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프로젝트 학습을 적용한 음악 만들기 활동 수업 모형 개발
박지현(Ji Hyun Park), 양인승(In Seung Yang) 한국음악교육학회 음악교육연구 20 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2016, 제 45권 제 2호 6 149-168 (20 pages)
본 연구의 목적은 프로젝트 학습 방법을 적용한 음악 만들기 수업 모형을 개발하고자 함이다. 이를 위해, 프로젝트 학습, 음악 만들기 활동, 창의성, 구성주의에 대한 문헌 연구를 바탕으로 수업 모형의 방향성 및 타당성 검토를 위한 전문가 협의회, 교사 면담, 워크숍 등을 실시하였다. 본 연구에서 개발된 수업 모형은 크게 수업 준비 단계, 수업 실행 단계, 수업 평가 단계로 구성되는데, 이 중 실행 단계는 선정-계획-탐구-표현-정리의 5단계로 분화하였다. 준비 단계는 음악만들기 및 프로젝트 학습의 특성을 고려하여 설정되었고,... -
팀 역학과 팀 프로젝트 기반 수업설계
오은주 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 10 Pages
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2017, 제 7권 제 10호 39 423-432 (10 pages)
본 연구에서는 대학생들의 팀 프로젝트 기반 수업을 통하여 대학생들에게 필요한 창의적 성향과 팀 학습 능력을 향상되었는지 알아보고 아울러 팀 역동성이 학습에 어떤 영향을 미치는지 알아보고 자 하였다. 연구의 목적을 달성하기 위하여 강의식 수업과 팀 프로젝트 기반 수업을 실시한 후 창의 적 성향과 팀 학습에 대한 자기평가를 측정하여 비교 분석하여 팀 프로젝트 기반 수업이 학생들의 창의성 및 팀워크 향상에 영향을 미치는지 분석하였고 팀 프로젝트 기반 수업에서 팀 별로 팀 활동 에 대한 평가가 어떻게 다른지 조사하여... -
협력적 프로젝트 기반 교육평가 수업의 개발ㆍ 적용이 예비교사의 정보활용 및 소통역량에 미치는 영향
허영주 한국핵심역량교육학회 핵심역량교육연구 22 Pages
한국핵심역량교육학회 핵심역량교육연구 2020, 제 5권 제 2호 (통권 9권) 2 25-46 (22 pages)
본 연구는 협력적 프로젝트 기반의 교육평가 학습활동을 개발하고 적용한 후, 이 학습이 예비교사의 정보활용 및 소통역량에 미치는 영향을 살펴보는 데 목적이 있었다. 이를 위하여 N대학교 ‘교육평가’ 수업에 참여한 교직과정 이수 학생 27명을 대상으로 2019년 2학기에 협력적 프로젝트 기반 학습을 진행하였고, 사전-사후 검사를 통해 학습효과를 검증하였다. 연구결과는 두 가지이며, 연구결과를 기반으로 교육평가 학습활동에 대한 제언을 하였다. 첫째, 협력적 프로젝트 학습은 예비교사들의 정보활용 역량을 유의미하게... -
학생 주도의 소통과 참여 중심 공공미술 프로젝트 실행연구 : 초등학교 고학년 미술 수업을 중심으로
한국조형교육학회 조형교육 2022, 제 81집 9 217-244 (28 pages)
학습, 토의·토론 학습, 프로젝트 학습 등 상호의사소통을 기반으로 하는 수업이 오랜 기간 이루 어지지 못하고 있다. 이러한 상황에 주목하여 본 연구자는 미술 수업에서 학생이 주도하는 공공미술 프로젝트를 실시하여 학생들에게 활발히 소통할 기회를 주고 프로젝트 전 과정에 자발적으로 참여할 수 있는 분위기를 조성하여 참여와 소통을 위한 공공미술교육의 가치와 가능성을 보여주고자 하였다. 연구자는 교사인 동시에 프로젝트팀원으로 활동했으며 학생 모두 수평적 위치에서 프로젝트에 참여하여 자기 주도성과 책임감을 높일... -
창작활동과 연계한 감상·비평 활동 프로젝트 수업 사례 연구 - 예술 고등학교 미술전시회를 중심으로
최다혜, 박소영 한국조형교육학회 조형교육 33 Pages
한국조형교육학회 조형교육 2019, 제 69집 4 89-121 (33 pages)
열리는 미술전시회를 활용한 프로 젝트 형식의 수업을 제시하고, 기존 감상·비평 수업의 개선 방안을 제안한다. 프로젝트는 예술 고등학교 학생 78명이 참여한 문제중심학습(problem-based learning)모형을 기반으로 미술교과 수업에 적용할 수 있도록 개발 및 적용되었다. 전시기 획, 작품제작, 감상·비평 활동, 비평집 제작이 함께 이루어지는 일련의 과정으로 이루어지고, 수집된 결과물을 분석하여 창작 활동과 연계된 감상·비평 교육의 효과를 살펴보는 방식으로 진행되었다. 그 결과, 학생들은 창작과정 중의 감상·비평 활동으... -
‘정당 만들기’ 프로젝트 수업 이야기: 정치에 참여한다는 것의 의미
홍미화, 곽혜송 한국사회과수업학회 사회과수업연구 26 Pages
한국사회과수업학회 사회과수업연구 2017, 제 5권 제 2호 5 87-112 (26 pages)
