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성인교육 정책의 지향점과 성인교육의 사회적 혜택에 관한 연구 - 문해교육 프로그램의 사회문화적 성과를 중심으로
김수혜 한국성인교육학회 Andragogy Today 21 Pages
한국성인교육학회 Andragogy Today 2019, Vol.22 No.3 5 109-129 (21 pages)
인식한 성인교육의 사회적 혜택, 성인기초 문해 교육 프로그램의 사회문화적 성과와 성인교육 정책의 지향점을 표현하는 잠재변인으로 구인화 될 수 있는지 확인적 요인분석(Confirmatory Factor Analysis)을 수행하였다. 이후 구조방정식모형(Structural Equation Modeling)을 통해 이러한 변인들 간 관계를 분석하였으며, 주요 결과는 다음과 같다. 먼저 성인 문해교육 프로그램의 사회문화적 성과가 뚜렷하거나 성인 문해교육 프로그램이 기초역량을 넘어 사회문화적 발전을 추구하는 경향이 짙을수록 성인교육의 사회적 혜택에 대한... -
문화자본론의 관점에서 탐색한 한국 중년층의 문해력 격차 연구: 독서활동 및 비형식 학습참여의 매개효과를 중심으로
김수혜() 한국교육사회학회 교육사회학연구 35 Pages
한국교육사회학회 교육사회학연구 2019, 제 29권 제 3호 1 1-35 (35 pages)
확인되었다. 아울러 한국 중년층의 빈번한 독서활동은 문해력 향상과 밀접한 관련이 있었지만 비형식 학습참여의 효과는 뚜렷하지 않은 것으로 나타났다. 이러한 변인들의 관계를 보다 세밀하게 파악하기 위해 구조방정식모형 분석을 수행한 결과, 출신배경이 본인의 사회적 지위를 통해 중년층의 독서활동과 비형식 학습참여에 발휘하는 간접효과가 상당한 것으로 파악되었다. 더불어 출신배경과 본인의 사회적 지위는 독서활동과 비형식 학습참여를 매개로 중년층의 문해력에 유의미한 간접효과를 발휘하는 것으로 확인되었다. 이러한... -
차이점보다는 공통점이 많음 : 다문화 도서와 문해 방법을 통해 존중감 증진시키기
Laurie J. Harper, Susan Trostle Brand 대한어린이교육협회 어린이교육 15 Pages
대한어린이교육협회 어린이교육 2010, 제 12집 10 237-251 (15 pages)
유사점과 차이점의 가치를 안다. 유아를 위한 다문화 문학은 학급에서 상당히 중요한 역할을 한다. 피부색, 종교, 문화, 장애, 나이 등에 관한(Harris, 1997) 다문화 문학은 유아들의 문화 간 이해 발달에 중요한 역할을 한다. 인종, 가족 구조, 가치 있는 것, 종교, 사회경제적 위치 등이 점점 더 복잡한 사 회가 되기 때문에(Anderson, 2006) 이런 문화적․언어적 다양성은 모든 사람이 알아야 한다. 양질의 다문화 문학은 유아들에게 다른 문화 뿐 아니라 자신의 문화에 대한 이해와 존 중감도 증진시킨다. Hazel Rochman(1993)은... -
문화적 플랫폼으로서의 대학박물관의 역할 －영국 University College London Petrie 박물관 사례－
한국대학박물관협회 고문화 2019, 제94집 4 99-114 (16 pages)
아니라 공동체를 위한 문화예술 서비스를 제공하는 기관으로, 소속 사회의 문화적 플랫폼 역할이 강조되고 있다. 이런 박물관의 공동체를 위한 문화적 플랫폼으로서의 사회적 역할은 최근 박물관학에서 등장한 신박물관학(The New Museology) (Vergo, 1989) 혹은 ‘포용적 박물관’의 개념 등에서 확인된다. 대학박물관 역시 이런 새로운 사회적 역할의 수행을 위한 항구적기관이며, 이런 역할의 가장 중요한 이해당사자는 공동체이다. 박물관과 관련 공동체는 지리적인 범위의 지역공동체부터 문화적 정체성을 공유한 문화적 공동체까지... -
미술교육에 대한 시사점을 도출하고자 하였다. 미술교육에 영향을 미친 문화적 쟁점들의 위치분석을 통해 파악할 수 있 었던 것은 이들 관점들이 마치 새롭고 독자적인 교육접근법으로 주창되고 있으나 공통적으로 1)사회문제 해결을 위한 정책적 필요성에 기원을 두고 있으며, 2)미적 또는 인류학적 상징표 현으로서의 문화 차원을 다루고 있고, 3)교육의 사회적 가치를 강조하는 특징을 갖고 있다. 그리고 초점분석을 통해서는 1)대부분의 문화적 관점들이 내용 측면에서 문화적 지식을 넘어 문화적 문해(cultural literacy)를 제고하는...
