vol.11 No.2 95-103 (9 pages)
제7차에서 2007년 개정 수학과 교육과정으로 이행하면서 이에 따라 개발된 교과서를 2009년부터 실행하게 된다. 개정안으로 이행함에 따라 수학과 교육내용의 일부는 학년 간에 이동하였다. 이로 인하여 교육과정 이행 시기 속에 있는 특정 학년도 학생들은 별도의 조치가 없이 도입된다면 일부 내용의 탈락이 예상된다. 본 논문은 2007년 개정 교육과정 이행 시기에 있는 학년별 수학과 교육내용의 이동을 분석하고 이행 시기에 있는 특정 학년도 학생들이 겪게 되는 학년 간 내용 이동에 따른 문제점을 분석하였다. 첫째로, 2007년 개정... -
2007 개정 중학교 과학과 교육과정의 지속가능발전 내용 분석
오윤정, 장지영, 최경희, Oh. Yoon-Jeong, Jang. Ji-Young, Choi. Kyung-Hee 한국과학교육학회 한국과학교육학회지 9 Pages
한국과학교육학회 한국과학교육학회지 2010, Vol.30 No.8 1075-1083 (9 pages)
본 연구에서는 7~9학년 과학과의 2007 개정 교육과정을 중심으로 지속가능발전 내용을 분석하였다. 이를 위해 선행 연구를 참조하여 분석 준거를 개발하였다. 분석 결과 총 25개 단원 가운데 9개 단원에서 지속가능발전과 관련된 내용을 다루고 있었다. 그러나 생물과 지구과학에 지나치게 집중되어 있었고 각각의 주제가 통합되지 못하고 독립적으로 제시되어 있었다. 이에 본 연구는 새롭게 마련되고 있는 차기 과학과 교육과정에 적합한 지속가능발전 교육 내용을 체계화하는 데 기여하기 위하여 다음과 같이 제언하고자 한다. 첫째,... -
정교화이론에 의한 건설교과서의 교과내용 비교.분석 - 7차 교육과정, 2007 개정 교육과정의 국정교과서 중심으로
박지연, 박준성, 박완신, 장영일, Park. Ji-Yeon, Park. Jun-Seoung, Park. Wan-Shin, Jang. Young-Il 대한공업교육학회 大韓工業敎育學會誌 27 Pages
대한공업교육학회 大韓工業敎育學會誌 2012, Vol.37 No.2 99-125 (27 pages)
교육과정 교과서와 2007 개정 교육과정 교과서를 분석 하여 비교가능한 대단원을 추출하고 둘째, 정교화 이론에 의한 7가지 전략 요소에 비추어 7차 교육과정 교과서 5종과 개정 교육과정 교과서 5종을 비교 분석하였다. 연구 결과 첫째, 정교화 과정은 각 과목별 성격에 따라 개념적, 절차적, 이론적 정교화가 다양하게 활용되고 있다. 둘째, 7가지 전략요소 중 인지전략의 활성자가 가장 활발히 활용되고 있으며 비유는 10종 교과서 모두에서 활용되고 있지 않았고, 선수학습능력의 계열화 전략은 간단한 사진과 설명으로 제시되었을... -
2007 및 2009 개정 초등학교 과학과 교육과정에 제시된 지속가능발전교육 관련 내용 분석
임옥기, 조성화, 김효남, Lim. Ok Ki, Cho. Seonghoa, Kim. Hyo Nam 한국환경교육학회 環境敎育 16 Pages
한국환경교육학회 環境敎育 2013, Vol.26 No.4 565-580 (16 pages)
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2007 개정 교육과정에 의한 초등학교 과학과 교과용 도서의 삽화에 나타난 성역할 고정관념 분석
유지연, 이지현, 노태희, You. Ji-Yeon, Lee. Ji-Hyeon, Noh. Tae-Hee 한국초등과학교육학회 초등과학교육 9 Pages
한국초등과학교육학회 초등과학교육 2011, Vol.30 No.4 553-561 (9 pages)
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2007년 개정 수학과 교육과정에 따른 선택과목 교과서의 수학교사 체감난이도 분석
이봉주, 김창일, Lee. BongJu, Kim. ChangIl 한국수학교육학회 數學敎育 17 Pages