다룬 것이다. 수업자 Me1은 학생들이 정치의 주체가 되는 교육이 중요하다고 믿으며, ‘학급 규칙 다시 보기, 6학년 ○반 헌법 만들기, 정당 만들기’라는 세 가지 활동을 중심으로 프로젝트 수업을 실 천하였다. 특히 Me1은 현행 사회교과서에서 다루지 않는 정당을 소재로 삼아 학생들이 주체가 되는 정치 참여의 경험과 정치의 의미를 확인하고자 하였다. 이 수업은 정치의 의미가 정치적 삶을 경험함으로써 이 해될 수 있음과 정치에 참여한다는 것이 공적 문제에 대한 인식과 판단, 그리고 자신의 의견을 드러내고 합의해가는 자율적... -
5분 영화 만들기 프로젝트 수업을 통한 실천학습과 상위목적학습
고희민, 박현우 한국문화예술교육학회 모드니예술 36 Pages
한국문화예술교육학회 모드니예술 2012, Vol.6 8 117-152 (36 pages)
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장애인식개선 UCC 제작 프로젝트 수업을 통한 예비특수교사의 UCC 교육적 효용성 인식 변화
한국통합교육학회 통합교육연구 2020, 제 15권 제 1호 5 113-131 (19 pages)
UCC 제작 프로젝트 수업이 예비특수교사의 UCC 교육적 효용성 인식에 어떠한 영향을 미치는지 살펴봄으로써 장애이해교육을 위한 교사교육에 대한 시사점을 얻는 데 목적을 두고 있다. 예비특수교사 15명을 대상으로 13주에 걸쳐 장애인식개선 UCC 제작 프로젝트 수업을 운영하고 UCC의 교육적 유용성과 한계점에 대한 사전-사후검사를 실시하였다. 장애인식개선 UCC 제작 프로젝트는 준비, 주제결정, 활동계획, 진행, 발표의 5단계로 이루어졌다. 연구결과, 장애인식개선 UCC 제작 프로젝트 수업을 통해 예비특수교사들은 UCC의 교육적... -
사회복지전공교육에 있어서 구성주의 기반 프로젝트 학습적용 수업설계의 효과 분석 및 모형 제안
안정선, 배진형 한국사회복지교육협의회 한국사회복지교육 37 Pages
한국사회복지교육협의회 한국사회복지교육 2014, 제 26집 2 23-59 (37 pages)
첫 관문인 사회복지학개론 1학년 수강생들을 대상으로 구성주의 기반 프로젝트학습방법을 적용하여 예비사회복지사의 역량 강화를 위한 수업설계의 효과를 분석하고 모형을 제안하는 것이다. 이를 위해 모델개발 연구방 법론이라고 명명되는 개입연구방법론을 활용하였고, 분석과 정보수집, 설계와 실행, 평 가와 수정, 보급에 이르는 일련의 단계에 따라 2010년 7월부터 2013년 12월까지 연구가 수행되었다. 연구 참여자는 2010년 9월부터 2013년 2월까지 사회복지학개론을 수강한 학생 중에서 1학년만을 그 대상으로 하였다. 수업설계의... -
고차사고력과 논술 프로젝트 수업
안현효 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 22 Pages
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2013, 제 17권 2호 12 499-520 (22 pages)
있다. 또한 미국의 공립고등학교의 사회과 수업(세계 사)에서의 논술 프로젝트 수업을 관찰함으로써 사회과 수업에서의 고차사고력은 중요한 교육 목표 임을 알 수 있고, 실제의 논술 프로젝트 수업과정은 단순한 글쓰기와 첨삭이라는 우리나라에서 흔 히 보이는 결과 중심 교육이 아니라 논문쓰기의 체험과 훈련으로서의 논술 프로젝트라는 점을 제 기하고자 했다. 본 논문의 연구와 사례 분석을 통해 우리는 우리나라 중등 사회과 교육에서 논술수 업을 어떻게 전개해야 할 것인가에 대한 시사점을 얻을 수 있고, 논술프로젝트 수업을... -
창의적 사고기법 활용 프로젝트 수업이 유아의 창의성 향상에 미치는 효과
이경화, 양혜진 한국창의력교육학회 창의력교육연구 15 Pages
한국창의력교육학회 창의력교육연구 2015, Vol.15 No.2 3 33-47 (15 pages)
향상을 위해 효과적인 창의체험활동 프로그램으로 ‘창의적 사고 기법 활용 프로젝트’를 제안하는데 목적을 두었다. 따라서 프로그램 개발 후 유아교육현장에 적용하는 실험을 통해 그 효과를 검정하였다. 연구대상으로 세 개 어린이집을 선정하여 S전기 직장보육시설 어린이집과 일반 어린이집을 실험집단으로 배정하고, 다른 일반 어린이집을 통 제집단으로 배정하여 3, 4, 5세 유아 총 47명을 무선 선발하여 실험에 참여시켰다. 실험전후에 실험 및 통제집단 유아들에게 유아용 창의성검사(이경화, 2014)를 사전/사후검사로 적용하였... -
2015 개정 교육과정 적용을 위한 초등영어 수업 컨설팅 사례: 프로젝트 학습을 중심으로
김혜련 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 22 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2018, 제 38권 제 2호 15 305-326 (22 pages)