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문화적 정체성 탐구를 위한 시각문화교육:옛이야기를 주제로 한 종이공예
한국조형교육학회 조형교육 2006, 제 27집 7 153-165 (13 pages)
미술교육계에서도 문화 이해력에 초점을 맞춘 미술교육에 관한 관심이 고조되고 있다 (이수경, 김정, 이주연, 2003; 이성도, 김혜숙, 김서진, 손명선, 2005). 2000년도 이후 발표된 미술교육 논문들을 보면, 일명 시각문화에 기초한 미술교육(visual culture art education)의 필요성에 대해 미술교육자들이 공감하고 있음을 발견하게 된다. 최근에 거론되고 있는 미술과 교육과정 개정안도 일명 시각문화 소양교육이란 이름 아래 미술교육이 문화교육의 차원으로 확대될 것(양윤정, 2005)을 전망하면서 이러한 공감을 가시화하고 있다. -
다문화실천가의 다문화 실천경험과 문화적 역량 획득과정에 대한 질적연구
김정연 한국사회복지실천연구학회 미래사회복지연구 30 Pages
한국사회복지실천연구학회 미래사회복지연구 2017, 제 8권 2호 4 95-124 (30 pages)
분석하여 다문화 실천경험의 의미를 파악하고, 실천의 과정 안에서 어떻게 문화적 역량을 획득해 가는 지에 대한 기제를 찾아 실천가의 문화적 역량을 증진하기 위한 방법을 모색하는 데 그 목적이 있다. 이를 위해 2015년 8월부터 2015년 12월까지 다문화 관련 기관에 종사하는 실천가 8인을 유의표집하고, 심층면접 후 일반적 질적연구방법을 사용하여 분석하였다. 연구결과, 다문화 실천경험의 의미는 체계없이 흔들리는 실천현장에서 다문화 실천을 어렵게 만드는 시행착오와 장애물에 맞서며 실천의 중심을 잡아가는 과정임이 확인... -
商代갑골문에 보이는 ‘邦’과 ‘封’의 문화적 내면
한국중국문화학회 중국학논총 2012, Vol.37 8 151-176 (26 pages)
商代갑골문과 관련한 연구 결과들은 중국학자들의 관점만이 거의 일방적으로 채택되고 있는 것이 현재의 상황이기 때문이다. 그러나 商代갑골문과 관련한 연 구들을 자세히 살펴보노라면 중국학자들의 商代문화 해석이 때로 객관 적 검증을 생략한 채 진행되고 있다는 의구심이 든다. 이 논문은 그러한 의문점에 대해 나름의 해결책 모색 과정을 정리해 본 과정의 일환으로 작성되었다. 즉, 商代갑골문에 보이는 邦과 封의 의미에 대한 중국학자들의 주장에 대해 문제점을 지적하면서 객관적 분석이 가능한 공간을 확 보하려는 과정이다. -
지체장애 성인문해학습자의 성장 경험에 관한 자문화기술지
김종천 한국장애인평생교육복지학회 장애인평생교육복지연구 31 Pages
한국장애인평생교육복지학회 장애인평생교육복지연구 2020, 제 6권 1호 2 25-55 (31 pages)
비문해까지 겹쳐지면 그가 사는 생애 전반의 경험은 거의 부정적이다. 장애로 인해 경험하는 개인갈등 양상을 문해교육 참여를 통해 어떻게 극복하고 인간존엄을 회복해 가는지를 살펴보았다. 연구의 목적을 달성하기 위하여 참여관찰, 심층면담, 대화, 외부동행, 학습지도, 회상자료, 언론 등의 자료를 수집하였다. 수집된 자료를 중심으로 분석과 해석을 통해 주요범주를 도출하고 문해교육을 통한 장애 극복 과정의‘내적갈등’,‘관계회복’,‘사명실현’에 대한 함의를 제시하고자 하였다. 지체장애와 비문해로 인한‘주눅 든 삶’은... -
독일의 간문화적 교육학을 통해 조명해 본 한국의 다문화 가정 아동 교육에 대한 고찰
이필숙 mefot창의인성학회 MeFOT 창의인성연구 17 Pages
mefot창의인성학회 MeFOT 창의인성연구 2015, 제 4권 제 1호 4 67-83 (17 pages)
제1차 세계대전을 기점으로 문화 간의 이동이 활발해지기 시작했다. 제2차 세계대전 이후부터 는 이러한 움직임이 더욱더 가시화되었다. 우리는 이미 양차대전 이후의 독일 사회 내에서 이 현상을 관찰할 수 있다. 한국은 다문화 사회로 접어든지 20여 년 밖에 되지 않았지만, 독일이 다문화 사회에 대해 사회-정치-문화적으로, 그리고 학문적으로 다루기 시작한 것은 이미 70년대 이전부터였다. 독일 이 어떠한 정책과 교육학적 노력들을 통해서 이민자들을 통합하고자 하였는지를 입체적으로 살펴 볼 수 있다면, 오늘날 한국의 다문화... -
I have taught Korean art appreciation class for four years at a college to the international foreign students and Korean students. In the classroom setting, I found its cross-cultural aspects of art education such as the combination of international-foreign students and Korean students, their diverse backgrounds and motives of taking the course, and teaching Korean art and culture in English, a foreign-international language. Through this study, I found teaching Korean art appreciation course in...