한국수학교육학회 數學敎育 2013, Vol.52 No.1 1-17 (17 pages)
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2007 개정 교육과정에 의한 중학교 과학 교과서의 삽화에 나타난 성역할 고정관념 분석
유지연, 이지현, 조준모, 노태희, You. Ji-Yeon, Lee. Ji-Hyeon, Jo. Jun-Mo, Noh. Tae-Hee 대한화학회 대한화학회지 9 Pages
대한화학회 대한화학회지 2012, Vol.56 No.4 509-517 (9 pages)
이 연구에서는 2007 개정 교육과정에 의한 중학교 과학 교과서 27권의 삽화를 성역할 고정관념의 측면에서 분석하고, 그 결과를 7차 교육과정에 의한 중학교 과학 교과서와 비교하였다. 삽화의 유형을 분류한 후, 삽화에 등장하는 학생과 성인의 성별 등장 빈도, 활동 유형 및 행동 특성의 성별 빈도를 분석하였다. 7차 교육과정기에 비해 모든 분석 항목에서 성별에 따른 차이가 감소하였으나, 학생의 학습 활동과 학생 및 성인의 행동 특성을 제외한 모든 항목에서 여전히 성역할 고정관념이 나타났다. 남학생의 등장 빈도는 여학생보다... -
2007년 개정 교육과정에 따른 한국 과학교과서와 미국 과학교과서의 삽화 비교 연구
이승화, 김용권, Lee. Seung-Hwa, Kim. Yong-Gwon 대한지구과학교육학회 대한지구과학교육학회지 7 Pages
대한지구과학교육학회 대한지구과학교육학회지 2012, Vol.5 No.1 68-74 (7 pages)
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2007년 개정 과학과 교육과정에서 자유탐구 방안
이용섭, 박미진, Lee. Yong-Seob, Park. Mi-Jin 대한지구과학교육학회 대한지구과학교육학회지 11 Pages
대한지구과학교육학회 대한지구과학교육학회지 2010, Vol.3 No.1 65-75 (11 pages)
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자연수의 나눗셈 지도에 대한 고찰 - 2007 개정 교육과정의 초등수학 교과서와 지도서를 중심으로 -
강문봉, Kang. Moon-Bong 대한수학교육학회 數學敎育學硏究 16 Pages
대한수학교육학회 數學敎育學硏究 2011, Vol.21 No.1 1-16 (16 pages)
이 연구는 개정 교육과정에 근거한 초등학교 수학 교과서와 지도서의 자연수 나눗셈 영역에 대한 고찰이다. 교과서와 지도서는 수학을 지도하기 위한 가장 중요한 문서이다. 또한, 장차 초등학교에서 수학을 가르치려는 예비교사들이 교과서와 지도서를 바탕으로 학습하기 때문에 이들에게도 매우 중요한 문건이다. 그러므로 교과서나 지도서에 문제가 없어야 한다. 그러나 자연수 나눗셈과 관련하여 개정 교과서와 지도서에 몇 가지 오류와 개선해야 할 점들이 나타났다. 이 연구에서는 그런 사항들에 대해 논하고 개선점을 제안하였다. -
‘2007년 개정 교육과정’ 중학교『역사』단원 개발의 실제 : 조선전기 단원을 중심으로
차미희 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 28 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2010, 제 14권 3호 10 641-668 (28 pages)
2007년 2월 개정이 고시된 교육과정에서 역사교육은 큰 변화를 맞이하였다. 그러나 자율성과 창 의성이 보장되는 가운데, 한국사와 세계사 교육을 연계시키는 개정 교육과정의 취지를 반영시키는 새 역사 교과서를 집필한다는 것은 기대 만큼이나 막중한 부담과 노력이 필요하였다. 본고에서는 2007년 개정 교육과정에 따라 8학년(중2)의 역사 교과서(상), 그 중에서도 조선전 기 단원을 실제로 개발하였던 성과와 한계를 검토하였다. 그 과정에서 역사교육의 문제를 지속적 으로 해결하기 위한 학계의 노력이 교육과정의 개정에 함축되어... -