영어교육 현장에 적용하기 위해 프로젝트 기반 학습을 활용하고자 하는 교사의 의뢰에 따라 수행된 컨설 팅 사례에 대한 보고로서, 영어교육과 진로교육의 통합 수업을 위해 프로젝트 학습을 계 획하고 진행하는 과정에서 어려움을 겪는 교사와의 컨설팅 과정을 제시하였다. 컨설팅을 위한 수업진단 도구로는 교수-학습 과정안, 교사 일지, 학생의 학습일지 등이 활용되었 다. 진단 결과 교사의 수업 진행에 있어 세부적인 안내가 부족하고 적절한 수준의 도움 을 제공하지 못하고 있는 것으로 나타났다. 컨설턴트의 제안에 따라 컨설팅... -
초등 교사의 프로젝트 수업 경험에 대한 자문화기술지 연구* *
김현주, 송현순 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 27 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2018, 제 38권 제 2호 12 235-261 (27 pages)
이 연구는 프로젝트 수업을 실천하는 교사의 경험을 탐색하는데 목적이 있고, 그것을 실 현하기 위해 자문화기술지 방법을 통해 탐구하였다. 이 연구의 목적을 실현하기 위하여 설정된 연구문제는 초등교사는 프로젝트 수업을 진행하는 과정에서 어떤 경험을 하는 가? 그리고 어떻게 변화해 가는가?이다. 이 연구를 위하여 선정한 연구 방법은 자문화기 술지 방법이고, 연구 참여자는 연구자 자신이다. 이 연구를 수행하기 위해 연구주제 선 정, 자료 수집, 자료 분석, 자문화 글쓰기의 절차를 거쳤다. 연구 참여자는 프로젝트 수업을... -
실과 목공 수업에서 프로젝트 학습의 효과
이춘식 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 15 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2006, 제 26권 제 2호 9 195-209 (15 pages)
프로젝트 학습으로 1개반씩 적용한 후 수업 만족도, 제품의 설계 능력, 창의성, 정교성의 관점에서 실험하였다. 이 연구에서 적용한 프로젝트 학습은 기존의 프로젝트법을 실과와 기술교육에 적절하도록 한국교육과정평가원에서 구안한 6단계를 활용하였다. 즉, ‘프로젝트 준비하기, 프로젝트 선 정하기, 정보탐색하기, 설계하기, 만들기, 평가하기’가 바로 그것이다. 따라서 이 연구는 초등 예비 교사들의 목공 지도 능력을 향상시키기 위해 목공 수업에서 개별 프로젝트 학습과 조별 프로젝트 학습의 효과를 학생들의 수업 만족도,... -
인간의 삶의 질 증진에 공헌한 화학자 조사하기 프로젝트 수업의 효과
김도욱, Kim. Do-Wook 한국초등과학교육학회 초등과학교육 12 Pages
한국초등과학교육학회 초등과학교육 2011, Vol.30 No.1 71-82 (12 pages)
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초등 과학과 ICT 활용 프로젝트 기반 학습 수업 모듈 개발 및 적용
이상균, 이용섭, 김상달, 최성봉, 김순식, Lee. Sang-Gyun, Lee. Yong-Seob, Kim. Sang-Dal, Choi. Sung-Bong, Kim. Sun-Sik 한국초등과학교육학회 초등과학교육 12 Pages
한국초등과학교육학회 초등과학교육 2008, Vol.27 No.2 189-200 (12 pages)
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웹기반 프로젝트 수업이 중학생의 과학 학업 성취도와 학습 태도에 미치는 영향
곽민희, 유정문, Kwak. Min-Hee, Yoo. Jung-Moon 한국지구과학회 한국지구과학회지 13 Pages
한국지구과학회 한국지구과학회지 2004, Vol.25 No.2 74-86 (13 pages)
과학 교과에 적합한 웹기반 프로젝트 수업과정을 설계하고 이를 수업 현장에 적용하여 중학생의 과학 학업 성취도와 학습 태도에 미치는 효과를 조사하였다. 웹기반 프로젝트 학습에서 학습자는 과제를 수행하기 위하여 웹을 활용하여 정보를 교수자, 학습자를 비롯한 여러 사람과 교환하였다. 남녀 공학의 중학교 3학년 4개 학급을 대상으로 실험 집단에 대하여 웹기반 프로젝트 수업, 그리고 통제 집단에 대하여는 전통적인 수업을 실시하였다. 웹기반 프로젝트 수업은 전통적인 수업에 비하여 학생들의 과학 학업 성취도와 학습 태도에... -
프로젝트 학습을 기반으로 하는 ICT 활용 수업 모형의 개발 및 적용
정효숙, 전우천, Jung. Hyo-Sook, Jun. Woo-Chun 한국정보교육학회 정보교육학회논문지 14 Pages
한국정보교육학회 정보교육학회논문지 2002, Vol.6 No.3 347-360 (14 pages)
교수-학습모형의 개발이 필요하다. 다양한 수업 모형 중에서도 웹을 가장 널리 적용할 수 있는 분야 중의 하나는 프로젝트 학습이다. 이 모형은 다양한 주제, 실제적 과제, 이슈 등에 대한 다양한 탐구 활동과 연구 결과물을 발표하는 활동을 포함한다. 또한 목표를 성취하기 위해 학생들 간의 상호작용을 이끌어 낸다. 본 논문에서는 기존의 프로젝트 학습을 개선하여 인터넷 환경에서 정보통신기술을 활용한 수업 모형을 제시하고자 한다. 모형의 각 단계에 ICT를 활용한 8가지 교수-학습 유형과 이를 지원하는 도구를 적절히 투입할 수... -