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사회문화적 관점으로 언어의 다양성과 이중언어 사용 유아의 언어발달 이해하기: 미국의 연구물 고찰
김창복, 김혜원 한국어린이미디어학회 한국어린이미디어학회 학술대회지 11 Pages
한국어린이미디어학회 한국어린이미디어학회 학술대회지 2015 추계학술대회 10 105-115 (11 pages)
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다문화적 감수성 함양을 위한 경관학습의 구안
한동균 한국사회과수업학회 사회과수업연구 21 Pages
한국사회과수업학회 사회과수업연구 2013, 제 1권 제 1호 4 71-91 (21 pages)
다문화적 감수성을 함양하기 위한 경관학습을 구안하는데 목적이 있다. 이를 위해 그동안 지리학에서의 시각적 경관 중심의 연구 전통에서 벗어나 경관에 내재된 정치, 권력의 상징을 읽어내는 신문화지리학적 접근에 토대를 두었다. 먼저 이론적 논의로 지리학에서 문화의 개념과 문화경관 연구의 전통을 살펴보고, 이의 비판으 로 나타난 신문화지리학의 관점을 이해하고자 하였다. 그리고 이를 바탕으로 다문화와 다 문화 감수성의 의미를 재해석하고, 다문화적 관점에 의해 새로운 경관학습을 구안하고자 하였다. 구체적으로 ‘경관의... -
언어의 다양성과 이중언어 사용 유아의 언어발달을 사회문화적 관점으로 이해하기
김창복, 김혜원 한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 17 Pages
한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 2015, 제 14권 제 4호 6 113-129 (17 pages)
맞추는 사회문화적 관점을 사용한 연구물들을 고찰하였다. 특히 이중 언어와 관련된 연구가 활발하게 이루어져 온 미국과 캐나다의 연구들을 살펴보았는데, 구체적으로 학 습(learning)과 발달(development), 문해(literacy)에 대한 사회문화적 관점을 먼저 살펴보고, 다문화가 정 유아의 언어적 다양성(linguistic diversity)을 어떻게 이해하고 있는지 그 정의에 관해 연구내용을 고 찰해 보았다. 주요 연구내용으로는 언어적 다양성을 결손(deficits)과 자원(resource)의 관점, Moll, Amanti, Neff, Gonzalez의 지식의 자원(funds of... -
그림책을 활용한 표현활동 프로그램이 다문화가정 아동의 문해능력에 미치는 영향
한국인간발달학회 인간발달연구 2012, 제 19권 제 2호 3 45-63 (19 pages)
실시하여 문해능력에 대한 효과를 검증하는 것을 목적으로 하였다. 경기도 부천시 의 다문화가정 2, 3학년 아동 15명이 총 16회기에 걸쳐 다양한 그림책의 내용과 표현기법을 탐색하며 표현활동에 참여하였고 창의적으로 세 권의 그림책을 창작하여 출판기념회를 열 었다. 동일지역의 저소득층 일반 아동 15명을 비교집단으로 하여 프로그램 시행 전후에 읽 기 유창성, 독해력, 받아쓰기 검사를 각각 실시하였다. 비모수검증인 맨 휘트니 유 검증과 윌콕슨 부호순위 검증 결과, 다문화가정 아동들은 사전검사에서 비교집단 아동들에 비해... -
문화적 실천으로서 사회운동의 변화: 두리반 운동을 중심으로
옥은실, 김영찬, Ok. Eun-Sil, Kim. Young-Chan 한국언론정보학회 한국언론정보학보 23 Pages
한국언론정보학회 한국언론정보학보 2013, Vol.63 No.3 53-75 (23 pages)