역량중심 교육과정의 쟁점과 2015 개정 종교학 교육과정
한국종교교육학회 종교교육학연구 2016, 제 51권 3 53-78 (26 pages)
이 연구는 역량중심 교육과정으로 불리는 2015 개정 교육과정의 역량 담론 쟁점들을 분석하고, 그 결과로 얻은 세 가지 핵심 쟁점을 중심으로 종교학 교과역량 설정의 적합성과 타당성을 비판적으로 고찰하는 것을 목적으로 한다. 세 가지 핵심 쟁점은 교과역량 설정과 관련한 절차적 타당성 문제, 선정된 교과역량의 내용적 적합성과 총론 핵심역량과의 연계성 문제, 성취기준의 진술방식 문제 등이다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 절차적 타당성과 관련하여, 교과역량 설정 과정이 타당성을 갖기 위해서는 문헌분석, 전문가 델파이... -
국가 교육과정(종교학)의 개정 흐름과 2015 종교학 교육과정
한국종교교육학회 종교교육학연구 2016, 제 51권 1 1-30 (30 pages)
연구의 목적은 종교학 교육과정의 개정 흐름에서 2015 종교학 교육과정의 내용과 위상을 분석하고 미래의 방향을 모색하는 데에 있다. 이를 위해 제2장에서 종교학 교육과정의 개정 흐름, 제3장에서 2015 종교학 교육과정의 구도와 특징을 분석하고, 제4장에서 종교학 교육과정의 방향과 과제를 제안하였다. 구체적으로, 제2장에서는 제4차 교육과정 이후 종교학 교육과정의 개정 흐름을 검토하였다. 이부분에서는 종교학 교육과정의 ‘성격과 목표, 내용 영역과 조직, 교수⋅학습 방법과 평가’ 부분에서 종교 중심의 서술이 학습자... -
2015 개정 음악과 교육과정 실행 모니터링 도구 개발 타당화 연구
한국음악교육공학회 음악교육공학 2019, 제 39호 1 1-27 (27 pages)
개정 음악과 교육과정이 개정되고 실행되면서 교실수업에서 개정된 음악 교과 내용이 어느 정도 실행되고 있는지 여부를 요구를 조사 할 필요성이 대두되고 있다. 이에 2015 개정 음악과 교육과정이 교실수업에서 어느 정도 실행할 수 있었는지 여부를 모니터링 할 수 있는 타당한 도구개발이 필요하다. 이 연구에서는 2015 개정 음악과 교육과정 실행 모니터링도구를 개발하여 음악과 교육과정이 음악 수업 속에서 어떻게 운영되고 있는지 모니터링 할 수 있는 도구(안)를 제시하고자 한다. 이와 같은 연구의 목적에 도달하고자 음악과... -
2009 개정 음악과 교육과정 국악개념에 대한 교사의 이해 및 중요도 인식 조사
김희숙(HeeSuk KIM) 한국음악교육공학회 음악교육공학 14 Pages
한국음악교육공학회 음악교육공학 2013, 제 16호 10 179-192 (14 pages)
연구는 교사들의 음악과 교육과정 국악개념 이해 수준과 중요도 분석 및 양자의 상관관계를 분석하여 음악과 교육과 정 편성의 기초 자료로 활용하는 데 목적이 있다. 개념 이해도 분석 결과 굿거리 장단과 시김새 이해도는 높으며, 긴자진형식과 한배의 이해도는 낮았다. 남녀별 비교에서는 시김새가, 연령별 비교에서는 시김새와 한배가 유의미한 차이를 나타냈다. 중요도 분석결과 교사들은 굿거리장단, 시김새, 중중모리장단을 중요하게 생각하였으며, 긴자진형식과 한배의 개념을 중요하지 않다고 생각하였다. 남녀별 분석 및 연령별... -
핵심역량 함양을 위한 2015 개정 음악과 교육과정 실행 방안 탐색
장근주(Gunjoo Jang), 이영미(YoungMee Lee) 한국음악교육공학회 음악교육공학 23 Pages
한국음악교육공학회 음악교육공학 2017, 제 32호 13 233-255 (23 pages)
위한 2015 개정 음악과 교육과정의 실행 방안을 학교 수준에서 교육과정 재구성, 교수·학습, 평가를 중심으로 제시하는 것이다. 첫째, 교육과정 재구성과 관련해서는 역량 기반 국가 수준 음악과 교육과정을 중심으로 음악 수업의 방향 설정, 수업 목표 설정과 내용 구성, 성취 기준에 따른 음악 수업 목표 구체화와 수업 내용 상세화, 수업 방법 계획 및 자료 개발, 평가 계획 및 도구 개발을 계획하고 실천하는 과정을 구안하였다. 둘째, 교수·학습 방법에서는 수업 계획에 따른 수업 실행을 위해서는 교과 역량 중심으로 학습 내용을... -