통합적 사고력 길러주는 프로젝트 과학 수업
윤미정, Yun. Mi-Jeong 한국과학기술단체총연합회 과학과 기술 2 Pages
한국과학기술단체총연합회 과학과 기술 2007, Vol.40 No.5 98-99 (2 pages)
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아이들과 신나는 박물관 프로젝트 수업하기
한국박물관교육학회 박물관교육연구 2018, 제 20호 8 30-31 (2 pages)
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팀 프로젝트 중심 미션 발명프로그램이 창의성과 수업만족에 미치는 효과
이경화, 박춘성 한국창의력교육학회 창의력교육연구 20 Pages
한국창의력교육학회 창의력교육연구 2013, Vol.13 No.3 5 71-90 (20 pages)
팀 프로젝트 중심 미션 발명프로그램이 초등학생들의 창의성과 수업만족에 미치는 효 과를 확인하는데 목적을 두었다. 이를 위해 이경화 외(2011)의 팀 프로젝트 중심 미션 발명 프로그램 을 교실현장에 적용할 수 있는 수업안으로 적정화하여 구안하고, 학급 유형을 달리하여 영재학급, 발명동아리, 일반학급의 초등학생을 대상으로 프로그램을 적용하였다. 본 연구에서는 프로그램의 효 과를 창의성 사전-사후 검사로 측정하였고, 수업에 대한 학생의 만족도를 측정하였다. 결과에 의하 면 팀 프로젝트 중심 미션 발명프로그램은 창의성... -
평화·통일교육으로서의 미술 수업 실천에 관한 연구 : DMZ 아트 평화 프로젝트를 중심으로
한국조형교육학회 조형교육 2022, 제 81집 2 29-49 (21 pages)
본 연구는 평화·통일교육으로서의 미술 수업 실천 가능성 탐색과 시사점 도출을 목적으로 한다. 이를 위해 교육과정 주변부에 머물고 있던 평화·통일교육을 중학생을 대상으로 한 프로젝트 기반 미술 수업으로 재구성하였다. 학생들은 창작, 토론, 발표 등을 통해 ‘비평화적 요소’를 인식하고, 예술적으로 사유하는 경험을 하였다. 연구 결과, 시사점은 다음과 같다. 첫째, 프로젝트 미술 수업 과정을 통해 학생들은 자기 안의 ‘혐오’, ‘갈등’, ‘편견’을 마주하고, 타인의 감정과 상황을 공감하게 되었 다. 둘째, 사회적 문제와... -
프로젝트기반학습을 활용한 사회과 융합 독도 수업 실천 사례 연구
김지현 한국사회과수업학회 사회과수업연구 19 Pages
한국사회과수업학회 사회과수업연구 2017, 제 5권 제 2호 3 47-65 (19 pages)
였다. 사전?사후 설문조사와 심층면접을 실시하여 ‘독도수업’과 ‘교과융합형 PBL’측면에서 수 업의 결과를 분석하였고, 그 주요 내용은 다음과 같다. 첫째, 학습자는 ‘독도’ 수업을 통해 독 도에 대한 관심과 일본에 대한 감정이 우호적으로 변화하였으며 독도는 우리땅이라는 맹목 적인 믿음이 아닌 그 근거를 논리적으로 말할 수 있게 되었다. 둘째, ‘프로젝트기반학습(PBL)’ 의 어려운 과제와 과제의 실제성이라는 요소는 학습자의 흥미와 참여도를 높이는 주요 요인 을 작용하였다. 셋째, 교사들은 사회과 ‘융합’ 수업을... -
‘교과융합형 프로젝트기반학습을 활용한 독도 수업의 적용과 효과’에 대한 토론
박승규 한국사회과수업학회 한국사회과수업학회 학술대회지 3 Pages
한국사회과수업학회 한국사회과수업학회 학술대회지 하계학술대회 10차 8 94-96 (3 pages)
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초등학교 5학년 음악수업에서의 프로젝트 접근법 적용
채경순(Gyeong Soon Chae) 한국음악교육학회 음악교육연구 27 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2004, Vol.26 6 153-179 (27 pages)
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팀프로젝트 학습활동에서의 대학생 동료평가 사례연구 -경영전공개설과목 ‘인터넷 비즈니스 모델’ 수업을 중심으로-
박해리, 장시영 한국교육방법학회 교육방법연구 26 Pages
한국교육방법학회 교육방법연구 2015, 제 27권 제 1호 8 151-176 (26 pages)
팀프로젝트 학습활동과 이에 대한 팀별, 팀원 기여도 평가로 구성된 동료평가를 실시하여 평가내용을 분류?분석하였다. 이와 더불어 일반적으로 알려진 팀프로젝트 학습활동을 통한 동료평가의 이점들이 수업활동에서 실질적 효과가 있는지 살펴보았다. 연구 결과 팀별 평가에서는 대체적으로 긍정적인 측면을 평가하는 내용이 많았고, 인지적 측면의 명료성 영역에 대한 평가를 가장 중요시하는 것으로 나타났다. 또한 팀별 평가의 평점은 너무 낮거나 너무 높은 평점을 부여하지 않으려는 성향을 보이는 것으로 나타났다. 팀원 기여도... -