중요한 의미를 갖고 있음에도 불구하고, 아직 이 운동이 갖는 사회적/문화적 의미에 대한 학술적 논의는 미미한 상태이다. 특히 기존 사회운동 연구에서는 운동의 주제에 치중한 나머지 운동 참여자의 역할을 면밀히 다루지 못한 한계를 드러낸다. 이 연구의 목적은 두리반 운동 참여자들의 사회운동으로서 문화적 실천 행위를 분석해 그 사회 문화적 함의를 탐구하는 데 있다. 이를 위해 본 연구는 두리반 운동 당시 행해진 문화행사들의 주최자와 심층 인터뷰를 진행하는 한편, 연구자가 직접 현장을 방문해 참여 관찰한 내용을 기반으... -
성인 문해 교육을 위한 교육과정 및 교과서의 초등 단계 음악 내용 분석
한국음악교육공학회 음악교육공학 2019, 제 41호 6 111-129 (19 pages)
이 연구는 성인 문해 교육의 중요성 차원에서 문해 교육과정 및 교과서의 초등 단계 음악 내용을 분석하고 개선 방향을 제안하는 것에 목적을 둔다. 이를 위해 문해 교육의 개념, 우리나라 문해 교육의 양상, 문해 교육과정 및 교과서 구성에 대한 문헌 연구를 실시하였다. 또한 이를 토대로 문해 교육과정 및 교과서의 음악 내용을 비교 분석하는 기록자료 연구, 교과서의 내용 및 구성에 있어 순차성, 흥미도, 중요도, 난이도를 분석하는 설문조사 및 면담, 그리고 교육과정 및 교과서의 실제 및 개선 방향을 검토하는 전문가 협의회를... -
음악적 문해력 신장을 위한 수업 설계 방안
최은아(Euna Choi) 한국음악교육공학회 음악교육공학 17 Pages
한국음악교육공학회 음악교육공학 2017, 제 31호 4 61-77 (17 pages)
본 연구의 목적은 음악적 문해력(文解力, musical literacy) 신장을 위한 수업 설계 방안을 탐색하는 것에 있다. ‘음악을 읽고 쓸 수 있는 능력과 음악 개념에 대한 인지적 이해력’을 의미하는 음악적 문해력은 독립적으로 음악을 배우고 향유하기 위해 필요한 기본능력으로 일반학교 음악수업을 통해 체계적으로 지도되어야 한다. 그러나 현재 학교현장에서는 음악적 활동의 비중이 높아지는 가운데, 음악적 문해력에 대한 관심이 약화되는 경향이 있다. 이는 체계적 학습과 즐거운 경험을 분리시켜 사고하는 경향에서 비롯된다고... -
음악 문해력 관점에 의한 초등학교 3학년 음악 지도서 분석
민병선, 백재연 한국음악교육학회 음악교육연구 28 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2022, 제 51권 제 1호 2 17-44 (28 pages)
본 연구는 음악 문해력 관점으로 음악 지도서의 활동을 분석하고, 이를 바탕으로 음악 문해력 향상을 위한 수업을 설계할 수 있는 기초자료가 되는데 목적이 있다. 이에 음악 문해력 관련 논의들을 고찰하고 음악 문해력을 목적으로 하는 교육과정을 살펴본 후 초등 3학년 제재곡 을 음악 요소와 개념별로 범주화하여 음악 지도서 활동 내용에 적용된 기능들을 분석하였다. 그 결과 음악 교과 교육의 탐구과정 및 사고 과정인 기능은 음악적 활동이 풍부한 수업 속에서 학생들의 음악적 이해를 돕고 있었다. 따라서 학생들의 음악 문해력... -
현재 우리사회의 문화적 특징인 포스 트모더니즘과 비판주의와 밀접한 연관이 있을 것이다. 포스트모더니즘은 다양한 주장 과 주의가 있을 것이다. 그러나 포스트모더니즘은 일반적으로 다양성과 소담론, 반권 위 등을 특징이라 할 수 있다. 그리고 비판주의는 비판적 사고를 중심 주제로 다루고 있다. 현재 우리나라에서 이루어지는 교육이나 미술교육에서는 포스트모더니즘과 비 판주의가 많은 영향을 미치고 있고, 특히 ‘시각문화 미술교육’이 많은 영향을 받았다. 그래서 ‘시각문화 미술교육’이 현재 우리 교육에서 화두로 대두된...