특수학교 음악교육의 의미와 2015 개정 특수교육 음악과 기본 교육과정 개발 방향 탐색
민경훈(Kyunghoon Min) 한국음악교육공학회 음악교육공학 20 Pages
한국음악교육공학회 음악교육공학 2017, 제 33호 3 39-58 (20 pages)
특수음악교육의 의미와 필요성을 파악하고, 이와 연관된 2015 개정 특수교육 음악과 교육과정의 개발 방향을 탐색하는 것을 목적으로 하였다. 이러한 목적과 함께 이 연구는 다음과 같은 방법으로 수행되었다. 첫째, 특수학교에서 음악교육의 중요성을 논하였다. 둘째, 2015 개정 특수교육 기본 교육과정의 개정 방향 그리고 이에 따른 특수교육 음악과 교육과정의 개발 방향을 체계적으로 살펴보았다. 셋째, 2011 음악과 교육과정과의 비교를 통해 새롭게 변화된 내용들을 점검해 보았다. 2015 개정 특수교육 음악과 교육과정의 가장 큰... -
2022 개정 음악과 교육과정 개발과 관련한 한 원로음악교육자의 시각 - 이홍수 명예교수와의 대담을 중심으로 -
한국음악교육학회 음악교육연구 2022, 제 51권 제 3호 1 1-24 (24 pages)
지금 우리의 음악교육은 ‘2022 개정 음악과 교육과정’의 개발과정 중에 있다. 이 교육과정의 개발은 앞으로의 음악과 교육의 목적 및 목표, 내용과 방법,평 가 등의 방향과 척도를 결정하는 중요한 사안이다. 이때 더욱 요구되는 것이 지난날 교육과정의 성찰과 미래 사회를 대비할 수 있는 음악 교육적 혜안이다. 이홍수 명예교수는 한국음악교육을 대표하는 원로학자로서 우리나라 음악교육발전과 함께해 온 역사적 산증인이다. 그와의 대담을 통해 바람직한 음악과 교육과정의 체계, 내용 및 방법 등을 들어보았다. 특히, 이홍수... -
음악교육동향 : 2015 교육과정 개정안에 대한 음악,미술 교과의 입장
한국음악교육학회 한국음악교육학회 음악교육연구 2 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2015, 제 44권 제 3호 11 227-228 (2 pages)
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2009 개정 교육과정 초등 3~4학년 음악 검정교과서 국악 감상영역 분석 연구
박주만(Joo Man Park) 한국음악교육학회 음악교육연구 22 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2014, 제 43권 제 3호 3 47-68 (22 pages)
현재 음악과 교육과정은 2007 개정 교육과정에서 2009 개정 교육과정으로 그 적용이 연결되고 있는 시기이다. 특히 올해 초등 3~4학년은 2009 개정 교육과정 및 검정교과서가 처음 도입되어 적용되었다. 개정된 2009 음악과 교육과정의 주요 특징 중에 하나는 감상교육의 강조이다. 내용체계에 있어서도 감상영역을 따로 분리하여 음악 기초교육으로의 감상활동을 크게 강조하였다. 이에 본 연구에서는 새로 개정되어 도입된 2009 개정 교육과정에 따른 초등 3~4학년 음악 검정교과서 6종(권)의 국악 감상영역을 항목(비율, 갈래 및 형태,... -
2009 개정 교육과정 국어교과서 작품을 활용한 독서치료가 초등학생의 자아존중감 향상에 미치는 효과
조현경, 손현동 한국교육치료학회 교육치료연구 18 Pages
한국교육치료학회 교육치료연구 2015, Vol.7 No.3 3 375-392 (18 pages)