가상체험을 활용한 미술영재의 감상 수업 연구: 구글 아트프로젝트와 구글 카드보드활용을 중심으로
박지숙, 임성환 한국조형교육학회 조형교육 25 Pages
한국조형교육학회 조형교육 2016, 제 60집 8 183-207 (25 pages)
방안을 모색하고, 현장교육에 비평적사고력 신장을 위한 감상수업의 모델을 제시하기 위하여 구글아트프로젝트와 카드보드를 적용하고자 했으며 개발한 감상프로그램을 S교육대학교 미술영재원 5, 6 학생 15명을 대상으로 3차에 걸 쳐 실시하였다. 그 결과 미술영재가 가상현실에 대해 흥미를 가지고 미술감상과 가상현실을 연계시켜 융합적 사고력을 향상시켰으며, 참여학생들은 본 프로그램을 통하여 가상현실이 주 변에서 보는 미디어에서만 존재하는 것이 아닌 우리가 살고 있는 공간이나 미술 작품에서도 응용될 수 있고 자신의 작품... -
교과융합형 프로젝트기반학습을 활용한 독도수업의 적용과 효과
김지현 한국사회과수업학회 한국사회과수업학회 학술대회지 16 Pages
한국사회과수업학회 한국사회과수업학회 학술대회지 하계학술대회 10차 4 62-77 (16 pages)
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사회복지교육에서 팀 기반 프로젝트수업 적용연구
한상미 한국사회복지교육협의회 한국사회복지교육 30 Pages
한국사회복지교육협의회 한국사회복지교육 2017, 제 37집 2 23-52 (30 pages)
팀 기반 프로젝트 수업을 적용하고 효과성을 분 석하는 것이다. 이를 위해 수업설계의 일반모형인 ADDIE 모형에 근거하여 수업을 설계 하고, I대학교 사회복지학과 프로그램 개발과 평가 과목에 적용하였다. 프로그램 개발과 평가는 현장에서 가장 빈번하게 수행하는 전공실무이며, 직업기초역량이 지속적으로 요 구되는 영역이다. 본 수업에서는 주로 팀 워크 강조, 발표 및 질문에 적극 참여, 교수자 와 팀 미팅 전략들을 활용하였다. 단일집단 사전사후설계를 활용한 양적평가와 학생들의 성찰일지 분석을 통한 질적평 가를 병행하여... -
스마트교육 기반 창작 프로젝트 평가모델 개발
김일영(Il Young Kim) 한국음악교육학회 음악교육연구 26 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2016, 제 45권 제 2호 3 69-94 (26 pages)
평가방법의 개선을 목적으로 스마트 앱을 활용한 음악창작 프로젝트학습 평가모델을 개발하였다. 이에 적합한 평가모형과 평가구조를 제시하고, ‘준비’, ‘계획ㆍ실행’, ‘발표’ 단계로 나누어 각 단계별로 교수ㆍ학습지도안, 수행 과제별 평가방법 및 도구, 수행결과에 대한 평가척도, 피드백, 수준별 심화ㆍ보충학습 자료로 구성된 평가모델을 개발하였다. ‘준비단계’에서는 스마트 앱 기능 이해와 활용에 관한 학생 자기평가, ‘계획ㆍ실행단계’는 음악 창작에대한 구상과 창작 작품에 대한 교사의 관찰평가, ‘발표단계’는... -
<사월의 동행>전을 통해 본 경기도미술관의 사회참여 프로젝트 운영사례
최은주 한국조형교육학회 한국조형교육학회 학술대회지 24 Pages
한국조형교육학회 한국조형교육학회 학술대회지 춘계 1 9-32 (24 pages)
경기도미술관은 2014년 4월 16일 세월호참사가 일어난 지 2년이 지난 이 시점에 세월호 희생자 추념전인 ≪사월의 동행(April the Eternal Voyage)≫전을 개최하고 있다. 이 전시는 희생자 가족과 공동의 아픔을 갖게 된 이웃들을 위무하기 위해 기획되었다. 세월호합동분 향소가 화랑저수지 내에 설치됨으로써 같은 구역에 자리하고 있는 경기도미술관은 세월호 와 관련된 여러 상황을 가장 지근거리에서 지켜보는 공공기관이 되었다. 세월호 사건은 우 리사회의 사회 정치적 담론의 내용과 질서를 구분 짓는 하나의 이정표가 되었다. -
프로젝트 기반 학습법이 간호대학생의 비판적 사고 성향, 문제해결 능력, 간호과정 수행능력에 미치는 효과
황혜영(Hye-Young Hwang), 전열어(Yeol-Eo Chun) 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 10 Pages
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2019, 제 9권 제 1호 25 243-252 (10 pages)
연구는 프로젝트 기반 학습법을 간호과정 수업에 적용하여 간호대학생의 비판적 사고성향, 문제해결 능력, 간호과정 수행능력에 미치는 영향을 확인하고자 시도되었다. 간호과정 교과목을 수강하는 간호 대학생 2학년 107명을 대상으로 프로젝트 기반 학습법 적용 전후의 차이를 측정한 단일군 전후 유사실험 설계로 진행되었다. 연구결과 프로젝트 기반 학습법을 적용한 후 비판적 사고성향, 문제해결능력, 간호과정 수행능력이 증가하였으며, 간호과정 수행능력은 통계적으로 유의한 차이가 있었다. 이를 통해 프로젝트 기반 학습법이... -