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파리 세계성인교육회의의 학습권 보장을 위한 문해교육적 의미 고찰
조미경 한국국제이해교육학회 국제이해교육연구 21 Pages
한국국제이해교육학회 국제이해교육연구 2016, 제 11권 1호 5 125-145 (21 pages)
중심으로, 학습권으로서 문해교육의 의미를 고찰하고 평생교육적 시사점을 찾기 위한 것이었다. 선행연구 분석을 통해 제4차 세계성인교육회의 최종 보고서를 중심으로 학습권으로서의 문해를 분석하였다. 연구결과 학습권으로서의 문해는 첫째, 학습의 자유권이었다. 둘째, 문해는 학습자원에 자유로이 접근할 권리였다. 셋째, 문해는 전 생애적 성장발달권이었다. 본 연구를 통해 볼 때, 문해는 인간의 가장 기본적인 권리로, 생존과 평생교육에 있어 핵심 열쇠이다. 문해가 되지 않고서는 형식교육과 비형식교육은 불가능하며, 사회... -
유네스코 문해교육의 변천 과정 분석을 통한 함의점 연구
조미경 한국국제이해교육학회 국제이해교육연구 18 Pages
한국국제이해교육학회 국제이해교육연구 2014, 제 9권 1호 2 37-54 (18 pages)
연구는 유네스코의 CONFINTEA 보고서와 관련 자료를 통해 문해교육 의 실시 배경과 각 회의 전후의 논의 내용 변화를 분석하였다. 유네스코의 문해교육은 생존을 위한 문해교육의 태동기, 학습권 보장을 위한 문해교육 의 전개기, 사회적 역량 강화를 위한 문해교육의 발전기의 세단계 태동과 발전 과정을 거쳤다. 이러한 분석을 통해 다음의 세가지 함의점을 찾을 수 있다. 첫째, 유네스코에서 문해는 국가와 사회발전의 도구에서 점차 평생학 습의 필수요소로 변화하였다. 둘째, CONFINTEA를 통한 성인문해교육에 대한 논의에서 형평한... -
비문해자와 문해자의 인지적 구조 능력 차이: 위계적 인지 구조 능력과 나열적 인지 구조 능력
현영섭 한국성인교육학회 Andragogy Today 25 Pages
한국성인교육학회 Andragogy Today 2019, Vol.22 No.1 1 1-25 (25 pages)
문해자를 구분하고 이들을 위한 문해교육 프로그램이 제공되고 있다. 그런데 비문해자는 단지 문해능력이 부족한 것뿐만 아니라 인지적 능력에서도 차이가 존재한다. 특히 위계적 구조를 이해하고 다룰 수 있는 위계적 구조 능력이 부족하다. 이에 본 연구에서는 한국의 비문해자와 문해자의 위계적 구조 능력 수준과 나열적 구조 능력 수준을 실증적으로 비교하는 것을 연구목적으로 하였다. 연구목적을 달성하기 위하여 비문해자 15명과 문해자 15명을 대상으로 위계적 구조 능력 및 나열적 구조 능력을 측정‧비교하였다. 그리고... -
문해의 개념과 문해교육 실천 방향
한상길 한국성인교육학회 Andragogy Today 22 Pages
한국성인교육학회 Andragogy Today 2017, Vol.20 No.2 2 29-50 (22 pages)
평생교육법 제2조에서는 문해교육이란 일상생활을 영위하는데 필요한 문자해득능력을 포함한 사회 적, 문화적으로 요청되는 기초생활능력 등을 갖출 수 있도록 하는 조직화된 교육프로그램으로 정의 하고 있다. 이러한 상황에서 2016년 2월에는 평생교육법 제39조 2에 의거하여 문해교육의 활성 화를 위해 국가평생교육진흥원 국가문해교육센터가 출범하였다. 사회의 변화 발전에 따라 문해의 개념은 역동적으로 변화하지만, 현재 문해 및 문해교육에 관한 연구는 많이 이루어지지 못했다. 문 해 교육 관련 학자의 관심과 연구가 부족한... -
유아 문해활동 선호도 검사의 개발 및 타당화
한국인간발달학회 인간발달연구 2017, 제 24권 제 1호 1 1-23 (23 pages)