연구의 목적은 초등학생의 자아존중감을 향상시키기 위해 2009 개정 교육과정 국어교과서 작품 을 활용한 독서치료 프로그램을 개발하여 그 효과를 알아보는데 있다. 이를 위해 2009 개정 교육과 정 초등학교 3학년 국어교과서 작품을 분석한 후 작품을 선정하였다. 그런 후에 10회기의 독서치료 프로그램을 구성하였다. 이 프로그램의 효과성을 확인하기 위해 광주광역시에 소재한 M 초등학교 3 학년 학생을 대상으로 실험집단에 창의적 재량활동 시간을 이용하여 1회기 40분씩 총 10회기의 독 서치료 프로그램을 실시하였다. 그 결과,... -
공업계열의 2009와 2015 개정 교육과정 비교·분석 : 건설 분야의 전문 제도 교과목 중심으로
오균석(GyunSuk Oh), 장영일(YoungIl Jang), 김선우(SunWoo Kim), 박완신(WanShin Park) 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 10 Pages
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2018, 제 8권 제 5호 87 925-934 (10 pages)
본 연구는 공업계열의 개정된 2015 교육과정에 대한 이해를 증진시키기 위해 2009 및 2015 개정교육과정을 비교하고, 특히 건설 분야의 전문 제도 교과목을 중심으로 비교․분석한 것이다. 본 연구결과는 다음과 같다. 공업계열 교육과정은 전문 교과Ⅱ로 편성되어 NCS와 연계하여 교육과정이 편성·운영되며, 이를 고려하여 ‘전문 공통 과목’, ‘기초 과목’, ‘실무 과목’으로 구분하여 전문 교과에 맞게 운영하도록 한다. 각론에 ‘성격’ 항목을 명시하여 필요성과 역할, 의의 등을 제시하고 있으며, ‘토목 제도’ 교과는... -
2009 개정 교육과정 7학년 과학 교과서 삽화에 나타난 성별 및 직업 유형 분석
고민지, 강경희 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 8 Pages
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2017, 제 7권 제 5호 12 127-134 (8 pages)
연구의 목적은 2009 개정 교육과정에 따른 7학년 과학 교과서 삽화에 나타난 인물의 성별 빈도 와 직업 유형을 분석하는 것이다. 이를 위해 이 연구에서는 2009 개정 교육과정 7학년 과학 교과서 5 종 삽화에 나타난 남성과 여성의 비율과 직업 유형을 분석하였다. 분석틀은 삽화에 나타난 남녀 빈도, 직업 유형 등으로 구성되었다. 분석틀에 따라 삽화들에 나타난 여성과 남성의 빈도를 조사하였다. 또 한 삽화에 나타난 인물들의 직업 유형에 대해서도 분석하였다. 분석 결과 과학 교과서 삽화에서는 남 성이 여성보다 더 높은 빈도로... -
2015 개정 보건교과 교육과정 방향 및 특징 분석
송경화, 강현석 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 11 Pages
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2016, 제 6권 제 4호 34 329-339 (11 pages)
연구는 2015년도 개정 교육과정에 따른 보건교과 교육과정에 대한 보건 교육과정의 보건과 핵 심 역량, 보건과 성격과 목표의 변화, 보건과 내용체계 변화, 보건과 성취기준을 분석하여 현장에서 체계적인 보건 교육과정이 이루어지는 데에 기여할 수 있는 방안을 탐색하고자 하였다. 이를 위하여 보건 교육과정이 처음 적용된 2009년 이후 보건교육 및 보건 교육과정 관련 자료를 분석하여 차기 교육과정에 대한 요구를 기반으로, 2015년 개정 보건 교육과정에 나타난 개정 방향과 내용이 현장에 서 효과적으로 이루어질 수 있는 방안을... -
2015 개정 교육과정 정책이 교사의 수업활동과 학생의 핵심역량에 미친 영향 분석
김이경, 김경현, 이세미, 김기영, 윤예지 한국교육정치학회 교육정치학연구 20 Pages
한국교육정치학회 교육정치학연구 2020, Vol.27 No.2 7 169-188 (20 pages)