서비스디자인 프로세스기반 팀 프로젝트 수행 효과
정경희(KyungHee Chung), 강명주(MyungJu Kang) 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 12 Pages
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2018, 제 8권 제 4호 62 679-690 (12 pages)
프로젝트 수행 주제로 실행가능성과 효과성을 고려하여 임상현장의 간호문제를 선정하고 서비스디자인 4D프로세스를 적용하여 간호서비스를 개선하였다. 팀 프로젝트 종료 후 서비스디자인 방법을 통해 배운점, 느낀점 및 적용할점의 3가지 질문에 대하여 성찰을 실시하였다. 성찰일지 분석결과 가장 빈도가 높은 주제는 환자의 관점이해(13.4%)였으며, 다음으로 문제해결(12.4%), 서비스디자인 프로세스 이해(9.3%), 임상현장 적용(8.2%), 관리자의 역할이해(7.2%), 만족감과 성취감(7.2%) 및 팀워크(6.2%) 순으로 나타났다. 학습성과를... -
비교과 프로젝트 교육프로그램 참여 대학생의 학년과 성별에 따른 학습몰입, 창의성과 학업성취 차이
김옥분(Okboon Kim), 조영명(YoungMyung Cho), 김혜진(Hyejin Kim), 정찬호(Chanho Jung), 김혜림(Hyelim Kim) 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 9 Pages
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2018, 제 8권 제 4호 49 543-551 (9 pages)
본 연구는 비교과 프로그램인 프로젝트 학습에 참여한 대학생의 창의성과 학습몰입 특성 및 학업성취도를 탐색하는 것을 목적으로 하였다. 연구대상은 117명의 프로젝트 교육프로그램 참여 대학생으로, 학습역량 검사와 학습몰입 검사 도구를 사용하여 창의성과 학습몰입을 측정하였으며, 그들로 하여금 평균 학점을 기록하도록 하였다. 수집된 자료는 프로그램 참여 대학생의 창의성과 학습몰입 및 학업성취도가 학년의 고저와 성별에 따라 차이가 나타나는지 검증하기 위하여 t-test를 활용하여 분석하였다. 연구 결과, 고학년 대학생이... -
SNS를 활용한 팀 프로젝트 과제 수행에서 대학생들이 인식한 실재감의 자기평가 및 팀 평가 예측 검증
원지영 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 8 Pages
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2017, 제 7권 제 7호 82 875-882 (8 pages)
하는 동안 그들이 사회실재감, 인지실재감, 교수실재감을 어떻게 인식 하였는지를 분석하였고, 자기평가와 팀 평가를 실시하여 협력 학습 성과를 평가하였다. 다중회귀분석 을 이용하여 각 실재감의 자기평가 및 팀 평가의 예측력을 분석한 결과는 다음과 같다. 첫째, 카카오 톡을 활용한 팀 프로젝트 과제 수행에서 자기평가를 예측하는 실재감은 사회실재감으로 나타났다. 둘 째, 팀 평가를 예측하는 실재감은 사회실재감과 교수실재감으로 확인되었다. 이상의 연구 결과를 바 탕으로 카카오톡을 활용한 팀 프로젝트 수행에서 양질의... -
팀 프로젝트 수행과정의 구성 요소와 팀 프로젝트 만족도 사이의 형태적 연구
정선호 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 8 Pages
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2017, 제 7권 제 5호 5 55-62 (8 pages)
프로젝트 기반 수업에서 팀 프로젝트 수행과정과 팀 프로젝트 성과 사이의 관계를 규명하기 위해 대학에서 팀 프로젝트 중심으로 진행하는 교과목을 수강하는 대학생을 대상으로 연구 를 진행하였다. 연구를 위하여 경기도 소재 P 대학의 교양필수 교과목 수강생 235명의 학생들을 대상 으로 온라인 설문 조사를 실시하였고, 이중 210명의 응답 내용을 연구 자료로 활용하였다. 수집된 자 료 분석은 SPSS 21.0을 사용하여 기술통계분석과 다중 회귀분석 방식을 사용하여 분석하였다. 연구를 위하여 팀 프로젝트 수행과정을 팀 프로젝트의... -
초등영어교육에서 프로젝트 중심 박물관 학습의 효과에 관한 연구
안종분 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 11 Pages
공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 48권2호 11 145-155 (11 pages)