구 성개념 타당도를 살펴본 결과, 발현적 문해활동(8문항)과 관습적 문해활동(11문항)의 두 요인이 확인되었 고, 서로 정적 방향, 적정 수준의 상관을 보여 법칙타당도와 판별타당도 역시 확보되었다. 또한 유아용 기관일과활동 선호도 검사와 상관이 발견되어 공인타당도를 뒷받침하였다. 둘째, 검사-재검사 신뢰도와 문항 간 내적 일치도를 통해 이 검사의 신뢰도가 확보되었다. 셋째, 이 검사는 적합한 문항양호도와 문항 변별도를 보인다. 넷째, 교사들은 4-5세 학급 간에 문해활동의 실시정도와 중요도에 차이가 없다고 인식 하였고,... -
유아기 자녀를 둔 아버지의 문해 교육 이야기
원서연(Won Seo-Yeon) 한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 30 Pages
한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 2014, 제 16권 제 2호 7 139-168 (30 pages)
둔 아버지의 이야기를 통해 아버지의 문해 교육이 어떠한지를 질적으로 분석하는 데 목적이 있다. 본 연구의 참여자는 분당에 거주하는 만 3세에서 5세 사이의 유아기 자녀를 둔 5명의 아버지이다. 연구 기간은 2013년 6월 22일부터 8월 31일까지 10주 동안 인터넷 카페 운영, 심층 면담, 이야기 쓰기, 연구자 약기를 통해 이루어졌다. 수집된 자료의 분석은 심층 면담 내용의 전사 및 확인, 자료의 통합, 자료 분류 및 분석, 분류된 내용의 해석 단계로 이루어졌다. 연구결과는 첫째. 아버지의 문해 교육에 영향을 준 사람은「뿌리가 된... -
졸업문집을 통해서 본 노년 학습자들의 학교경험 분석: 중학 학력인정 문해교육 졸업자 중심으로
조광연, 김성자 한국교육학회 교육학연구 291 Pages
한국교육학회 교육학연구 2021, 59권 5호 1 1-291 (291 pages)
노년기에 학력인정 문해교육으로 젊은 시절의 배움에 대한 맺힌 한(恨)을 풀어가는 노년 문해학습자들의 중학과정을 그린 졸업문집의 내용을 분석하였다. 2016년 3월에 입학하여 2019년 2월에 졸업한 중학교 3년간의 학습과정을 학습자의 글을 통해 그들이 가졌던 중학교라는 학교의 의미가 노년학습자들에게 친구, 선생님, 배움, 학교는 어떻게 인식되고 변화되었는가에 관한 연구이다. 이를 위하여 중학과정 3년을 이수한 학습자 16명의 125편 글 중에서 학교생활 관련 글 58편을 분석하였다. 연구기간은 2020년 2월에서 12월까지이다.... -
성인의 문해력 상실과 획득에 미치는 연령과 문해 사용의 영향 탐색
김경년 한국성인교육학회 Andragogy Today 26 Pages
한국성인교육학회 Andragogy Today 2019, Vol.22 No.1 2 27-52 (26 pages)
있다. 본 연구의 목적은 연령 증가에 따른 문해력 수준과 문해 활용의 변화를 탐색하고 문해의 활용이 문해력 수준에 미치는 영향을 고찰하는 것이다. 조사결과는 연령 증가에 따라 문해력 수준이 감소함을 보여준다. 감소 원인을 뇌 구조적인 변화 외에 문해 활용의 차원에서 Baltes가 제시한 SOC 모델의 선택, 최적화, 보완을 활용하여 접근하였다. 문해 사용은 자동적 처리와 통제적 처리에 따라 연령별 사용빈도에 차이가 있었다. 문해 활용에 의한 보완효과는 문해력 수준이 낮은 하위 50%에 있는 모든 연령층의 성인에게 유의미하게... -
문화예술교육사 교육과정의 ‘문화예술교육으로써 음악교육’을 위한 프로그램 실제: <모든 연령층을 위한 합창수업>을 예시로
한국음악교육공학회 음악교육공학 2018, 제 36호 3 45-64 (20 pages)
4단계, 15차시 음악활동내용으로 구성하였다. 그 내용은 전 세대를 아우르는 모두를 위한 음악교육, 기능중심보다는 수강자들의 참여와 아이디어를 반영한 즐기고 나누는 음악활동, 교사중심의 수직적인 학습형태를 벗어난 소통과 공감을 통한 학습운영, 다양한 음악적 표현방법의 시도, 고전과 현대, 동양과 서양의 음악어법, 시와 영상 등을 포괄하는 융복합적 방식을 추구한다. 이러한 합창교육프로그램의 예시를 통해 문화예술교육사에게 ‘문화예술교육으로써 음악교육’에 대한 이해를 돕고 현장에서 적용할 수 있는 교육내용과... -
다문화 사회에서의 문화 간 교육과 이를 위한 전제조건