높게, 그리고 중2때보다 고1때 좀 더 높게 인식하는 경향이 있었다. 둘째, 교사 수업활동과 학생 핵심역량 수준의 집단 간 차이를 분석한 결과, 학교 유형에서 공통적인 특징이 발견되었는데, 특목고와 자율고 학생이 특성화고 학생에 비해 통계적으로 유의한 높은 인식 수준을 보였다. 셋째, 독립변수인 교사의 수업활동 영역 가운데 ‘과정 및 피드백 중심 평가’를 제외한 ‘역량 함양 중심 수업’과 ‘학습자 중심 수업’의 실시는 학생의 핵심역량에 통계적으로 유의한 영향을 미친 것으로 확인되었다. 본 연구결과를 토대로 2015... -
교육정책의 정당화: 2015 국가 교육과정 개정 사례를 중심으로
한국교육정치학회 교육정치학연구 2016, Vol.23 No.1 2 31-58 (28 pages)
과정을 거치면서 어떻게 변화하는 지 이해하기 위해서 정책 문제정의(problem definition) 이론에 기초하여 2015 국가 교 육과정 개정의 정당화 과정을 분석하고 있다. 정책 문제정의는 정책을 추진하는 세력 이 자신들의 정책안을 정당화하고 지지를 끌어내기 위해 능동적으로 노력하는 정치적 과정이다. 이 연구는 2015 국가 교육과정이 개정 추진의 정당성을 확보해나간 과정을 살펴보기 위해서 교육부와 교육과정연구위원회 등의 공식문서 및 간행물, 각종 연구보 고서, 언론보도 등의 문헌을 중심으로 분석했다. 분석 결과, 이전... -
2015 개정 교육과정 실행과 교원 정책의 대응: 중등 교원의 인식 분석
김이경, 안지윤 한국교원교육학회 한국교원교육연구 26 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2017, 제 34권 제 2호 14 361-386 (26 pages)
분석 방법으로 분석하였다. 주요 발견점은 다음과 같다. 첫째, 교육과정 변화에 따른 교원정책 방안에 대해 교원들은 대체로 긍정적으로 받아들였지만, 복수 자격증 취득 의무화나 임용 시 우대 등의 방안에 대해서는 부정적이었다. 교육과정 개정에 따른 교원 수급의 탄력성 제고 측 면에서 복수 교과 자격증 취득 요구가 증대되고 있기는 하지만 교원들의 지지도가 낮은 이러한 정책을 강행할 경우 교원의 저항과 반발이 예상된다. 둘째, 개정 교육과정으로 인한 교과의 신 설이나 변경과 관련된 교원 정책에 대한 교원들의 인식은... -
2009개정 교육과정 초·중·고 과학교과서의 날씨와 기후변화 관련 단원의 과학 활동 특징 탐색
신명경, 권경필 에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 12 Pages
에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 2015, 제 5권 제 2호 9 149-160 (12 pages)
연구는 2009 개정 과학교육과정에 따른 초중고 교과서 중에서 날씨와 기후변화 단원을 분석하여 과학 탐구의 특징을 탐색하려는데 그 목적이 있다. Millar(2010)는 활동의 목적, 논리적 구조, 학생들이 자신의 사고를 어떻게 다루는지, 그리고 재료와 수업주제에 대해 어떻게 활동에 임하는지에 대한 과학 활동 분석 도구를 제안한 바 있다. 본 연구는 이 분석틀을 사용하여 과학교과서의 과학활동의 특징을 알아보고자 하였다. 초 중 고 교과서에는 3개의 날씨와 기후 변화관련 단원이 있다. 5학년, 8학년, 10학년에 한 단원씩이다. 본... -
“2009 개정 교육과정 교과서의 다문화 교육적 요소 분석 : 초등학교 1, 2학년 교과서를 중심으로”에 대한 토론
박명희 한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 3 Pages
한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 2013 동계학술대회 10 169-171 (3 pages)