이 연구의 목적은 초등학교 영어교육에서 프로젝트 중심 박물관 학습법을 활용하여 지도하였을 때 학생들의 인지적 영역과 정의적 영역에 어떤 영향을 미치는지를 알아보기 위한 것으로, 이 연구를 통하여 얻은 결과는 다음과 같다. 첫째, 초등학교 영 어교육에서 프로젝트 중심의 박물관 학습을 통하여 문화적 접근을 하였을 때 학생들의 영어 의사소통 능력, 학생들의 영어 학 습에 대한 흥미도와 영어 학습에서의 자신감, 영어 학습에의 참여도 향상에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이와 같 은 연구 결과를 토대로 하여... -
생활주제 속에서 발현되는 프로젝트 운영을 위한 교사의 역량
황연욱 구성주의유아교육학회 구성주의유아교육연구 24 Pages
구성주의유아교육학회 구성주의유아교육연구 2016, Vol.3 No.1 1 1-24 (24 pages)
본 연구는 생활주제 속에서 발현되는 프로젝트 활동을 통해 유치원에서의 변형적인 교육과정을 계획 및 운영하는 교사의 역량에 대해 분석해 보고자 수행되었다. 이를 위해 서울에 소재한 H유 치원 교사 6명을 대상으로 교사면담, 전체교사협의, 참여관찰을 실시하여 수집된 자료를 분석하였 다. 연구결과, 생활주제 속에서 발현되는 유아의 자발적인 놀이 활동을 프로젝트 활동으로 연계하 여 유아의 흥미를 반영한 변형교육과정을 운영함에 있어서 요구되는 교사의 역량을 (1) 지식, (2) 기술, (3) 태도로 구분하여 제안하였다. -
프로젝트 중심학습에서 학습자의 의사소통능력, 리더십, 비판적 사고력, 정보활용능력이 반성적 사고에 미치는 영향
한국교육방법학회 교육방법연구 2014, 제 26권 제 3호 1 391-407 (17 pages)
활용하여 중다회귀분석을 실시하였다. 본 연구를 통해 도출된 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 정보활용능력이 프로젝트 중심학습에서 학습자의 반성적 사고를 설명하는 가장 중요한 예측변인으로 밝혀졌다. 둘째, 비판적 사고력이 정보활용능력 다음으로 반성적 사고에 영향을 미치는 변인으로 밝혀졌다. 이와 같은 결과를 통해, 프로젝트 중심학습에서 프로젝트 수행을 위해 정보를 수집하고 활용하는 능력과 비판적으로 사고하는 능력이 높을수록 학습자의 반성적 사고능력도 향상된다는 것을 알 수 있다. 연구결과를 기반으로 프로젝트... -
프로젝트 기반 학습에서 강점 활용 피드백 유형이 학업성취도와 학습만족도에 미치는 영향
김윤정, 김민정 한국교육방법학회 교육방법연구 24 Pages
한국교육방법학회 교육방법연구 2015, 제 27권 제 2호 4 229-252 (24 pages)
팀 프로젝트를 수행하는 동안 강점 활용 피드백은 동료피드백과 자기피드백 유형으로 구분하여 제공되었다. 이에 따라 강점 활용 동료피드백과 자기피드백을 함께 실시하는 집단, 강점 활용 동료피드백만 실시하는 집단, 강점 활용 자기피드백만을 실시하는 집단, 아무런 피드백도 실시하지 않는 통제집단으로 나누었다. 이 연구를 위하여 95명의 대학생들이 실험에 참여하였다. 본 연구의 결과는 강점 활용 동료피드백이나 강점 활용 자기피드백을 수행한 학습자들이 그렇지 않은 학습자들보다 학업성취도나 학습만족도에서 높은 점수를... -
프로젝트 활동을 통한 예비 유아교사의 과학 및 과학교육에 대한 관점 변화
조부경, 서소영 한국교원교육학회 한국교원교육연구 19 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2002, 제 19권 제 1호 7 137-155 (19 pages)
프로젝트를 실시하도록 하였다. 각 조의 프로젝트 주제는 ‘잠은 왜 오는가?’, ‘살이 찌는 원인과 효과적인 살빼기 방법’, ‘녹음테이프는 어떻게 녹음되는가?’, ‘자동차의 백미러는 어떤 원리로 보이는가?’였으며, 실시 과정에서의 변화는 면접, 조별 및 전체 토의, 반성적 저널쓰기, 활동 결과물 수집을 통해 분석되었다. 그 결과 예비 교사들의 과학 및 과학교육에 대한 개념은 고정된 것으로부터 생활 속에 포함된 폭넓은 것으로 확대되었으며, 과학 및 과학교육에 대한 태도도 부정적 인식에서 긍정적 인식으로 전환되었다. -
프로젝트 중심 통합교육과정에 나타난 영유아반 교수활동 분석
윤희경, 나은숙 한국교원교육학회 한국교원교육연구 25 Pages
한국교원교육학회 한국교원교육연구 2011, 제 28권 제 2호 7 141-165 (25 pages)
본 연구의 목적은 영유아반의 프로젝트 활동시 나타난 교사의 교수활동을 분석하려는데 있 다. 연구참여자는 D시에 소재한 직장어린이집 교사 6명이며, 연구는 2010년 6월에서 12월까 지 6개월간 이루어졌다. 자료분석은 교사저널 외에 관찰일지, 활동계획안 및 보육일지, 활동 비디오, 교사면담 내용을 수집하여 질적 분석하였다. 연구결과 공통적인 교수활동은 영유아로 부터 발현된 주제, 다양한 활동자료의 활용, 수업성찰로 나타났다. 영아반에서는 영아의 발달 과 놀이관찰, 사물중심의 주제, 개인별 활동과 신뢰관계 형성, 신체를... -
기후변화기반 생물다양성 프로젝트 프로그램의 적용방안 연구