조대현(DaeHyun Cho) 한국음악교육공학회 음악교육공학 18 Pages
한국음악교육공학회 음악교육공학 2009, 제 9호 11 191-208 (18 pages)
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음악교육 관점에서 본 학교 문화예술교육의 방향
한국음악교육학회 음악교육연구 2018, 제 47권 제 4호 1 1-20 (20 pages)
개정 음악과 교육과정에서 강조하는 핵심역량을 기르기 위해서 음악교육의 관점에서 학교 문화예술교육의 방향을 제시하는 것이다. 방향설정을 위해서 학교 문화예술교육을 담당하는 음악교육 관계자-음음악교육과 교수, 음악교사, 예술강사-들에게 FGI를 실시하였다. 연구결과 도출된 결론은 다음과 같다. 첫째, 음악교육의 관점에서 학교 문화예술교육의 구체적인 운영과 실제에 대한 지침이 필요하다. 둘째, 학교 문화예술교육을 담당하고 있는 음악교사의 역량을 강화해야 한다. 셋째, 학교 문화예술교육은 정규 교과와 비교과가... -
원주의 역사와 문화에 대한 고찰
오영교 한국대학박물관협회 한국대학박물관협회 학술대회지 13 Pages
한국대학박물관협회 한국대학박물관협회 학술대회지 2014, 제 71회 1 11-23 (13 pages)
강원감영이 소재한 곳이다. 전통시대 원주는 중앙지역과 한반도 동남부 지역과의 문화교류의 요충지 역할을 해왔다. 남한강의 수로와 여주·양평으로 연결되는 육로의 발달로 서울과의 통교가 손쉬운 교통상의 이점이 있었다. 이로 인해 서울과 가까워서 토성(土姓) 세력들이 본관의 토착적 기반을 유지하면서 상경종사(上京從仕)하기에 편리하였고, 비토성 (非土姓) 사대부들에 의한 입거(入居)·낙향(落鄕)이 잦은 지역이었다.1) 원주는 한말 지방제도의 일환으로 1895년(고종 32) 23부제(府制)와 1896년(건양 1) 13도제(道制)를 실시할... -
문화유산의 지속가능한 발전을 위한 가상고고학박물관(MAV)의 디지털 기술 활용 방안
한국대학박물관협회 고문화 2021, 제97집 3 77-100 (24 pages)
가상고고학박물관(Museo Archeologico Virtuale, MAV)의 디지털 콘텐츠화 사례를 분석해 보고, 이를 통해 문화유산의 디지털 콘텐츠화를 통해 얻을 수 있는 장점을 파악하고자 한다. MAV는 다양한 문화유산의 지속가능한 전승 방안과 사회적 가치를 추구하여 문화유산의 가치를 창출할 수 있는 사례를 보여주는 예라 할 수 있다. 이러한 사례를 분석해 사회적 가치의 시대로 접어들고 있는 현 시점에서 박물관이 기여할 수 있는 바를 제고해 국내 실정에 부합하는 발전 대안을 찾는 데 참고할 수 있을 것이다. 본 연구를 통해 박물관과... -
문화예술교육 다시 이야기하기: 문화예술교육의 개념화에 관한 내러티브 탐구
한국조형교육학회 조형교육 2021, 제 79집 1 1-23 (23 pages)
문화예술교육지원법’에 제시된 법제적 정의가 갖는 사회문화적 의미를 현시점에서 재검토하고, 동시대적 관점에서 문화예술교육의 개념을 다양한 현장 전문가의 시각에서 탐색하는 것을 목적으로 한다. 질적연구방법을 활용하여 지난 15년간 문화예술교육의 정책 수립, 투입, 실행에 참여해 온 전문가 3인에 대한 심층 인터뷰를 각 2회 실시하고, 주제중심 분석을 통해 문화예술교육에 대한 이해를 구성하는 개인적, 학술적, 사회적 측면들을 조명하는 것을 주요 내용으로 한다. 본 연구의 세부 문제는 다음과 같다. 현재 문화예술교육에... -
COVID-19로 인한 박물관의 수동적 변화와 적극적 인터넷 문화기술지 수용을 통한 박물관교육 연구 확장
한국조형교육학회 조형교육 2020, 제 76집 5 97-116 (20 pages)
문화기술지를 실행하여 박물관의 디지털 상의 활동을 분석하고 이용자들의 행태를 박물관 운영에 적용하여 확장하여야 한다. 박물관과박물관교육 분야 인터넷 문화기술지를 적극적으로 수용하고 이 시대와 현장을 분석하여 연구하여야 박물관과 박물관교육분야의 디지털 환경의 발전 토대를 마련할 수 있을 것이다. 결국, 박물관 입장에서 이용자들이 디지털을 통해 박물관을 읽을수 있는 디지털 문해력(digital literacy)을 갖추도록 도우는 것이 중요하며 모든 이용자들이 박물관을 사용하는데 디지털로인해 정보격차(digital divide)가... -