논문은 2009 개정 교육과정에 입각한 교과서에서 다문화교육의 내용과 빈도를 분석하는 연구입니다. 또한 2007, 2009 개정 교육과정의 다문화 관점을 비교하여 분 석하는 연구를 시행하였습니다. 연구의 객관성을 위해 다문화 내용 분석 기준에 대 한 검토를 거쳐 설정한 분석기준으로 2009 개정된 초등학교 1, 2학년 전 교과서를 분석하였습니다. 결과적으로 2009 개정된 교과서에는 정체성, 사회 정의, 다양성 영 역의 순으로 다문화 교육적 요소가 반영되어 있다는 사실을 도출하였습니다. 그리고 2007 개정 교육과정 교과서에 비해서... -
2009 개정 교육과정 교과서의 다문화 교육적 요소 분석 : 초등학교 1, 2학년 교과서를 중심으로
윤미정, 김경식 한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 28 Pages
한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 2013 동계학술대회 9 141-168 (28 pages)
본 연구에서는 2009 개정 교육과정 교과서에 포함된 다문화 교육적 요소를 분석하였다. 이를 위해 2009 개정 교육과정이 이전 교육과정과 비교하여 다문화 교육에 주는 의미에 대해 알아보고 다문화 교 육적 요소를 추출할 수 있는 분석 기준을 설정하여 초등학교 1, 2학년 국어, 수학, 통합교과 교과서에 나 타난 다문화 관련 내용에 대해 분석해 보았다. 이러한 연구가 행해진 목적은 우리 사회가 다문화 사회로 빠르게 이행됨에 따라 교과 내 다문화 교육의 중요성이 강조된 것에 기인한다. 다문화 교육적 요소 분석 준거는 크게... -
핵심역량 함양을 위한 2015 개정 미술과 교육과정 실행 방안 탐색
박소영, 양윤정, 백경선 한국조형교육학회 조형교육 31 Pages
한국조형교육학회 조형교육 2016, 제 59집 3 61-91 (31 pages)
연구는 핵심역량에 기반하여 개정된 2015 개정 미술과 교육과정이 현장에서 구현될 수 있 도록 실행 방안을 제시하는 것을 목적으로 하였다. 먼저 교육과정 실행의 의미를 이론적 탐 구 과정을 거쳐 본 연구에 부합되게 조작적으로 정의하고, 2015 개정 교육과정 총론에 근거 하여 개괄적인 교육과정 실행 방향을 도출하였다. 아울러 2015 개정 미술과 교육과정의 성격, 목표, 내용 체계 및 성취기준, 교수·학습 및 평가의 방향에 반영된 역량을 분석하고, 학교 수 준에서의 실행 방안에 시사점을 줄 수 있는 외국의 사례를 분석하였다.... -
2015 개정 미술과 교육과정 개발을 위한 기초 연구
한국조형교육학회 조형교육 2015, 제 53집 6 129-151 (23 pages)
2015 개정 교육과정은 창의·융합형 인재 양성을 지원할 수 있도록 핵심 역량을 반영한 교육 과정을 추구한다. 본고는 교육과정 총론의 개정 방향과 관련된 국내외 교육과정 관련 연구들 을 고찰해보고 미술과 교육과정 개발을 위한 방향을 논의하고자 한다. 이를 위해 본고는 최 근 국가교육과정 개정의 사례 및 특징을 비교하여 미술과 교육과정 개정의 시사점을 도출한 다. 창의·융합형 인재상이 경제적 관점만을 중심으로 해석될 때의 문제점, 글로벌 보편성을 추구하는 핵심역량과 미술과 교육과정 실천과의 관계성, 그리고 미국의... -
2009 개정 교육과정 ⌈중학교 역사(상)⌋의 고려시대 서술체제와 내용 분석
동국역사문화연구소 동국사학 2011, 제 51집 2 47-93 (47 pages)
개정 교육과정 ⌈중학교 역사(상)⌋과 제7차 교육과정의 ⌈중학교 국사⌋의 서술체제와 내용을 분석한 것 이다. 2009 개정 교육과정에서 가장 큰 변화는 국정제에서 검인정제로 전 환되었다. ⌈국사⌋라는 한국사 중심에서 국사와 세계사를 포함하는 ⌈역사⌋로 전환되어 세계사와의 관련성이 더욱 강조되었다. 단원의 체계 역시 고 려시대의 경우 1단원에서 2단원으로 증가하면서 성취기준, 분량 등이 증가 하였다. 둘째, 필자 역시 교사들의 비중이 증가하였다. 셋째, 제7차 교육과 정보다...