김미정, 김경순, 임현구, 김경민, 홍준의 에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 19 Pages
에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 2016, 제 6권 제 2호 12 217-235 (19 pages)
발굴한 프로그램은 총 4차시로 구성된 Big6 모형 기반 도서관 연계수업 ‘북극곰 살리기 프로젝트’ 프로그램이 며, 고등학교 130명의 학생에게 적용하였다. 프로그램의 적용 후 환경 의식 변화 및 기후변화와 생물다양성에 대한 인식 검사를 실시한 결과, 전반적으로 환경 의식이 향상되었으며, 인지적 측면에서도 과제를 정의하고 탐색하여 이론을 정립하는데 효과적이었다. 하지만 발표를 통해 드러낸 실천의지와 인식 검사를 통해 측정된 실천에 대한 인식이 다소 일치하지 않는 측면이 있어서 본 프로그램만으로는 실천력을 끌어내는... -
프로젝트 기반 에너지기후변화 학습에 참여한 초등학생의 경험과 역량
한조은, 박세희, 정보람, 김종원, 이선경 에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 15 Pages
에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 2015, 제 5권 제 2호 1 53-67 (15 pages)
있었다. 또한 학생들이 프로젝트 학습 과정을 통해 경험하는 협력, 재미, 칭찬, 성취감 등의 긍정적인 경험과 갈등상황과 같은 부정적인 경험은 이질적 집단에서의 상호작용 역량을 증진시켰다. 학생들은 프로그램 참여 후 환경과 관련하여 스스로 해야 할 일을 찾아 실천하고자 하는 의지를 보였고, 현실 문제를 해결하기 위한 도전이 가치롭다는 점도 인식하게 되었다. 이는 학생들의 자율적인 실천 역량이 증진되었음을 보여준다. 이로부터 에너지기후변화 프로젝트 학습에 참여하는 것은 융복합교육 역량 증진에 기여할 수 있음을 알... -
동시대 공공미술 프로젝트 실천 현황을 통해 본 학교공공미술 교육 발전 방향 모색 ‘서울은 미술관’, ‘만아츠 만액츠’, ‘APAP’를 중심으로
한국조형교육학회 조형교육 2022, 제 84집 11 241-270 (30 pages)
반영하지 못하고 있다. 본 연구에서는 학교공공미술교육을 강화하기 위해 국내에서 개최되고 있는 지역 공공미술 프로젝트 중 세 개의 프로젝트(서울은 미술관, 만아츠 만액츠, APAP)를 선정하여 관련 자료 분석 및 관계자 인터뷰를 통해 각프로젝트가 추구하는 방향과 전개 과정, 학교교육과의 연계 실태 등을 고찰하였다. 또한 지역 공공미술 프로젝트와 학교교육 과의 연계를 추진했던 과정과 교사 대상 공공미술 연수 사례를 제시하여 지역 연계 공공미술교육의 실천 가능성과 구체적인 방안을 모색하고자 하였다. 본 연구를 통해... -
명상과 미술중점 예술놀이를 통한 교사 인성교육 프로젝트 연구
한국조형교육학회 조형교육 2016, 제 59집 8 189-231 (43 pages)
본 연구는 명상과 미술중점 예술놀이를 통해 교사에게 자신의 감정을 다루는 방법을 알려주 고, 학교생활에서 아이들과 평화롭게 지내면서 아이들도 자신의 감정을 잘 다스릴 수 있도록 도와주는 명상과 예술(미술)놀이를 지도하는 인성교육 프로그램을 개발하는 과정으로 이론 강의와 실제 명상수련 및 예술(미술)놀이워크숍으로 구성된다. 알아차림 명상은 마음을 안정시키고 일상생활 속에서 일어나는 일들을 매순간 알아차릴 수 있도록 하며, 하고자 하는 일에 좀 더 집중하며 몰입할 수 있는 힘을 길러준다. 또한 부정적 인 상황에... -
청소년 예술가를 위한 공동체 미술 프로젝트 사례 연구: 나와 타자 이해하기
임윤지, 강주희 한국조형교육학회 조형교육 34 Pages
한국조형교육학회 조형교육 2014, 제 52집 15 381-414 (34 pages)
이해를 바탕으로 청소년 예술가를 대상으로 한 공동체 미술 프로젝트를 기획하였다. 이 프로젝트는 경기도 소재의 F예술대안학교 고등학생 1학년 학생을 대상으로 2013년 10월 한 달 동안 실시되었다. 프로젝트 적용 결과, 학생들은 자신의 일상생활 에서 찾아낸 학습 주제들로 미술 작품을 제작하는 과정에서 자기 이해를 거쳐 내면화 되는 경 험을 얻었고, 프로젝트 진행 과정에서 학습자 구성원 간의 의사소통이 활발하게 이루어짐에 따 라 구성원에 대한 이해와 상호존중감이 함께 향상되었다. 또한 프로젝트 주제가 실제적인 삶에... -
오늘날 숲은 인류와 생명, 문화를 지속시킬 수 있는 대안으로 대두되고 있다. 인간중심의 사고에서 벗어나 자연과 인간의 관계, 모든 생명체들이 조화롭게 공존함으로써 황폐화 되어가는 지구를 되살려 상생하는 지구로 복원할 수 있어야 한다. 특히 숲·자연 환경은 우리에게 아름다운 풍경과 민감한 감각의 세계를 체험하도록 하는 생명의 터전이며, 온갖 생명이 함께 살아가는 열린 공간이다. 우리는 숲이 주는 풍경을 감각적으로 느끼고, 자연의 향기와 색과 소리, 촉감을 감지한다.