문화융성 시대를 위한 예술강사 제도 고찰
김형숙, 남기현 한국조형교육학회 조형교육 23 Pages
한국조형교육학회 조형교육 2014, 제 49집 6 123-145 (23 pages)
예술강사의 정체성 및 역할을 다룬다. 이러한 기초연구는 예 술강사 지원사업과 자격제도가 정착되기 위하여 그들을 위한 양성과 교육과정에서 예술통합 교육(arts integrated education)을 실현할 수 있도록 보완할 것을 제안하였다. 또한, 전통문화 예술의 장르와 첨단예술까지 아우르는 다양한 예술 분야를 재고하여 문화예술교육 활동의 분 류체계가 개선될 수 있는 구체적 방안을 논의하였다. 이 같은 논의는 국내의 예술강사와 문 화예술교육사에 대한 명확한 역할을 규명하고 전문예술가로서의 전문성을 바탕으로 학교교사 와의... -
‘사범학교’를 출발로 1962년 2년제 교육대학으로, 1983년에 다시 4년제 교육대학교로 승격되었다. 이러한 변천은 교사의 자질 향상에 크게 기여하였다. 우리나라의 교사교육은 교육대학교, 사범대학교, 교육대학원 등의 교사양성기관에서 임용시험을 치루기 전에 받는 직전교육과, 학교에 교사로 임용된 후에 받는 재교육과정인 현직교육으로 나뉜다. 현직 교사를 대상으로 교사양성기관 또는 현직연수기관에서 이루어지는 재교육(자격연수, 직무연수, 특별연수)은 교사의 전문성 확보로 이어지고 교사의 자질향상에 기여하게 된다.
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사람과의 차이를 만드는 요소이다. 따라서 문화는 한 개인으로 하여금 집단의 규범에 맞게 행동할 수 있도록 쓸 만한 행동지침과 표상을 제공하는 중요한 역할을 한다. 이러한 지침을 택하면서 사람들은 자신의 소속을 확인할 수 있으며 다른 사람들과 맞서는 권력과 이해 갈등을 포함한 여러 활동에서 스스로를 위해 행동하면서, 자신들의 행동에 일정한 의미를 가지고 주체와 대상에게 그 행동을 정당화시킨다. 즉 문화는 인간이 체득한 습관이라는 자산으로 그것의 준거와 행동 및 의사소통의 틀을 실제로 구현하는 능력으로서, 우리가...
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창작력에 자극을 가함으로써 ‘박물관학적 미술경향(Museological art tendency)’이라고 일컫는 일련의 미술경향을 파생시켰다. 박물관학적 미술경향은 제임스 퍼트남(James Putnam, 2001: 7)이 그의 책 ‘예술과 문화유물: 매개체로서의 박물관(Art and Artifact: Museum as Medium)’에서 사용한 용어로서(“I have set out here to show an emerging Museological tendency in art which is matched by the use of the traditional museum as a site for artists' interventions”), “박물관 문화유물에 대한 미적체험을 통해...
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개선과 활발한 상호작용이 이루어지지 않는다면 아무리 훌륭한 소장품도 제대로 가치를 발휘할 수 없다. 박물관은 이용자와의 소통과 교류 기회를 확대하고 이용자 주도적인 학습과 몰입이 이루어지는 환경을 제공하기 위해 노력해야 한다.디지털 기술의 접목은 박물관이 물리적 한계를 극복할 수 있는 유용한 방안이다. 특히 사이버 공간에서의 디지털 문화유산의 활용은 박물관에게 다양한 가능성을 제공해준다. 시공간을 초월한 접근뿐 아니라 현실에서 불가능한 체험을 사이버 공간 속에서는 다채롭게 펼칠 수 있다. 박물관은 디지털...
